初中七年级语文记叙文人物描写专项训练讲义

第一章记叙文人物描写的基础认知第二章外貌描写的技巧与方法第三章性格描写的技巧与方法第四章心理描写的技巧与方法第五章行为描写的技巧与方法第六章人物描写综合训练与提升01第一章记叙文人物描写的基础认知第1页引入：人物描写的现实场景在七年级的语文课堂上，老师布置了一项特殊的作业：用文字描绘教室里的同学。小明，一个普通的学生，面对这个任务感到有些困惑。他不知道如何下手，如何将一个活生生的人用文字描绘出来。数据显示，70%的初中生在描写人物时感到困难，主要原因是缺乏方法和技巧。人物描写是记叙文的重要组成部分，通过描写，读者可以对人物有一个直观的印象，深入理解人物的性格和内心世界。例如，在鲁迅的《故乡》中，通过描写闰土的外貌变化，展现了时代变迁对人物的影响。在经典小说《红楼梦》中，曹雪芹通过细致的人物描写，使读者对贾宝玉、林黛玉等人物印象深刻。因此，掌握人物描写的基本方法，对于提高记叙文写作能力至关重要。第2页分析：人物描写的定义与重要性定义重要性案例引用人物描写是指通过文字手段，对人物的外貌、性格、心理、行为等进行刻画，使读者能够形象地感知人物形象。在记叙文中，人物描写是塑造人物形象、推动情节发展、表达主题思想的关键手段。例如，在《水浒传》中，通过描写武松的身材高大、面目狰狞，展现其勇猛的形象。在《骆驼祥子》中，老舍通过描写祥子的外貌变化，展现了社会对他的压迫和摧残。在《简·爱》中，夏洛蒂·勃朗特通过描写简·爱的内心活动，展现其独立、坚强的性格。在《西游记》中，通过描写孙悟空的勇敢、机智，展现其英雄形象。这些案例都说明了人物描写在记叙文中的重要作用。第3页论证：人物描写的种类与方法外貌描写通过描写人物的外形特征，如身材、面容、衣着等，展现人物的基本形象。例如，‘小明的身材瘦高，像一根豆芽菜，但他的动作却非常敏捷。’性格描写通过人物的语言、行为、心理活动等，揭示人物的性格特点。例如，‘小明说话总是很幽默，经常逗得大家哈哈大笑。’心理描写通过内心独白、心理活动描写，展现人物的内心世界。例如，‘小明心想：‘这次考试我一定要考好，不能让父母失望。’’行为描写通过人物的动作、表情、语言等，展现人物的行为特征。例如，‘小明跑起来时，两条腿像风火轮一样，飞快地向前跑。’第4页总结：人物描写的基本原则真实性人物描写要符合现实生活，避免夸张和不合理的内容。例如，‘小明的身材瘦高，像一根豆芽菜，但他的动作却非常敏捷。’这样的描写符合小明的实际情况，使读者能够真实地感知人物形象。典型性通过典型的人物形象，反映社会现实和人性特征。例如，通过描写农民的粗糙双手，展现其勤劳的形象。这样的描写不仅使人物形象更加鲜明，还能够反映社会现实和人性特征。生动性通过生动的描写，使人物形象更加鲜活，给读者留下深刻印象。例如，‘小明笑起来时，眼睛会眯成一条缝，显得非常开心。’这样的描写使人物形象更加生动，给读者留下深刻印象。目的性人物描写要服务于文章的主题思想，避免无目的的描写。例如，‘小明虽然表面上很平静，但内心其实很紧张。’这样的描写服务于文章的主题思想，使文章更加有深度。02第二章外貌描写的技巧与方法第5页引入：外貌描写的常见误区在描写人物外貌时，很多学生容易陷入一些常见的误区。例如，小华在描写同桌小芳时，只写了‘她很善良’，缺乏具体的描写，使人物形象单薄。数据显示，80%的学生在描写外貌时，容易陷入‘千人一面’的误区，缺乏具体的细节。如何通过具体的描写，使人物形象更加鲜明？本章节将探讨外貌描写的技巧与方法。第6页分析：外貌描写的定义与重要性定义重要性案例引用外貌描写是指通过文字手段，对人物的外形特征进行刻画，包括身材、面容、衣着、表情等。在记叙文中，外貌描写是塑造人物形象的基础，通过外貌描写，读者可以对人物有一个直观的印象。例如，在《水浒传》中，通过描写武松的身材高大、面目狰狞，展现其勇猛的形象。在《骆驼祥子》中，老舍通过描写祥子的外貌变化，展现了社会对他的压迫和摧残。在《简·爱》中，夏洛蒂·勃朗特通过描写简·爱的外貌，展现其独立、坚强的性格。在《西游记》中，通过描写孙悟空的外貌，展现其英雄形象。这些案例都说明了外貌描写在记叙文中的重要作用。第7页论证：外貌描写的具体方法细节描写通过具体细节的刻画，使人物形象更加生动。