四川省南充市阆中中学校2025-2026学年九年级上学期期中语文试题（含答案）

第页，共页阆中中学校2025年秋初2023级期中学习质量检测语文试题（考试时间：120分钟满分：150分命题教师：王晓君审题教师：谭灼周会）注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名和座位号填写在答题卡上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。一、积累与运用（共35分）（一）基础知识选择题（15分）1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）A.亵渎（xiè）广袤（mào）娉婷（pīn）自吹自擂（léi）B.摇曳（yè）箴言（jiān）箱箧（qiè）矫揉造作（róu）C.瞥见（piē）忧戚（qī）旁骛（wù）强聒不舍（guō）D.麾下（huī）惊骇（hài）恪守（kè）彬彬有礼（bīng）【答案】C【解析】【详解】本题考查字音辨析。A.娉婷（pīn）——pīng；B.箴言（jiān）——zhēn；D.彬彬有礼（bīng）——bīn；故选C。2.下列词语中没有错别字的一项是（）A濡养秘诀心无旁鹜丰功伟绩B.困厄宽宥形销骨立不言而喻C.坍塌漫游李戴桃僵相得益彰D.浩瀚游弋鸠占雀巢断章取意【答案】B【解析】【详解】本题考查字形。A.心无旁鹜——心无旁骛；C.李戴桃僵——李代桃僵；D.鸠占雀巢——鸠占鹊巢，断章取意——断章取义；故选B。3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）A.他们两人的关系一直亲如兄弟，难怪人们说他们两人已经到了间不容发。B.从高处眺望，辽阔的绿色大平原上，几座白色的油井房星罗棋布，煞是好看。C.东房房客是个饱学之士，为人谦和，气度不凡，真是个附庸风雅的谦谦君子。D.他的父母是极其贫苦的农民，因饥荒而背井离乡。【答案】D【解析】【详解】本题考查成语运用。A.间不容发：空隙中容不下一根头发。比喻与灾祸相距极近或情势危急到极点。也比喻文字精炼、严谨，没有一点破绽。此处想表达两人关系亲密，而“间不容发”侧重于形容距离近、情势危急或文字精炼等，不能用来形容两人关系亲密，使用不恰当；B.星罗棋布：像天空的星星和棋盘上的棋子那样分布着。形容数量很多，分布很广。此处描述的是几座白色的油井房，“几座”表明数量并不多，而“星罗棋布”强调数量多且分布广，使用不恰当；C.附庸风雅：指缺乏文化修养的人为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动。此处说东房房客是饱学之士、为人谦和、气度不凡，是真正的有文化修养的人，而“附庸风雅”是贬义词，用于形容缺乏文化修养却装作有文化的人，使用不恰当；D.背井离乡：离开家乡到外地。此处说他的父母是贫苦农民，因饥荒而离开家乡，使用恰当；故选D。4.下列对课文内容的理解和分析，有误的一项是（）A.《岳阳楼记》表达了范仲淹“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。B.《敬业与乐业》中，梁启超先生论证了“有业”“敬业”和“乐业”的重要性。C.《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》中，雨果谴责了英法联军的强盗行径。D.《论教养》的作者是苏联教育家苏霍姆林斯基。【答案】D【解析】【详解】本题考查内容理解。D.《论教养》的作者是苏联作家利哈乔夫，而非苏霍姆林斯基；故选D。5.下列关于文学常识的表述，不正确的一项是（）A.《岳阳楼记》是宋代文学家范仲淹应好友滕子京之请，为重修岳阳楼而创作的一篇散文。B.《醉翁亭记》的作者欧阳修，号醉翁，是唐代文学家，“唐宋八大家”之一。C.《你是人间的四月天》是现代诗人林徽因的经典诗作，语言清丽，意境优美。D.法国作家雨果在《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》中，愤怒谴责了英法联军的强盗行径。【答案】B【解析】【详解】本题考查文学常识。B.欧阳修是北宋文学家，并非“唐代”；故选B（二）文段阅读（9分）阅读下面文段，完成下面小题。①人工智能正以前所未有的速度融入我们的生活，其中，“深度学习”技术发挥着核心作用。你可以把它想象成一个极其用功的学生，它通过“阅读”海量的数据来学习。比如，要让人工智能学会识别猫，就需要给它提供数十万张甚至更多猫的图片。它不像我们人类看一眼就能抓住猫的核心特征，而是通过复杂的数学模型，在上万次的试错与分析中，自己总结出“猫”的抽象模式——比如尖耳朵、胡须等特征的组合。②然而，这种学习方式也带来了其显著的局限性，即可解释性差，常被称为“黑箱”问题。这意味着，即使人工智能能准确地识别出猫，我们却很难完全理解它究竟是基于图片中的哪些具体像素点做出判断的。它的决策过程像一个不透明的箱子，我们能看到输入（图片）和输出（“这是猫”），但箱子内部的推理逻辑却难以追溯。③正因如此，研究人员正在致力于开发“可解释的人工智能”，旨在打开这个“黑箱”，让AI的决策变得透明、可信。