CDTU工程实践教育中心建设方案pdCDTU工程实践教育中心建设方案

工程实践教育中心建设方案

申报企业：AAAAAAAA

申报高校：XXXXXX

XXX年X月XXX日

目录

一、工作现实状况..................................

1.建设背景........................................................

2.企业工作现实状况：AAAAA....................................

3.高校工作现实状况：XXXXX....................................

4.校企合作基础...................................................

二、建设思绪......................................

1.指导思想........................................................

2.总体目的........................................................

3.建设思绪........................................................

4.学生企业学习阶段（实习阶段）培养方案..........................

5.学生整年级培养计划.............................................

三、组织管理体系..................................

1.工程实践教育中心组织架构.......................................

2.项目管理........................................................

四、实践条件建设..................................

五、双师型师资队伍建设............................

六、经费保障......................................

一、工作现实状况

1.建设背景

“卓越工程师教育培养计划”是贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲

要》精神，教育部率先启动的一项重大改革计划，其重要目的是面向工业界、

面向世界、面向未来，培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要时

高质量各类型工程技术人才。

党中央、国务院提出的走中国特色新型工业化道路、建设创新型国家、建

设人才强国等一系列国家发展战略，对我国工程教育提出了新规定：走中国特

色新型工业化道路，迫切需要培养一大批可以适应和支撑产业发展的工程人才;

