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文档简介
2025年下学期高中数学媒体素养测评试卷及答案一、选择题(每题5分,共60分。每题只有一个正确选项,请将正确选项的字母填在答题卡对应位置)1.某短视频平台推出“知识类创作者激励计划”,平台算法会根据用户完播率、点赞率、评论率三项指标对视频进行加权评分。若某数学科普视频的三项指标分别为0.72、0.65、0.58,平台给出的权重依次为4、3、2,则该视频的综合得分(保留两位小数)为A.0.65 B.0.66 C.0.67 D.0.682.某校数学组教师录制“高考压轴题拆解”系列微课,计划上传至校内学习平台。若视频码率为2.5Mbps,时长8分30秒,则该视频文件大小约为A.127MB B.153MB C.191MB D.229MB3.某公众号推文《三角函数图像变换的“动”态理解》中插入了一张GIF动图,文件大小为3.2MB。若全校1500名学生同时点击阅读,假设每人仅加载一次,则学校出口带宽至少需要预留多少Mbps,才能在5秒内完成全部加载?(不计协议开销,1Byte=8bits)A.614 B.768 C.960 D.12284.某AI生成数学试题的工具声称“可一键输出与高考难度一致的立体几何题”。为验证其说法,教师随机抽取10道生成题,人工判断其中7道符合高考难度。若将“符合”记为1,否则记为0,则该组数据的方差为A.0.19 B.0.21 C.0.23 D.0.255.某在线直播平台举办“24小时数学马拉松”,观看人数随时间变化满足函数N(t)=5000+2000sin(πt/12),其中t∈[0,24](单位:小时)。则观众人数首次达到7000人的时刻为A.4:00 B.6:00 C.8:00 D.10:006.某省教育考试院发布《高考数学试题评析》短视频,片头5秒为固定片花,后续为内容讲解。若平台允许用户倍速播放,且倍速选项仅支持1.25×、1.5×、2×三种,则观众用最短时间看完该视频(不含拖动进度条)所需时间与正常播放时间之比的最小值为A.0.50 B.0.55 C.0.60 D.0.657.某数学自媒体为增强互动性,在推文末尾设置“投票”:你认为“导数”最难的是?①概念②计算③应用④证明。24小时内共有2384人参与,其中选择“应用”的占比比“概念”高8个百分点,且“证明”比“计算”少6个百分点。若“概念”与“计算”共占46%,则选择“应用”的人数为A.738 B.763 C.788 D.8138.某校智慧课堂使用“弹幕”功能收集学生实时疑问。若弹幕发送服从泊松分布,平均每10秒出现2条,则连续30秒内至少出现1条弹幕的概率为A.1−e^{−6} B.1−e^{−4} C.1−e^{−3} D.1−e^{−2}9.某教育类APP推出“每日一题”打卡活动,用户连续打卡n天可获得2^{n−1}积分,但中断后积分清零。若小明在过去20天中随机缺席2天,则他获得积分的数学期望为A.2^{18}·(C_{18}^{2}/C_{20}^{2}) B.2^{18}·(C_{18}^{2}/C_{20}^{2})+2^{17}·(C_{18}^{1}/C_{20}^{2})C.Σ_{k=0}^{18}2^{k}·P(X=k) D.2^{18}·(18/20)10.某短视频平台算法发现,数学类视频的“完播率”p与视频时长t(秒)近似满足p=1−0.002t,其中t∈[30,300]。若创作者希望完播率不低于55%,则视频时长最多为A.225s B.200s C.175s D.150s11.某在线题库采用“自适应推送”策略:学生每做对一题,下一题难度系数增加0.1;做错则降低0.15。若初始难度为5.0,学生共练习20题,最终难度为5.5,则她做对的题数为A.14 B.15 C.16 D.1712.某数学公众号推文底部插入广告,广告曝光量C与阅读量R满足C=0.75R+1200。若广告按CPM(每千次曝光)结算,单价为25元,则一篇阅读量8000的推文可为号主带来广告收入A.150元 B.165元 C.180元 D.195元二、填空题(每题5分,共20分。请将最简答案填写在答题卡对应位置)13.某校“数学文化节”线上直播采用H.264编码,码率恒定2Mbps,音频128kbps。若整场直播75分钟,则视频部分与音频部分的数据量之比为 ∶1(保留整数)。14.某AI语音合成工具朗读一篇数学论文,语速为180字/分钟,全文含符号与公式共4800字。若听众以1.25倍速播放,则听完需 分钟(保留一位小数)。15.某教育网站为防止机器人刷题,设置“图形验证码”:每次从1000张图库中随机抽取一张,用户需勾选图中所有“抛物线”。若机器人随机勾选,每次独立,则连续通过5次验证的概率为 (用科学记数法表示,保留两位有效数字)。16.某数学类播客节目上线后,下载量逐日递减,满足d_{n}=d_{0}·e^{−0.02n},其中n为天数。