这不仅有助于我们在医疗、司法等关键领域更放心地使用AI，也能帮助我们及时发现并纠正AI模型可能隐藏的偏见与错误。6.下列对“深度学习”理解，符合文意的一项是（）A.它像人类一样，能通过直觉迅速抓住事物的核心特征。B.它的学习过程离不开对海量数据的分析和复杂的数学计算。C.它的主要任务是识别猫、狗等动物，服务人类生活。D.它的学习模式非常简单，类似于小学生的看图识字。7.根据文段，下列关于“黑箱”问题的表述，不正确的一项是（）A.它特指AI的决策过程难以被人类清晰理解。B.我们知道AI的输入与输出，但不清楚其内部逻辑。C.这个问题源于AI通过上万次试错来学习的方式。D.它导致AI在识别猫时，我们不知其判断依据。8.下列对“可解释的人工智能”研发目的的概括，最准确的一项是（）A.为了取代“深度学习”技术，成为AI领域的新核心。B.为了让AI的运行逻辑变得透明，增加其可信度。C.主要是为了纠正AI在识别猫图片时出现的所有错误。D.核心目标是让AI的决策速度超过现有的“黑箱”模型。【答案】6.B7.C8.B【解析】【导语】本文以通俗易懂的语言阐释“深度学习”的原理及其“黑箱”局限，善用比喻化抽象为具体。结构清晰，由技术优势切入，转而揭示问题，再提出解决方向，逻辑严谨。既普及科学知识，又强调可解释AI在伦理与应用层面的重要性，兼具科普性、思辨性与现实关怀。【6题详解】本题考查信息筛选与辨析。A.由第①段“它不像我们人类看一眼就能抓住猫的核心特征，而是通过复杂的数学模型，在上万次的试错与分析中，自己总结出‘猫’的抽象模式”可知，“深度学习”是通过大量数据和试错逐步总结的模式。“直觉”“迅速”是人类认知特点，与深度学习的机械、迭代式学习方式相反；C.由第①段“你可以把它想象成一个极其用功的学生，它通过‘阅读’海量的数据来学习。比如，要让人工智能学会识别猫，就需要给它提供数十万张甚至更多猫的图片。它……通过复杂的数学模型，在上万次的试错与分析中，自己总结出‘猫’的抽象模式”可知，文中以“识别猫”为例，仅为说明其学习机制的举例，并非定义其“主要任务”。结合第③段“这不仅有助于我们在医疗、司法等关键领域更放心地使用AI，也能帮助我们及时发现并纠正AI模型可能隐藏的偏见与错误”可知，深度学习广泛应用于医疗、司法等领域，远不止动物识别；D.由第①段“通过复杂的数学模型，在上万次的试错与分析中，自己总结出‘猫’的抽象模式”可知，文章强调“深度学习”过程“复杂”“上万次试错”“抽象模式”，这说明“深度学习”模式不简单；“小学生的看图识字”属于直观、快速的学习，与深度学习的机械归纳本质不同；故选B。【7题详解】本题考查信息筛选与辨析。C.由第①段“它通过‘阅读’海量的数据来学习。比如，要让人工智能学会识别猫，就需要给它提供数十万张甚至更多猫的图片。它……通过复杂的数学模型，在上万次的试错与分析中，自己总结出‘猫’的抽象模式”、第②段“然而，这种学习方式也带来了其显著的局限性，即可解释性差，常被称为‘黑箱’问题”可知，“黑箱”问题的根源是AI通过复杂数学模型、上万次试错总结出的“抽象模式”无法被人类完全理解，而非“上万次试错来学习的方式”本身，该项偷换了因果；故选C。【8题详解】本题考查信息筛选与辨析。A.由第③段“研究人员正在致力于开发‘可解释的人工智能’，旨在打开这个‘黑箱’，让AI的决策变得透明、可信”可知，“可解释AI”是对现有深度学习模型的改进或补充，而非取代。深度学习仍是核心技术，“可解释性”是其优化方向；C.由第①段“它通过‘阅读’海量的数据来学习。比如，要让人工智能学会识别猫，就需要给它提供数十万张甚至更多猫的图片。它……通过复杂的数学模型，在上万次的试错与分析中，自己总结出‘猫’的抽象模式”可知，“识别猫”只是用于说明深度学习原理的例子，并非研发“可解释AI”的主要目标。结合第③段“这不仅有助于我们在医疗、司法等关键领域更放心地使用AI，也能帮助我们及时发现并纠正AI模型可能隐藏的偏见与错误”可知，文中强调的是医疗、司法等高风险领域的应用需求，远超图像识别范畴；D.由第③段“研究人员正在致力于开发‘可解释的人工智能’，旨在打开这个‘黑箱’，让AI的决策变得透明、可信”可知，“可解释AI”关注的是逻辑清晰性与可靠性，而非运算效率。文段始终没有提及“决策速度”相关内容，属于无中生有；故选B。（三）综合性学习（11分）学校将举办以“君子自强不息”为主题的系列活动，请你参与并完成以下任务。9.【活动一：引经据典】请写出两句能体现“自强不息”精神的中国古代诗文名句。①________，________。②________，________。10.【活动二：榜样力量】请从以下人物中任选一位，结合其事迹，谈谈你对“自强不息”的理解。备选人物：范仲淹、苏轼、鲁迅、海伦·凯勒我选择________，我的理解：________。11.【活动三：发出倡议】为激励同学们奋发向上，请你为本次活动拟写一条宣传标语。（要求：语言简洁，富有感染力）【答案】9.①.天行健②.君子以自强不息③.长风破浪会有时④.直挂云帆济沧海10.①.苏轼②.他屡遭贬谪，但始终能以豁达的胸襟面对，在逆境中创作、生活，这种在苦难中依然热爱生活、有所作为的精神，就是自强不息。11.示例一：以自强为舟，以不息为桨，驶向成功的彼岸！