山东省青岛市某校2025-2026学年七年级上学期10月质量反馈语文试题（无答案）

试卷第=page22页，共=sectionpages88页2025—2026学年度第一学期阶段学习成果质量反馈七年级语文(考试时间：120分钟；满分120分)本试题共三道大题，含23道小题。所有题目均在答题卡上作答，在试题上作答无效。其中，选择题要求用2B铅笔正确涂写在“客观题答题区”。一、积累运用（23分）1．下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（

）（3分）A．水藻（zǎo）

晒着（sài）

贮蓄（zhù）

摇蓝（lán）B．准保（zhǔn）

镶上（xiāng）

澄清（chéng）

水墨画（mè）C．发髻（jì）

秀气（xiù）

着落（zháo）

温晴（wēn）D．响晴（xiǎng）

济南（jǐ）

看护（kān）

着急（zháo）2．下列词语中没有错别字的一项是（

）（3分）A．风筝

静默

健壮

戴笠 B．笼罩

胳膊

稀梳

蓑衣C．傍晚

清脆

舒活

朗闰 D．卖弄

烘拖

喉咙

赶趟儿3．下列加点字的注音有误的一项是()（3分）A．花苞(bāo)

娇媚(mèi)

诱惑(huò)

彩棱镜(lèng)B．睫毛(jié)

掩饰(shì)

高邈(miǎo)

绿茵茵(yīn)C．莅临(lì)

吝啬(lìn)

干涩(sè)

淅淅沥沥(xī)D．粗犷(guǎng)

静谧(mì)

晒干(shài)

咄咄逼人(duō)4．下列词语的字形完全正确的一项是（

）（3分）A．机肤

地毯

伦敦

秀气B．幻想

矮松

唤醒

宽敞C．空灵

响晴

绿萍

兰汪汪D．奇迹

摇蓝

温暖

水墨画5．诗文默写与理解：（8分）（1）水何澹澹，。（2）我寄愁心与明月，。（3）乡书何处达，。（4），江春入旧年。（5），洪波涌起。（6），有铁一般的胳膊和腰脚（7）王湾在《次北固山下》一诗中描绘涨潮时水面宽阔，帆船顺风而行的句子是：，。6．胶州大秧歌，粗犷豪放，是一种边唱边舞的传统民间艺术。你想随探访小组去了解胶州大秧歌，妈妈却不同意，你将如何应对？（3分）你：妈妈，我明天要跟大家去胶州秧歌社了解下胶州大秧歌。妈妈：秧歌秧歌，中考考秧歌吗？我看你还是在家刷刷题吧。你：二、阅读理解（一）诗歌阅读（6分）阅读下面两首诗，完成下面小题。【甲】次北固山下唐·王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。【乙】春夜洛城闻笛唐·李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。7．下面对甲诗的理解与赏析，不正确的一项是（

）（3分））A．诗歌开篇点题，写诗人出游在外，客行他乡。“客路”即驿道，暗含着旅途奔波之意。B．颔联运用对偶的修辞手法，“两岸阔”“一帆悬”对仗工整，象征诗人羁旅在外的愁苦。C．颈联历来为人称道，蕴含着新事物必将取代旧事物的哲理，给人以乐观、积极向上的力量。D．全诗借景抒情，描写诗人在北固山下停泊时所见到的青山绿水、潮平岸阔的壮丽之景。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄【唐】李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。8.下列对《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》理解不正确的一项是（

）（3分）A．首句中“杨花”点明时节，“子规”叫声凄切，渲染出伤感的气氛。B．“闻道龙标过五溪”，“过五溪”写出王昌龄被贬路途遥远、环境恶劣。C．诗人将“愁心”寄托给明月，是想让明月陪伴友人直至夜郎西。D．这首诗主要表达了诗人对友人被贬的惋惜和同情，情感基调昂扬向上。（二）、名著阅读（6分）9.下面关于名著《朝花夕拾》的解读不正确的一项是（