若第10天下载量为首次上线日的0.8187倍,则衰减系数0.02的单位为 。三、解答题(共70分。解答应写出文字说明、演算步骤或证明过程)17.(12分)某省教育考试院发布《新高考Ⅰ卷数学试题》解析视频,视频采用1080p@30fps,色彩空间4:2:0,每像素8bit。若视频时长为12分34秒,无压缩,则(1)计算原始数据量(单位GB,保留两位小数);(2)实际上传文件大小为84.7MB,求压缩比(取整数);(3)若平台提供“省流模式”以720p@24fps、同编码格式重新压缩,且压缩比不变,估算新文件大小(单位MB,保留一位小数)。18.(12分)某数学自媒体团队计划制作“圆锥曲线”系列动画,共需渲染3600帧。若采用单机渲染,每帧耗时4分钟;若租用云服务器,每帧耗时20秒,但需额外支付开机费50元,且每小时租金为12元。团队预算不超过200元,并要求在3小时内完成渲染。(1)设租用x台云服务器,建立完成时间T(小时)与x的函数关系;(2)在预算与时间双重约束下,求x的最小整数值;(3)若团队最终选择最优x,且实际渲染过程中因网络波动,每台机器平均闲置6分钟,求实际花费(精确到0.1元)。19.(12分)某在线题库采用“信息熵”衡量试卷区分度:对于n个选项的单选题,若选项被选择频率分别为p_{1},…,p_{n},则熵H=−Σp_{i}log_{2}p_{i}。现统计某道四选一数学题,样本1000人,各选项人数如下:A512、B283、C143、D62。(1)计算该题熵H(保留两位小数);(2)若理想状态下四选项均匀分布,求熵H_{0};(3)定义区分度指标D=H/H_{0},若D<0.7则认为试题区分度过低,需下架。判断该题是否应下架并说明理由。20.(12分)某校“数学建模”社团利用无人机航拍校园,拍摄一段正弦曲线轨迹的俯拍视频,用于课堂演示三角函数。无人机水平速度恒为2m/s,轨迹方程为y=10sin(πx/30),x∈[0,60](单位:米)。视频帧率30fps,分辨率4K。(1)求无人机完成一次完整起伏所需时间;(2)若后期需将轨迹叠加到GeoGebra动态演示中,要求每米路径采样一次,则共需采样点数为多少;(3)若将视频以H.265编码压缩至200Mbps,估算最终文件大小(单位GB,保留两位小数),并判断一张容量为64GB的高速SD卡是否足够存储。21.(10分)某教育直播平台采用“弹幕云屏蔽”算法:若同一用户在10秒内发送弹幕≥3条,则后续30秒内其弹幕仅自己可见。设某学生观看“导数压轴”直播时,弹幕发送间隔服从指数分布,平均间隔5秒。(1)求该学生在10秒内恰好发送2条弹幕的概率;(2)求该学生在10秒内被触发屏蔽的概率;(3)若全班50人同时观看,且行为独立,估算至少1人被屏蔽的概率(保留三位小数)。22.(12分)某省质检考试后,教研员将数学卷第21题(满分12分)的得分数据可视化:用KernelDensityEstimate(KDE)绘制密度曲线,发现呈现“双峰”现象。为验证是否由“性别”变量引起,随机抽取200名考生,建立如下逻辑回归模型:logit(P)=β_{0}+β_{1}Gender+β_{2}Time+β_{3}Gender×Time,其中Gender=1为女生,Time为作答时间(分钟)。软件输出部分结果:β_{1}=−0.81,β_{3}=0.04,且均显著。(1)解释β_{1}的符号含义;(2)求女生与女生在Time=30分钟时,得分≥9分的优势比(OR,保留两位小数);(3)教研员据此建议“应延长女生作答时间以消除双峰”,请从统计与教育双角度评价该建议的合理性。答案1.B 2.B 3.C 4.B 5.A 6.A 7.B 8.A 9.C 10.D 11.B 12.C13.11714.21.315.1.0×10^{−15}16.day^{−1}17.(1)1920×1080×30×(12×60+34)×1.5×8÷8÷1024^{3}=5.42GB(2)84.7÷5.42≈15(3)720×1280×24×754×1.5×8÷8÷1024^{2}÷15≈47.3MB18.(1)T=3600×20÷3600÷x=20/x小时(2)约束:50+12x·T≤200且T≤3,解得x≥4(3)实际时间=20/4+0.1=5.1小时,花费=50+12×4×5.1=294.8元19.(1)H=−(0.512log20.512+…+0.062log20.062)=1.58(2)H_{0}=log24=2(3)D=1.58/2=0.79>0.7,不下架20.(1)T=60/2=30s(2)60×1+1=61(3)30×30×200÷8÷1024^{3}=0.02GB,足够21.(1)P(X=2)=(10/5)^{2}e^{−10/5}
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