示例二：青春当自强，奋斗正当时！【解析】【9题详解】本题考查文学常识。本题的核心是围绕“君子自强不息”这一主题，从中国古代诗文中找出能体现该精神的名句。关键在于理解“自强不息”的内涵，它强调自我努力、奋发向上、不断进取、坚韧不拔等精神品质，然后据此从记忆中搜索符合要求的诗文名句。示例：老骥伏枥，志在千里。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风【10题详解】本题考查文学常识。题目要求从范仲淹、苏轼、鲁迅、海伦·凯勒这四位人物中任选一位。这意味着我们要对这四个人物都有一定程度的了解，知道他们各自的主要事迹和成就。结合所选人物的事迹，谈谈对“自强不息”的理解。“自强不息”强调自我努力、奋发向上、不断进取、坚韧不拔等精神品质，我们需要从所选人物的经历中找出能体现这些品质的具体事例，并以此为基础阐述对“自强不息”的感悟。可以从人物面对困境时的态度和行动入手，分析他们是如何克服困难、不断前进的，进而阐述这种精神对“自强不息”的体现。也可以从人物对理想和信念的坚持方面，说明他们如何在追求目标的过程中展现出自强不息的品质。范仲淹：他自幼家境贫寒，但勤奋好学，通过自身努力在科举考试中取得优异成绩，步入仕途。在政治上，他积极推行改革，关心百姓疾苦，即便遭遇挫折和贬谪，也始终坚守自己的信念和理想，为国家和人民尽心尽力。苏轼：一生仕途坎坷，多次被贬，但他始终保持着乐观豁达的心态。在困境中，他积极面对生活，创作了大量优秀的文学作品，在文学、书法、绘画等多个领域都取得了卓越的成就，展现出坚韧不拔的精神和对生活的热爱。鲁迅：生活在国家危难、民族存亡的关键时期，他毅然弃医从文，希望通过文字来唤醒民众的觉醒意识。面对反动势力的迫害和社会的黑暗，他毫不退缩，以笔为武器，不断揭露社会的丑恶现象，为民族的解放事业不懈奋斗。海伦·凯勒：在幼年时就因疾病失去了视力和听力，生活在无声、无光的世界里。但她凭借着顽强的毅力和不屈不挠的精神，在老师的帮助下学会了阅读、写作和说话，还以优异的成绩毕业于哈佛大学，成为了一名杰出的作家和社会活动家，为残疾人事业做出了巨大贡献。示例一：我选择范仲淹，我的理解：范仲淹年少贫苦，划粥割齑仍勤学不辍，入仕后虽多次被贬、仕途坎坷，却始终心怀天下，以“先天下之忧而忧”的志向坚守初心。这种身处困厄仍勤学奋进、心怀大义的坚守，正是自强不息的体现。示例二：我选择鲁迅，我的理解：鲁迅身处民族危亡的黑暗时代，弃医从文以笔为刃，即便面对旧势力的打压与时代的迷茫，仍始终呐喊求索，试图唤醒国人精神。这种直面黑暗、以思想和行动寻求民族出路的担当，便是自强不息。示例三：我选择苏轼，我的理解：苏轼一生多次被贬至偏远之地，仕途屡屡受挫，却从未消沉颓丧，反而在逆境中体察民生、创作出《定风波》等千古佳作。这种于困顿中不折其志、始终有所作为的人生态度，就是自强不息。示例四：我选择海伦·凯勒，我的理解：海伦·凯勒失聪失明，被困在无声音、无光明的世界里，却凭借超乎常人的毅力学习读写、掌握多门语言，最终成为影响无数人的作家。这种向命运抗争、以坚持突破生命局限的精神，正是自强不息。【11题详解】本题考查宣传标语。核心是围绕“激励同学们奋发向上”，结合活动主题“君子自强不息”，标语要体现出自强、奋进、积极向上等精神内涵，引导同学们在学习和生活中不断努力，追求进步。需要运用一些修辞手法、富有激情的词汇或者能引发共鸣的表达，来激发同学们的情感，让他们内心产生触动。示例：以自强之志，逐少年之光。二、古诗文阅读古诗文默写（22分）12.默写。（1）长风破浪会有时，________。（李白《行路难》其一）（2）________，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》）（3）云横秦岭家何在？________。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）（4）________，寒林空见日斜时。（刘长卿《长沙过贾谊宅》）（5）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，蕴含新事物必将取代旧事物这一哲理的诗句是：“________，________。”（6）《水调歌头》中，苏轼表达美好祝愿的千古名句是：“________，________。”【答案】①.直挂云帆济沧海②.露从今夜白③.雪拥蓝关马不前④.秋草独寻人去后⑤.沉舟侧畔千帆过⑥.病树前头万木春⑦.但愿人长久⑧.千里共婵娟【解析】【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“济、沧、蓝、畔、婵、娟”等字词容易写错。（四）古诗词赏析（5分）阅读下面一首唐诗，回答问题。长沙过贾谊宅刘长卿三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！13.诗歌的颔联“秋草独寻人去后，寒林空见日斜时”描绘了怎样的景象？请简要分析。14.尾联“寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯”抒发了诗人哪些复杂的情感？【答案】13.