中班教案爱我你就抱抱我（2025-2026学年）

中班教案爱我你就抱抱我（2025—2026学年）一、教学分析本教案《爱我你就抱抱我》针对中班幼儿设计，旨在通过绘本故事教学，培养幼儿的亲情意识和情感表达能力。本课内容与《幼儿园教育指导纲要》中“情感、态度与价值观”目标相契合，强调幼儿在人际交往中体验情感，学会关爱他人。在课程体系中，本课作为情感教育的一部分，有助于幼儿建立良好的亲子关系，为后续的社会性发展奠定基础。二、学情分析中班幼儿已具备一定的语言表达能力和情感认知基础，但情感表达往往较为简单直接。他们对亲情有初步的认识，但往往难以用恰当的方式表达。在生活经验方面，幼儿可能已经体验到家人的关爱，但可能缺乏具体的表现形式。在技能水平上，部分幼儿可能存在语言表达能力不足、情感表达不恰当等问题。本课将结合幼儿的认知特点，通过绘本故事和互动活动，引导幼儿学会用抱抱等方式表达对家人的爱。三、教学目标与策略本课的教学目标包括：1.了解亲情的重要性，感受家人的关爱；2.学会用抱抱、说感谢等方式表达对家人的爱；3.培养幼儿的团队协作能力和表达能力。针对教学目标，教师将采用以下策略：1.以绘本故事《爱我你就抱抱我》为载体，引导幼儿理解亲情；2.通过角色扮演、小组讨论等活动，让幼儿学会表达情感；3.结合生活情境，引导幼儿将所学知识应用于实践。通过这些策略，旨在帮助幼儿提高情感表达能力，建立和谐的家庭关系。二、教学目标知识的目标：说出绘本《爱我你就抱抱我》的主要情节和角色。列举出几种表达亲情的方式，如拥抱、亲吻、说谢谢等。能力的目标：解释为什么亲情对每个人都很重要。设计一个简单的家庭情景剧，表达对家人的爱。情感态度与价值观的目标：体验并表达对家人的感激之情。培养关爱他人、乐于助人的情感。科学思维的目标：分析绘本中人物的情感变化，并解释原因。通过讨论，学会从不同角度看待亲情问题。科学评价的目标：评价自己和他人在表达亲情时的表现。评价家庭中亲情的表现形式是否多样。三、教学重难点教学重点在于引导幼儿理解和感受亲情的重要性，通过绘本故事《爱我你就抱抱我》学习表达亲情的方式。教学难点在于帮助幼儿将抽象的亲情概念转化为具体的情感表达行为，如通过拥抱、说谢谢等实际行动来表达对家人的爱，这对于中班幼儿来说是一个情感认知和表达能力的挑战。四、教学准备为了有效开展《爱我你就抱抱我》的教学活动，教师需准备以下材料：一份精心制作的绘本故事PPT、相关的教具（如家庭成员图片、情感表情卡片）、背景音乐以及情感表达相关的任务单和评价表。学生方面，要求他们提前收集关于亲情的资料，并准备画笔等绘画工具。同时，教学环境需布置得温馨、舒适，以营造有利于情感交流的氛围。五、教学过程导入（5分钟）教师活动：1.播放一段温馨的家庭生活片段，引发学生对家庭和亲情的思考。2.提问：“你们和家人之间有哪些美好的回忆？”3.引导学生分享自己与家人之间的互动，如拥抱、说谢谢等。学生活动：1.观看家庭生活片段，感受家庭的温暖。2.思考并分享与家人之间的美好回忆。3.积极参与讨论，分享自己的感受。新授（35分钟）任务一：理解亲情教学目标：认知目标：理解亲情的概念，知道亲情对每个人都很重要。技能目标：能够用语言表达对家人的爱。情感态度与价值观目标：培养关爱他人、乐于助人的情感。教师活动：1.讲解亲情的概念，引导学生思考亲情的意义。2.分享自己与家人之间的亲情故事，激发学生的情感共鸣。3.引导学生用语言表达对家人的爱。学生活动：1.认真听讲，理解亲情的概念。2.积极参与讨论，分享自己的亲情故事。3.尝试用语言表达对家人的爱。任务二：表达亲情教学目标：认知目标：了解表达亲情的方式，如拥抱、亲吻、说谢谢等。