2025年小学教师资格证高频考题及答案

2025年小学教师资格证高频考题及答案教育知识与能力（小学）单项选择题1.世界上最早的教育专著是（）。A.《学记》B.《论语》C.《大教学论》D.《普通教育学》答案：A。《学记》是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著。《论语》是孔子及其弟子的言行录；夸美纽斯的《大教学论》是近代第一本教育学著作；赫尔巴特的《普通教育学》标志着教育学作为一门规范、独立的学科正式诞生。2.儿童身心发展具有明显的差异性，这特点决定了教育工作要（）。A.循序渐进B.因材施教C.教学相长D.求同存异答案：B。个体身心发展的差异性是指个体之间的身心发展以及个体身心发展的不同方面之间，存在着发展程度和速度的不同。这就要求教育工作者要因材施教，有的放矢地进行教育。循序渐进是依据个体身心发展的顺序性规律；教学相长是《学记》中提出的教育理念；求同存异并非针对个体差异的教育原则。3.在教育研究中，访谈法与问卷法相比（）。A.更具客观性B.更有利于做大样本研究C.更易对数据进行编码处理D.更有利于对问题进行深层次研究答案：D。访谈法是研究者通过与研究对象进行面对面的交谈，以口头问答的形式来搜集资料的一种方法。它能够深入了解研究对象的内心世界、情感体验和行为动机等，有利于对问题进行深层次研究。而问卷法更具客观性，更适合做大样本研究，且更易对数据进行编码处理。4.为了记住学过的生字词，小蓉反复抄写了很多遍。她在学习中运用的是（）。A.监督策略B.复述策略C.计划策略D.组织策略答案：B。复述策略是指在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料之上的学习策略。小蓉反复抄写生字词就是运用了复述策略来加深记忆。监督策略和计划策略属于元认知策略；组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略。5.小学生学习了四边形以后，再学习平行四边形。这种学习属于（）。A.上位学习B.下位学习C.归属学习D.并列学习答案：B。下位学习又称类属学习，是指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念或新命题的意义。平行四边形是四边形的一种，所以学习了四边形后再学习平行四边形属于下位学习。上位学习是指新概念、新命题具有较广的包容面或较高的概括水平；并列学习是指当新概念或新命题与学习者认知结构中已有的观念既不产生下位关系，又不产生上位关系时的学习。简答题1.简述小学教师撰写操行评语的注意事项。答：（1）针对性。评语要针对学生的年龄、性别、个性等特点，具体指出学生的优点和不足，避免千篇一律、空洞无物。例如，对于活泼好动的学生，要肯定其积极参与活动的热情，同时指出可能存在的纪律问题。（2）全面性。要从德、智、体、美、劳等多个方面综合评价学生，不仅关注学生的学习成绩，还要重视其品德表现、社会实践能力等。如评价时既要提到学生在学习上的努力和进步，也要提及在班级活动中的贡献。（3）鼓励性。评语应以鼓励为主，肯定学生的努力和成绩，增强学生的自信心和学习动力。即使指出学生的不足，也要以委婉、建设性的语言表达，如“如果你在某方面再努力一些，相信会取得更大的进步”。（4）可接受性。评语的语言要通俗易懂、亲切自然，符合学生的认知水平，让学生能够理解和接受。避免使用过于生硬、晦涩的语言。（5）公正性。评价要客观公正，以事实为依据，不能凭个人喜好或主观印象评价学生。确保每个学生都能得到公平的评价。2.简述如何培养学生的创造想象能力。答：（1）培养学生的观察力，丰富学生的表象储备。引导学生学会观察周围的事物，让他们积累丰富的表象，为创造想象提供素材。例如，组织学生进行实地考察、参观博物馆等活动，拓宽他们的视野。（2）激发学生的好奇心和求知欲，培养创新意识。鼓励学生对事物提出疑问，大胆探索未知领域。教师可以通过设置问题情境、开展探究性学习等方式，激发学生的好奇心和求知欲。（3）开展丰富多样的活动，为学生提供创造想象的机会。如组织绘画、写作、手工制作等活动，让学生在活动中发挥自己的想象力和创造力。（4）培养学生的发散思维能力。通过一些训练，如一题多解、一物多用等，引导学生从不同角度思考问题，拓宽思维的广度和深度。（5）引导学生进行积极的幻想。幻想是创造想象的一种特殊形式，教师可以引导学生树立远大的理想和目标，鼓励他们进行积极的幻想，激发创造想象的动力。