描绘了一幅秋草荒芜、寒林斜日的凄凉萧瑟景象；“独寻”“空见”两个词，写出了诗人独自寻觅贾谊遗迹时的孤寂落寞；融情于景，通过荒凉景物的描写，含蓄地表达了诗人对贾谊的追怀之情和自己被贬的悲凉心境。14.对贾谊怀才不遇、被贬长沙的深切同情；借怜惜贾谊抒发自己遭受贬谪的悲愤之情；在“寂寂江山”的描写中，蕴含着对时代的不满和个人身世的感伤。【解析】【导语】刘长卿此诗以贾谊宅为触媒，借古伤今，笔致沉郁。颔联“秋草”“寒林”二句，以萧瑟物象构筑时空苍茫感，空镜头中暗藏寻而不遇的怅惘。尾联“摇落”“天涯”将个人身世之悲升华为士人集体命运之叹，双关笔法既怜贾谊，亦自伤迁谪。全诗景语皆情语，历史与现实叠印，展现唐代贬谪文学的典型抒情范式。【13题详解】本题考查对诗歌内容的理解。颔联“秋草独寻人去后，寒林空见日斜时”意思是：我在秋草中寻觅着你的足迹，寒林里空见夕阳缓缓倾斜。这两句诗围绕标题中的“过”展开，描绘了诗人在经过贾谊故居时所见之景。“秋草”“寒林”“人去”“日斜”，渲染出故宅一片萧条冷落的景色，营造了一种萧条、冷落、寂寥的氛围，而在这样的氛围中，诗人还要去“独寻”，一种对贾谊的景仰向慕油然而生。寒林日斜，不仅是眼前所见，也是贾谊当时的实际处境，也正是李唐王朝危殆形势的写照，诗人借写景抒发了自己对贾谊遭遇的同情和对自身命运的感慨，也体现了诗人内心的痛苦和怅惘。围绕以上分析，总结作答。【14题详解】本题考查对诗句情感的理解。要理解全诗意思，结合时代背景再去理解尾联的情感。诗歌首联“三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲”写贾谊三所谪官，落得“万古”留悲。明写贾谊，暗寓自身迁谪；颔联写古宅萧条冷落的景色和一派黯然气象；颈联“汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知?”写贾谊见疏，当年凭吊屈子，隐含联系自己而今赁吊贾谊；尾联“寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯”，意思是寂寞冷落深山里落叶纷纷，可怜你不知因何天涯飘零？写宅前徘徊，暮色更浓，秋色更深，抒发放逐天涯的哀惋叹喟。“寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯”，意思是寂寞冷落深山里落叶纷纷，可怜你不知因何被贬到此地呢？“君”既指代贾谊，也指代刘长卿自己。“怜君何事到天涯！”这句话借古伤今，表面上是在写贾谊被贬长沙这一事，实际上联系写作背景可知，“怜君”，不仅是怜人，更是怜己。此诗是作者赴潘州（今广东茂名市）贬所，路过长沙时所作，作者借这件事来表达对贾谊怀才不遇、被贬长沙的深切的同情，对自己无罪被贬的悲愤和痛苦，对不合理现实的一种控诉和谴责。全诗虽是吊古，实在伤今，借怜贾以自怜，语言含蓄蕴藉，感情哀楚动人。（五）文言文对比阅读（9分）阅读下面两个文段，完成问题。【甲】岳阳楼记（节选）范仲淹嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。【乙】范仲淹传（节选）范仲淹二岁而孤，母更适长山朱氏。少有志操，既长，知其世家，乃感泣辞母，去之应天府，依戚同文求学。昼夜不息，冬月惫甚，以水沃面；食不给，至以糜粥继之。人不能堪，仲淹不苦也。举进士第，为广德军司理参军，始归迎其母养之。15.解释下列句中加点的词。①或异二者之为________②食不给________16.用现代汉语翻译下面的句子。人不能堪，仲淹不苦也。不以物喜，不以己悲。17.结合【甲】【乙】两文，谈谈范仲淹是如何践行“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理想的。【答案】15.①.或许，也许②.供给，供应16.①别人不能忍受这种困苦，范仲淹却不觉得苦。②不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。17.范仲淹从小立志苦读，做官后心系天下，即使被贬仍坚持“先忧后乐”的信念，以实际行动践行政治理想。【解析】【导语】这篇阅读材料通过【甲】文《岳阳楼记》节选和【乙】文《范仲淹传》节选，展现了范仲淹“先忧后乐”的政治理想与个人品格的统一。【甲】文以议论抒情见长，通过对比手法凸显古仁人的博大胸襟；【乙】文则以简练的叙事，生动刻画其刻苦求学、孝亲重义的形象。两文互为表里，既阐释了其政治理念的思想内涵，又以生平事迹印证了这种境界的实践基础，体现了中国传统士大夫“修身齐家治国平天下”的理想追求。【15题详解】本题考查文言词语的含义。①句意：或许不同于以上两种心情的表现。或：或许，也许。②句意：食物供应不上。给：供给，供应。16题详解】本题考查文言句子翻译。（1）重点词语：堪，忍受；苦，觉得痛苦、感到困苦。（2）重点词语：以，因为；物，外物，指外界环境的好坏；己，自己，指个人的得失。【17题详解】本题考查对文章主旨的理解与人物形象的分析。根据【甲】文中“不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君”可知，范仲淹所推崇的理想人格是超越个人荣辱、始终以天下为己任的。