建设创新型国家，提高我国工程科技队伍日勺创新能力，迫切需要培养一大批创

新型工程人才；增强综合国力，应对经济全球化的挑战，迫切需要培养一大批

具有国际竞争力日勺工程人才。

2.企业工作现实状况：AAA亚太研发有限企业

AAA企业于1968年在美国硅谷创立。通过40年的发展，AAA企业在芯片

创新、技术开发、产品与平台等领域奠定了全球领先的地位，并一直引领着有

关行业的技术产品创新以及产业与市场的发展cAAA为计算机产业提供关键元

件，包括性能卓越的微欠理器、芯片组、板卡、系统及软件等，这些产品是原

则计算机架构的重要构成部分。AAA一直坚守“创新”理念，根据市场和产业趋

势变化不停自我调整。从硅技术、微架构到芯片与平台创新，AAA不间断地为行

业注入新鲜活力，推进技术向前发展。

AAA自1985年进入中国，一直致力于支持中国IT产业的发展，与中国共

成长。迄今为止，AAA已经在中国大陆设置了16个分企业和办事处，拥有当地

员工8000多人，在中国直接投资靠近45亿美元，中国已成为AAA在美国以

外投资最大、机构设置最全的区域市场。9月，AAA亚太研发有限企业在上海紫

竹科学园区宣布成立，既有员工超过1800名。AAA亚太研发有限企业落户中国，

是AAA全球战略布局的重要环节，其目的是协助提高包括中国在内的新兴市场

在全球经济中的战略地位，从单纯的消费市场转向以科技创新为主日勺市场。

AAA亚太研发有限企业是一种全面完整的研发机构，兼具先进产品的开发能

力和市场推广能力。企业致力于推进围绕所有AAA平台事业部的重要产品与技

术的开发与创新。这些部门包括软件与服务事业部、数据中心事业部、嵌入式

与通信事业部、个人计算机平台事业部、上网本与平板电脑事业部、超便携移

动事业部、固态硬盘事业部，教育市场平台部等。

软件与服务事业部：是AAA亚太研发有限企业内最大的研发团体。宗旨为

成为大型软件开发的卓越中心，提供基于AAA架构的高质量软件产品与技术，

增进中国的科技发展，培养全球日勺信息技术人才，为中国市场的增长注入活力。

数据中心事业部：为客户提供杰出的技术支持，根据产品生命周期的需求

进行设计，并推进AAA与数据中心客户间的合作。

个人计算机平台事业部：提高系统功能，推进AAA架构的关键业务，增进

中国SoC业务的增长。

固态硬盘事业部：参与基于25纳米工艺日勺固态硬盘日勺研发和各项性能及可

靠性验证，以深入扩大产品的技术领先优势，同步为亚太区客户提供售前售后

及技术支持服务。

教育市场平台事业部：以学生电脑引领教育，为中小学生度身定做学生电

脑，与“AAA学习”项目合作，领先全球教育领域。

嵌入式与通信事业部：承担嵌入式系统日勺平台创新，市场开发，技术支持,

并以中国市场日勺巨大发展机会为契机，为嵌入式移动互联提供前瞻性、突破性

的创新动力。

“芯心相印共成长，智同道合创明天”，AAA一直与中国的经济发展战略步

调一致。AAA长期致力于和中国信息产业合作，增进本土自主创新，推进产业发

展。AAA在中国积极履行企业社会责任，做优秀的企业公民。AAA教育计划覆盖

面从基础教育到高等教育，从学生培养到教师培训，协助中国培养科技创新后

备力量和产业精英。截至底，AAA未来教育项目培训教师、师范生合计超过180

万名；AAA求知计划合计培训学生逾40万名，覆盖全国29个省、市、自治区。

合计272名中国学生日勺181个项目参与AAA国际科学与工程大奖赛(ISEF),

并赢得了177个奖项。AAA建立了行之有效的小区服务运行机制，，AAA中国员

工为小区奉献的志愿服务合计47000多小时，员工参与志愿服务比例到达56%o

AAA高等教育项目侧重于推进重要技术领域的创新，并通过师资培训、试验室共

建、合作研究、学生竞赛、奖学金、学生实习、校园讲座等合作项目，开发培

养一流人才的渠道，以满足世界范围内对半导体、海量制造、计算机体系构造、

软件、网络与通信等技术领域日勺人才不停增长的需求。

面向未来，AAA承诺一如既往地支持和协助中国提高IT领域日勺专业水平,

推进科技创新，培养优秀本土人才，增进中国经济、社会和环境日勺平衡发展，

继续成为中国长期日勺、最可信赖日勺战略合作伙伴。

3.高校工作现实状况：xxxxx大学

XXXXXX日勺工程类学科具有老式优势。19,学校设置电机专科，成为我国电

机工程教育的首创。19,学校增设铁路管理科，由原单一工科走向工管结合；

19,学校的试验设备、实习工厂得到长足发展，成为国人自己开办的近代工科

大学。1927年，学校合并为铁道部XX；1929年学校将土木、机械、电机3科扩

充为3个工程学院，各学院下设若干部门，形成了以铁道、交通为中心的比较

完整日勺工科学科体系。1930年，学校形成了以工为主，理、工、管相组合日勺现

代工科大学的院系构造。20世纪30年代中期，学校成为以理科为基础，工科为

重点，兼有管理学科日勺全国著名大学，被誉为“东方MIT'。20世纪40年代，

学校先后恢复和增设了迨船、航空、纺织、水利、化工等专业，工程专业的优

势得以保留并不停扩大。

百余年来，学校为祖国的工程领域做出了巨大奉献，培养了一大批杰出的

工程领域人才，XXXX人发明了中国工程领域诸多第一，如中国最早日勺内燃机、

最早的电机、最早的中文打字机等；新中国第一艘万吨轮、第一艘核潜艇、第

