2025年中小学语文教师资格考试试题及答案

2025年中小学语文教师资格考试试题及答案一、单项选择题（共5小题，每小题3分，共15分）1.下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是（）A.氛围（fèn）创伤（chuāng）刚劲（jìng）戛然而止（jiá）B.绯闻（fēi）嫉妒（jí）症结（zhēng）潜移默化（qián）C.拘泥（nì）粗犷（guǎng）模样（mó）自怨自艾（yì）D.字帖（tiě）晕车（yùn）肖像（xiào）载歌载舞（zài）2.下列句子中，没有错别字的一项是（）A.他的演讲旁证博引，语言幽默，赢得了阵阵掌声。B.春风拂过，漫山遍野的野花竟相开放，美不胜收。C.面对突发事件，他处乱不惊，处理得井井有条。D.这部小说情节跌荡起伏，人物形象鲜明，深受读者喜爱。3.下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（）A.为了完成项目，团队成员们白天工作，晚上研讨，几近废寝忘食，终于不孚众望，提前交付了成果。B.他在学术会议上的发言漏洞百出，逻辑混乱，让听众们大失所望，真是不刊之论。C.春节期间，传统庙会张灯结彩，万人空巷，市民们纷纷走出家门感受节日氛围。D.面对复杂的国际形势，我们要保持清醒，不能被一时的胜利冲昏头脑，更不能高枕无忧。4.下列句子中，没有语病的一项是（）A.通过开展“经典诵读”活动，使学生们感受到了传统文化的魅力。B.能否全面推进素质教育，是培养学生创新能力的关键。C.近年来，随着科技的发展，人们的生活方式和消费观念发生了巨大变化。D.他不仅擅长写作，而且形象思维能力很强，是我们班的“小作家”。5.下列关于文学常识的表述，错误的一项是（）A.《论语》是儒家经典著作，由孔子的弟子及再传弟子编写，记录了孔子及其弟子的言行。B.鲁迅的《故事新编》是一部历史小说集，其中《铸剑》《采薇》等篇借历史故事表达现实思考。C.曹禺的《雷雨》通过周、鲁两家的矛盾，揭露了封建家庭的腐朽和资产阶级的虚伪。D.莫泊桑是法国批判现实主义作家，代表作有《羊脂球》《项链》《巴黎圣母院》。二、填空题（共5小题，每空2分，共20分）6.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《论语·为政》中强调学习与思考辩证关系的句子是：“__________，__________。”（2）杜甫《登高》中“__________，__________”两句，以落叶和江水为意象，抒发了时光易逝、壮志难酬的感慨。7.文言虚词“之”在不同语境中用法不同。请写出“师道之不传也久矣”（《师说》）中“之”的用法：__________。8.《红楼梦》中“机关算尽太聪明，反误了卿卿性命”描写的是__________（人物）；“质本洁来还洁去，强于污淖陷渠沟”出自__________（篇目）。三、文言文阅读（共15分）阅读下面的文言文，完成9-11题。管晏列传（节选）司马迁管仲夷吾者，颍上人也。少时常与鲍叔牙游，鲍叔知其贤。管仲贫困，常欺鲍叔，鲍叔终善遇之，不以为言。已而鲍叔事齐公子小白，管仲事公子纠。及小白立为桓公，公子纠死，管仲囚焉。鲍叔遂进管仲。管仲既用，任政于齐，齐桓公以霸，九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也。管仲曰：“吾始困时，尝与鲍叔贾，分财利多自与，鲍叔不以我为贪，知我贫也。吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。吾尝三战三走，鲍叔不以我为怯，知我有老母也。公子纠败，召忽死之，吾幽囚受辱，鲍叔不以我为无耻，知我不羞小节而耻功名不显于天下也。生我者父母，知我者鲍子也。”鲍叔既进管仲，以身下之。子孙世禄于齐，有封邑者十余世，常为名大夫。天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。9.解释下列句中加点词的意思。（4分）（1）少时常与鲍叔牙游（）（2）鲍叔遂进管仲（）（3）吾尝三仕三见逐于君（）（4）天下不多管仲之贤（）10.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）假令晏子而在，余虽为之执鞭，所忻慕焉。（注：此句为原文后续内容，需结合上下文翻译）11.根据选文，概括管仲能够辅佐齐桓公成就霸业的原因。（5分）四、现代文阅读（共20分）阅读下面的文字，完成12-15题。灯王月老周的房间总亮着灯。那是一间位于村小角落的土坯房，墙皮脱落，窗户用塑料布糊着，风一吹就哗啦啦响。但窗内的灯从未熄灭过——一盏老式台灯，罩着米黄色的布罩，光线温柔地漫出来，像一团凝固的月光。老周在这所村小教了四十年语文。四十年前，他从县城师范毕业，背着铺盖卷儿来到这个三面环山的小村子。那时的村小只有两间漏雨的教室，八个学生，三个老师。如今，另外两个老师早调走了，学生换了一拨又一拨，老周却留了下来。