气压带和风带东亚季风(教案)

学校：日期：2011-6课题：东亚季风内容：人教版高中必修一第二章第二节活动案例主讲人：课时：12分钟学号：课程标准绘制全球气压带、风带分布示意图，说出气压带、风带的分布、移动规律及其对气候的影响。在世界气候分布图中说出季风气候的主要分布区域。归纳总结季风气候的成因和特点。教学内容分析1、东亚季风是全球季风中最典型的，学习本部分内容具有重要意义，能让学生更深刻地了解季风气候；2、东亚季风是在海陆热力差异、气压带和风带南北移动等因素的共同影响下形成的，学习本部分内容有利于培养学生综合分析能力；3、东亚季风教学内容是从前面已学习的内容中综合分析出来的结果，教材把本部分内容作为活动案例，结合地图，设下了多个问题，有利于学生自主学习和开发性思考；4、教材东亚季风和南亚季风的风向标在同一地图上，学生学习东亚季风内容时容易混淆季风风向。学情分析1、学生通过前面地理知识的学习，已经对太阳直射点的季节性移动、海陆热力差异、风向的辨别等知识都有了一定的了解，为学习东亚季风奠定了基础；2、高中学生已经具备一定的分析思考能力，逐渐形成了自主探究学习的习惯，通过提问、引导等教学方式可以让学生更好地学习本部分内容。教学目标知识与技能：1、说出东亚季风的大概影响范围；2、识别冬夏两季海陆的气压分布形势，判断季风的风向；3、总结东亚季风的主要成因以及东亚季风的特点。过程与方法：1、读1月、7月海平面等压线图，分析北半球海陆气压形势；2、结合实际生活，尝试分析总结东亚季风的特点。情感态度与价值观：1、通过东亚季风部分知识的学习，增强学生的读图分析能力，形成理论联系实际的观念；2、理解我国的气候深受季风环流的影响，从而能将所学知识用于实际，服务于社会。教学重难点教学重点：东亚季风的成因和特点教学难点：分析世界等压线图，总结东亚季风的成因和特点教学环境和用具教学环境：课堂微格教学教学用具：多媒体课件教学方法讲授法：通过对概念和地图等的讲解，让学生掌握东亚的区位、东亚季风的大概影响范围、东亚季风的形成过程等内容。提问法：通过多次提问，让学习充分回忆已学的知识，并把旧知识应用到新知识的分析中；在讲解地图时，通过提问的方式，引导学生自主读图，并从地图中总结出相关知识。对比分析法：通过冬夏两季等压线图的对比分析，学生能更好地掌握东亚季风的形成过程以及东亚季风的特点。演示法：通过多媒体课件的演示，生动、方便地向学生讲解教学内容，学生也能更加直观地学习。板书笔记法：通过板书，能让学生更加清晰本节课的学习思路，清楚教学的重点。板书设计东亚季风季风的概念东亚的区位：位于欧亚大陆和太平洋之间东亚季风的大概影响范围：中国东部沿海、朝鲜半岛、日本东亚季风主要形成原因：海陆热力差异东亚季风的特点：冬季风：西北风、干、冷、强夏季风：东南风、湿、暖、弱教学流程图导入新课：结合实际生活提问，引起学生思考。导入新课：结合实际生活提问，引起学生思考。明确学习目标：学生阅读PPT季风概念：学生阅读PPT东亚的区位以及东亚季风的影响范围：读图东亚季风的成因东亚季风的特点：对比分析地图总结，布置作业东亚季风的形成过程：分析地图冬季风的形成过程夏季风的形成过程冬季风的特点夏季风的特点教学过程（分钟）教师行为(讲解，提问等内容)应用的教学技能的要素学生学习行为(预想的回答等)教学媒体(板书等)00同学们好，现在上课引起注意预备状态集中精力0.5在学习新内容之前，同学们先来思考一个问题：在生活中，冬季和夏季吹的风给大家的感觉是否一样呢？冬夏两季吹的风有什么不同呢？引起思考，导入冬天的风很寒冷，而且比较干燥；夏天的风就比较热，而且湿润。PPT展示（第一张）1.0很好，那么为什么冬夏两季吹的风会给我们如此大的差别呢？带着这个问题，我们来学习今天的内容——第二章第二节东亚季风部分的内容。东亚季风是影响我国季风气候的一个主要的季风。引起学生兴趣PPT展示（第二张）板书：东亚季风1.5首先，大家来看一下本堂课的学习目标。1、说出东亚季风的大概影响范围；2、识别冬夏两季海陆的气压分布形势，判断季风的风向；3、总结东亚季风的主要成因以及东亚季风的特点。明确学习目标和任务随着老师阅读了解本节课的学习目标PPT展示（第三张）2.0带着本堂课的三个学习目标，我们来学习本堂课的内容。首先，我们来了解一下什么叫做季风。季风，顾名思义，就是季节性的风，在地理上我们给它下的定义是：季风指的是大范围内盛行风向随着季风变化而有规律改变的现象。由浅入深，引导学生理解概念ppt展示（第四张）2.0了解了季风的定义之后，我们来认识一下东亚季风中所说的东亚究竟在哪里呢？请同学们来看一下以下的世界地图。提问，引导学生注意思考ppt展示（第五张）2.5在地图上，我们可以看到红色圈圈所划的地区就是东亚地区。