）（3分）A．《朝花夕拾》作者鲁迅，原名周树人，字豫才。这是一部回忆性散文集。B．本书题目的原意是早晨的花在傍晚拾起，这里是指作者中年时回忆自己幼年到青年生活的文字。全书共十篇文章。C．《狗·猫·鼠》是针对“正人君子”的攻击引发的。作者追忆童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感受，表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。D．《琐记》记述儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。指出强制的封建教育对儿童的伤害，批判了封建思想习俗的不合理。10．下列各项表述有误的一项是（）（3分）

A.《朝花夕拾》是鲁迅唯一的一本散文集。共收录了10篇回忆性散文。B.《朝花夕拾》是鲁迅专门为少年儿童创作的。在书中他回忆了自己童年、少年和青年时期不同生活经历与体验。C.在《朝花夕拾》中，无论是方正、质朴、博学的寿镜吾，还是治学严谨、没有民族偏见的藤野先生都是令鲁迅终生难忘的恩师。D.《朝花夕拾》既写了鲁迅的个人生活，又表现了当时中国的风俗习惯和社会状况。（三）、文言文阅读（12分）【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。【乙】识李•观虎王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道旁而多子，此必苦李。”取之，信然①。魏明帝于宣武场上断虎爪牙，纵百姓观之。王戎七岁亦往看虎承间②攀栏而吼，其声震地，观者无不辟易颠仆③，戎湛然④不动，了无惧色。【注】①信然：真是这样。②承间：趁机。③辟易颠仆：惊慌逃躲，摔倒伏地。④湛然：安详沉静地。11．下列说法不正确的一项是（

）（2分）A．【甲】【乙】两文通过不同的故事情节表现了我国古代少年儿童形象。B．【甲】文中有很多敬词，如“尊君”“君”。C．【甲】文选自《世说新语》，是一部志人小说集。D．【甲】文中“太丘舍去”和“宿舍”的“舍”意思虽然不同，但是读音相同。12．下面句子加点词意思相同的一项是（

）（2分）A．太丘舍去

去后乃至 B．元方时年七岁

七八岁时C．左将军王凝之妻也

太祖问之 D．相委而去

而为鼠所啮13．下面对选文理解分析不正确的一项是（

）（2分）A．【甲】文通过对元方的刻画，塑造了一个诚信明理的儿童形象。B．【乙】文通过写从“诸儿竞走取之，唯戎不动”“此必苦李”意在表现他善良勇敢。C．【甲】文中陈元方虽然也有失礼行为，却因父亲友人无礼在先而情有可原。D．【乙】文写王戎““观者无不辟易颠仆，戎湛然不动，了无惧色”以众人的恐惧，突出了王戎的勇敢。14．下面句子断句正确的一项是（

