2025年暑期教师研修暨师德集中学习教育考试试题【附答案】

2025年暑期教师研修暨师德集中学习教育考试试题【附答案】一、单项选择题（每题2分，共20分）1.根据《新时代中小学教师职业行为十项准则》，教师在教育教学活动中严禁出现的行为是（）A.对学生进行适当的批评教育B.在课堂上传播正能量价值观C.公开学生考试成绩排名并张贴D.组织学生开展课后阅读分享答案：C（解析：准则明确规定“不得公开学生考试成绩和排名”）2.习近平总书记提出的“四个引路人”中，“引路人”不包括（）A.学生锤炼品格的引路人B.学生学习知识的引路人C.学生创新思维的引路人D.学生规划职业的引路人答案：D（解析：“四个引路人”为锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人）3.某教师因学生未完成作业，要求其在教室外站立两小时。这一行为违反了（）A.《中华人民共和国教师法》中“指导学生的学习和发展”的规定B.《中小学教育惩戒规则（试行）》中“以关爱为前提”的原则C.《未成年人保护法》中“学校应当保障学生的受教育权”的要求D.《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》中“规范保教行为”的条款答案：B（解析：教育惩戒需遵循“以关爱学生为前提”“与学生过错程度相适应”原则，站立两小时超出合理范围）4.教师在网络平台发布涉及学生隐私的照片（如班级活动未打码的集体照），违反了（）A.爱国守法准则B.关爱学生准则C.为人师表准则D.终身学习准则答案：B（解析：关爱学生要求“保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益”，泄露隐私损害学生权益）5.新时代师德师风建设的根本任务是（）A.提升教师专业能力B.培养“四有”好老师C.规范教师职业行为D.提高教育教学质量答案：B（解析：《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》明确根本任务是培养“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的好老师）6.教师与家长沟通时，下列行为符合师德要求的是（）A.要求家长购买指定品牌的学习资料B.在家长群公开批评学生的不良行为C.主动反馈学生在校的进步与不足D.暗示家长为教师子女提供特殊便利答案：C（解析：廉洁从教要求“不谋取私利”，关爱学生要求“尊重家长”，主动沟通学生情况是家校协同的正确方式）7.某教师因家庭困难，利用周末在培训机构兼职补课。这一行为（）A.合法，教师有自主支配业余时间的权利B.违规，违反“潜心教书育人”准则C.合理，兼职收入可缓解经济压力D.不涉及师德问题，属于个人行为答案：B（解析：《十项准则》规定教师“不得组织、参与有偿补课”，校外兼职补课属于违规）8.教师在课堂上发表不当言论，如否定国家重大政策，这一行为最直接违反了（）A.坚定政治方向准则B.自觉爱国守法准则C.传播优秀文化准则D.潜心教书育人准则答案：A（解析：“坚定政治方向”要求教师“不得在教育教学活动中及其他场合有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行”）9.教师在处理学生矛盾时，偏袒成绩优秀的学生，这违反了（）A.公平对待学生的原则B.严慈相济的教育方法C.因材施教的教学理念D.终身学习的职业要求答案：A（解析：关爱学生要求“平等公正对待学生”，偏袒行为违背公平原则）10.《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》中“爱岗敬业”的核心要求是（）A.认真备课上课，认真批改作业B.志存高远，勤恳敬业，甘为人梯C.遵守教育法律法规，依法履行教师职责D.尊重学生人格，不讽刺、挖苦学生答案：B（解析：“爱岗敬业”明确要求“忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献”）二、判断题（每题1分，共10分。正确打“√”，错误打“×”）1.教师可以在社交媒体上发布对社会热点事件的个人看法，无需考虑对学生的影响。（）答案：×（解析：教师需“为人师表”，在公共平台发言应符合教师身份，避免不当言论误导学生）2.教育惩戒可以包括体罚，但不能造成身体伤害。（）答案：×（解析：《中小学教育惩戒规则（试行）》明确禁止体罚或变相体罚）3.教师因学生上课捣乱，将其逐出教室，属于合理的教育管理行为。（）答案：×（解析：侵犯学生受教育权，教育惩戒应保障学生继续听课的权利）4.教师在教师节接受家长赠送的鲜花和手写贺卡，属于违规收受礼品。（）答案：×（解析：《十项准则》禁止“收受学生及家长礼品礼金”，但表达心意的非贵重物品（如鲜花、贺卡）不违规）5.教师可以在课堂上适当分享个人生活经历，增强与学生的情感联结。（）答案：√（解析：合理分享有助于建立良好师生关系，符合“关爱学生”要求）6.教师发现学生存在心理问题时，应立即联系家长并要求其带学生就医，无需与学生沟通。（）答案：×（解析：需先与学生沟通，尊重其隐私，再与家长协同处理）7.教师在教研活动中批评同事的教学方法，属于正常学术讨论，不违反师德。（）答案：√（解析：“团结协作”鼓励教师相互学习，但需注意方式，善意批评不违规）8.教师可以将学生的作文、绘画等作品用于个人自媒体账号展示，无需获得学生同意。