一艘气垫船、第一艘水翼艇、自主设计的第一二代战斗机、第一枚运载火箭、

第一颗人造卫星等无不凝聚着XXXX师生和校友的心血智慧。

改革开放以来，学校仍然保持着强大的工科优势。目前学校既有49个国家

重点学科、9个一级国家重点学科，其中工科分别占8096%和89%；4个国家工

程研究中心，且均为工科；尚有3个教育部国家工程研究中心；拥有本科专业

65个，涵盖经济学、法学、文学、理学、工学、农学、医学和管理学等8个学

科门类日勺36个二级类，其中校本部工程类学科日勺专业27个，占43%（表1）；

拥有优势工科专业24个（表2）,占41%；在校本科生、硕士硕士和博士硕士

分别为19596人、9375人和4629人，其中工科分别占58%、50%和70%。

学校的办学特色鲜明，自成立以来，一直把自己的命运与国家、民族的命

运紧紧地联络在一起，从培养学生强烈日勺报效国家和服务于社会日勺意识与能力

的高度，进行基本素质教育；并根据国家、经济社会和时代发展的需要，承继

老式，不停创新，形成了“努力拼搏、敢为人先、与日俱进”的精神品格和“起

点高，基础厚，规定严，重实践，求创新”的教学老式。改革开放以来，在建

设综合性、研究型、国际化的世界一流大学过程中，我校的精神品格和教学老

式被不停发扬光大。近年来，在知识经济、经济全球化和高等教育国际化的大

背景下，从满足我国创立创新型国家的实际需要出发，学校通过创新本科教学

模式及推进研究型教学，在传承中发展优秀教学老式，并积极探索国际化办学

之路及改革学生工作模式，培养具有创新能力强、国际视野宽、综合素质高的

一流人才，形成了新时代学校办学特色。

学校的发展目日勺明确，学校确定了建设世界一流大学日勺三步走目的：到基

本建成综合性、研究型、国际化的高水平大学，为建设世界一流大学打下坚实

的基础；到，若干学科到达世界一流水平，开始步入世界一流大学行列；到二

十一世纪中叶，全面实现建成世界一流大学的历史性奋斗目的。在未来一段时

间内，学校将维持既有学生规模，着力提高各类学生日勺培养质量。

学校工程教育人才培养日勺目的是：学校将面向未来人类社会发展和我国国

民经济日勺科学持续发展、面向全球知识经济时代、面向现代科学（技术）前沿、

面向更广阔日勺、集多学科知识工程领域，培养立志献身于与国民经济发展亲密

关联的工程事业，具有扎实的数理化基础知识和宽阔的国际视野，具有深厚的

文化底蕴和优良的综合素质，具有在国际环境下从事工程技术或管理的潜力，

具有将最新科学（技术）成果转化为生产力的发明潜能，具有高新技术产品的

研制开发能力，具有团体精神和管理与协调大型工程的领导潜质日勺复合型精英

工程技术人才。

学校积极推进工程教育改革，在深入思索、细致梳理卓越工程师教育培养

理念的基础上，根据学校的学科布局和特点，选择八个老式优势工程学科专业

实行“卓越工程师教育培养计划”，这八个专业是：材料科学与工程、机械工

程及自动化、热能与动力工程、核工程与核技术、电气工程与自动化、信息工

程、软件工程、土木工程。

学校首先针对级参与“卓越工程师教育培养计划”的学生，修订了人才培

养方案，将工程能力培养详细贯彻到课程体系E勺设置和教学措施的改革中。学

校变化了以知识点覆盖为主线的课程体系，建立了面向“能力建设+知识探究+

人格养成”三位一体人才培养目日勺的课程体系。

学校依托国家教育体制改革试点项目“探索校企联合培养工程人才的新模

式”，积极建立并努力完善校企联合培养精英工程人才的运行机制，探索实行

以企业项目研究为主导的产学研联合培养精英工程人才的“双导师”制和项目

资助制，改革有关培养制度。学校提出本科生毕业论文和硕士学位论文课题应

紧密结合企业实际，即本科生毕业论文（设计）应与该学生在企业实践锻炼的

内容有关，由企业设置研究（工程设计）课题，企业导师（或与学校导师共同）

对学位论文进行指导；硕士采用由企业设置课题招收硕士的方式，企业提供对

应课题资助并配置企业导师，学校配置校内导师，共同指导硕士撰写学术论文

和学位论文。

学校在教学管理运行机制上积极探索。学校设置“卓越工程师教育培养计

划”特班，制定了本科生选拔方案，目前已在4个学院级本科生中完毕6个专

业200名学生的选拔。学校增长经费投入，对于参与“卓越工程师教育培养计

划”的学生，启动时投入生均1万的经费投入到有关专业。

在教学管理上，将企业学习阶段的各门课程、实践环节纳入到学校的教学

建设、质量评价体系中，从而保障企业学习阶段的效果。

在学籍管理上，本科阶段（含校内学习阶段和企业学习阶段），学生的学

籍管理有学校教务处和有关学院负责；硕士阶段（含校内学习阶段和企业学习

阶段），学生的学籍管理由学校硕士院和有关学院负责。

各专业的毕业原则，将以各专业的培养计划为参照原则，学生必须完毕培

养计划规定的各个教学环节的规定，本科毕业要同步完毕毕业设计，硕士毕业

参照既有的专业硕士日勺规定。

学校在拓宽国际视野、质量保障体系建设、师资培训等方面，与互相部门协调，

积极筹划，制定方案，力争全方位推进工程人才的培养。

4.校企合作基础

本工程实践教育中心建设拟由AAA亚太研发有限企业（如下简称“AAA"）牵

头，XXXX（如下简称“XXXX”）为合作高等学校。

AAA数年来已与政府及百余所著名高校建立了持久的合作关系，内容包括:

•支持大学先进技术课程日勺开发与共享，捐赠软硬件设备，共建联合试验

室；

•与高校共同开展科研项目合作，提高大学研究能力，增进创新人才的培

养；

•作为教育部-AAA大学生实习实训基地，提供学生奖学金、实习生计划，

并举行多样化日勺学生竞赛、校园讲座，协助学生获得机遇，开拓视野；

•面向高校教师提供高水准、国际性的教学研讨、技术交流机会，增进其

与国际学术界的互动沟通，掌握前沿技术日勺新发展，提高创新能力和教

学水平；

•增进大学和产业界在前沿技术领域的合作，加速技术创新和成昊转化。

作为AAA在学术界最重要的合作伙伴之一，XXXX与AAA有着数年良好的实

质性合作基础。十数年来在联合科研，共同教学，学生创新实践等各方面均有

非常亲密的合作：

•联合科研方面，XXXX与AAA每年均有不一样的科研项目合作，仅就有6

个新的科研项目启动，内容涵盖并行计算，云计算，嵌入式技术，开源

平台等各个方面。同步，AAA已在XXXX设置多核联合试验室及嵌入式技

术联合试验室。

•共同教学方面，XXXX与AAA在编译器技术和IA架构技术方面已联合讲课

6年，双方联合编著教材5本。仅去年一年，XXXX就获得二门教育部-AAA

精品课程。

•学生创新实践方面，在“英特杯大学生电子设计竞赛一嵌入式系统专题

邀请赛”的项目（由教育部高教司，工信部人事教育司共同主办，AAA协

办，XXXX承接）中，AAA与XXXX鼎力合作长达10年之久，培养了代代

骄人的嵌入式设计人才，并日渐增强国际影响力。AAA还是XXXX软件学

院的理事单位，与软件学院成立联合试点班，以项目为导向培养工程人

才。此外，XXXX与AAA共同创立了暑期项目、大学生实践创新项目等多

种形式，为XXXX学生提供紧跟产业前沿技术的创新实践机会。

二、建设思绪

1.指导思想

为贯彻贯彻党的十七大提出的走中国特色新型工业化道路、建设创新型国

家、建设人力资源强国的战略布署，贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲

要（-）》，为了增进工程教育改革和创新，全面提高我国工程教育人才培养质

量，推进“卓越工程师教育培养计划”培养方案中企业学习阶段的任务，创立

高校和行业企业联合培养人才的新机制，深入发挥企业在精英工程人才培养中

的作用，培养适应行业企业需求的工程人才，AAA拟与XXXX深入深化合作，共

同建立培养工程人才的工程实践教育中心。

2.总体目的

深化人才培养模式，在教育部指导下建立起的以培养实用型、复合型、国

际化人才为目的日勺国家级工程实践教育中心。

通过搭建工程实践教育中心这个平台，牢牢把握学校同国际IT企业亲密合

作的契机，培养国家和行业紧缺的，具有国际化视野的创新型卓越工程人才。

既使学生在企业学习过程中，提高工程素养，培养工程实践能力、工程设计能

力和工程创新能力，培养创新能力强、适应我国高速发展日勺高质量IT人才；同

步又在高校和企业间实现优势互补、资源共享，实现双方的产学研共赢，并为

企业提供合格优秀的人才。

在工程实践教育中心创立过程中，AAA作为高科技跨国企业，将充足运用其

在软硬件技术资源和国际视野上的优势，与XXXX整合优质资源，以培养学生的

工程创新能力、工程实践能力、工程研究能力、跨国团体合作能力为主旨，实

行以参与企业项目研发、配合专业综合改革建设的产学研联合培养精英工程人

才的制度，并积极探索精英工程人才培养的新模式，培养具有国际竞争能力，

进而能引领未来信息技术发展方向的工程师。

3.建设思绪

AAA将结合企业自身日勺工程技术强项，在计算机技术与应用、软件工程、电

子与电路、信息安全等专业领域，建立“工程实践教育中心”。该中心的运作

模式为，教育部指导和监督、合作高校参与和监督、AAA运行和管理。

AAA方面将积极为在“中心”实践的大学生发明条件，使他们可以体验AAA

真实的工作及生活状况，感受跨国企业的特有文化。首先，切实贯彻企业学习

阶段的课程，提供实训、实习、毕业设计及硕士课题研究的场所、设备与资源,

为学生参与企业的创新实践、产品研究和处理实际工程问题提供便利条件。另

首先，鼓励在“中心”实践日勺大学生作为关键力量参与AAA的各项学生培养合

作计划，包括专业综合改革，各类竞赛，奖学金计划等。

此外，XXXX与AAA共同认识到，要建立起长期有效互动的联合培养方式，

