2025上中学科一综合素质真题及解析

2025上中学科一综合素质练习题及解析一、单项选择题（每小题2分，共29题，共58分。每题只有一个正确答案，请将正确选项填涂在答题卡上）1.某中学在升旗仪式后安排“国旗下讲话”，校长引用《论语》“己所不欲，勿施于人”告诫同学尊重差异。下列对这句话教育意蕴的理解，正确的是A.强调学生服从集体规则B.突出教师权威不可挑战C.倡导推己及人的同理心D.要求学校取消惩戒制度答案：C2.教师张某在家长会上公开宣读学生成绩排名，并讽刺排名靠后的学生“注定扫大街”。张某的做法主要违背了A.教育公正原则B.教学相长原则C.循序渐进原则D.知行统一原则答案：A3.14岁的林浩在课间偷偷将无人机飞入教学楼，导致设备坠落砸坏窗玻璃。依据《中华人民共和国民法典》，对该损害承担首要赔偿责任的主体是A.林浩本人B.林浩的监护人C.班主任D.学校答案：B4.下列选项中，最能体现教师“终身学习”职业理念的行为是A.王老师每节课后坚持写教学反思B.李老师拒绝参加暑期培训C.赵老师把公开课课件多年重复使用D.孙老师要求学生每日抄写课文答案：A5.某校推行“劳动护照”制度，学生参与家务、校务、社区服务可获积分并兑换荣誉。该做法旨在落实《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》中的哪一要求A.将劳动教育纳入人才培养全过程B.取消文化课考试C.用积分替代学业评价D.限制学生校外活动答案：A6.课堂上，教师发现学生小涛用手机偷拍同学并上传网络。教师立即制止并暂代保管手机。依据《中小学教育惩戒规则（试行）》，该教师行为A.属于体罚B.属于侮辱人格C.属于正当教育惩戒D.属于越权执法答案：C7.下列对“核心素养”的理解，正确的是A.仅指学科知识点的掌握B.是学生终身发展和社会发展需要的必备品格与关键能力C.以考试分数为唯一衡量标准D.与课程目标无关答案：B8.历史课上，教师组织学生辩论“辛亥革命是否成功”。此举主要体现的教学原则是A.直观性原则B.启发性原则C.巩固性原则D.量力性原则答案：B9.教师刘某在朋友圈发布“今天又被学生气到，真想扇他们两巴掌”的动态，并附学生背影照片。刘某的做法A.属于教师正常情绪宣泄B.违反《新时代中小学教师职业行为十项准则》中“关心爱护学生”规定C.有助于家校沟通D.提高了教师知名度答案：B10.《中华人民共和国未成年人保护法》规定，学校应当保障未成年人的A.选举权B.被选举权C.受教育权D.婚姻自由权答案：C11.下列关于班级管理的说法，正确的是A.班主任是班级管理的唯一主体B.班级规章制度一经制定不得修改C.学生参与班级管理有助于培养责任感D.班级目标只需班主任知晓即可答案：C12.某校规定“女生刘海不过眉，男生头发不超过3厘米”。学生小蔡因发际线高剃光头来校，被勒令停课。该校做法A.体现校纪严肃性B.侵犯学生人格尊严C.符合教育规律D.有利于学生审美发展答案：B13.教师在讲《木兰诗》时，播放豫剧《花木兰》选段，并让学生学唱两句。该做法主要体现的课程资源类型是A.信息化资源B.乡土资源C.文化资源D.生成性资源答案：C14.下列选项中，与“因材施教”思想最接近的是A.一刀切教学B.分层作业设计C.统一标准答案D.满堂灌讲授答案：B15.某中学将“学生在校时间不得超过8小时”写入章程，其法理依据是A.《宪法》第四十六条B.《教育法》第三十条C.《未成年人保护法》第三十三条D.《教师法》第七条答案：C16.