2025年中小幼下综合素质真题及答案

2025年中小幼下综合素质练习题及答案一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）1.李老师在班级日志中写道：“小宇数学测试只得了52分，但他主动整理了错题本，还向同学请教了3道难题。这种学习态度比分数更珍贵。”李老师的做法体现了（）。A.学生是发展的人B.学生是独特的人C.学生是具有独立意义的人D.学生是教育活动的主体2.某小学科学课上，学生提出“蚯蚓是否喜欢阳光”的问题，王老师没有直接回答，而是引导学生设计实验：“你们可以分组观察蚯蚓在遮光和光照环境下的活动，记录数据后再讨论结论。”王老师的行为符合（）。A.教师是课程的建设者B.教师是学生学习的引导者C.教师是教育教学的研究者D.教师是社区型开放教师3.依据《中华人民共和国教育法》，下列表述正确的是（）。A.国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度B.教师考核结果是受聘任教、晋升工资、实施奖惩的唯一依据C.学校及其他教育机构中的教学辅助人员不适用《教师法》D.宗教活动可以渗透到学校教育教学活动中4.初二学生小萌因父母离异情绪低落，上课多次走神。班主任赵老师在未征得小萌同意的情况下，将其日记中的家庭情况向全班宣读，试图以此引起同学关心。赵老师的行为侵犯了小萌的（）。A.隐私权B.名誉权C.受教育权D.人身自由权5.某幼儿园教师张某因孩子生病向园方请假3天，但未按规定提交书面申请。园方以“未履行请假程序”为由，扣除其当月全部绩效工资。根据《中华人民共和国教师法》，园方的做法（）。A.合法，教师应遵守学校规章制度B.不合法，侵犯了教师获取报酬的权利C.合法，绩效工资属于奖励性收入，园方有权决定D.不合法，教师因私事请假不应扣除工资6.依据《未成年人保护法》，下列场所中，允许未成年人进入的是（）。A.营业性歌舞娱乐场所B.酒吧C.博物馆D.电竞酒店（未设置未成年人禁入标志）7.李老师发现班级学生小凯（13周岁）连续一周迟到，经了解，小凯因父母外出务工，独自照顾年幼的弟弟，导致早起困难。李老师的下列做法中，不符合法律要求的是（）。A.与小凯父母沟通，要求其返乡照顾孩子B.联系社区儿童主任，协助解决小凯家庭困难C.安排班干部每天早晨到小凯家协助照顾弟弟D.调整小凯的作业量，减轻其课后负担8.张老师在师德学习会上说：“教育是慢的艺术，不能因为学生暂时落后就放弃。我们要像园丁修剪枝叶一样，耐心引导学生成长。”这体现了教师职业道德中的（）。A.爱国守法B.爱岗敬业C.关爱学生D.教书育人9.某小学规定教师不得接受家长赠送的礼品卡。王老师的学生家长因孩子进步明显，硬塞给王老师一张200元的超市卡。王老师的正确做法是（）。A.暂时收下，学期末退还B.当场拒绝，说明学校规定C.收下后充作班费D.委婉接受，回赠等价礼物10.下列关于文化常识的表述，正确的是（）。A.“杀青”原指古代制作竹简的工序，后指电影拍摄完成B.“一问三不知”中的“三不知”指不知天文、地理、人事C.古代“秩”指官员的俸禄，“秩满”指官员任期结束D.京剧“生旦净末丑”中“末”是女性角色11.下列科技成就中，属于21世纪以来我国取得的是（）。A.第一颗原子弹爆炸成功B.北斗全球卫星导航系统建成C.人工合成牛胰岛素D.第一艘载人飞船“神舟五号”发射12.关于中国古代文学，下列对应错误的是（）。A.关汉卿——《窦娥冤》——元杂剧B.吴承恩——《西游记》——神魔小说C.李清照——《声声慢》——豪放派D.曹雪芹——《红楼梦》——章回体13.下列历史事件按时间先后排序正确的是（）。①安史之乱②文景之治③靖康之变④郑和下西洋A.②①③④B.①②③④C.