不仅需要企业直接对学生进行培养，并且需要企业与学校导师双方日勺互动。因

此，AAA还将提供学校教师进企业现场培训机制，XXXX也将为AAA导师提供教

学技能培训。同步，坚持双方在面向教学日勺科研方面日勺合作。

此外，为使更多学校从这个工程中心中受益，AAA将以中心为平台向全社会

共享部分建设成果，例如专业综合改革项目建设成果等内容。

4.学生企业学习阶段（实习阶段）培养方案

工程实践教育中心的学生在AAA日勺企业学习阶段由六个月以上的本科生阶

段企业学习培养时间和一年以上硕士阶段企业学习培养时间构成。培养阶段分

为：工程认知（系统培训）阶段、工程实践阶段、工程设计（研发）I阶段（本

科毕业论文）和工程设计（研发）11（阶段（硕士毕业论文）。学校规定学生在

企业的学习实践部分将计入学生的总学分中，通过多渠道考察综合评估学生的

培养状况。

学生在大学四年级起，通过双向选择进入AAA对应部门进行为期六个月以

上的学习实践，并规定学生在企业中结合实际工程问题完毕本科毕业设计（论

文）。硕士二年级阶段可继续通过双向选择进入AAA相似或不一样部门进行为

期一年左右的学习实践，并完毕硕士阶段学位论文日勺工作。

（1）学生在AAA实习期间，人力资源部门将专门为其建立档案并持续跟踪。

档案将记录学生信息、导师配置状况、工程认知阶段成绩、本科论文状况、硕

士论文状况及工作期间部门总体评价，该档案将作为校企沟通学生状况的重要

参照资料，以及AAA招聘正式员工时的根据。

（2）学生进入AAA的6个月内，完毕所有工程认知阶段任务，培养目的是让

学生全面熟悉企业环境、企业文化，理解企业的组织架构以及职能、运行管理、

项目划分，并掌握企业职业健康、工作安全、项目原则等方面的知识，培养学

生适应

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点,获得有关工程的感性认识。

工程认知阶段必需要完毕日勺系统课程合计11门，总体耗时1.5周左右。课

程涵盖《新员工导航》、《工作在AAA》、《价值体现》、《行为规范》、《个

人隐私保护》、《安全保护信息》、《法律基础》等工作基本知识课程，也包

括《建设性争议》、《高效会议》、《框架型问题处理》、《基于模型的问题

处理》等软技能培训。课程将予以考核，成绩记入学生企业档案。

此外，AAA企业内部员工常规培训休系向实习学生开放，学生可以按照爱好

所在自由选择参与教室课程或在线学习课程。

（3）工程实践阶段贯穿于实习的整个锻炼过程，AAA通过导师指导和在职培

训（on-the-jobtraining）等多种形式协助学生到达学习目日勺。本阶段是学生

强化专业教育、提高学生综合能力和社会适应性的重要实践环节。实习生除得

到工程能力的锻炼之外，还将在真实日勺产业环境中培养职业能力。工程实践阶

段的锻炼方向包括但不限于：

硬技能：在软件工程开发的流程和环节中（包括调研、开发、测试、验证

等）锻炼能力；重要技术方向包括创新项目预研和开发、多核及并行计算、云

计算、嵌入式技术、编译器、下一代Bios、开源技术/Linux技术、消费电子等。

软技能：团体合作能力、沟通能力、体现能力、演讲能力等综合职业能力。

AAA将为每位学生配置导师（工作导师）和“Buddy（生活导师）”。

导师一般为学生所在部门技术负责人或资深员工。他们将协助学生在业务

和思想文化上迅速融入企业工作，通过定期日勺一对一会议关怀其成长状态，并

后续指导学生论文，最终在学生企业档案中形成企业评价。而“Buddy”多由学

生所在部门正式员工担任，将在学生平常工作和生活上协助学生进入状态，通

过非正式的交流让大学生感受到AAA的关怀。

技术领导力委员会(TechnicalLeadershipCouncil)：AAA的技术领导力委

员会是一种系统日勺工程师成长平台，通过技术培训、技术分享、技术领导力日、

导师带教、项目攻关等多形式的学习模式，扎实地将每项对工程师发展有利的

工作落到实处。学生在工程实践阶段可以充足运用该委员会所有技术资源。

AAA的“融入计划”将很好地协助学生在工程实践阶段巩固工程认知阶段所

积累日勺知识技能，并在此后日勺工作生活中不停有所提高。

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⑷学生日勺本科生毕业论文和硕士学位论文课题应紧密结合企业实际。学生