教师王某因学生小许在课堂上顶嘴，便罚其绕操场跑20圈，导致小许横纹肌溶解住院。王某的行为被认定为A.一般教学事故B.严重体罚，给予开除处分C.正当教育惩戒D.轻微惩戒，批评教育即可答案：B17.下列对“教学即研究”理念的理解，正确的是A.教师只需研究教材B.教学过程是教师不断探究与反思的过程C.研究是大学教师的事D.研究会降低教学效率答案：B18.某校开展“模拟政协”活动，学生调研校园垃圾分类并提交提案。该活动主要指向的核心素养维度是A.学会学习B.责任担当C.审美情趣D.身心健康答案：B19.教师李某在期末评语中写“该生智商堪忧，恐难成才”。该评语A.真实反映学生差异B.违反评价激励原则C.有助于家长认清现实D.体现教师直率性格答案：B20.下列关于“双减”政策的说法，错误的是A.压减作业总量和时长B.全面禁止校外培训C.提升课堂教学质量D.保障学生休息权答案：B21.某校推行“无人监考诚信考场”，学生自愿报名。该做法旨在培养学生的A.批判精神B.诚信品质C.竞争意识D.服从意识答案：B22.教师赵某将学生作文修改后署自己名字投稿并发表。赵某的行为侵犯学生的A.隐私权B.著作权C.财产权D.名誉权答案：B23.下列关于“最近发展区”理论的应用，正确的是A.教师布置学生已熟练掌握的练习题B.教师提供支架帮助学生完成挑战性任务C.教师完全放手让学生自学D.教师降低教学目标以适应所有学生答案：B24.某校规定教师必须统一使用某品牌教学平板，否则扣发绩效。该校做法A.促进教育公平B.侵犯教师专业自主权C.提升信息化水平D.符合教育治理现代化答案：B25.教师在讲《荷塘月色》时，让学生闭眼聆听古筝曲《出水莲》并想象画面，再写下感受。该环节主要培养A.逻辑思维B.审美与表现C.运算能力D.动作技能答案：B26.依据《深化新时代教育评价改革总体方案》，教师职称评审应突出A.升学率B.论文数量C.立德树人成效D.兼职收入答案：C27.某校把“学生满意度”作为教师考核唯一指标，导致教师不敢严格管理。该做法A.体现以学生为中心B.违背教育评价多元原则C.促进师生关系和谐D.提高课堂活跃度答案：B28.下列行为中，体现教师“课程开发者”角色的是A.照本宣科讲完教材B.将本地非遗“皮影戏”设计为校本课程C.要求学生课后抄写教材D.拒绝参与教研活动答案：B29.某校开学典礼让新生跨越“成人门”，教师集体向学生鞠躬并说“我们一起成长”。该仪式主要发挥A.显性课程功能B.隐性课程功能C.隐性惩戒功能D.显性管理功能答案：B二、材料分析题（每小题14分，共3题，共42分。阅读材料并回答问题）30.材料：初二（3）班班主任周老师发现学生小杰沉迷网络游戏，成绩下滑。周老师未通知家长，独自找小杰谈话，了解到其父母离异，母亲夜班，无人陪伴。周老师与小杰约定：每天完成作业后可在教师办公室玩15分钟游戏，但需写“游戏日记”反思策略得失；同时周老师联系学校心理教师，每周为小杰做一次沙盘辅导。两个月后，小杰学习状态好转，并在班级分享“游戏与学习的时间管理”经验，带动多名同学自律。问题：（1）结合学生观，评析周老师的教育行为。（7分）（2）从教师职业道德角度，说明周老师如何践行“关爱学生”与“教书育人”。（7分）答案：（1）周老师的行为体现了“学生是发展的人”理念。面对小杰的问题，教师没有贴标签、放弃或简单告之家长，而是探究背后家庭因素，相信学生有改变潜能；通过“游戏契约”方式，把消极兴趣转化为教育契机，让学生在真实情境中学会自我管理，促进了学生全面发展。（2）职业道德层面，周老师做到：第一，关爱学生。