他在《岳阳楼记》中提出的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，不仅是对“古仁人”的赞美，更是他自己一生追求的政治信条。根据【乙】文中“少有志操……去之应天府，依戚同文求学。昼夜不息，冬月惫甚，以水沃面；食不给，至以糜粥继之”可知，范仲淹自幼家境贫寒，早年丧父，母亲改嫁，但他并未因此沉沦，反而知悉身世后立志发奋读书。他在极端艰苦的条件下坚持学习，表现出强烈的进取心与责任感。这种刻苦求学的行为，正是为将来“治国平天下”打下基础，体现了他对社会责任的早期担当意识。再结合【乙】文“举进士第，为广德军司理参军，始归迎其母养之”可知，范仲淹一旦取得功名，立即接回母亲奉养，体现出忠孝两全、心怀家国的情怀。综上所述，范仲淹通过少年时期的艰苦磨砺，培养了坚韧品格；成年后无论居官还是贬谪，始终不忘民生疾苦与国家安危，真正做到了将天下之忧置于个人之乐之前，用一生的实际行动践行了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高理想。【点睛】参考译文：【甲】唉！我曾经探求古时品德高尚的人的心境，或许不同于以上两种表现，这是为什么呢？他们不因为外物好坏和自己得失而或喜或悲；在朝廷里做高官就担忧他的百姓；处在僻远的江湖间就担忧他的君王。这样来说在朝廷做官也担忧，被贬谪到边远地区做地方官也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？大概一定会说“在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐”吧。【乙】范仲淹两岁的时候父亲就去世了，母亲改嫁到长山的朱家。他从小就有志向和气节，长大后，了解了自己的家世，就感动得哭着辞别母亲，离开（家乡）到应天府去，依靠戚同文学习。（他）日夜不停（地学习），冬天非常疲惫的时候，就用水浇脸；食物供应不上，以至于用稀粥维持生活。别人不能忍受的困苦，范仲淹却不觉得艰苦。（后来）他考中进士，做了广德军司理参军，才回家迎接他的母亲并赡养她。三、现代文阅读（25分）（一）（14分）阅读下面的散文，完成下面小题。炊烟是村庄的呼吸李汉荣①我总认为，炊烟是村庄的呼吸。只要炊烟在，村庄就活着。②清晨，当第一缕炊烟从谁家的屋顶升起，像一支柔软的毛笔，在天空这块巨大的宣纸上轻轻一点，村庄就醒来了。接着，第二缕、第三缕……各家的炊烟都升起来了，有的笔直如柱，有的袅娜如带，有的盘旋如思。这时候，整个村庄都在深呼吸。③小时候，我常常站在村口的老槐树下看炊烟。看张家的炊烟和李家的炊烟在空中相遇，缠绕，最后融成一片。那时我觉得，炊烟们在天上也有自己的社交，它们用我们听不懂的语言交谈着。④黄昏的炊烟最是动人。夕阳西下，暮色四合，外出劳作的人们循着炊烟归来。那炊烟里，有母亲熬的小米粥的香，有铁锅里贴饼子的焦香，有瓦罐里腌菜的酸香。所有的疲惫，都在走近炊烟的那一刻消散了。⑤记得有一次，我在深山里迷了路。天色渐暗，恐惧如潮水般涌来。就在我几乎绝望的时候，忽然看见远处山坳里升起一缕炊烟，那么细，那么轻，在我眼里却比任何旗帜都鲜明。我朝着炊烟的方向走，果然找到了一个只有三户人家的小村落。那晚，我借宿在一对老夫妇家里，喝着热腾腾的玉米粥，听着灶膛里柴火噼啪作响，觉得那是我听过的最动听的音乐。⑥如今，我住在城里已经多年。城里没有炊烟，只有排气管里冒出的黑烟，那是城市的喘息，沉重而浑浊。有时站在阳台上，我会恍惚看见天际处有一缕炊烟升起，定睛看时，却只是云。⑦去年回乡，发现村里家家户户都装上了天然气。表弟指着干净的灶台说：“这下好了，再也不用受烟熏火燎的罪了。”我走到村口，站在那棵老槐树下。正是傍晚，却没有一缕炊烟升起。村庄很干净，也很安静，安静得让我心慌。⑧那一刻，我忽然明白：一个不再呼吸的村庄，还能活多久呢？18.请简要分析文章第①段“我总认为，炊烟是村庄的呼吸”这句话在全文中的作用。19.结合上下文，赏析第②段中画线句子的表达效果。“清晨，当第一缕炊烟从谁家的屋顶升起，像一支柔软的毛笔，在天空这块巨大的宣纸上轻轻一点，村庄就醒来了。”20.第⑤段写“我”在深山迷路的经历，有什么用意？21.文章结尾写道：“一个不再呼吸的村庄，还能活多久呢？”这句话蕴含了作者怎样的情感？请结合全文谈谈你的理解。【答案】18.开篇点题，揭示文章主旨；运用比喻，将炊烟比作村庄的呼吸，生动形象；统领全文，引出下文对炊烟和村庄生活的回忆。19.运用比喻修辞，将炊烟比作“毛笔”，天空比作“宣纸”，生动形象地写出了炊烟升起时的优美姿态；“轻轻一点”赋予炊烟以动态美感，表现了村庄苏醒时的宁静美好；表达了作者对乡村生活的深情眷恋。20.具体展现炊烟在关键时刻给人带来的希望和指引；通过个人经历，强化炊烟与家园、温暖的关联；为下文写炊烟消失的怅惘作铺垫。21.对传统乡村生活消逝的深深忧虑和惋惜；对现代化进程中传统文化符号消失的反思；“呼吸”的停止暗示村庄生命力的衰竭，表达了对乡村未来的担忧；隐含对精神家园失落的迷茫和追寻。【解析】【导语】这篇散文以炊烟为意象，通过细腻的笔触勾勒出乡村生活的诗意画卷。作者运用拟人手法将炊烟比作“村庄的呼吸”，贯穿全文形成情感主线。