“周老师，您图啥呀？”年轻的特岗教师小陆问过他。老周笑，指了指窗外的山：“你看，这些山把村子箍得严严实实，可娃们的眼睛里有光。我走了，谁给他们点灯？”灯影里，老周的白发泛着暖光。他的教案写得极认真，每篇课文都用红笔标注着朗读重音，旁批里有对学生的鼓励：“小琴的作文有灵气，多观察生活”“铁柱的字进步大，继续加油”。粉笔灰像雪片，落在他的肩头，又轻轻飘走。去年冬天，暴雪封山。老周怕学生们迟到，天没亮就爬起来，拿着铁锹去铲校门口的雪。他的棉鞋浸了水，冻成硬邦邦的壳，脚底像踩着冰块。但当他看到十几个孩子举着自制的灯笼，深一脚浅一脚地往学校赶时，眼眶热了——灯笼是用玻璃罐头瓶装的，里面点着蜡烛，火光在雪地里一跳一跳，像一串移动的星子。“老师，我们怕您等急了。”最小的妞妞说。老周蹲下来，帮她理了理被风吹乱的头发：“不怕，老师的灯一直亮着，你们看得见。”今年春天，村小要合并到镇里。拆迁队来的那天，老周站在教室门口，摸着斑驳的黑板，一句话也说不出。小陆帮他收拾东西，发现床底下有个铁皮盒，里面全是学生的作业本：有歪歪扭扭的铅笔字，有画着太阳和花朵的作文，还有一张泛黄的纸条，上面写着：“周老师，我考上大学了，您的灯，我永远记得。”那天晚上，老周的房间又亮起了灯。小陆路过时，看见他坐在桌前，面前摊开一本《唐诗三百首》，台灯的光落在“随风潜入夜，润物细无声”那一页。12.请简要概括本文的主要内容。（4分）13.结合文中细节，分析老周的人物形象。（6分）14.文中多次写到“灯”，请分析其象征意义。（5分）15.结尾引用杜甫诗句“随风潜入夜，润物细无声”，有何作用？（5分）五、诗歌鉴赏（共10分）阅读下面这首唐诗，完成16-17题。宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮李商隐竹坞无尘水槛清，相思迢递隔重城。秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。16.请赏析首句“竹坞无尘水槛清”的景物描写。（5分）17.结合后两句，分析诗人表达的情感。（5分）六、写作（共30分）18.阅读下面的材料，按要求作文。有人说：“沉淀，是岁月给予的礼物。”种子在泥土中沉淀，最终破土而出；河流在峡谷中沉淀，最终奔入大海；人在时光中沉淀，最终遇见更好的自己。请以“沉淀”为话题，写一篇议论文。要求：自选角度，自拟标题；论点明确，论据充分；结构清晰，语言流畅；不少于800字。参考答案及解析一、单项选择题1.B（A项“氛围”读fēn；C项“模样”读mú；D项“字帖”读tiè）2.C（A项“旁证博引”应为“旁征博引”；B项“竟相开放”应为“竞相开放”；D项“跌荡起伏”应为“跌宕起伏”）3.D（A项“不孚众望”指未符合众人期望，与“提前交付”矛盾；B项“不刊之论”指不可修改的言论，含褒义，此处误用；C项“万人空巷”指家家户户的人都从巷子里出来，多形容庆祝、欢迎等盛况，与“走出家门”重复）4.C（A项缺主语，删去“通过”或“使”；B项两面对一面，删去“能否”；D项逻辑不当，“形象思维能力强”与“擅长写作”有包含关系）5.D（《巴黎圣母院》是雨果的作品）二、填空题6.（1）学而不思则罔思而不学则殆（2）无边落木萧萧下不尽长江滚滚来7.用在主谓之间，取消句子的独立性8.王熙凤《葬花吟》三、文言文阅读9.（1）交往（2）推荐（3）被（4）称赞10.假使晏子还活着，我即使替他挥动马鞭赶车，也是我高兴和向往的事。（“假令”“虽”“忻慕”为得分点）11.①自身有卓越的政治才能（“管仲之谋也”）；②鲍叔牙的知遇与推荐（“鲍叔遂进管仲”“知我者鲍子也”）；③齐桓公的信任（“任政于齐”）。四、现代文阅读12.本文通过回忆老周在村小任教四十年的经历，讲述他坚守乡村教育、用爱与责任为学生“点灯”的故事，展现了乡村教师的奉献精神和教育传承的力量。13.①坚守责任：四十年如一日留在村小，即使条件艰苦也未曾离开；②关爱学生：教案写满对学生的鼓励，冒雪铲路等待学生；③淡泊无私：不求回报，以“为学生点灯”为使命；④热爱教育：退休前仍研读《唐诗三百首》，教育情怀深厚。14.①实指老周房间的台灯，是学生求学路上的指引；②象征老周对教育的坚守与奉献，是乡村孩子心灵的光；③隐喻知识与希望的传递，如学生考上大学后仍铭记“灯”的温暖。15.①诗句形容春雨默默滋润万物，与老周默默陪伴学生成长的形象相呼应；②深化主题，突出老周“润物无声”的教育境界；③结尾点题，增强文章的文学性和感染力。五、诗歌鉴赏16.首句描绘了竹坞清幽、水槛洁净的环境：“无尘”突出环境的静谧，“清”字渲染清爽的氛围，以景起兴，为后文抒发相思之情做铺垫，同时暗含诗人内心的澄明与孤寂。17.后两句借“秋阴不散”“霜飞晚”的天气，以及“枯荷听雨声”的意象，表达了诗人对友人的深切思念（“相思迢递”）和独处的孤寂。“留得枯荷”看似无奈，实则以声衬静，将听觉的“雨声”与视觉的“枯荷”结合，强化了思念的绵长与内心的惆怅。六、写作（评分标准）一类文（25-30分）：立意深刻（如“沉淀是积累、反思与成长