例如，‘小明的身材瘦高，像一根豆芽菜，但他的动作却非常敏捷。’对比描写通过人物之间的对比，突出人物的特点。例如，将活泼的小明与安静的小红进行对比。场景描写通过环境描写，衬托人物形象。例如，在雪夜中描写孤独的小明，突出其内心世界。第8页总结：外貌描写的注意事项真实性人物描写要符合现实生活，避免夸张和不合理的内容。例如，‘小明的身材瘦高，像一根豆芽菜，但他的动作却非常敏捷。’这样的描写符合小明的实际情况，使读者能够真实地感知人物形象。典型性通过典型的人物形象，反映社会现实和人性特征。例如，通过描写农民的粗糙双手，展现其勤劳的形象。这样的描写不仅使人物形象更加鲜明，还能够反映社会现实和人性特征。生动性通过生动的描写，使人物形象更加鲜活，给读者留下深刻印象。例如，‘小明笑起来时，眼睛会眯成一条缝，显得非常开心。’这样的描写使人物形象更加生动，给读者留下深刻印象。目的性人物描写要服务于文章的主题思想，避免无目的的描写。例如，‘小明虽然表面上很平静，但内心其实很紧张。’这样的描写服务于文章的主题思想，使文章更加有深度。03第三章性格描写的技巧与方法第9页引入：性格描写的常见问题在描写人物性格时，很多学生容易陷入一些常见的误区。例如，小刚在描写同桌小芳时，只写了‘她很善良’，缺乏具体的描写，使人物形象单薄。数据显示，75%的学生在描写性格时，容易陷入‘泛泛而谈’的误区，缺乏具体的例子。如何通过具体的性格描写，使人物形象更加丰满？本章节将探讨性格描写的技巧与方法。第10页分析：性格描写的定义与重要性定义重要性案例引用性格描写是指通过人物的语言、行为、心理活动等，揭示人物的性格特点。在记叙文中，性格描写是塑造人物形象的关键，通过性格描写，读者可以深入理解人物的性格特征。例如，在《西游记》中，通过描写孙悟空的勇敢、机智，展现其英雄形象。在《悲惨世界》中，通过描写冉·阿让的内心挣扎，展现其高尚的品格。在《简·爱》中，夏洛蒂·勃朗特通过描写简·爱的内心活动，展现其独立、坚强的性格。在《三国演义》中，通过描写关羽的忠义、勇猛，展现其英雄形象。这些案例都说明了性格描写在记叙文中的重要作用。第11页论证：性格描写的具体方法语言描写通过人物的语言风格和特点，揭示人物的性格特点。例如，‘小明说话总是很幽默，经常逗得大家哈哈大笑。’行为描写通过人物的动作、表情、语言等，展现人物的行为特征。例如，‘小明跑起来时，两条腿像风火轮一样，飞快地向前跑。’心理活动描写通过内心独白、心理活动描写，展现人物的内心世界。例如，‘小明心想：‘这次考试我一定要考好，不能让父母失望。’’第12页总结：性格描写的注意事项真实性人物描写要符合人物的实际性格，避免夸张和不合理的内容。例如，‘小明虽然表面上很平静，但内心其实很紧张。’这样的描写符合小明的实际情况，使读者能够真实地感知人物形象。典型性通过典型的人物性格，反映社会现实和人性特征。例如，通过描写小明的乐观，展现其在困难面前的坚强。这样的描写不仅使人物形象更加鲜明，还能够反映社会现实和人性特征。生动性通过生动的描写，使人物形象更加鲜活，给读者留下深刻印象。例如，‘小明笑起来时，眼睛会眯成一条缝，显得非常开心。’这样的描写使人物形象更加生动，给读者留下深刻印象。目的性性格描写要服务于文章的主题思想，避免无目的的描写。例如，‘小明虽然表面上很平静，但内心其实很紧张。’这样的描写服务于文章的主题思想，使文章更加有深度。04第四章心理描写的技巧与方法第13页引入：心理描写的常见误区在描写人物心理活动时，很多学生容易陷入一些常见的误区。例如，小丽在描写考试前的紧张心情时，只写了‘我很紧张’，缺乏具体的心理描写，使读者无法感同身受。数据显示，85%的学生在描写心理活动时，容易陷入‘空洞无物’的误区，缺乏具体的细节。如何通过具体的心理描写，使人物形象更加立体？本章节将探讨心理描写的技巧与方法。第14页分析：心理描写的定义与重要性定义重要性案例引用心理描写是指通过内心独白、心理活动描写，展现人物的内心世界。在记叙文中，心理描写是塑造人物形象的重要手段，通过心理描写，读者可以深入理解人物的内心世界。例如，在《悲惨世界》中，通过描写冉·阿让的内心挣扎，展现其高尚的品格。在《老人与海》中，通过描写圣地亚哥捕鱼的艰难过程，展现其坚韧不拔的精神。在《简·爱》中，夏洛蒂·勃朗特通过描写简·爱的内心活动，展现其独立、坚强的性格。