）（2分）A．王戎\七岁亦往看\虎承间攀栏而吼B．王戎七岁亦往看\虎承间\攀栏而吼C．王戎七岁\亦往看\虎承间攀栏而吼D．王戎\七岁亦往看虎\承间攀栏而吼15．用现代汉语翻译文中画横线的句子。（4分）（1）友人惭，下车引之。（2）看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动（四）、现代文阅读（23分）阅读下面的文章，完成下面小题。豆包儿肖复兴①如今的豆包儿，很少有人在家里自己做了，一般都会到外面买。外面卖的豆包儿，馅大多用的是红豆沙。这种红豆沙，是机械化批量生产的，稀烂如泥，豆子是一点儿也看不到的，自然，红小豆的豆粒那种沙沙的独有味道，也就大减，甚至索性全无。要想尝到那种味道，只有自己动手将红小豆下锅熬煮，不用说，这样传统的法子，费时费力又费火，谁还愿意做这种豆包儿？②小时候，我吃的豆包儿，都是我母亲做的。那时候只有在改善生活的时候才能吃到豆包儿。春节前，必定是要包上满满一锅的，上锅之前，母亲还要在每个豆包儿上面点上一个小红点儿。出锅的时候，豆包儿变得白白胖胖，小红点儿像用指甲草或胭脂花抹上的小红嘴唇，格外喜兴。豆包儿，便显得和节日一样的喜兴了。③因此，每一次母亲包豆包儿，都会像过节一样。包豆包儿的重头戏，在于熬馅。我家有一口炒菜的大铁锅和一个蒸馒头的铝锅，熬豆馅必得用铁锅，至于什么道理，母亲是讲不出来的，只是说用铁锅熬出的豆馅好吃。说完之后，母亲觉得说的好像没有说服力，会进一步解释：你看炖肉是不是也得用铁锅？没有用铝锅的吧？这样解释之后，她觉得道理已经充足了。④熬豆馅的重头戏，在于熬的火候。红小豆和凉水一起下锅，一次要把水加足。不能在熬到半截时看着水不够，一次次地加水逗着玩！母亲这样说的时候，同时把红枣下进锅里。那红枣是早就用开水泡好，一切两半，去核去皮。我老家是河北沧县，出金丝小枣，但母亲从来不会用这种金丝小枣，用的是那种肉厚实的大红枣。用小枣煮出的豆馅没有枣的香味，那种金丝小枣，母亲会用它来蒸枣馒头。⑤水开之后，大火要改小火，还要用勺子不停地搅动，免得豆子巴锅。豆子不能熬得过烂，烂成一摊泥，豆子的香味就没有了。也不能熬得太稀，太稀包不成个儿不说，豆子的香味也没有了。母亲包的豆包儿，馅一般会比较干，不会有那种黏稠的液体出现，开花之后的红小豆的颗粒感非常明显，咬起来沙沙的。豆子虽然被煮烂了，但是小小的颗粒还在，没有完全变成另一种形态，很实在的豆子的感觉和豆子的香味，会长久地在嘴里回荡，不像现在卖的豆包那样稀软如同脚踩在泥塘里的感觉。按照那时母亲的话说，那是把豆子给熬得没魂儿了！按照我长大以后开玩笑对母亲说的话，就像唱戏，那样的豆馅是属于大众甜面酱的嗓子，母亲熬的这豆馅属于云遮月的嗓子。⑥豆馅熬得差不多了，放糖，是放红糖，不能放白糖。吃豆包儿和吃年糕不一样，吃年糕要放白糖，吃豆包儿必须放红糖。这个规矩，是母亲从上辈那里传下来的，是不能变的。只是，在闹灾荒的那几年，买什么糖都得要票，不是坐月子的或闹病的，红糖更是难淘换。没有办法，只好改用糖精，豆馅的味道差得太多，母亲嫌丢了自己的脸，那几年，豆包儿很少包了。⑦我长大以后，特别是大学毕业之后，自以为见多识广，建议母亲再包豆包儿熬馅的时候，加上一点儿糖桂花，味道会更好的。母亲不大相信，在她的眼里，糖桂花是南方货，包元宵和汤圆在馅里加一点儿可以，她包了一辈子豆包儿，从来没有加过这东西。别遮了味儿！她摇摇头说，坚持她的老法子。我说不服她，由她去。⑧如今，母亲去世多年，买来的豆包儿都会加有糖桂花，母亲包的没有糖桂花的豆包儿，却再也吃不到了。（选自《思维与智慧》，有删改）16．下列对文章理解和分析，不正确的一项是（