从清晨到黄昏的炊烟描写充满画面感，既展现乡村日常的烟火气，又暗含对人与自然和谐共生的思考。对比城市黑烟与消失的乡村炊烟，流露出对现代化进程中乡土文化消逝的隐忧。结尾的设问发人深省，体现了作者对乡村传统生活方式式微的深切怅惘。【18题详解】本题考查句子作用。第①段“我总认为，炊烟是村庄的呼吸”，开篇直接点出炊烟与村庄生命的关系，将炊烟比喻为“呼吸”，奠定全文核心立意——炊烟象征村庄的生命力，点明了文章的主旨。运用比喻，将炊烟比作村庄的呼吸，表达对炊烟代表的传统乡村生活的珍视，生动形象。后文从清晨、黄昏、迷路经历到村庄变迁，均围绕“炊烟是村庄生命体征”展开，因此本句还起到了统领全篇内容的作用。【19题详解】本题考查句子赏析。第②段中，“清晨，当第一缕炊烟从谁家的屋顶升起，像一支柔软的毛笔，在天空这块巨大的宣纸上轻轻一点，村庄就醒来了”，将“炊烟”比作“柔软的毛笔”，将“天空”比作“宣纸”，运用了比喻的修辞手法，生动描绘炊烟轻盈升腾的形态，赋予画面艺术美感。“轻轻一点”“村庄就醒来了”赋予炊烟以灵性，将炊烟视为唤醒村庄的活力之源，突出其生命象征意义，表现了村庄被炊烟唤醒时的宁静美好。将炊烟升起的动态与天空的静谧背景相映衬，展现清晨村庄苏醒的恬静诗意，表达了作者对乡村生活的深情眷恋。【20题详解】本题考查段落作用。第⑤段写“我”在深山迷路的经历，结合“就在我几乎绝望的时候，忽然看见远处山坳里升起一缕炊烟，那么细，那么轻，在我眼里却比任何旗帜都鲜明。我朝着炊烟的方向走，果然找到了一个只有三户人家的小村落”可知，炊烟在绝境中成为“比任何旗帜都鲜明”的希望指引，展现炊烟在关键时刻给人带来的希望和指引，凸显其不仅是生活符号，更是具体精神归宿的象征。结合“那晚，我借宿在一对老夫妇家里，喝着热腾腾的玉米粥，听着灶膛里柴火噼啪作响，觉得那是我听过的最动听的音乐”可知，通过个人迷路获救的经历，具体表现炊烟承载的温暖与安全感，强化炊烟与家园、温暖的关联，深化对炊烟的情感依赖。结合第⑦段“正是傍晚，却没有一缕炊烟升起。村庄很干净，也很安静，安静得让我心慌”可知，本段描写炊烟为迷路的“我”指引方面，如果却再也看不到炊烟，可见本段还为下文写炊烟消失的怅惘作了铺垫。【21题详解】本题考查文章情感。文章结尾段“那一刻，我忽然明白：一个不再呼吸的村庄，还能活多久呢”，结合第⑦段“去年回乡，发现村里家家户户都装上了天然气。表弟指着干净的灶台说：‘这下好了，再也不用受烟熏火燎的罪了。’我走到村口，站在那棵老槐树下。正是傍晚，却没有一缕炊烟升起”可知，天然气取代柴灶，炊烟消失象征村庄失去“呼吸”，暗含对质朴乡村生活消亡的怅惘，对传统乡村生活消逝的深深忧虑和惋惜。结合第⑦段“村庄很干净，也很安静，安静得让我心慌”可知，“不再呼吸的村庄”隐喻传统乡村文明在现代化进程中的式微，表达对村庄生命力枯竭的深切忧虑，表达了对乡村未来的担忧。炊烟的消亡使作者感到“心慌”，透露出对精神归宿流失的无助与怀念。结尾的反问，既是对村庄命运的叩问，更是对现代化进程中如何守护文化根脉的深刻反思，隐含对精神家园失落的迷茫和追寻。（二）议论文阅读（11分）阅读下面议论文，完成下面小题。让阅读成就更好的人生①阅读是获取知识、增长智慧的重要途径，更是提升国民素养、塑造精神品格的重要方式。在知识经济时代，如何更好地通过阅读提升自我、营造书香社会，是一个值得深思的课题。②阅读能够丰富个人的精神世界。通过阅读，我们可以跨越时空，与先贤对话，与智者交流，在思想的丛林里探索，在智慧的海洋中徜徉。读《诗经》，我们感受先民的淳朴与真挚；读《红楼梦》，我们体会大家族的兴衰与人性的复杂；读《平凡的世界》，我们汲取奋斗的力量与勇气。每一本好书，都是照亮心灵的一盏明灯。③阅读能够提升社会文明程度。一个热爱阅读的民族，必然是一个富有智慧和希望的民族；一个书香弥漫的社会，必定是一个和谐文明的社会。当阅读成为每个人的生活习惯，当书香浸润每个家庭，社会的文明水位自然会不断提升。④然而，在快节奏的现代社会，深度阅读面临着严峻挑战。碎片化、功利化阅读大行其道，很多人沉迷于浅层信息的获取，缺乏系统性、深层次的阅读。这种现象值得我们警惕。⑤要让阅读真正成就更好的人生，我们需要培养良好的阅读习惯。首先要坚持每天阅读，让阅读成为一种生活方式；其次要注重阅读质量，多读经典，与好书为伴；最后要善于思考，在阅读中启迪智慧，在实践中运用所学。⑥“书香中国”的建设需要每个人的参与。让我们都行动起来，在阅读中遇见更好的自己，共同营造爱读书、读好书、善读书的社会风尚。22.本文的中心论点是什么？23.第②段主要运用了哪种论证方法？有什么作用？24.请简要分析第③段的论证思路。25.结合全文，谈谈在现代社会我们应如何有效阅读。【答案】22.阅读能够成就更好的人生，我们要通过阅读提升自我，营造书香社会。23.举例论证。通过列举阅读具体作品的收获，具体有力地论证了“阅读能够丰富个人的精神世界”的分论点。24.首先提出“阅读能够提升社会文明程度”的观点，然后从民族和社会两个层面进行分析，最后总结阅读对社会文明的提升作用。25.①培养每天阅读的习惯；②注重阅读质量，多读经典；③在阅读中思考，在实践中运用；④避免碎片化、功利化阅读。【解析】【导语】这篇议论文围绕“让阅读成就更好的人生”展开论述，层次清晰，论证有力。