2025年上海市高考语文 古诗词赏析（考情分析+知识梳理+练习）学生版+解析版

2025年上海市高考语文古诗词赏析

考情分析+知识梳理+练习考点

IR.考情探究・

1.高考真题考点分布

考点

题亦、古诗词欣赏

20252025•上海考卷

试卷类型分值考查标题考查内容

2024・上海秋考卷8分

2024

秋夜宴王郎中宅赋诗歌评价+艺术技巧

选择2024•上海春考卷8分

得露中菊

填空

2023・上海秋考卷8分酬李少府见赠写作手法+诗歌分析+情感分析

2023

2023•上海春考卷8分出门题材类别+诗歌评价+情感分析

2022•上海秋考卷8分城中闲游诗体+风格评价+情感

2022

2022•上海春考卷8分别双温树题材类别+理解分析+思想感情

2.命题规律及备考策略

【命题规律】近2年上海卷对于古诗词赏析的考查，主要是以选择+填空题形式进行考查：

第1题，选择题，一般考查诗词归类等外在形式。如词牌或诗歌格律、分类、体裁、题材等。

第2题选择题，一般考查诗词内容的理解和分析或诗歌风格的总体感知；

第3题分析题，一般考查分析常见的表现手法及其作用、货析古诗文中的意象和意境、分析作者的情感、

写作的意图。

三道题的近年常见组合是题材类别+诗歌评价+情感分析/诗歌评价+艺术技巧/诗词类别+诗歌分析+情感分析

【备考策略】

复习时做到以下两点：

（1）注重平时阅读积累和相关古诗词类文艺作品赏析知识储备。

（2）注重诗歌意境意象语言感知。诗歌是通过具体的意象来承载情感和思想的。意象，是构成诗词作品的

基本要素，以意象品评古典诗词，更能准确地表述诗人构思谋篇过程中的审美心理活动及其呈现在诗中的形

态与情态，也更能准确地表述读者鉴赏时所获得的审美感受。

【命题预测】

在普通高等学校招生全国统一考试（上海卷）语文科目考试说明中，有关古诗词阅读的考点内容如下：

3.7分析词、句、段在古诗文中的作用。

3.8分析常见的表现手法及其作用。

3.9分析作者的情感、写作的意图。

3.10赏析古诗文的语言运用、古诗文中富有表现力的词语和句子。

3.11赏析古诗文中的意象和意境。

3.12评价古诗文的艺术特点。

5.1掌握课本涉及的重要作家、作品及与之相关的文学常设、文化常识。

以上考点中，古诗文分为古诗词和古文两大部分，有关古诗词阅读的分值大致比较固定，为8分，一

般用3道题来进行考查。

5.1掌握课本涉及的重要作家、作品及与之相关的文学常识、文化常识是积累应用考查，主要为选择题，分

值为I分，3.12评价古诗词的艺术特点也多以选择题形式出现，分值为2分。

其余5分主要从3.8分析常见的表现手法及其作用、赏析古诗词中的意象和意境、3.9分析作者的情感、写

作的意图等考点中，或组合或单独命题，考题形式以主观简答题为主，占5分。

因此，古诗词欣赏作为基本要求之一，是必考考点。其中对于文学常识、文化常识的考查形式越来越灵

活，更侧重与现实的联系和应用，侧重诗词的整体研读。从出题内容上来看，也由单一诗词赏析向两首诗

词对比分析的趋势。从出题形式上看，不仅有3道题，也出现了2道题，即诗词赏析一道选择题，一道分

析主观题。

炳.考点梳理卜

必备基础知识：占代文体文化常识、诗词分类知识、诗词流派、作家作品、诗词抒情方式、诗词语言风格、

诗眼、典故、鉴赏表达用语。

重难点知识：诗词分类知识、鉴赏表达用语等。

考点精讲01古诗词文学常识

典例引领

该考点大致包括以下四类题型：判断体裁、判断修辞、判断词牌、识记文学常识。题型主要是

选择题，当然也有其他如判断对错、填空、联系实际应用等。

一、判断体裁

（2022年上海高考语文真题）阅读下文，完成题目。

城中闲游（唐）

刘禹锡

借问池台主，多居要路津。

千金买绝境，永日属闲人。

竹径萦野入，花林委曲巡。

斜阳众客散，空锁一园春。

［注］木诗作于使人被贬归来，闲居洛阳时。