综合素质（小学）单项选择题1.某小学规定，女教师必须在学校工作3年后方可怀孕，否则产假按事假对待。该规定（）。A.合法，体现了学校的自主办学权利B.合法，保障了学校的正常教学秩序C.不合法，侵犯了女教师的人权D.不合法，侵犯了女教师的身体权答案：C。人权是指人因其为人而应享有的权利，包括生命权、健康权、自由权等。生育权是人权的一部分，该小学规定女教师必须工作3年后方可怀孕，限制了女教师的生育权利，侵犯了女教师的人权。身体权是指自然人保持其身体组织完整并支配其肢体、器官和其他身体组织并保护自己的身体不受他人违法侵犯的权利，该规定未涉及侵犯身体权。学校虽然有自主办学权利，但不能违反法律法规侵犯教师的合法权益。2.教师对解除收容教养、劳动教养后回校复学的未成年学生，应当（）。A.限制其与其他同学接触B.限制其使用学校的设施C.按其以往表现评价品行D.允许参加学校各项活动答案：D。《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》规定，被解除收容教养、劳动教养的未成年人，在复学、升学、就业等方面与其他未成年人享有同等权利，任何单位和个人不得歧视。因此，教师应允许解除收容教养、劳动教养后回校复学的未成年学生参加学校的各项活动，不能对其进行歧视和限制。3.平时爱搞笑的小东几次竞选班干部均落选了。对此，班主任应采取的恰当做法是（）。A.提醒小东低调做人，注意拉票B.建议小东放弃竞选，安于现状C.鼓励小东不要气馁，继续努力D.安慰小东顺其自然，随遇而安答案：C。当学生遇到挫折时，班主任应给予鼓励和支持，帮助学生树立信心，克服困难。小东竞选班干部落选，他可能会感到失落和沮丧，此时班主任鼓励他不要气馁，继续努力，能够让他感受到老师的关心和支持，增强他的自信心和勇气。提醒小东拉票的做法不符合竞选的公平公正原则；建议小东放弃竞选不利于培养他的竞争意识和积极进取精神；安慰小东顺其自然过于消极，不能帮助他积极面对挫折。4.下列选项中，不属于可以解聘教师的法定事由的是（）。A.体罚学生，屡教不改的B.侮辱学生，影响恶劣的C.连续两年教学业绩排在末位的D.故意不完成教育教学任务造成损失的答案：C。《中华人民共和国教师法》规定，教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘：（一）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；（二）体罚学生，经教育不改的；（三）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。连续两年教学业绩排在末位不属于可以解聘教师的法定事由。5.下列选项中，与“水果”和“苹果”的逻辑关系相同的是（）。A.“蔬菜”和“萝卜”B.“芭蕉”和“香蕉”C.“柠檬”和“橙子”D.“番茄”和“茄子”答案：A。“水果”和“苹果”是属种关系，即“苹果”是“水果”的一种。“蔬菜”和“萝卜”也是属种关系，“萝卜”是“蔬菜”的一种。“芭蕉”和“香蕉”、“柠檬”和“橙子”、“番茄”和“茄子”均是并列关系。材料分析题材料：王老师在教学《海底世界》一课时，通过播放海底奇妙风光的视频，让学生在视觉上感受海底的美。在讲授海底动物的活动特点时，王老师让学生分小组讨论，并请代表发言分享小组讨论的结果。在课程结束时，王老师布置了一项作业，让学生回家后收集有关海底动物的资料，制作一张手抄报。问题：请结合材料，从教师观的角度，评析王老师的教学行为。答：（1）从教师角色的转变来看：①王老师是学生学习的引导者和发展的促进者。在教学过程中，王老师通过播放海底奇妙风光的视频，激发学生的学习兴趣，引导学生主动去探索海底世界。让学生分小组讨论海底动物的活动特点，培养了学生的合作学习能力和自主探究能力，促进了学生的发展。②王老师是课程的建设者和开发者。王老师在教学中不仅运用教材知识，还通过播放视频、组织小组讨论、布置手抄报作业等方式，丰富了教学内容和教学形式，对课程进行了拓展和开发，使课程更加生动有趣、富有吸引力。（2）从教师行为的转变来看：①在对待师生关系上，王老师强调尊重、赞赏。在学生分小组讨论后，请代表发言分享讨论结果，给予学生表达自己观点的机会，尊重了学生的主体地位，有利于建立良好的师生关系。②在对待教学上，王老师注重帮助、引导。王老师通过播放视频为学生提供直观的学习资源，引导学生感受海底世界的美；组织小组讨论