理解小杰家庭缺失，给予情感支持，保护其隐私，避免二次伤害。第二，教书育人。抓住教育时机，把时间管理、自我反思等品质融入日常，既教知识更教做人，最终形成班级正向氛围，体现立德树人宗旨。31.材料：某校开展“城市植物地图”项目学习。生物教师陈老师先带学生走访校园周边，记录植物名称、坐标、生长环境；地理教师李老师指导学生使用ArcGISOnline绘制电子地图；语文教师王老师让学生为植物写“拟人化”介绍；美术教师张老师组织拓印叶片制作明信片。期末，学生把电子地图与明信片一并发布在社区公众号，邀请居民“按图索骥”打卡。项目结束后，学生撰写反思报告，发现“植物多样性随人流密度下降”等问题，并向街道办提交增设绿地的建议，获采纳。问题：（1）请从课程资源整合角度，分析该项目学习的特点。（8分）（2）结合学习方式变革，说明项目学习对学生核心素养提升的价值。（6分）答案：（1）该项目打破学科壁垒，实现“生物+地理+语文+美术”跨界整合；利用校园周边真实场景，把社区资源转化为课程资源；引入ArcGIS等信息技术，实现数据可视化；通过公众号发布，把社会舆论资源纳入评价，形成多元、开放、生成性的资源系统。（2）项目学习让学生经历“提出问题—实地调查—数据分析—创意表达—社会服务”完整过程，培养科学探究、信息素养、语言表达、审美情趣、社会责任等关键能力；学习从被动接受转为主动建构，体现“学会学习”“责任担当”“实践创新”等核心素养维度。32.材料：高三教师刘老师为提高平均分，把晚自习分成“尖子班”“临界班”“差生班”三个教室，并安排不同师资：对“差生班”只发试卷做题，不讲解；对“尖子班”进行拔高竞赛培训；对“临界班”反复刷近年练习题。家长会上，刘老师解释：“资源有限，好钢用在刀刃上。”部分“差生”开始自暴自弃，出现旷课现象。问题：（1）请用教育公平理论评析刘老师的分班策略。（7分）（2）从教育法律责任角度，指出刘老师行为可能带来的风险。（7分）答案：（1）教育公平包括起点、过程、结果公平。刘老师按成绩分等级配置师资与教学，剥夺“差生”接受教师指导的过程公平，标签化加剧学生自我概念负面化，违背“有教无类”原则；以功利化升学目标牺牲学生全面发展，破坏结果公平。（2）法律责任层面：第一，违反《教育法》第三十条“学校应当平等对待学生”规定，构成教育歧视；第二，导致学生旷课、辍学，侵犯未成年人受教育权，学校及教师可能面临行政处分；第三，若学生因自暴自弃出现自伤等严重后果，教师因过错需承担民事赔偿甚至刑事责任。三、写作题（本大题1题，50分）33.阅读下面材料，按要求写作。材料：“中国天眼”FAST总工艺师王启明回忆，1994年他们在西南大山选址时，带着咸菜馒头翻山越岭，用GPS测地形，用铁锹挖土看是否满足“锅”形要求。有人质疑：“花20年建一个望远镜，值得吗？”王启明说：“如果今天不做，明天就会后悔。”2020年，FAST向世界开放，中国射电天文从“跟跑”到“领跑”。综合上述材料引发的思考和感悟，写一篇论说文。要求：用规范的现代汉语写作；角度自选，立意自定，标题自拟；不少于1000字；不得抄袭、套作。【写作解析与评分要点】1.立意方向：可谈“长期主义与科学精神”“坐冷板凳的坚守”“国家重器背后的青春选择”“从‘跟跑’到‘领跑’的创新自信”等。2.结构示范：引论——以FAST全景描写或“咸菜馒头”细节切入，提出中心论点：非凡成就源于对长期价值的笃定。本论——分三层：（1）“冷板凳”精神：引用南仁东、黄大年等案例，论证坚守是突破“卡脖子”的前提；（2）“领跑”逻辑：从“跟跑”到“