②③①④D.①③②④14.欧洲文艺复兴时期的艺术成就璀璨，下列作品与作者对应正确的是（）。A.《最后的晚餐》——拉斐尔B.《大卫》——米开朗基罗C.《蒙娜丽莎》——鲁本斯D.《星夜》——达芬奇15.小明在做数学题时，通过观察“2，5，11，23，47”的规律，推出下一个数是95。他运用的推理方法是（）。A.归纳推理B.演绎推理C.类比推理D.因果推理16.下列选项中，与“教师—教室—授课”逻辑关系一致的是（）。A.医生—医院—手术B.厨师—厨房—炒菜C.工人—工厂—产品D.演员—剧场—观众17.在Excel中，若要统计“成绩表”中“数学”列大于85分的人数，应使用的函数是（）。A.COUNTB.SUMC.AVERAGED.COUNTIF18.在PowerPoint中，若要将某张幻灯片的切换效果应用到所有幻灯片，应选择（）。A.“应用于所有幻灯片”B.“效果选项”C.“计时”D.“换片方式”19.下列句子中，没有语病的是（）。A.通过这次研学活动，使学生们对传统文化有了更深刻的理解。B.能否坚持阅读，是提升写作能力的关键。C.他不仅擅长数学，而且语文成绩也很优秀。D.我们要及时解决并发现学习中存在的问题。20.对“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”一句的赏析，不恰当的是（）。A.动静结合，“落霞”“孤鹜”是动态，“秋水”“长天”是静态B.色彩鲜明，“霞”的红、“鹜”的灰、“水”的蓝、“天”的青交织C.视角由近及远，先写眼前落霞，再写天边秋水D.意境开阔，体现了王勃诗文中“壮而不虚”的特点21.下列关于中国传统节日的习俗，对应正确的是（）。A.春节——贴春联、赛龙舟B.清明节——扫墓、吃月饼C.端午节——挂艾草、包粽子D.中秋节——登高、赏菊花22.关于地球的自然现象，下列解释正确的是（）。A.海市蜃楼是光的反射现象B.霜的形成是凝固过程C.彩虹是光的色散现象D.极光是地球磁场对太阳风的折射23.某学校为弘扬传统文化，组织“经典诵读”活动。下列诗词中，适合小学三年级学生诵读的是（）。A.大江东去，浪淘尽，千古风流人物B.路曼曼其修远兮，吾将上下而求索C.儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢D.出师未捷身先死，长使英雄泪满襟24.下列选项中，属于佛教经典的是（）。A.《道德经》B.《论语》C.《华严经》D.《孙子兵法》25.下列关于我国少数民族的表述，正确的是（）。A.回族是人口最多的少数民族B.泼水节是傣族的传统节日C.火把节是蒙古族的节日D.藏袍是维吾尔族的传统服饰26.某教师在教学中使用“学习任务单”，引导学生通过小组合作完成探究。这种教学方式体现的教育理念是（）。A.以教师为中心B.以知识为中心C.以学生为中心D.以考试为中心27.下列关于教育名言的理解，错误的是（）。A.“师者，所以传道授业解惑也”——强调教师的传授者角色B.“教学相长”——教师与学生在教学中共同成长C.“有教无类”——教育不应区分学生的出身和资质D.“授人以鱼不如授人以渔”——知识传授比方法指导更重要28.某学生在作文中写道：“妈妈的手像春天的阳光，温暖了我的童年。”这一修辞手法是（）。A.比喻B.拟人C.排比D.夸张29.下列选项中，符合“低碳生活”理念的是（）。A.经常使用一次性餐具B.短途出行选择步行或骑行C.夏季空调温度设置为20℃D.大量购买过度包装的商品二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）材料1：五年级（3）班的小浩是转学生，性格内向，数学成绩落后。数学老师陈老师发现，小浩在做几何题时总是用画图的方式辅助思考，虽然速度慢，但正确率较高。