）（3分）A．第⑦段“见多识广”一词写出我对母亲坚持她的老法子固执己见的惋惜之情。B．文章标题“豆包儿”，点明写作对象，是叙事线索，也是作者情感的触发点。C．本文通过写母亲包豆包儿的事，可以看出母亲是一位心灵手巧、有主见的人。D．母亲所包豆包儿与现代工艺机械生产的豆包相比多了一份对传统手艺的坚守与执着。17．本文第③至⑥段写了母亲“熬豆馅的过程”，请根据文章内容，将下面空缺处的内容补充完整。（3分）准备铁锅→①→加入红枣→②→③18．请从修辞手法的角度赏析第⑤段画波浪线的句子。（3分）按照我长大以后开玩笑对母亲说的话，就像唱戏，那样的豆馅是属于大众甜面酱的嗓子，母亲熬的这豆馅属于云遮月的嗓子。19．相比文章开头和结尾提到的豆沙馅豆包、加糖桂花的豆包，对于成年的我来说，母亲所制作的豆包儿多了些什么让我念念不忘？请结合文本简要分析。（6分）老师，我出彩了吗？①教了十八年的中学，突然面对天性活泼的三年级学生，像是面对一群吵闹的小麻雀，让人束手无策。其实我知道，小孩子嘛，要多鼓励。可这些孩子，我对他们说了无数次“你真棒！”“你真乖！”“你真聪明！”他们夸奖照收，课堂照闹。②周三值日，我在走廊行走，听着别班孩子的琅琅书声，像泉水敲击细石，清脆、灵动；再看看我们班，沉闷，没有生气。走着走着，突然看到墙上挂着的学校办学理念：“人人向上，个个出彩”“你就是那片最独特的叶子”……我眼睛一亮，有了。③第二天上课，我给全班同学分享了“人人向上，个个出彩”的理念。我说：“向上，就是每天都有进步，用积极的心态对待学习；出彩，就是每天都在变化，向好的方向改变。班级是一棵大树，如果你能成为一片出彩的叶子，我就奖励你一本老师的散文诗集《心灵的散章》。”教室里像平静的湖面投进了一块石子，泛起了阵阵涟漪，“啪啪啪”，响起一片热烈的掌声。④效果真的很好，很多同学马上态度就转变了，连平时最调皮的那几个孩子作业也认真了，坐姿也端正了。班级的大树上长出越来越多独特的叶子，《心灵的散章》也在班级里处处唱响。⑤唯独李东，让我很忧心。他像是一片睡着了的叶子，书不会背，听写仍然错一大片，作业老是不认真，唯一的变化就是坐姿稍微好了一点。⑥有一天，我正在办公室批改作业，李东蹑手蹑脚地走了进来。“我正要找你，你却自己送上门来。”我正准备批评他。“老师，我送你一样东西，好吗？”他的声音低得只有自己才能听见。“什么东西？”我皱起眉头。他的脸涨得通红，结结巴巴地说，“是这个，老师。”我一看，泡泡糖。我正准备告诉他，我不吃糖，他已经轻轻把糖纸撕开，小心翼翼地放在桌上。“老师，您吃了吧，您每天上课擦黑板，吸进了很多粉笔灰，每天吃一颗泡泡糖，它可以帮您吸收灰尘，对您的肺有好处。”我听了很感动，原本皱着的眉头也舒展开来。⑦我放下手中的红笔，拉起他的手。“孩子，你怎么知道的？”“老师，您不是每天安排三分钟的阅读分享吗？我是在书上看到的。”我心里不禁有些惭愧了，因为李东调皮、不认真，每天三分钟的阅读分享从来没有让他上过台，但他一直在努力跟着，不是吗？谁敢说他没有进步呢？⑧傍晚在环湖散步，风从湖畔椰树的梢头拂过，椰树手舞足蹈，修长的叶片抖动起来，将树下斑驳的光影抖得支离破碎。光斑破碎再合拢，合拢再破碎，互相追逐着……李东的影子在我的脑海中不断闪现。⑨六月，骄阳似火。教室里像个蒸笼，闷得透不过气。课堂上，我口干舌燥，汗流浃背地上课，同学们正听得津津有味，突然有一只小手悄悄地举了起来。“什么事？李东。”“老师，我要上厕所。”“又是他。”同学们叹气道。“好，你去吧。”我不耐烦地说。⑩同学们正在回答问题。“报告！”“进来！”“呀，怎么端着一杯水，你不是上厕所吗？”全班同学一下子用惊奇的目光盯着他。⑪李东涨红着脸，小心翼翼地端着水