【试题】下列诗歌选集中，可能收录本诗的i项是（）

A.《古诗源》B.《乐府诗集》C.《唐宋近体诗集》D.《万首唐人绝句》

二、判断修辞

秋日送方干游上元

（唐）曹松

天高淮泗白，料子趋修程。

汉水疑山劫，扬帆觉岸行。

云离京口树，雁入石头城。

后夜分遥念，诸峰霜露刍。

【试题】这首律诗共有几联对仗？回答正确的一项是（）

A.一联B.两联C.三联I）.四联

三、判断词牌

_____________.过洞庭

【南宋】张孝祥

洞庭青草，近中秋、更无一点风色。玉鉴琼田三万顷，著我扁舟一叶。素月分辉，银河共影，表里俱

澄澈。怡然心会，妙处难与君说。

应念岭海经年，孤光自照，肝胆皆冰雪。短发箫疏襟袖冷，稳泛沧浪空阔。尽挹西江，细斟北斗，万

象为宾客。扣般独啸，不知今夕何夕。

【试题】从格式看，这首词的词牌是（）

A.念奴娇B.沁园春C.踏莎行D.雨霖铃

四、其他

（2023・上海黄浦•一模）阅读下面诗歌，完成下面小题。

郊行即事

【宋】程颗①

芳原绿野恣行时，春入遥山碧四围。

兴逐乱红穿柳卷，困临流水坐苔矶。

美辞盏酒十分劝，只恐风花一片飞。

况是清明好天气，不妨游衍②英忘归。

【注】①程颍：宋代理学家、教育家，“理学”奠基人。②游衍：恣意游逛，纵情游玩。

【试题】校报编辑部同学拟定该诗所在栏目，不能编入的一项是（）。

A.宋诗赏读B.哲理诗选C.古体诗揽胜D.近体诗精华

【方法总结】

解答此类题目要注意两点：一是文体知识，二是诗词分类知识。重点是古体今体诗尤其是对律诗的掌握。

律诗一般讲究平仄和押韵、押韵和对仗，一般讲窕平仄和押韵、押韵和对仗，如四句为绝句，八句为律诗,

各句字数相等，一韵到底，中间两两对仗等等，掌握这些基础知识才能判断诗歌体裁进而进行归类。

即时检测

一.阅读下面的作品，完成下面小题。

蜀相

（唐）杜甫

丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。

映阶碧草自春色，隔叶黄鹤空好音。

三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。

出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。

书愤

（宋）陆游

早岁那知世事艰,中原北望毛如山。

楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关。

塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑。

出师一表真名世,千载雄堪伯仲间！

1.对这两首诗说法错误的一项是（）

A.都属于七律B.都有四个韵脚C.中间两联都用对仗D.情景交融，叙议结合

二.阅读下面的作品，完成下面小题。

山花

唐・钱起

山花照坞复烧溪，树树枝枝尽可迷。

野客未来枝畔立，流莺已向树边啼。

从容只是愁风起，眷恋常须向日西。

别有妖妍胜桃李，攀来折去亦成蹊。

【注释】钱起（722—780）,字仲文，吴兴（今浙江省湖州一带）人。玄宗天宝十年（751）进士，历任校

书郎、考功郎中、翰林学士。有《钱考功集》。烧溪：红花映照在水中，似火烧，使溪水显出一片火红。

2.这首诗共有几联对仗？正确的一项是

A.一联B.二联C.三联D.四联

三.阅读下面的作品，完成下面小题。

春阴

［南宋］陆游

老境三年病，新春十日阴。

孤舟镜沏客，万里玉关心。

出岫云多态，呼风鸟独吟。

读书惟恐尽，倾酒却愁深。

3.本诗共有儿联对仗？下列说法正确的一项是（）。

A.一联B.两联C.三联D.四联

四.阅读下面的作品，完成下面小题。

•河山亭留别钦叔、裕之

（金）辛愿⑴

雄识虎头峰下客，少年有意功名。清朝无路到公卿。萧萧茅屋下，白发老书生。

邂逅对床逢二妙，挥毫落纸堪惊②。他年联袂上蓬瀛③。春风莲烛影，其问此时情。

