小学一年级秋季自然课程教学计划

小学一年级秋季自然课程教学计划一、课程设计背景与目标小学一年级学生正处于对自然世界充满好奇的探索期，秋季丰富的自然变化（如植物凋零、动物迁徙、节气更替）为课程提供了生动的“活教材”。本课程以“亲近自然、观察发现、体验成长”为核心，通过生活化、游戏化的活动，帮助学生建立对秋季自然现象的初步认知，培养观察能力与探究兴趣，萌发热爱自然、尊重生命的情感。（一）认知目标1.识别秋季典型自然特征（如落叶、降温、候鸟南飞、果实成熟等），了解秋分、寒露等2-3个秋季节气的含义。2.初步感知动植物与季节变化的关联（如植物落叶过冬、动物迁徙避寒）。（二）能力目标1.掌握“看、摸、闻、记”等简单观察方法，能用图画、短句记录自然发现。2.在小组活动中尝试表达观察结果，提升语言组织与合作能力。（三）情感目标1.激发亲近自然的兴趣，养成主动观察身边自然现象的习惯。2.体会自然变化的规律与美感，建立“人与自然和谐共生”的初步意识。二、教学内容与进度安排（秋季学期，每周1课时）第1周：秋的信号——树叶的“魔法变装”活动内容：1.校园寻宝：分组寻找“不同颜色、形状的落叶”，讨论“树叶为什么变色/掉落”。2.落叶拼贴：用收集的落叶创作简单图案（如小鱼、小花），感受植物的多样性。延伸任务：回家观察“家里的植物（如绿萝、多肉）秋天有什么变化”。第2周：天气的小秘密——秋风与温度活动内容：1.感官体验：用皮肤、手背感受秋风，对比“秋天的风与夏天的风有什么不同”。2.小小气象员：用温度计记录教室/操场的气温，绘制“气温变化小折线”（用彩笔标记高低）。3.手工制作：用纸条、塑料袋制作“风向袋”，观察风的方向。第3周：动物的秋天——迁徙与准备活动内容：1.故事导入：讲《大雁南飞》的科普小故事，提问“为什么大雁秋天要飞走？”2.实地观察：在校园草丛、墙角寻找“蚂蚁搬家、昆虫藏食物”的痕迹，用放大镜观察（注意安全，不触摸）。3.图片对比：展示“松鼠储粮、青蛙冬眠”的图片，分类讨论“动物过冬的不同办法”。第4-5周：节气里的秋天——秋分·寒露秋分（第4周）：节气体验：尝试“竖蛋游戏”，理解“秋分昼夜等长”的特点；观察“菊花、桂花”的开放，闻花香描述感受。寒露（第5周）：自然观察：清晨观察草叶上的露水，用滴管收集（安全起见，仅观察不触碰）；讨论“露水从哪里来”。第6周：果实的派对——秋天的馈赠活动内容：1.实物观察：带来秋季果实（如苹果、橘子、花生、板栗），用“看、摸、剥”的方式探索结构（如花生的果皮、种子）。2.分类游戏：根据“果实/种子的传播方式”（动物携带、风力传播等），将果实卡片贴到对应“传播地图”上。第7-8周：种子去旅行——奇妙的传播活动内容：1.实验探索：用吹风机模拟“风”，观察蒲公英种子的飞行；用毛衣摩擦苍耳，看是否能“粘住”。2.角色扮演：小朋友模仿“种子”，用身体动作表现“被动物带走”“随风飘走”等传播过程。第9-10周：我的自然手账——观察成果展活动内容：1.整理记录：将8周的观察图画、短句（如“树叶黄了，像小扇子”）整理成“自然手账”，设计封面与目录。2.班级分享：以小组为单位，展示手账并讲述“最有趣的自然发现”，评选“最佳观察家”。三、教学方法与策略1.情境体验法：用故事、游戏创设情境（如“种子旅行团”“气象小主播”），激发参与兴趣。2.实地观察法：充分利用校园、社区自然环境，让学生在真实场景中看、听、摸，获得直接经验。3.家园共育法：布置“家庭自然任务”（如和家长种蒜苗、观察月亮变化），延伸学习场景。4.多元表达法：鼓励用图画、手势、短句等多种方式表达发现，尊重一年级学生的语言发展特点。四、评价方式过程性评价：关注课堂参与度（是否主动观察、提问）、观察记录的细致度（图画/文字是否准确生动）、小组合作中的表现（是否倾听、分享）。成果性评价：“自然手账”的完整性与创意、“果实分类”“种子传播”游戏的正确率、分享时的表达清晰度。个性化评价：对特殊需求学生（如动手能力弱、表达胆怯），重点关注“尝试参与”的进步，用鼓励性语言反馈（如“你的观察日记画得很认真，下次可以试试写一句话哦！”）。五、资源准备教具材料：不同季节的树叶标本、天气符号卡片、动物迁徙图、儿童安全款放大镜、滴管、果实/种子实物、彩纸、胶水。场地资源：校园植物园、操场、社区小花园（提前排查安全隐患）。资料支持：绘本《小种子》《风到哪里去了》、自然科普动画《美丽的秋天》、观察记录表（图画+短句填空式）。六、注意事项1.安全优先：实地观察前强调“三不”（不摸陌生植物、不碰小虫子、不离开队伍），准备创可贴、湿巾等应急物品。2.差异化教学：对动手能力弱的学生，提供“半成品材料”（如预剪好的落叶形状）；对表达积极的学生，鼓励“多问为什么”。3.生活融合：将课程与衣食住行结合（如秋天的水果、换季的衣服），让学生感受“自然就在身边”。4.跨学科联动：与语文结合写“观察日记”，与美术结合画“秋天的