的本科生毕业论文应与该学生在企业实践锻炼E勺内容有关，与企业协商设置课

题，企业导师与学校导师共同对学位论文进行指导。硕士的研究方向采用由企

业设置课题招收硕士的方式确定，企业提供对应软硬件设备，同步配置企业责

任心强日勺资深工程师担任企业导师，将企业的科研需求与学校日勺研究方向结合

起来，企业导师指导学生在企业的实践活动，学校导师制定培养计划，指导学

生撰写学术论文和学位论文，组织实行学位论文答辩，保障学生在企业的学习

培养质量，并符合工程领域硕士硕士培养规定。

AAA鼓励学生在工程认知阶段、工程实践阶段、工程设计或研发阶段进入相

似的实习企业，既保持企业实践的持续性，又有助于深入处理工程实践问题。

论文选题来源于项目实归或者具有明确的创新和应用价值，可以是一种完整的

工程项目，或是技术攻关研究专题，或是创新项目的研发。论文选题应有一定

的技术难度、先进性、创新性和工作量，培养学生综合运用科学理论、措施和

技术手段处理工程实际问题的能力。学生还可以根据课题大小构成研究团体，

在团体中发挥各自的作用，共同完毕项目课题，完毕各自硕士的论文。

5.学生整年级培养计划

AAA对校企联合人才培养有着系统的认识和安排，在长期时与学校合作中形

成了共育英才三步走的培养周期，在学生从大学一年级起到硕士毕业都因阶段

置宜安排了各类培养项目。

在学生进入企业学习阶段（实习阶段）之前，工程实践教育中心将为学生

在新入学（一二年级）时期和本科学习（二三年级）时期提供的各类学生培养

活动如下图所示:

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（片行计■,开却收・工・设计，创新创业等）

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三、组织管理体系

1.工程实践教育中心组织架构

AAA将由大学合作部门负责牵头工程实践教育中心的建设和管理。工程实践

中心日勺平常运行由工程实践教育中心工作组负责，负责人由AAA亚太研发有限

企业总经理及AAA教育部门总监共同担任。同步设置由校企资深专家共同参与

的专家指导委员会对中心进行评估，对建设方向与运行状况给出意见和提议。

(1)工程实践教育中心工作组

AAA工程实践教育中心工作组由AAA大学合作部门、人力资源部门、员工培

训部门共同构成。

大学合作部门作为项目经理负责工程实践教育中心项目整体牵头工作，包

括与学校的沟通、召动工作组例会、召开专家指导委员会会议、组织工程实践

教育中心各类学生活动(例如企业开放日、优秀实习生评比等)，并出具项目工

作汇报。

培训部门负责学生在工程认知阶段的所有培训课程，并给出每门课程的成

绩至人力资源部门，形组员工企业档案中工程认知阶段日勺总成绩。

工程实践教育中心工作组将与学生所在部门负责人及学生企业导师一起，

形成学生企业学习期间的长期有效培养机制。

(2)技术领导力委员会

技术领导力委员会作为平常的技术职能部门，配合学生企业导师为学生在

硬技能上的发展提供机会，回答同学疑问，并在导师工作出现变动时担任临时

导师任务，以保证学生在工程设计(研发)阶段一直能得到企业导师日勺指导。

(3)专家委员会

中心将聘任的专门日勺专家指导委员来指导和监督基地的运作与发展。专家

指导委员会由XXXX及参与共建日勺各合作高校日勺教学负责人或资深专家、AAA高

层管理者或技术领袖共同构成，定期对中心进行评估，对建设方向及运行状况

给出意见和提议。并为中心建设的重大事项做决策。

四、实践条件建设

(1)学生管理：通过定期沟通机制，建立企业导师、高校导师和实习生之间

顺畅日勺交流渠道，保障实习生在工程实践教育中心的学习和工作生活。AAA在提

供学生一流日勺企业