【注】①辛愿：金代诗人，一生寥落。词中钦叔、裕之，皆词人忘年挚友。②“挥亳落纸”出自杜甫《饮中

八仙歌》中的“挥豪落纸如云烟〃句。③“蓬瀛”，借指翰林院。

4.这首词的词牌应是（）。

A.临江仙B.踏莎行C.苏幕遮D.沁园春

五.（2016•上海徐汇•二模）阅读下面的作品，完成下列小题。

醉江月秋夕兴元使院作，用东坡赤壁韵（南宋）胡世将

神州沉陆①，问谁是、一范一韩②人物。北望长安应不见，抛却关西半壁。塞马晨嘶，胡笳夕弓I,赢得

头如雪。三秦往事，只数汉家三杰。

试看百二山河③，奈君门万里，六师不发。间外何人，回首处、铁驹千群都灭。拜将台欹，怀贤阁④杳，

空指冲冠发。阑干拍遍，独对由天明月。

【注】①神州沉F击：语出《世说斯语》，指国土沦丧“②一范一林：指范仲淹和林埼，北大时他们曾为

巩固西北边防起了重要作用。③百二山河：《语出史记•高祖本纪》，指二人扼守，可敌百人，形容地势险

固。④拜将台：刘邦拜韩信为将处。怀贤阁：纪念诸葛亮北伐处。

5.词牌“酹江月”，又名（）

A.沁园春B.念奴娇C.水调歌头D.水龙吟

六.（2018・上海嘉定,二模）阅读下面的作品，完成下面小题。

【甲】苏轼①

林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见，照水红蕖②细细香。

村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。

注释：①此词作于公元1083年（宋神宗元丰六年），苏轼谪居黄州（治所在今湖北黄冈）已经三年。②红

蕖：荷花。

6-1.在【甲】处写这首词的词牌，正确的一项是

A.如梦令B.踏莎行C.水龙吟D.鹏鹃天

6-2.根据内容判断词作所写时令最合理的是

A.初春B.夏末C.暮秋D.冬初

考点精讲02诗词内容及风格评价

典例引领

一、风格及评价

（2022年上海高考语文真题）阅读下文，完成题目。

城中闲游（唐）

刘禹锡

借问池台主，多居要路津。

千金买绝境，永日属闲人。

竹径萦纣入，花林委曲巡。

斜阳众客散，空锁一园春。

［注］本诗作于使人被贬归来，闲居洛阳时.

【试题】以下对本诗风格评价贴切的一项是（）

A.深沉哀怨B.清雅委婉C.瑰奇明丽D.高古淡远

二、赏析诗词内容

秋日送方干游上元

（唐）曹松

天高淮泗白，料子趋修程。

汲水疑山动，扬帆觉岸行。

云离京口树，雁入石头城。

后夜分遥念，诸峰霜露刍。

【试题】根据你的理解，本诗最适用于下列哪一种情境（）

A.给独自踏上异乡的朋友的宽慰之赠言。

B.给去奔赴美好前程的朋友的赠别寄语。

C.表达希望友人平安，快速到达的祝福。

D.与友人分别后传递对友人不舍的思念。

三、赏析艺术特色

春阴

［南宋］陆游

老境三年病，新春十日阴。

孤舟镜湖客，万里玉关心。

出岫云多态.呼风鸟独吟C

读书惟恐尽，倾酒却愁深。

【试题】对本诗的赏析不恰当的一项是（）。

A.本诗的语言，精练而自然，晓畅平易。

B.本诗的风格，沉郁而浑厚，慷慨悲壮。

C.本诗的意境，瑰丽而凄迷，浑茫开阔。

D.本诗的体式，谨严而天成，整饬工稳。

四,逐句赏析判断

晚春严少尹与诸公见迂

王维

松菊荒三径，图书共五车。烹葵邀上客，看竹到贫家。

鹊乳先舂草，莺啼过落花。自怜黄发幕，一倍惜年华。

【试题】对本诗分析不正确的一项是

A.首联用典贴切，反映了诗人的精神追求。

B.颔联流露出诗人因家贫待客不周的歉意。

C.全诗将写景、叙事、抒情三者融为一体。

D.全诗的语言清晰流畅，不见雕琢的痕迹。

【方法总结】

诗词鉴赏的选择题，是综合考查对诗词内容、手法和主旨理解和赏析类的试题，在作答这类试题的时

候，首先要认真研读诗词内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗词的解读的错误。其次，诗歌鉴赏中的表

