2024年河南城建学院辅导员考试真题

考生姓名：准考证考生姓名：准考证编号：2/2收集整理，仅供参考2024年河南城建学院专职辅导员

公开招聘考试试题《综合知识》（满分100分时间120分钟）【说明】

1.遵守考场纪律，杜绝违纪行为，确保考试公正；

2.请严格按照规定在试卷上填写自己的姓名、准考证编号；

3.监考人员宣布考试开始后方可答题；

4.监考人员宣布考试结束时，请将试题、答题纸和草稿纸放在桌上，待监考人员收取并清点完毕后方可离开考场。一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.下列选项中,哪一个不属于毕业生应征入伍服义务兵役享受哪些优惠政策？A.优先选拔使用B.补偿学费或代偿国家助学贷款C.优先报名应征、优先体检政审、优先审批定兵()。D.优先推荐上高一层次学校【答案】：D2.毕业生报到证遗失补办时需要携带（）以上报纸登报声明的原件。A.县级B.区级C.校级D.市级【答案】：D3.（）已成为决定大学生学习效果及其日后职业生涯发展的基本素质。A.远大理想B.持之以恒的毅力C.知识迁移能力D.自主学习能力【答案】：D4.高校学生权利是一项（）。A.应有权利B.法律权利C.道德权利D.自然权利【答案】：B5.学生社团在校园文化建设中发挥着特殊的作用，更因其以学生为主体而在育人体系中占据重要位置。A.①②④B.②③④C.①②③④D.①②③【答案】：A6.下列选项中，不属于高校教师成长与发展外部途径的是（）。A.微格教学B.岗前培训C.团队合作D.职中训练【答案】：A7.大学生张某因失恋曾一度抑郁，经过一段时间的心理咨询得以恢复，这体现了大学生的心理健康状态具有（）。A.可逆性B.相对性C.动态性D.连续性【答案】：A8.教学最重要的目标是促进（），使学生将获得知识、技能和行为方式有效用于新问题的解决。A.操作B.形成表征C.理解D.学习的迁移【答案】：D9.以“项目为主线，教师为引导，学生为主体”的教学法称作（）。A.问题教学法B.发现教学法C.案例教学法D.项目教学法【答案】：D10.高校教师所在学校依据自身的师资队伍发展规划，有目的、有计划地对教师专业化水平进行系统提升的专业发展模式属于（）。A.派出培训模式B.学校推动模式C.校本培训模式D.自我实现模式【答案】：B11.不同层面对于学科建设实施的侧重点不同，下列选项不属于高校层面的是（）。A.学科建设的立项论证B.具体学科建设项目的实施C.重点发展学科的确定D.学科的布局与调整【答案】：B12.大学毕业的总量与规格受社会所提供的就业岗位与专业需求制约，这表明（）A.高等教育受经济的制约B.高等教育受人的发展的制约C.高等教育受政治的制约D.高等教育受文化的制约【答案】：A13.高等学校的学科制度首先是以（）为宗旨的制度安排。A.整合高深知识B.建设学术、生产系统性高深知识C.组织教学形式D.制定教学制度【答案】：B14.对高校教师自制道德品质的说法错误的是（）。A.具有强自制力的高校教师能高质量地承担自己的社会责任B.高校教师需要杜绝一切外界因素的影响C.高校教师的职业特点要求教师在心理具有很强的自制力D.高校教师需要培养自己的道德控制能力，学会“情绪管理”【答案】：B15.在高等学校的教学原则中，（）原则也称为“引导研究学习”。A.加强师生互动B.以学生为中心C.强调学生理解D.强化问题意识【答案】：D16.下列不属于高校课程内容综合化的是（）A.以学群、学类为组织进行综合知识教学B.人文、艺术社会科学的课程占有显著地位C.要求学生跨学科选课D.建立综合学科教学规划【答案】：B17.爱国主义情感属于（）的道德情感。A.行为的B.直觉的C.想像的D.伦理的【答案】：D18.提出教师成长公式“经验+反思=成长”的是的（）。A.加涅B.罗森塔尔C.波斯纳D.戴尔【答案】：C19.幼儿老师准备给幼儿讲白雪公主的故事，思思听到故事的名字后大声的说：“老师，我听过这个故事了，我都不想听了。”这时幼儿教师应该A.要求思思再听一遍故事B.让思思自己到图书角看书去C.请思思安静下来，不要大声讲话D.让思思作为小助手，跟老师一起给其他幼儿讲故事【答案】：D20.中世纪大学的特点具有行会性、国际性和（）。A.自治性B.开放性C.终身性D.流动性【答案】：A21.某学生在复习时，经常使用层级图和概念图以发现学习内容间的层次关系，并将之归入某种结构体系。这种学习策略属于（）。A.计划策略B.资源管理策略C.组织策略D.元认知策略【答案】：C22.雅典的第一个永久性高等教育机构是（）A.君士坦丁堡大学B.柏拉图的学园C.吕克昂D.希波克拉底医学校【答案】：B23.不实行“学校学位”授予制度的国家是（）。A.法国B.日本C.美国D.中国【答案】：D24.由于先前活动而形成的心理的一种特殊准备状态称为（）。A.迁移B.变式C.定势D.原型启发【答案】：C25.由医疗实践中的问诊法发展来的心理学研究方法是（）A.观察法B.个案研究法C.定量研究法D.定性研究法【答案】：B26.人的认知过程、情绪情感和意志统称为（）过程。A.