技能目标：能够用恰当的方式表达对家人的爱。情感态度与价值观目标：培养关爱他人、乐于助人的情感。教师活动：1.展示不同表达亲情的方式，如拥抱、亲吻、说谢谢等。2.引导学生思考如何用恰当的方式表达对家人的爱。3.设计一个简单的家庭情景剧，让学生模拟表达亲情的过程。学生活动：1.观察并了解不同表达亲情的方式。2.思考如何用恰当的方式表达对家人的爱。3.积极参与家庭情景剧的模拟，尝试表达亲情。任务三：情感体验教学目标：认知目标：体验亲情带来的温暖和快乐。技能目标：能够通过绘画、写作等方式表达自己的情感。情感态度与价值观目标：培养关爱他人、乐于助人的情感。教师活动：1.引导学生回忆与家人之间的美好时光，体验亲情带来的温暖和快乐。2.提供绘画、写作等创作工具，让学生表达自己的情感。3.组织学生分享自己的作品，交流彼此的情感体验。学生活动：1.回忆与家人之间的美好时光，体验亲情带来的温暖和快乐。2.选择绘画、写作等方式表达自己的情感。3.积极参与作品分享，交流彼此的情感体验。任务四：情感表达教学目标：认知目标：了解情感表达的重要性，知道情感表达对人际关系的影响。技能目标：能够用恰当的方式表达自己的情感。情感态度与价值观目标：培养关爱他人、乐于助人的情感。教师活动：1.讲解情感表达的重要性，引导学生思考情感表达对人际关系的影响。2.设计一个情感表达的场景，让学生模拟表达情感的过程。3.引导学生反思自己的情感表达方式，并提出改进建议。学生活动：1.认真听讲，了解情感表达的重要性。2.积极参与情感表达场景的模拟，尝试表达自己的情感。3.反思自己的情感表达方式，并提出改进建议。任务五：情感交流教学目标：认知目标：了解情感交流的方式，知道情感交流对人际关系的重要性。技能目标：能够用恰当的方式与他人交流情感。情感态度与价值观目标：培养关爱他人、乐于助人的情感。教师活动：1.讲解情感交流的方式，引导学生思考情感交流对人际关系的重要性。2.设计一个情感交流的场景，让学生模拟情感交流的过程。3.引导学生反思自己的情感交流方式，并提出改进建议。学生活动：1.认真听讲，了解情感交流的方式。2.积极参与情感交流场景的模拟，尝试与他人交流情感。3.反思自己的情感交流方式，并提出改进建议。巩固（5分钟）教师活动：1.组织学生进行情感表达的游戏，巩固所学知识。2.引导学生分享游戏中的感受，加深对情感表达的理解。学生活动：1.参与情感表达游戏，尝试表达自己的情感。2.分享游戏中的感受，加深对情感表达的理解。小结（5分钟）教师活动：1.总结本节课的学习内容，强调亲情的重要性。2.鼓励学生在日常生活中多关注家人，表达对家人的爱。学生活动：1.总结本节课的学习内容，加深对亲情重要性的理解。2.积极参与讨论，分享自己如何表达对家人的爱。当堂检测（5分钟）教师活动：1.提问：“你们认为亲情对每个人都很重要吗？为什么？”2.引导学生分享自己如何表达对家人的爱。学生活动：1.认真听讲，思考亲情的重要性。2.积极参与讨论，分享自己如何表达对家人的爱。六、作业设计1.基础性作业内容：学生选择一种表达亲情的方式，如写信、画画或制作手工艺品，表达对家人的爱。完成形式：学生可以选择自己喜欢的方式完成作业，并附上简短的文字说明。提交时限：下节课前。能力培养目标：通过实践，巩固对亲情概念的理解，提升学生的动手能力和创造力。2.拓展性作业内容：学生收集关于家庭亲情的名言警句或故事，并制作成小册子或海报。完成形式：学生可以独立完成，也可以与家长合作。提交时限：两周内。能力培养目标：培养学生的信息收集能力、整理能力和审美能力，同时增进亲子关系。3.