达技巧主要包括三个方面，即表达方式、修辞手法以及表现手法。答题时注意分角度考虑，防止丢点。第

三，学会跳出逐句分析所可能带来的错觉，整体感知和领悟诗词所流露出来的思想、风格和独特的艺术特

色。

即时检测

一.阅读下面的作品，完成下面小题。

蜀相

（唐）杜甫

丞相祠堂何处寻？锦官城外杓森森。

映阶碧草自春色，隔叶黄鹃空好音。

三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。

出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。

书愤

（宋）陆游

早岁那知世事艰，中原北望戈如山。

楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。

塞上长城空自许，镜中衰熨已先斑。

出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！

1.下列对这两首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（）

A.《蜀相》首句的“何处寻"，说明作者是有意识的寻访，并流露出钦慕和迫切之感。

B.《蜀相》全诗结构紧凑，感情深挚，充分体现杜诗“沉郁顿挫〃的风格。

C.《书愤》中“楼船"与"夜雪〃，"铁马〃与“秋风〃，意象两两相合，描绘了一次开阔壮盛的战场画卷。意象

选取甚为干净典型。

D.《书愤》全诗紧扣住一“愤"字抒发情怀，整首诗意境开阔，感情沉郁，气韵浑厚。

二.阅读下面的作品，完成下面小题。

山花

唐・钱起

山花照坞复烧溪，树树枝枝尽可迷。

野客未来枝畔立，流莺已向树边啼。

从容只是愁风起，眷恋常须向日西。

别有妖妍胜桃李，攀来折去亦成蹊。

【注释】钱起（722—780）,字仲文，吴兴（今浙江省湖州一带）人。玄宗天宝十年（751）进士，历

任校书郎、考功郎中、翰林学士。有《钱考功集》。烧溪：红花映照在水中，似火烧，使溪水显出一片火红。

2.这首诗以花喻人，以下对所喻之人的推断最合理的一项是。

A.隐居高士B.落魄才子C.被贬官员D.山村思妇

三.（2021•上海宝山•一模）阅读下面的诗歌，完成各题。

春阴

［南宋］陆游

老境三年病，新春十日用。

孤舟镜湖客，万里玉关心。

出岫云多态，呼风鸟独吟。

读书惟恐尽，倾酒却愁深。

3.对本诗的赏析不恰当的一项是（）。

A.本诗的语言，精练而自然，晓畅平易。

B.木诗的风格，沉郁而浑厚，慷慨悲壮。

C.本诗的意境，瑰丽而凄迷，浑茫开阔。

D.本诗的体式，谨严而天成，整饬工稳。

四.（2021•上海松江•一模）阅读下面的作品，完成下面小题。

•河山亭留别钦叔、裕之

（金）辛愿①

谁识虎头峰下客，少年有意功名。清朝无路到公卿。萧萧茅屋下，白发老书生。

邂逅对床逢二妙，挥毫落纸堪惊咒他年联袂上蓬瀛③。春风蓬烛影，笑问此时情。

【注】①辛愿：金代诗人，一生寥落。词中钦叔、裕之，皆词人忘年挚友。②“挥毫落纸”出自杜甫《饮中

八仙歌》中的“挥豪落纸如云烟〃句。③“蓬瀛”，借指翰林院。

4.对词的上阕赏析不恰当的一项是（）。

A."谁识”句劈头发问，奇峰突起，直泄胸中隐痛。

B.“少年〃句抒写少年心事，高气盖世，豪宕不羁。

C.“清朝〃句运用反语点缀，含讽刺揶揄愤懑之意。

D."萧萧""臼发〃句状景绘人，叹好友暮年凄凉。

五.（2016•上海徐汇•二模）阅读下面的作品，完成下列小题。

酹江月秋夕兴元使院作，用东坡赤壁韵（南宋）胡世将

神州沉陆①，问谁是、一范一韩②人物。北望长安应不见，抛却关西半壁。塞马晨嘶，胡笳夕引，赢得

头如雪。三秦往事，只数汉发三杰。

试看百二山河③，奈君门万里，六师不发。间外何人，回首处、铁骑干群都灭。拜将台欹，怀贤阁④杳，

空指冲疑发。阑干拍遍，独对内大明月。

【注】①神州沉陆：语出《世说新语》，指国土沦丧。②一范一韩：指范仲淹和韩埼，北宗时他们曾为

巩固西北边防起了重要作用。③百二山河：《语出史记•高祖本纪》，指二人扼守，可敌百人，形容地势险