文章从个人精神世界和社会文明两个维度阐述阅读价值（②③段），再直面现代社会阅读困境（④段），最后提出解决方案（⑤⑥段）。论证手法上，既有举例论证（《诗经》《红楼梦》等例证），也有因果分析（阅读习惯与社会文明的关系）。语言风格典雅，多用比喻（“明灯”“海洋”等），但部分段落衔接稍显生硬。整体是一篇结构完整、观点鲜明的议论文。【22题详解】本题考查论点提炼。文章题目“让阅读成就更好人生”概括了阅读与人生的关系。第①段“阅读是获取知识、增长智慧的重要途径，更是提升国民素养、塑造精神品格的重要方式。在知识经济时代，如何更好地通过阅读提升自我、营造书香社会，是一个值得深思的课题”，点明了阅读对时代和个人的意义；第②段“阅读能够丰富个人的精神世界”、第③段“阅读能够提升社会文明程度”，具体论证了阅读对个人和社会的作用；④“然而，在快节奏的现代社会，深度阅读面临着严峻挑战”指出现代社会中阅读存在的问题；第⑤段“要让阅读真正成就更好的人生，我们需要培养良好的阅读习惯”说明了如何培养阅读的好习惯；第⑥段“‘书香中国’的建设需要每个人的参与。让我们都行动起来，在阅读中遇见更好的自己，共同营造爱读书、读好书、善读书的社会风尚”总结了全文的观点。结合题目和全文内容，中心焦点可概括为：阅读能够成就更好的人生，我们要通过阅读提升自我，营造书香社会。【23题详解】本题考查论证方法。第②段“阅读能够丰富个人的精神世界。通过阅读，我们可以跨越时空，与先贤对话，与智者交流，在思想的丛林里探索，在智慧的海洋中徜徉。读《诗经》，我们感受先民的淳朴与真挚；读《红楼梦》，我们体会大家族的兴衰与人性的复杂；读《平凡的世界》，我们汲取奋斗的力量与勇气。每一本好书，都是照亮心灵的一盏明灯”，列举了读《诗经》《红楼梦》《平凡的世界》等好书的收获，因此是举例论证，具体有力地证明了本段开头“阅读能够丰富个人的精神世界”的分论点，增强说服力。【24题详解】本题考查论证思路。第③段，段首“阅读能够提升社会文明程度”亮明观点；“一个热爱阅读的民族，必然是一个富有智慧和希望的民族；一个书香弥漫的社会，必定是一个和谐文明的社会”，从民族和社会两个层面对阅读能提升文明进行分析；“当阅读成为每个人的生活习惯，当书香浸润每个家庭，社会的文明水位自然会不断提升”，最后总结阅读对社会文明的提升作用。【25题详解】本题考查文章内容概括。结合第⑤段“要让阅读真正成就更好的人生，我们需要培养良好的阅读习惯。首先要坚持每天阅读，让阅读成为一种生活方式；其次要注重阅读质量，多读经典，与好书为伴；最后要善于思考，在阅读中启迪智慧，在实践中运用所学”可知：要培养每天阅读的习惯；注重阅读质量，多读经典；在阅读中思考，在实践中运用；结合第④段“然而，在快节奏的现代社会，深度阅读面临着严峻挑战。碎片化、功利化阅读大行其道，很多人沉迷于浅层信息的获取，缺乏系统性、深层次的阅读。这种现象值得我们警惕”可知：要避免碎片化、功利化阅读。四、名著导读（8分）阅读《艾青诗选》，回答下列问题。26.在《大堰河——我的保姆》一诗中，诗人艾青主要抒发的是怎样的情感？（）A.对美好爱情的向往与追求B.对都市生活的厌倦与批判C.对一位普通劳动妇女真挚的怀念与赞美D.对自然风光的无限热爱27.艾青诗歌中经常出现“土地”和“太阳”这两个核心意象。请分别写出它们象征的意义。“土地”象征：________“太阳”象征：________28.在《我爱这土地》一诗结尾，诗人直抒胸臆，写道：“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”这两句诗集中抒发了诗人怎样的情感？【答案】26.C27.①.遭受苦难而又充满希望的祖国（或：饱经沧桑的中华民族）②.光明、希望和新生（或：民族解放的曙光）28.抒发了诗人对祖国（或土地）深沉、真挚、执着的热爱之情。【解析】【26题详解】本题考查诗歌情感。《大堰河——我的保姆》是现代诗人艾青于1933年1月14日写的一首诗。全诗分为四部分。作者通过对自己的乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情；故选C。【27题详解】本题考查诗歌意象。“土地”意象：结合时代背景，20世纪30年代，中国遭受日本侵略者的残酷蹂躏，国土破碎、人民流离失所，“土地”就成为苦难深重的祖国与人民的象征。它承载着民族的伤痛，是祖国大地和生活在这片土地上饱经沧桑的民众的缩影。如，在《我爱这土地》中，作者借对“土地”的歌唱，寄托了对祖国深深的爱，这种爱是带着忧患意识的。因此，“土地”象征着遭受苦难而又充满希望的祖国，或象征着饱经沧桑的中华民族。“太阳”意象：当时抗战艰难，但诗人坚信光明终会到来，借“太阳”寄托对光明的热烈追求。如，在《向太阳》中，太阳“从远古的墓茔/从黑暗的年代”滚来，打破黑暗、沉睡，“火轮飞旋”的动态描绘，赋予太阳强大的力量感。它象征着光明，是驱散抗战时期的民族苦难、社会黑暗的希望之光；同时，太阳的到来也寓意着民族的觉醒，激励人们挣脱苦难枷锁，奔赴新生，代表着一种蓬勃向上的新生力量。因此，“太阳”象征着光明、希望和新生，或答象征着“民族解放的曙光”。【28题详解】本题考查分析诗人情感。