从地图中，我们可以观察到，东亚位于哪个大陆，面临的又是哪一个海洋呢？引导学生读图依次回答：亚欧大陆、太平洋板书：1、东亚的区位：位于亚欧大陆与太平洋之间3.0很好，东亚地区就是位于欧亚大陆与太平洋之间。现在我们把东亚地区这部分的地图放大，我们可以观察到，东亚地区包括哪里呢？图上绿色的这个岛屿是？绿色的半岛是？红色的这一片区域是？引导读图依次回答：日本、朝鲜半岛、中国东部沿海地区PPT展示（第五张）3.5那么我们可以总结出，东亚季风的大概影响范围为：中国东部沿海地区、朝鲜半岛以及日本。引导归纳总结回答：东亚季风的大概影响范围为中国东部沿海、朝鲜半岛、日本。板书：2、东亚季风的大概影响范围3.5学习了东亚季风的大概影响范围之后，我们现在来学习一下，东亚季风的形成原因以及它的形成过程是怎样的呢？提问，引起思考思考板书：3、东亚季风的形成原因4.0首先我们来回顾一下，上堂课我们学习的一个内容——海陆热力差异，同学们在脑袋中是否还有这个概念呢？海陆热力差异究大概说的是怎样一个现象呢？提问，引起思考思考，回答：海陆由于比热容不同，从而形成了高压或者低压系统。板书：海陆热力差异5.0同学们回答得很好，海陆热力差异指的是海陆由于吸热增温或者散热降温的速度不同，从而在海洋和陆地上形成高压系统或者低压系统的这样一种情况。我们说，东亚季风的主要形成原因是海陆热力差异。那么为什么东亚季风的形成原因是海陆热力差异呢？讲解，引起思考思考6.5带着这个问题，我们来分析一下东亚季风究竟是怎样形成的。下面是一张世界一月份海平面等压线图。也就是冬季海平面等压线图。我们可以找出，东亚就是老师所指的这片区域。现在我们来分析一下这张地图，在冬季的时候，太阳的直射点是在哪里呢？所以我们北半球总体上是处于一个散热的状态，我们按照海陆热力差异这个概念可以得出，海洋和陆地哪一个散热得比较快啊？由于大陆散热降温比较快，在欧亚大陆上就会形成高压，而在海洋上形成了低压。我们称这两个系统分别为蒙古高压和阿留申低压。那么在高低压系统的影响之下会形成风，风的指向是怎样的呢？没错。风的指向是由高压指向低压，那么现在我们东亚是位于北半球，受到地转偏向力的影响，风的方向会怎样呢？由于受到地转偏向力的影响，所以在冬季的时候形成了西北季风。讲解，演示，提问引导读图分析随着老师提问读图回答问题。依次回答：太阳直射点在北半球、海洋散热比较慢、风的指向是由高压指向低压、风向在北半球会向右偏。Ppt展示（第六张）8.0好，现在我们来看一下世界七月份海平面等压线图，也就是夏季时候的等压线图。同学们试着仿照刚才的分析过程，从太阳直射点到海陆热力差异，再到判断风的方向这样一个分析过程来分析一下七月份等压线图。（提问引导分析）首先太阳直射点在哪里？北半球处于什么状态？由于海陆热力差异，海陆上分别形成了什么系统？在系统的影响下会形成什么？风受到了地转偏向力的影响，从而在夏季的时候形成什么季风？同学们分析得很好，老师现在来总结一下，夏季的时候，太阳直射点在北半球，北半球整体处于吸热状态，由于海陆热力差异，海洋上形成了高压，我们成为夏威夷高压，大陆上形成低压，成为印度低压，也称亚洲低压，在高低压系统下形成了由高压指向低压的风，由于受到地转偏向力的影响，风向右偏，从而在夏季时形成了东南季风。仿照分析、提问启发思考分析、引导归纳总结思考，仿照冬季等压线图分析过程尝试在老师引导下思考分析夏季等压线图，并归纳总结。回答：夏季，太阳直射点在北半球，北半球处于吸热状态，由于海陆热力差异，海洋上形成高压，而大陆上形成低压，风的指向由高压指向低压，受到地转偏向力的影响，风向右偏，形成了东南季风。PPT展示（第七张）10.5学习了东亚季风的具体形成过程，我们现在来归纳分析一下东亚季风的主要特点。同学们请看以下的这两张地图，首先我们可以看出，东亚季风的风向是怎样的呢？夏季风是东南季风，冬季风是西北季风。刚才我们说到，北半球在冬季的时候处于散热，在夏季的时候处于吸热，再看一下，冬季风是由大陆吹向海洋，而夏季风是有海洋吹心向大陆的。所以我们总结出东亚季风的再两个特点，冬季风干、冷；夏季风湿、暖。再来看一下东亚季风的强弱特点。我们说风的强弱是跟水平气压梯度力相关，那么水平气压梯度力的大小是跟等压线的什么有关呢？观察两幅地图，可以看到哪个季节的等压线比较的密集啊？所以我们可以总结出冬季风强，而夏季风弱。对比分析总结，提问引导思考思考分析，随着老师引导回答问题。依次回答：冬季是西北季风，夏季时东南季风。冬季风冷、干；夏季风暖、湿。冬季风较强，夏季风较弱。PPT展示（第八张）板书：4、东亚季风的特点：冬季风：西北风、干、冷、强；夏季风：东南风、湿、暖、弱。11.5以上就