固。④并将台：刘邦拜韩信为将处。怀贤阁：纪念诸葛亮北伐处。

5.对词中文句分析不恰当的一项是（）

A.“北望长安〃句展现了都城沦陷，山河破碎的场景，语带讥嘲，情感沉痛。

B.“塞马晨嘶”句描写了西北战场特有的边塞氛围，表现作者壮志难酬的忧愤。

C."闽外何人”句描绘曾经的辉煌战斗经历，表达作者再赴沙场杀敌的强烈愿望。

D."阑干拍遍”句以景语作结，以明月证心，展露作者孤独，悲壮，激愤之情。

六.阅读诗歌，完成各题。

南乡子①

苏轼

晚景落琼杯，照眼云山翠作堆。认得岷峨春雪浪，初来，万顷蒲萄②涨潦酷。

春雨暗阳台，乱洒歌楼湿粉腮。一阵东风来卷地，吹回，落照江天一半开。

【注】①这首词作于元丰四年，词人因揭露新法弊端被贬至黄州。②蒲萄：即"葡萄"，喻江水澄澈碧绿。

下列对这首词的理解，不正确的一项是（）

A.南乡子，唐教坊曲名，后用为词牌：琼杯，玉制的酒杯，亦用以美称酒杯。

B."岷峨〃指四川岷山、峨眉山，苏轼常常在诗词中用“岷峨”代指家乡。

C.下阕前两句"暗''和”乱〃两字写山上春雨忽至，营造了悲凉清冷的氛围。

D.下阕后三句描写骤雨复晴的景色，东风吹散云雨，落日的余晖染红了半边天。

考点精讲03分析情感

电：典例引领

（2022年上海高考语文真题）阅读下文，完成题目。

城中闲游（唐）

刘禹锡

借问池台主，多居要路津。

千金买绝境，永日属闲人。

竹径萦纤入，花林委曲巡。

斜阳众客散，空铺一国春。

［注］本诗作于使人被贬归来，闲居洛阳时。

【试题】结合全诗，具体分析诗题中“闲游”所寄寓的情感。

【方法总结】

如何分析诗歌情感

分析诗歌情感可以通过以下几个步骤进行：

1.了解背景：了解诗人的生活背景、创作风格以及诗词所处时代的背景，这有助于理解诗词的主题和情感。

例如，杜甫的诗多反映社会矛盾和民生疾苦，而李白的诗则更倾向于表现个性、抒发情感。1

2.逐字解析•：对诗句中的每一个字、每一个词进行深入解析，避免望文生义。例如，“春风又绿江南岸”中

的“绿”字，并非指绿色，而是形容春天的生机勃勃。

3.注意修辞和意象：古诗词中常使用的修辞手法如比喻、拟人、借代等，以及特定的意象如“柳”代表送别、

“月”代表思乡等，都是理解诗歌情感的关键。

4.把握情感：通过深入分析，把握诗人的喜怒哀乐，可以更深入地理解诗词的内涵。这包括直接描述的情感

如喜悦、悲伤，以及通过意象和修辞间接表达的情感。

5.结合现代情感理解：理解古人的情感与现代人的情感有相似之处，可以通过对比现代人的情感体验来辅助

理解古代诗歌中的情感表达。

6.查看标题和注释：诗词的标题和注释常常提供关于诗歌情感的重要线索，应仔细阅读以帮助理解诗歌的情

感倾向。

常见答题模板

1.情感概括题

答题模式：基于何种原因（或情境）产生的+情感基调。

“恃感基调”多用表示情感的一至两个双音节词表示，如惆怅、孤独、欣慰、愤懑、激愤、悲愤、闲适、

恬淡等。“原因（或情境）”是指出于什么原因（或情境）而产生的这种情感，如陆游《书愤》表达的是一种悲愤

之情，这种情感是由报国无门而产生的。

2.情感分析题

情感分析题有两种答题模式：

（1）具体+概括：先对具体诗句进行分析，然后指出抒发的情感内涵。

（2）概括+具体：先指出抒发的情感内涵，然后对具体诗句进行分析.这里的分析一定要结合语言，说出情感

的依据和来由。

3.情感评价探究题

这类题属开放性试题，答题步骤为：第一步，明确表明自己的观点看法;第二步，结合诗句进行分析，找到

原诗中能支持自己观点的地方，阐述理由和原因。

即时检测

一.（23-24高三上•上海杨浦•期中）阅读下面的将歌，完成各题。

蜀相

（唐）杜甫

丞相祠堂何处寻？锦官城外相森森。

映阶碧草自春色，隔叶黄鹃空好音。

三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。

出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。

书愤

（宋）陆游

早岁那知世事艰，中原北望气如山。

楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。

塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。

出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！

1.两首诗虽然都写了诸葛亮，但抒发的情感各有不同，请简要分析。

二.（2021•上海宝山•一模）阅读下面的诗歌，完成各题。

春阴

［南宋］陆游

老境三年病，新春十日阴。

孤舟钱.湖客，万里玉关心。

出岫云多态，呼风鸟独吟。

读书惟恐尽，倾酒却愁深。

2.全诗是怎样表现作者情感的？请结合具体诗句加以分析。

三.（2021•上海松江•一模）阅读下面的作品，完成下面小题。

•河山亭留别钦叔、裕之

（金）辛愿①

谁识虎头峰下客，少年有意功名。清朝无路到公卿。萧萧茅屋下，白发老书生。

邂逅对床逢二妙，挥毫落纸堪惊②。他年联袂上蓬瀛③。春风莲烛影，莫问此时情。

【注】①辛愿：金代诗人，一生寥落.词中钦叔、裕之，皆词人忘年挚友v②“挥亳落纸”出自杜市《饮中

八仙歌》中的“挥豪落纸如云烟〃句。③“蓬瀛”，借指翰林院。

3.下阕是怎样抒写“留别〃情感的？请结合具体内容加以赏析。

四.（2018・上海嘉定•二模）阅读下面的作品，完成下面小题。

【甲】苏轼①

林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见，照水红蕖②细细杳。

村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。

注释：①此同作于公元1083年（宋神宗元丰六年），苏轼谪居黄州（治所在今湖北黄冈）已经三年。②红

蕖：荷花。

4.结合内容赏析词作表达的微妙卡富的情感。

考点精讲04炼字炼句

典例引领

一.阅读下面的诗词，根据提示，完成赏析。

好事近①

陆游

溢口放船归，薄暮散花洲宿。两岸白娇红蓼，映・蓑新绿。

有沽酒处便为家，菱荧四时足。明日乂乘风去，任江南江北。

【注】①本词写于作者54岁时东归江行途中。

【试题】赏析上片“映一蓑新球”句中“蓑”“映”二字的巧妙之处。

二.（2023•上海黄浦•一-模）阅读下面诗歌，完成下面小题。

郊行即事

【宋】程旅①

芳原绿野恣行时，春入遥山碧四围。

兴逐乱红穿柳巷，困临流水坐苔矶。

英辞盏酒十分劝，只恐风花一片飞。

况是清明好天气，不妨游衍②莫忘归。

【注】①程颍：宋代理学家、教育家，“理学〃奠基人。②游衍：恣意游逛，纵情游玩。

1.对前两联理解和分析不正确的一项是（）

A.第•联写春天景象，“碧〃描摹遥山绿色，自可纵情游玩。

B.第二联写追逐落花，“坐〃透露困境中的闲适、春游之趣。

C.两联既有整体氛围，又有具体内容，多角度地描绘了春天。

D.两联既有写景之词，又有记事之语，彼此独立，各有情趣。

2.宋诗妤说理，有人说“此诗无一亳道学气，五、六句情韵俱佳"，结合诗句内容，对此加以分析。

【方法总结】

“炼字”指锤炼词语，指诗人经过反复琢磨，从词汇宝库中挑选出最贴切、最精确、最生动形象的词

语来描摹事物或表情达意。一般说来，炼字主要是锤炼诗词中的动词、形容词，有时也涉及名词、数词、

副词和叠音词的锤炼。常见的命题方式如下：

（1）第某联中最生动传神的是哪个字？为什么？

（2）诗中的某字历来为人称道,你认为它好在哪里？

（3）请对第某联中某字进行赏析。

（4）本诗第某联中的某字，换成某字好不好？为什么？

答题步骤：

第一步，释含义。指出字面义，主要是解释词义，相当于翻译字词。解释该字词在诗歌中的含义和对

表达诗歌主旨的作用。

第二步，明手法。点明该字词所运用的表现手法。

第三步，描景象。展开想象和联想，把该字词放入整体中，再现诗歌所描绘的情景，并结合具体字句

进行分析。

第四步，说效果（作用）。点出该字词烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，产生了怎样的效果,