根据结尾两句“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”可知，两个句子，一问一答，属于设问的修辞手法。诗中所描述的“被暴风雨所打击着的土地”“永远汹涌着我们的悲愤的河流”“无止息地吹刮着的激怒的风”，都是对国家和民族苦难的写照。诗人的泪水，包含了对这些苦难的同情和哀痛。“连羽毛也腐烂在土地里面”更是表达了他愿意将自己的一切都奉献给这片土地，包括生命。“我对这土地爱得深沉”一句，直抒胸臆，满含作者对祖国（或土地）的深沉、真挚、执着的热爱之情。五、作文（60分）29.阅读下面的材料，按要求作文。成长路上，我们总会遇到各种各样的“光”。它可能是困境中一句温暖的话语，是迷茫时一个坚定的眼神；它可能是历史长河中一位伟人的思想，是文学世界里一个动人的形象；它也可能就是我们心中那个不灭的梦想，那份对善与美的执着追求……这束光，指引方向，温暖心灵，赋予力量。请以“你是我的一束光”为题，写一篇文章。要求：①立意准确，思想健康，情感真挚，文体自选（诗歌除外）；②说真话，抒真情，忌抄袭；③文中不得透露真实的人名、校名、地名；④书写工整，不少于600字。【答案】例文：你是我的一束光在人生的漫漫长夜中，我曾迷茫、彷徨，像一只迷失方向的飞鸟，在黑暗中无助地徘徊。而你，如同一束温暖而明亮的光，穿透层层阴霾，照亮了我前行的道路。小时候，我性格内向，害怕与人交流。每次面对陌生的人和环境，我都会紧张得不知所措，仿佛置身于一个无形的牢笼中。是你，我的语文老师，发现了我的问题。记得那堂语文课上，你提出了一个问题，鼓励同学们积极发言。我心里其实已经有了答案，却因为胆怯而不敢举手。你用温柔而鼓励的目光看着我，那目光仿佛有一种神奇的力量，让我鼓起了勇气，缓缓地举起了手。当我结结巴巴地说出答案时，你脸上露出了欣慰的笑容，带头为我鼓掌。那一刻，我心中充满了喜悦和自信，仿佛打开了一扇通往新世界的大门。从那以后，我渐渐变得开朗起来，开始主动与同学们交流，积极参与各种活动。你就像一束光，照亮了我内向封闭的内心世界，让我勇敢地走出自我，拥抱生活。随着年龄的增长，学习的压力也越来越大。有一次考试，我考得一塌糊涂，心情低落到了极点。我觉得自己很失败，甚至开始怀疑自己的能力。你把我叫到办公室，没有丝毫的责备，而是耐心地帮我分析试卷，找出问题所在。你语重心长地对我说：“一次失败并不可怕，重要的是要从失败中吸取教训，重新站起来。每个人都有自己的闪光点，你要相信自己，只要努力，就一定能取得进步。”你的话如同一束光，驱散了我心中的阴霾，让我重新燃起了希望和斗志。在你的鼓励下，我更加努力地学习，成绩也逐渐提高。如今，我已经长大，但你的教诲和鼓励依然在我心中闪耀。你就像我人生道路上的一束光，无论遇到多大的困难和挫折，只要想起你温暖的目光和鼓励的话语，我就有了前进的动力和勇气。你是我的一束光，照亮了我过去的迷茫，温暖了我现在的时光，也必将引领我走向未来的辉煌。我会带着这份光，勇敢地追逐自己的梦想，书写属于自己的精彩人生。【解析】【详解】本题考查命题作文。一、审题立意：“你是我的一束光”这一题目，关键词是“你”和“一束光”。“你”明确了写作对象，可以是人，如亲人、朋友、老师、陌生人，也可以是历史人物、文学形象等；“一束光”运用比喻的修辞手法，象征着能给人带来指引、温暖、力量、希望等积极影响的事物或品质。所以，文章立意应围绕“你”对“我”的积极影响展开，表达“我”对“你”的感激、赞美、敬佩等情感。二、选材构思：若写记叙文，可以写自己的父母，在成长过程中，父母总是在自己遇到困难时给予鼓励和支持，就像一束光照亮自己前行的道路。比如考试失利时，父母没有责备，而是耐心地安慰和分析原因，让自己重新振作起来。也可以写老师，在自己迷茫困惑时，老师用智慧和经验为自己指引方向，如在自己对未来职业选择犹豫不决时，老师结合自己的兴趣和特长，给出了宝贵的建议。还可以写以自己喜爱的文学作品中的人物为“你”，如《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金，他在面对艰难困苦时展现出的坚韧不拔、顽强拼搏的精神，激励着自己在面对生活中的挑战时勇往直前，成为自己成长道路上的一束光。若写议论文，开头提出中心论点，即“你是我的一束光”，并简要阐述“光”在人生中的重要性。例如“在人生的旅途中，我们总会遇到各种困难和挫折，而此时，一束光能照亮我们前行的道路，给予我们力量和勇气。而你，就是我生命中的那束光。”中间采用并列式或递进式的结构进行论证。并列式：从不同方面选取论据，分别论述“你”作为一束光在不同方面对自己的影响。例如，可以分别从“你是我困境中的指引之光”“你是我迷茫时的希望之光”“你是我成长中的激励之光”三个方面进行论述，每个方面选取一个具体的事例或名言进行论证。递进式：按照逻辑顺序，层层深入地论述“你”对自己的影响。可以先论述“你”对自己的初步影响，如给予自己温暖和安慰；接着论述“你”对自己更深入的影响，如让自己明白了某种道理或品质；最后论述“你”对自己长远的影响，如激励自己不断成长和进步。结尾总结全文，再次强调“你”对自己的重要意义，并发出号召，鼓励读者在生活中寻找自己的那束光。30.阅读下面的材料，按要求作文。芊芊芦苇，触动了哲人的心灵；巍巍“神州