陈老师在课堂上展示了小浩的解题本，说：“小浩用图形把抽象的数学问题具体化，这种‘以图助思’的方法值得大家学习。”课后，陈老师单独给小浩布置了“绘制单元知识思维导图”的作业，并鼓励他：“你的空间想象力很突出，未来可以尝试参加数学建模社团。”一学期后，小浩不仅数学成绩提升到班级中游，还主动报名了学校的科技兴趣小组。问题：请结合材料，从学生观的角度评析陈老师的教育行为。（14分）材料2：某小学教师李某因不满学校调整其任课班级，在家长群中发布消息：“学校随意调动教师，完全不考虑教学连贯性，影响学生学习质量。”消息引发部分家长焦虑，纷纷在群里询问情况。学校调查后发现，调整班级是因原班级教师休产假，属于正常教学安排。李某的行为导致家长对学校产生误解，干扰了正常教学秩序。问题：请结合材料，从教师职业道德的角度评析李老师的行为。（14分）材料3：下面是某教师与学生的对话：学生：“老师，我觉得历史就是记时间、背事件，很没意思。”教师：“你喜欢看《三国演义》吗？”学生：“喜欢！里面的人物和故事特别生动。”教师：“《三国演义》是历史小说，它的很多情节基于真实的三国历史。比如‘草船借箭’的原型是孙权的经历，‘七擒孟获’参考了诸葛亮南征的史实。如果我们把小说中的情节和真实历史对比，会不会更有趣？”学生：“好像有点道理……那我该怎么对比呢？”教师：“你可以先选一个感兴趣的历史人物，比如关羽，查找《三国志》中的记载和《三国演义》中的描写，列出异同点，再想想作者为什么这么改编。这样不仅能记住历史，还能理解文学与历史的关系。”学生：“好的，我试试！”问题：请结合材料，从教师职业能力的角度，分析该教师的教学行为。（14分）三、写作题（本大题共1小题，50分）阅读下面的材料，按要求作文。有人说：“教育是点燃火焰，而非填满容器。”也有人说：“教育既要传递知识，也要唤醒心灵。”要求：用规范的现代汉语写作；角度自选，立意自定，标题自拟；不少于800字；结合教育实际。参考答案及解析一、单项选择题1.A【解析】李老师关注小宇的学习态度和进步，体现了学生是发展的人（具有巨大的发展潜能）。2.B【解析】王老师引导学生自主设计实验，体现了教师是学生学习的引导者。3.A【解析】《教育法》第十七条规定国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。4.A【解析】日记属于个人隐私，教师未经同意公开侵犯了隐私权。5.B【解析】《教师法》第七条规定教师有获取工资报酬的权利，园方无正当理由扣除绩效不合法。6.C【解析】《未成年人保护法》第五十八条规定，博物馆、纪念馆等场所应向未成年人免费或优惠开放，允许进入。7.A【解析】父母外出务工并非违法行为，教师应协助解决困难，而非要求其返乡。8.D【解析】“耐心引导学生成长”体现了教书育人（循循善诱，促进学生全面发展）。9.B【解析】《中小学教师职业道德规范》要求教师廉洁从教，应当场拒绝礼品卡。10.A【解析】“杀青”原指竹简制作工序（烤去水分），后指作品完成；B项“三不知”指事情的起因、经过、结果；C项“秩满”指官员任期结束；D项“末”是男性角色。11.B【解析】北斗全球系统2020年建成；A项1964年，C项1965年，D项2003年（21世纪初）。12.C【解析】李清照是婉约派代表，豪放派代表为苏轼、辛弃疾。13.A【解析】文景之治（西汉）→安史之乱（唐朝）→靖康之变（北宋末）→郑和下西洋（明朝）。14.B【解析】《大卫》是米开朗基罗的雕塑作品；A项作者是达芬奇，C项是达芬奇，D项是梵高。15.A【解析】通过观察数列规律（前数×2+1）推出下一个数，属于归纳推理。16.B【解析】职业—工作场所—主要工作内容，厨师在厨房炒菜与教师在教室授课逻辑一致。