国培幼儿园教师心得体会

国培幼儿园教师心得体会

国培幼儿园教师心得体会篇1

顶着有点料峭的寒风，我踏上了开往省会石家庄的火车。由于

从20_年2月18日开始，我将参加为期10天的由河北师范大学信

息技术学院承办的“国培计划20_——中西部农村中小学教师短时

间集中培训项目”初中信息技术培训班。

报到后，安排好食宿，躺在床上，我开始期盼第二天早点到来。

由于这次培训是“国字号”培训，这样的机会对我们这些普通农村

教师来说真的是太难得了。特别是信息技术学科这样的“小学科中

的小学科“，很少有出门学习的机会，更别说是凝听国内在信息技

术领域颇有建树的专家现场授课。短短的10天时间，课程安排的满

满的。每天都是宿舍一一食堂一一教室三点一线的运动，好像又回

到了大学时期。全部培训期间，我每天都早早赶到教室，尽量占据

前排位置，期望能加专家近距离的接触。我们知道，信息技术教师

在学校不仅要承当教学任务，很多时候还要承当其他杂事。比如帮

其他学科教师制作课件，摄像录课，学校的网络运行保护及打印等

文秘工作。以至于信息技术教师更侧重于运算性能力的提高学习，

反而忽视了作为教师最基本的教学技能训练。在绩效的环境下，学

校领导看的是教学成绩，这些杂事好像又不算信息技术教师的工作

量。可这些工作你又不得不干。

以至于信息技术教师成为介于“教师”和“教辅”之间的边沿

酒囊饭袋人。地位如此难堪，很多信息技术教师怨言满腹。对于这

种现状，为我们授课的专家教授均深有体会。石家庄九中的李新良

老师用了最经典的“道路是曲折的，前程是光明的”来安慰我们，

中央电教馆的刘雍潜教授一针见血的指出，要改变这种现状，需要

信息技术教师转变观念，发挥自己的优势，利用自己掌控的信息技

术手段来增进本校教学改革和创新，获得成效后自然地位就升上去

To这些专家教授没有那种高高在上的架子，他们平易近人，话语

亲切，让人听了如沐春风。华南师范大学的柯清超博士妙语连珠，

他的杰出讲座总是赢得学员们一阵又一阵的掌声。短短十天，让我

们经历了一场头脑风暴，除了认识上的'提高，我们更接触了一些在

平时教学工作中没有用过火至没有听过的先进软件技术。石家庄军

械学院的李铮铮老师为我们介绍了moodle这一全球流行的网络课程

平台，河北师范大学的王润兰教授为我们介绍了思维导图这一开发

大脑潜能的先进工具。这次培训，让我深入体会到了“理念是根本,

技术是支持“。这次培训内容丰富、实用，为我们信息技术教师的

专业发展指出了更明确的方向，同时也感遭到了自己肩上的责任和

压力。

培训活动虽然是短暂的，但不论是从思想上，还是专业上，对

我而言，都是一个很大的提高。在今后的工作我将付出更多的时间

和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，及时对

自己的教育教学进行反思、调控，努力地提高自身的业务素养、理

论水平、教育科研能力、课堂教学能力等，不断提高自身的信息素

养，增进我校教育信息化更好地实现

国培幼儿园教师心得体会篇2

幼儿教师是一个神圣的职业，担任着为祖国的培养下一代的历

史重任，当一名教师不容易，要当一名幼师更不易的。通过这次培

训，我有以下体会：为了提高幼儿教师的专业素养和专业水平，

20_年9月10日由省教育厅组织对幼儿教师和转岗教师进行了一次

培训：

培训分为三期进行，我有幸也参加了这次活动，而我是第二期,

这次培训真的让我受益匪浅，在培训的第一天早上，教育厅的厅长

在会上说，这次的培训是非常重要的，孩子是我们祖国的花朵，祖

国的未来，做一名幼儿教师就要有爱心，耐心，细心，和责任心，老

师们如何组织教育活动以及教育活动应注意的问题和遵循的原则，

教师如何对幼儿进行管理，如何建立良好的师生关系，俗话说得好,

一年之计在于春，一日之计在于晨，不管你的家庭怎样？怎么忙，有

机会来学习，就要铁下心来认认真真地学，厅长的话，让我深切感

受到了幼儿不是那么好教的。

开学典礼完，接下来是琼台师范学院的专科副教授范小玲，给

我们讲座，讲了《幼儿园教育指导纲要（试行）解读，我看过这本书，

对我来说并不陌生，范教授仅仅用了很简短的时间把这本书的主要

部分讲了一遍，这样我的印象更深刻，下午是刘玉春老师和何勤老

师组织的破冰之旅，滚雪游戏，这游戏很好玩也很有趣，同时可以

自由的互动介绍自己，这次来国培的.人很多，各市县的都来，刘玉

春老师对我们讲游戏规则，规则是第一个同学介绍自己的名字，兴

趣爱好，第二个同学要对第三个同学复述第一个同学的名字，兴趣