结构上有怎样的作用等。

（1）从“描物”角度：分析该字突出景物特点方面的作用,

（2）从“造境”角度：分析该字营造意境（氛围）方面的作用。

（3）从“写人”角度：分析该字表现人物形象的作用。

（4）从“抒情”角度：分析该字传情达意方面的作用。

（5）从“艺术”角度：分析该字技巧运用或者感染读者的作用,

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一.阅读下面的宋诗，完成题目。

署旱苦热

宋-王令

清风无力屠得热，落日着翅飞上山。

人固已惧江海羯，天岂不惜河汉干？

昆仑之高有积雪，蓬莱之远常遗寒。

不能手提天下往，何忍身去游其间？

1.本诗首句"屠"字用得巧妙，请简单分析妙在何处？

2.南宋诗人刘克立在其《后村诗话•前集》中称赞此诗“识度高远”。请你结合本诗内容，对这一说法作简要评

述。

二.阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

城东早春

杨巨源

诗家清景在新春，绿柳才黄江未匀。

若待上林花似锦，出门俱是看花人。

⑴本诗第一句哪个字用的巧妙？请找出并加以赏析。

⑵这首诗主要运用了什么表现手法？请结合诗歌内容简要说明。

三.阅读下面的宋诗，完成题目。

次韵傅惟肖

萧德藏

竹根蟋蟀太多事，唤得秋来篱落间。

又过著天如许久，未偿诗债若为颜。

肝肠与世苦相反，岩壑嗔人不早还。

八月放船飞样去，芦花丛外数青山。

【注】傅惟肖，字应求，宋代南安人。曾知清江县。萧德藻：南宋诗人，自号千岩老人。曾任湖北参议、

湖州乌程令等职。

【试题】赏析第二句“唤得秋来篱落间"中"唤"字的巧妙之处。

四.阅读下面的宋词，完成下面小题。

石州慢①

贺铸

薄雨收寒，斜照弄晴，春意空阔。长亭柳色才黄，远客一枝先折。烟横水际，映带几点归鸿，东风销

尽龙沙②雪。犹记出关来，恰如今时节。

将发。画楼芳酒，红泪清歌，顿成轻别。回首经年，杳杏音尘多绝。欲知方寸，共有几许新愁？芭蕉

不展丁香结。枉望断天涯，两庆庆风月。

【注】①《能改斋漫录》记，贺铸眷恋i女，久别后，女寄诗曰："独倚危阑泪满襟，小园春色懒追寻。深

恩纵似丁香结，难展芭蕉一寸心。〃贺铸遂作此词。②龙沙：塞外沙漠之地。

【试题】请赏析“烟横水际，映带几点归鸿，东风销尽龙沙雪”三句的妙处。

五.阅读下面这首诗，完成下面小题。

听筝

柳中庸（唐）

拙弦促柱听秦筝，无限秦人悲怨声V

似逐春风知柳态，如随啼鸟识花情。

谁家独夜愁灯影？何处空楼思月明？

更入几重离别恨，江南歧路洛阳城。

【试题】有人说颈联中“独"与"空"堪称诗人炼字的典范，请对这两个字作简要分析。

考点精讲05赏析表达技巧

典例引领

阅读下面作品，完成下面小题。

秋日送方干游上元

（唐）曹松

天高淮泗白，料子趋修程。

汲水疑山动，扬帆觉岸行。

云离京口树，雁入石头城。

后夜分遥念，诸峰霜露刍。

【试题】“云离•京口树，雁入石头城”是本作品中的写景佳联，请从意象、虚实的角度加以赏析。

【方法总结】

诗歌的技巧常结合炼字炼句一起考查，也有单独分析。主要包括表现手法、抒情手法、描写手法以及

修辞手法。描写手法包括：（1）衬托，分正衬和反衬。反衬又有动静衬、声寂衬、乐景衬哀情、哀景衬乐

情：（2）联想和想像（又叫虚实洁合）：（3）对比：（4）白描。修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、双关、

用典，此外还有设问、反问、借代、对偶等。表现手法主要有渲染、烘托等。抒情手法主要有直抒胸臆、

借景抒情、托物言志等。答题步骤：准确指出用了何种手法，结合诗句阐释为什么是用了这种手法，此手

法有效传达出诗人怎样的感情。即：内容（写什么）、方法（怎么写，也就是表达技巧）、效果（怎么样），

注意具体答题时要结合诗句内容分析。

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阅读下面这首宋词，完成下面小题。

南柯子•怅望梅花驿

范成大

怅望梅花驿，凝情杜若①洲。香云低处有高楼，可惜高楼不近木兰舟。

缄素双鱼②远，题红片叶③秋。欲凭江水寄禹愁，江已东流那肯更西流④。

【注】①杜若，一种香草。②缄素，古人用帛写信，因称书信为缄素；双鱼，汉乐府《饮马长成窟行》：“客

从远方来，遗我双鲤鱼。呼儿烹鲍鱼，中有尺素书。”后用双鱼指代书信。③题红片叶，唐宣宗时，卢渥赴

京应试，偶得一片红叶，上有诗云：“殷勤谢红叶，好去到人间」后卢渥娶得一宫女，恰是当年题红叶之人。

此以“题红叶〃表示书信。④“欲寄〃二句见白居易“欲寄两行迎尔泪，长江不肯向西流。〃

1.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.词的上、下阕分别从男、女主人公的角度起笔，两阕遥相呼应，如叹如诉，抒发离情另!绪。