17.D【解析】COUNTIF用于统计符合条件的单元格数量。18.A【解析】“应用于所有幻灯片”可将切换效果应用到全部页面。19.C【解析】A项缺主语（删去“通过”或“使”）；B项两面对一面（删去“能否”）；D项语序不当（“发现并解决”）。20.C【解析】诗句视角是由远及近（落霞、孤鹜在天空，秋水、长天在远方）。21.C【解析】端午节习俗有挂艾草、包粽子；A项赛龙舟是端午节，B项吃月饼是中秋节，D项登高是重阳节。22.C【解析】彩虹是阳光经水滴折射、反射、色散形成；A项是光的折射，B项霜是凝华，D项极光是太阳风与大气摩擦。23.C【解析】“儿童散学归来早”语言浅显，符合三年级学生认知；其他选项语言较深。24.C【解析】《华严经》是佛教经典；A项是道教，B项是儒家，D项是兵书。25.B【解析】泼水节是傣族节日；A项壮族人口最多，C项火把节是彝族，D项藏袍是藏族服饰。26.C【解析】小组合作探究体现以学生为中心的教育理念。27.D【解析】“授人以渔”强调方法指导比知识传授更重要。28.A【解析】将“妈妈的手”比作“春天的阳光”，是比喻。29.B【解析】步行或骑行减少碳排放，符合低碳理念。二、材料分析题材料1参考答案：陈老师的行为符合“以人为本”的学生观，值得肯定。（2分）（1）学生是发展的人。学生具有巨大的发展潜能，教师应看到学生的进步。小浩数学成绩落后但有画图思考的优点，陈老师通过展示其解题本、布置思维导图作业，激发了他的潜能，最终成绩提升并参与科技小组，体现了对学生发展性的关注。（4分）（2）学生是独特的人。每个学生有自身的独特性，教师应尊重差异，因材施教。陈老师发现小浩“以图助思”的特点，针对其空间想象力布置个性化作业，并引导其参加数学建模社团，做到了尊重学生的独特性。（4分）（3）学生是具有独立意义的人。学生是学习的主体，教师应引导学生主动发展。陈老师通过鼓励和引导，让小浩从被动学习转变为主动报名兴趣小组，体现了对学生主体性的尊重。（4分）材料2参考答案：李老师的行为违背了教师职业道德规范，需要改进。（2分）（1）违背了“爱国守法”的要求。教师应自觉遵守教育法律法规，不得损害学校利益。李老师在家长群发布不实信息，引发家长误解，干扰教学秩序，违反了《教师法》中“贯彻国家教育方针”的规定。（4分）（2）违背了“为人师表”的要求。教师应坚守高尚情操，团结协作，尊重学校。李老师因个人不满传播负面信息，缺乏对学校的理解与支持，没有起到以身作则的作用。（4分）（3）违背了“爱岗敬业”的要求。教师应忠诚于教育事业，维护学校声誉。李老师未正确处理工作调整，反而激化矛盾，没有履行“认真做好本职工作”的职责。（4分）材料3参考答案：该教师的教学行为体现了良好的教育教学能力，具体表现为：（2分）（1）具备课程开发与整合能力。教师将历史教材内容与《三国演义》等课外资源结合，引导学生对比小说与史实，拓展了学习内容，增强了历史学习的趣味性。（4分）（2）具备学生学习指导能力。针对学生认为历史“没意思”的困惑，教师通过提问激发兴趣（“喜欢看《三国演义》吗？”），并提供具体方法（查找《三国志》与小说对比），帮助学生掌握学习策略。（4分）（3）具备沟通与合作能力。教师以平等的态度与学生对话，用学生感兴趣的话题（《三国演义》）建立沟通桥梁，引导学生主动思考，体现了良好的师生互动能力。（4分）三、写作题（示例）以“点燃”之光照亮成长之路教育是心灵的对话，是智慧的启迪。有人将教育比作“点燃火焰”，强调唤醒学生内在的动力；有人认为教育需“填满容器”，注重知识的传递。在我看来，真正的教育应是二者的融合——既要以知识为火种，更要以心灵唤醒为风，让学生的成长之火越燃越旺。教育的本质是唤醒，而非灌输。苏格拉底曾说：“教育不是灌输，而是点燃火焰。”