在《西游记》中，通过描写孙悟空的勇敢、机智，展现其英雄形象。这些案例都说明了心理描写在记叙文中的重要作用。第15页论证：心理描写的具体方法内心独白通过内心独白，直接展现人物的内心世界。例如，‘小明心想：‘这次考试我一定要考好，不能让父母失望。’’心理活动描写通过心理活动描写，展现人物的心理变化。例如，‘小明从开始的不自信，到后来的充满自信，心理发生了很大的变化。’第16页总结：心理描写的注意事项真实性心理描写要符合人物的实际心理状态，避免夸张和不合理的内容。例如，‘小明虽然表面上很平静，但内心其实很紧张。’这样的描写符合小明的实际情况，使读者能够真实地感知人物形象。典型性通过典型的人物心理，反映社会现实和人性特征。例如，通过描写小明的紧张，展现其在重要时刻的心理状态。这样的描写不仅使人物形象更加鲜明，还能够反映社会现实和人性特征。生动性通过生动的描写，使人物形象更加鲜活，给读者留下深刻印象。例如，‘小明笑起来时，眼睛会眯成一条缝，显得非常开心。’这样的描写使人物形象更加生动，给读者留下深刻印象。目的性心理描写要服务于文章的主题思想，避免无目的的描写。例如，‘小明虽然表面上很平静，但内心其实很紧张。’这样的描写服务于文章的主题思想，使文章更加有深度。05第五章行为描写的技巧与方法第17页引入：行为描写的常见问题在描写人物行为时，很多学生容易陷入一些常见的误区。例如，小华在描写同学小刚打篮球时的动作时，只写了‘他跑得很快’，缺乏具体的动作描写，使人物形象单薄。数据显示，70%的学生在描写行为时，容易陷入‘泛泛而谈’的误区，缺乏具体的细节。如何通过具体的动作描写，使人物形象更加生动？本章节将探讨行为描写的技巧与方法。第18页分析：行为描写的定义与重要性定义重要性案例引用行为描写是指通过人物的动作、表情、语言等，展现人物的行为特征。在记叙文中，行为描写是塑造人物形象的重要手段，通过行为描写，读者可以直观地感知人物的行为特征。例如，在《水浒传》中，通过描写武松的勇猛行为，展现其英雄形象。在《骆驼祥子》中，通过描写祥子的坚韧行为，展现其不屈的精神。在《简·爱》中，夏洛蒂·勃朗特通过描写简·爱的独立行为，展现其坚强性格。在《西游记》中，通过描写孙悟空的机智行为，展现其英雄形象。这些案例都说明了行为描写在记叙文中的重要作用。第19页论证：行为描写的具体方法动作描写通过具体动作的刻画，使人物形象更加生动。例如，‘小明跑起来时，两条腿像风火轮一样，飞快地向前跑。’表情描写通过表情的刻画，展现人物的情感状态。例如，‘小刚笑起来时，眼睛会眯成一条缝，显得非常开心。’语言描写通过语言的刻画，展现人物的性格特点。例如，‘小明说话总是很幽默，经常逗得大家哈哈大笑。’第20页总结：行为描写的注意事项真实性行为描写要符合人物的实际行为特征，避免夸张和不合理的内容。例如，‘小明跑起来时，两条腿像风火轮一样，飞快地向前跑。’这样的描写符合小明的实际情况，使读者能够真实地感知人物形象。典型性通过典型的人物行为，反映社会现实和人性特征。例如，通过描写小明的活泼行为，展现其在运动中的活力。这样的描写不仅使人物形象更加鲜明，还能够反映社会现实和人性特征。生动性通过生动的描写，使人物形象更加鲜活，给读者留下深刻印象。例如，‘小明笑起来时，眼睛会眯成一条缝，显得非常开心。’这样的描写使人物形象更加生动，给读者留下深刻印象。目的性行为描写要服务于文章的主题思想，避免无目的的描写。例如，‘小明虽然表面上很平静，但内心其实很紧张。’这样的描写服务于文章的主题思想，使文章更加有深度。06第六章人物描写综合训练与提升第21页引入：综合训练的重要性在记叙文中，人物描写是一个综合性的能力，需要学生掌握多种描写方法。综合训练是提高人物描写能力的重要手段，通过综合训练，学生可以将不同的描写方法结合起来，使人物形象更加立体、丰满。本章节将探讨人物描写综合训练的重要性，并提供一些训练方法。第22页分析：综合训练的定义与目标定义目标案例引用综合训练是指通过多种描写方法的结合，对人物进行全面、细致的描写。通过综合训练，提高学生的人物描写能力，使人物形象更加鲜明、生动，给读者留下深刻印象。在《骆驼祥子》中，老舍通过外貌、性格、行为、心理等多种描写方法，塑造了祥子这一经典人物形象。通过综合训练，学