B.“怅望梅花驿，凝情杜若洲"二句描摹男主人公遥望远方的情态，表现了他的惆怅之情。

C.下阕前两句中"远''"秋〃二字点出女主人公与男主人公音讯断绝的愁绪•，平添悲凉意味。

D.全词未用“思〃字，却充满思念之情，既凸显了离愁主旨，又保持了词作朴实自然的特点。

2.请结合文本内容，简要分析下阕运用的艺术手法及其表达效果。

阅读下面这首宋诗，完成下列小题。

怀远也】

陈师道

海外三年谪，大南万里行。

生前只为累，身后更须名？

未得平安报，空怀故旧恃。

斯人有如此，无复涕纵横。

【注】此诗是陈师道在徐州怀念远谪海南的苏轼而作。

3.下列对这首诗理解与赏析，不正确的一项是（）

A.首联用“海外三年〃和〃万里”极言苏轼被贬之久之远。

B.颔联意思是名声在生前也只能累人，死后还要它干什么呢？

C.颈联写诗人不知道苏轼的近况，时时牵挂着他，空自惆怅。

D.尾联“斯人”指诗人自己，诗人想到自己与苏轼有着相同的境遇。

4.结尾“无复涕纵横”有怎样的含义？以此作结有了怎样的表达效果？

（18-19上海嘉定•一模）阅读下面的诗歌，完成下列小题。

山花

唐・钱起

山花照坞复烧溪，树树枝枝尽可迷。

野客未来枝畔立，流莺已向树边啼。

从容只是愁风起，眷恋常须向日西。

别有妖妍胜桃李，攀来折去亦成蹊。

【注释】钱起（722—780）,字仲文，吴兴（今浙江省湖州一带）人。玄宗天宝十年（751）进士，历任校

书郎、考功郎中、翰林学士。有《钱考功集》。烧溪：红花映照在水中，似火烧，使溪水显出一片火红。

5.本诗是怎样表现山花之美的？请结合具体内容加以赏析。

（2016・上海徐汇•二模）阅读下面的作品，完成下列小题。

酎江月秋夕兴元使院作，用东坡赤壁的（南宋）胡世将

神州沉陆①，问谁是、一范-韩②人物。北望长安应不见，抛却关西斗'壁。塞马展嘶，胡笳夕引，赢得

头如雪。三秦往事，只数汉家三杰。

试看百二山河③，奈君门万里，六师不发。闽外何人，回首处、铁骑干群都灭。拜将台欹，怀贤阁④杳，

空指冲冠发。阑干拍遍，独对白天明月。

【注】①神州沉陆：语出《世说新语》，指国土沦丧。②一直一韩：指范仲淹和韩琦，北宋时他们曾为

巩固西北边防起了重要作用。③百二山河：《语出史记•高祖本纪》，指二人扼守，可敌百人，形容地势险

固。④并将台：刘邦拜韩信为将处。怀贤阁：纪念诸葛亮北伐处。

6.结合作品，赏析本词用典的表达效果。

阅读下面这首唐诗，完成下列小题。

春水①

杜甫

三月桃花浪②，江流复旧痕。

朝来没沙尾，碧色动柴门。

接缕垂芳饵，连筒③灌小园。

已添无数鸟，争浴故相喧。

【注】①此诗系杜甫安史之乱客居成都时作。②桃花浪：桃花汛。③连筒：用竹筒汲水的水车。

（1）.此诗写景状物运用了什么突出的手法？请简要分析其表达效果。

（2）.首句“三月桃花浪〃中"浪〃能不能用“汛〃替换？请简要说明理由。

考点精讲06赏析诗词形象

典例引领

阅读下面的作品，完成下面小题。

念奴娇-过洞庭

【南宋】张孝祥

洞庭青草，近中秋、史无一点风色。玉鉴琼田三万顷，著我扁舟一叶。素月分辉，银河共影，表里俱

澄淞。怡然心会，妙处难与君说。

应念岭海经年，孤光自照，肝胆皆冰雪。短发萧疏襟袖冷，稳泛沧浪空阔。尽挹西江，细斟北斗，万

象为宾客。扣舷独啸，不知今夕何夕。

1.对上阕理解不•正•确•的一项是（）

A."洞庭〃句写秋高气爽、玉宇澄清的景色，是远眺洞庭的总印象。

B.“玉鉴”句写湖水明净而广阔，反衬出“扁舟一叶〃的孤寂萧条。

C."素月”句写水天辉映一片晶莹，展现光洁透明、表里如一的美。

D.“怡然〃句写物境和心境融合的美妙体验，难以用语言表达出来。

2.结合下阕内容，对“我〃的形象加以赏析。

【方法总结】

诗歌中的形象，指诗歌作品创造出来的生动具体，寄寓了作者思想情感的艺术形象。它既是鉴赏诗歌

的基础，也是高考考查的重点。诗歌的形象分为人物形象、景物形象、事物形象三类。高考对形象的考查

重点为分析形象的特点、品味形象的深刻内涵、体会作者在具体形象中寄予的思想情感，以此为基础，进

而概括形象的象征意义或社会意义。

一、对于人物形象要注意：

①明身份，析形象。所以先判断诗歌中人物形象的身份，据此推断人物的性格。

②看描写，辨形象。胡令能的《小儿垂钓》中，“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”两句通过动作描

写和心理描写展现了一个可爱机灵的孩子的形象。

③读环境，明形象。从陶渊明《饮酒（其五）》“采菊东篱下，悠然见南山”能看出他的高洁。

④知人世，拈形象。通过分析诗人的经历和所处的时代往往有助于得出诗歌中人物形象的特点。

⑤找典故，悟形象。如曹操的《短歌行》中引用了周公的典故，由此可推知诗歌中的形象是求贤若渴、

渴望建功立业者。

答题思路：

①先用二字词语或四字词语概括出人物形象或者性格特点，然后结合具体诗句进行分析。

②概括时采用“特征+身份”的格式，比如：为国杀敌的边关将士形象；然后结合具体诗句分析形象

特点。

③既要答出手法，也要答出人物的形象特点。一般思路为：运用了怎样的手法，表现了人物什么样的

特点。

二、对于景物形象要注意：

①找景物，看修饰。首先要找到文中相关的景物，然后思考作者用了哪些词语来描写这些景物，比如，

杜甫的《登高》用“急”来形容“风”,用“高”来形容“天”，用“哀”来形容“猿啸”，通过“急”“高”

“哀”写出了秋天的高远、孤寂和悲凉。

②看时空，定基调。要注意作者所写景色的时间、地点。春天的景色多富有生机，夏天的景色多繁茂

明丽，秋天的