个性心理B.心理现象C.心理过程D.个性倾向性【答案】：C27.主张课程内容应该围绕一系列的社会问题来选择,以问题为中心设计核心课程的课程理论是（）A.结构主义课程观B.科学主义课程观C.永恒主义课程观D.改造主义课程观【答案】：D28.高校科学研究职能的确立起始于（）A.哥廷根大学B.威斯康星大学C.柏林大学D.哈勒大学【答案】：C29.教师道德最基本的作用是（）。A.促进社会道德环境优化B.促进学生品德形成和智能发展C.促进人类文明进步D.指导教师在教育工作过程中正确选择自己的行为，处理协调好个人与他人、集体、社会的关系，保证教育工作顺利开展和教育任务的完成【答案】：D30.在群体的影响和压力下，个体放弃自己的意愿而采取与大多数人相一致的行为倾向被称为（）。A.社会行为B.亲和行为C.人际交往D.从众行为【答案】：D31.测验时跳过某个难题，先做简单的题目，这属于（）。A.认知策略B.精细加工策略C.元认知策略D.资源管理策略【答案】：C32.品德心理结构中最具有动力色彩的成分是（）。A.道德意志B.道德行为C.道德情感D.道德认识【答案】：C33.某同学希望通过考班级第一名来显示自己很聪明。这反映了他的成就目标是（）。A.表现目标B.避免失败目标C.掌握目标D.追求成功目标【答案】：A34.学习策略的不同会导致学习质量、学习效果的不同,下列哪一种学习策略会最大限度帮助理解知识结构的复杂性?（）A.组织策略B.目标策略C.再认策略D.意义策略【答案】：D35.美国在20世纪70年代已完成了由（）过渡的任务。A.高等教育精英化向高等教育普及化B.高等教育普及化向高等教育大众化C.高等教育精英化向高等教育大众化D.高等教育大众化向高等教育普及化【答案】：D二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）36.情绪和情感（）。A.会引起生理变化B.与认识过程无关C.是一种主观感受D.以需要为中介【答案】：ACD37.学校心理健康教育的任务是（）A.促进学生实现与环境的积极适应B.成为"四有"新人C.维护学生心理健康D.培养学生良好心理素质【答案】：ABCD38.教师专业的基本特点是（）。A.成效滞后性B.发展渐进性C.角色多样性D.劳动创造性E.工作神圣性【答案】：ACDE39.文化素质教育的目的在于（）。A.提高审美情趣B.提高大学生的文化品位C.提高人文素养D.强化专业教育【答案】：ABC40.我国高等教育的三个层次分别指高等教育阶段的（）。A.研究生教育B.专科教育C.高职教育D.本科教育【答案】：ABD41.作到教育公正，教师在实践教育公正目标上应当注意（）A.正确对待惩罚的公正B.提高教育素养C.自觉进行人生修养D.作到公正与仁慈的结合【答案】：ABCD42.关于职业选择，正确的观念和做法有（）。A.倡导职业选择，无异于鼓励“挑肥拣瘦”B.职业选择有助于培养人的自主、自立精神C.职业选择有利于促进广泛就业，实现人力资源的科学配置D.职业选择属于个人的事情，他人不得干预【答案】：BC43.职业道德行为评价，按评价主体不同可以分为（）。A.舆论评价B.集体评价C.社会评价D.自我评价【答案】：BC44.根据实施高等学历教育的层级，高校大致可以区分为（）。A.学院B.高等专科学校C.私立高校D.大学【答案】：ABD45.学习动机对学习行为的动力作用表现在（）A.行为的强化B.行为的定向C.行为的维持D.行为的激活【答案】：ABCD46.对于高校培养目标的表述,下列选项中正确的是（）。A.高校培养目标是高校一切教育活动的出发点和归宿B.高效培养目标决定着高等教育实践活动的性质、形式、内容和方向C.高校培养目标是整个高等教育实践活动的理论指南D.高校培养目标是指高校培养人的总的质量目标和规格要求【答案】：ABCD47.科研对高等学校学科建设的促进作用表现为（）。A.改善学科建设的基础条件B.保证学科的学术声誉C.发展新兴学科D.促进学科的产生和发展【答案】：ABCD48.健康的传播效果可以分为以下几个层次（）。A.知晓健康信息B.态度转变C.健康概念认同D.采纳健康行为【答案】：ABCD49.在人类社会生活中，道德把现实社会中的现象、关系和行为，区分为善的和恶的，好的和坏的，有利的和有害的，应当的和不应当的，正义的和非正义的，并在这种对立中来说明社会现实。那么道德对社会现实的认识作用有（）。A.有助于使人们辨别善恶，提高分辨是非的能力B.提供关于现实社会关系状况的知识C.了解人生的价值和生活意义，了解个人在社会中的地位和对社会整体的责任，正确进行道德理想的抉择D.显示现实社会的生命力和历史趋势，帮助人们预见人类社会前进发展的远景【答案】：ABD50.教书与育人的伦理学意义是（）。A.是提高教学质量和培养高素质人才的根本保证B.是塑造学生健康人格和展示自身人格的根本途径C.是促进教师高尚道德形成的关键D.是建立和谐师生关系、成为人民满意教师的重要内容【答案】：ABD51.在社会生活中职业活动是（）。A.为人处世的根本要求B.人生历程的重要环节C.使人获得全面发展的重要途径