探究性/创造性作业内容：学生设计一个以“亲情”为主题的戏剧或微电影，通过表演或拍摄的方式展现家庭亲情的重要性。完成形式：学生可以组队完成，利用课余时间进行排练和拍摄。提交时限：一个月内。能力培养目标：培养学生的团队合作能力、创新能力和表达能力，同时提升学生的艺术素养。七、本节知识清单及拓展1.亲情的定义与重要性：亲情是指家庭成员之间基于血缘、婚姻或收养关系形成的亲密感情，它是人生中最基本、最持久的情感纽带，对个人的成长和社会的和谐具有重要作用。2.亲情表达的方式：亲情可以通过多种方式表达，如拥抱、亲吻、说谢谢、写信、做饭等，每种方式都有其独特的意义和情感价值。3.绘本故事《爱我你就抱抱我》的内容：绘本通过一个小男孩和他的妈妈的互动，展现了家庭成员之间的关爱和亲情，以及孩子如何通过拥抱来表达对妈妈的爱。4.情感认知与表达：中班幼儿开始形成对情感的认知，并能通过简单的语言和行为表达自己的情感，如用拥抱来表达对家人的爱。5.情感体验的重要性：情感体验是情感表达的基础，通过回忆和体验与家人之间的美好时光，幼儿能够更好地理解亲情，并激发表达情感的愿望。6.情感表达能力的培养：教师可以通过故事讲述、角色扮演、情感体验等活动，帮助幼儿学习如何用恰当的方式表达自己的情感。7.情感交流的技巧：情感交流需要倾听、理解和表达，幼儿需要学会倾听家人的想法和感受，并能够用恰当的方式回应。8.家庭情景剧的设计：通过设计家庭情景剧，幼儿可以在模拟的情境中练习表达亲情，提高情感表达能力。9.情感表达与人际关系的关联：情感表达是建立良好人际关系的重要途径，通过表达情感，幼儿能够更好地与他人建立联系。10.情感教育的目标：情感教育的目标是帮助幼儿建立积极的情感态度，培养良好的情感表达能力，以及促进其社会性发展。11.情感表达的评价标准：评价幼儿情感表达的标准包括情感的真诚性、表达的恰当性以及情感交流的互动性。12.情感教育的方法：情感教育可以通过故事讲述、角色扮演、情感体验、情感分享等多种方法进行。13.情感教育与学科学习的融合：情感教育可以与语文、艺术等学科学习相结合，通过跨学科活动促进幼儿的全面发展。14.情感教育对幼儿心理健康的影响：积极的情感体验和情感表达对幼儿的心理健康有积极影响，有助于建立自信和安全感。15.情感教育在家庭教育中的实践：家长可以通过日常生活中的点滴小事，如拥抱、鼓励、倾听等，实践情感教育，促进幼儿的情感发展。16.情感教育在幼儿园教育中的实施：幼儿园可以通过主题活动、游戏、日常护理等活动，融入情感教育，帮助幼儿学习情感表达和交流。17.情感教育的长期影响：情感教育对幼儿的长期影响包括提高情商、增强人际交往能力、促进心理健康等。18.情感教育与社会主义核心价值观的结合：情感教育可以与社会主义核心价值观相结合，培养幼儿的集体主义精神和社会责任感。19.情感教育在不同文化背景下的特点：不同文化背景下，情感教育的实践和表达方式可能有所不同，需要教师根据具体情况灵活调整。20.情感教育的挑战与应对策略：情感教育过程中可能会遇到幼儿情感表达困难、亲子关系紧张等问题，需要教师采取适当的应对策略。八、教学反思在《爱我你就抱抱我》的教学过程中，我深刻反思了以下几个方面：1.教学目标的达成情况：通过绘本故事和角色扮演活动，幼儿对亲情有了更深的理解，能够用拥抱、说谢谢等方式表达对家人的爱。但在情感体验方面，部分幼儿的表达还不够自然，需要进一步引导和鼓励。2.教学环节的效果：情景剧的设计和表演环节取得了较好的效果，幼儿在模拟家庭互动中自然地表达情感，这一环节的成功得益于贴近生活的情境设计和充分的准备时间。3.生成性问题的处理：