（）答案：×（解析：需尊重学生知识产权和隐私权，展示前应征得学生及家长同意）9.教师因教学任务繁重，委托家长批改作业，属于减轻自身负担的合理行为。（）答案：×（解析：《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》明确禁止教师“要求家长批改作业”）10.教师在紧急情况下优先保护学生安全（如地震时组织学生撤离），是“关爱学生”准则的具体体现。（）答案：√（解析：“关爱学生”要求教师“保护学生安全”）三、简答题（每题6分，共30分）1.简述新时代师德师风建设的“三个结合”原则。答案：新时代师德师风建设需坚持“三个结合”：①教书与育人相结合，把立德树人融入教育教学全过程；②传统与创新相结合，继承优秀师德传统，创新教育方式方法；③自律与他律相结合，强化教师自我约束，完善外部监督机制。2.列举《新时代中小学教师职业行为十项准则》中“坚守廉洁自律”的具体要求。答案：①严于律己，清廉从教；②不得索要、收受学生及家长财物；③不得参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动；④不得利用职务之便谋取私利。3.教师在教育教学中如何落实“尊重学生人格”的要求？答案：①平等对待每一位学生，不因成绩、家庭背景等差异区别对待；②采用鼓励性语言，避免讽刺、挖苦、歧视性评价；③保护学生隐私，不公开学生个人信息或敏感事件；④允许学生表达不同观点，耐心倾听并引导。4.简述教师违反师德行为的处理程序。答案：①调查核实：学校或教育行政部门对举报线索进行调查，收集证据；②认定处理：根据调查结果，依据《中小学教师违反职业道德行为处理办法》认定违规事实，提出处理意见（如警告、记过、降低岗位等级、开除等）；③申诉复核：教师对处理结果有异议，可在规定时间内提出申诉，相关部门应进行复核；④结果公示：处理结果应通知教师本人及相关部门，涉及重大影响的需在一定范围内公示。5.结合实际，说明教师如何践行“潜心教书育人”的准则。答案：①专注教学主业，认真研究教材教法，提高课堂效率；②拒绝校外有偿补课、商业活动等干扰教学的行为；③关注学生全面发展，不仅传授知识，更注重品德培养和能力提升；④参与校本教研，与同事合作探索育人规律；⑤利用课余时间学习教育理论，更新知识结构，提升专业素养。四、案例分析题（每题10分，共20分）案例1：某小学五年级语文教师王老师，因班级学生数学测试平均分低于年级其他班级，在家长群中发布消息：“部分家长对孩子学习不闻不问，导致班级整体成绩落后。请这些家长明天上午9点到学校面谈，否则后果自负。”消息发布后，多名家长因被公开批评感到不满，向学校投诉。问题：王老师的行为违反了哪些师德准则？应如何改进？答案：违反的准则：①关爱学生：公开批评家长，未尊重家长和学生的人格尊严；②为人师表：沟通方式简单粗暴，缺乏耐心和尊重；③团结协作：未与家长建立平等、信任的合作关系，而是指责抱怨。改进建议：①私下与个别家长沟通，了解学生学习困难的具体原因（如家庭环境、学习习惯等）；②召开班级家长会，分享班级整体学习情况，提出家校协同的具体建议（如监督作业、培养阅读习惯）；③针对学习困难学生，制定个性化辅导方案，与家长共同落实；④学习沟通技巧，使用鼓励性语言，避免情绪化表达。案例2：某中学物理教师李老师，在实验课上发现学生小张未按要求操作，导致器材损坏。李老师当众批评小张“笨手笨脚，以后别来实验室”，并让小张站在教室后排直至下课。课后，小张因自尊心受挫，拒绝参加物理课，成绩大幅下滑。问题：李老师的行为存在哪些师德问题？应如何处理？答案：存在的师德问题：①违反“关爱学生”准则：当众羞辱学生，损害其人格尊严；②违反“教育惩戒规则”：体罚学生（罚站）且超出合理范围；③违反“潜心教书育人”准则：未耐心引导学生改正错误，而是采取简单惩罚。处理措施：①李老师应立即向小张道歉，承认自己的不当言行；②与小张单独沟通，了解实验操作失误的原因（如紧张、理解错误），重新指导正确操作方法；③调整教育方式，在实验课前加强操作示范，课后对易错步骤进行总结；④关注小张的心理状态，必要时联系心理教师进行疏导；⑤学校对李老师进行批评教育，要求其提交反思报告，并在教研组内分享经验教训。五、论述题（20分）题目：结合习近平总书记“躬耕教坛，强国有我”的号召，谈谈新时代教师应如何将师德修养融入教育教学实践。答案要点：1.提高政治站位，坚定理想信念：深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，牢记“为党育人、为国育才”使命，在课堂上传播正能量，引导学生厚植爱国情怀，将个人成长与国家发展相结合。2.践行“四有”标准，锤炼师德品格：-有理想信念：以“强国有我”的责任感投身教育，不为短期利益动摇职业初心；-有道德情操：严于律己，在言行举止中体现教师的人格魅力，成为学生的道德榜样；-有扎实学识：持续学习前沿教育理论和学科知识，用深厚的专业功底赢得学生信任；-有仁爱之心：关注每一位学生的成长需求，尤其对困难学生给予更多关爱，用真心换真心。3.聚焦育人实践，落实师德要求：-在课堂教学中，尊重学生主体地位，鼓励创新思维，避免“唯分数论”，培养全面发展的时代新人；-在师生互动中，平等对待学生，用鼓励代替批评，用引导代替命令，构建民主和谐的师生关系；-在与家长沟通中，以“协同育人”为目标，分享科学教育方法，避免推卸责任或过度干预，形成教