爱好等，以此类推，最后一个同学要把全部的同学的名字与第一个

同学讲，同时还要上台表演一翻，不久游戏结束，使我感受到了我

交了好多朋友。

这次的培训，体会到了幼儿园教育工作应该坚持体，智德美诸

方面的教育互相渗透，有机结合，遵循幼儿身心发展的规碌，符合

幼儿的年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿，热爱幼儿,

坚持积极鼓励，启发诱导，合理地综合组织各方面的教育内容，并

渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互

作用，幼儿教育，热爱孩子是第一为的，幼儿不同于小学，孩子的

自我保护能力差，是一生品德行为形成的最佳时期，好模仿，是非

观念在萌芽时期等特点要求，我们幼儿教师要有更高的人格魅力，

要正直，和善，温柔，可爱，要因可爱而动人，我们既要做到母亲

般的关爱，又要做到高于母亲的教育。

国培幼儿园教师心得体会篇3

经过一天的培训，使我深深感到了人民群众赋予我们的职

责一一我们是孩子人生旅途的启蒙人。我们教育中的一点一滴将直

接影响到一个孩子的未来，只有老师不断反思，才能分析自我的教

育言行，努力审视自我的教育行为，才有可能更新自我的教育观念,

确立新的目标，规划新的发展，使每一个孩子的.潜能得到充分的展

不0

有人说：一个人经常有什么样的行为，就会有什么样的习惯，

有什么样的习惯，就有什么样的态度，有什么样的态度，就有什么

样的习惯，有什么样的习惯，就有什么样的性格，有什么样的人生。

从这个好处上说，老师对孩子的作用就象国王一样伟大。

幼儿期是孩子品德构成的最佳时期。无论从任何好处上讲，父

母都务必承担起幼兀德育工作。父母的素养。价值观都会影响到幼

儿。教师作为专职工作者，对幼儿德育有不可推卸的职责。但在平

时父母和教师都只注重幼儿道德认知的培养，而忽视了幼儿道德行

为的培养。认知与行为就如理论与实践是相辅相成的，不能有任何

轻重之分。

二十一世纪要求青少年要有广阔的胸怀，知天下事，有较高的

道德标准。就幼儿园而言，德育教育已不再是单纯地对幼儿进行爱

祖国。爱家乡。爱群众。爱科学。爱劳动，培养幼儿诚实。勇敢。

不怕困难等良好品质，而就应进一步帮忙孩子学会共处。学会同情。

学会关心。学会竞争。学会分清是非。正确处理各种矛盾，构成互

相协作。严守纪律，具有群众主义精神的良好行为品德，只有这样,

才能顺应时代发展C在幼儿园经常使用说服。榜样。将故事和奖惩

来对幼儿进行德育，他们往往是自上而下，由外到内地把必须的思

想。认识或观念赋予幼儿，而不是让幼儿自由选取，自我实践而得

到的正确观念，更不是让幼儿运用智慧和经验与环境相互作用后产

生的认识，用意动摇，不牢固。

本次培训使我从新认识了幼儿，传统的教育观，把幼儿当作一

个接纳知识的''容器〃，一个被动的理解者。随着教育观的不断改

变，幼儿的一个自主的又潜力的学习者的观点，被我们逐渐认可，

而此刻我明白了，幼儿不仅仅仅使一个学习者，而是一个有潜力的

思考者。思想者。他们有自我分析事物的逻辑，有独特的解决问题

的潜力，更有我们无可比拟的大胆的想象力和创造力！从新认识幼

儿：从一个''容器〃到有潜力的学习者，到有潜力的思考者，在这

一过程中我获得了更多更好的教育灵感和教育智慧。

国培幼儿园教师心得体会篇4

首先，国培计划为我们提供了一个难得的学习平台。在培训中,

我们有机会聆听到专家学者的精彩讲座，了解到新的教育理念和教

学方法。同时，我们还与来自全国各地的幼儿园教师交流互动，共

同探讨教育实践中遇到的问题和解决方法。这种跨地域、跨文化的

交流让我们受益匪浅。

其次，国培计划注重实践操作和体验式学习。在培训过程中，

我们观摩了许多优秀的幼儿园教学案例，参与了丰富多彩的教育活

动。这不仅提高了我们的教育技能，还培养了我们的团队合作精神

和创新能力。通过这些实践活动，我深刻体会到教育的魅力和挑战,

也更加坚定了自己从事幼教事业的决心。

再次，国培计划还关注教师的个人成长和职业发展。培训中，

我们接受了系统的‘心理健康教育，学会了如何调整心态、缓解区力。

同时，我们还接受了专业的教学评估和反馈，对自己的教学水平有

了更清晰的认识。

国培幼儿园教师心得体会篇5

近日，我有幸参加了幼儿园教师的国培计划，这是一次难得的

学习机会。在这次培训中，我深入地学习了幼儿教育的理论知识和

实践技巧，收获颇丰。

我深刻认识到，幼儿教育不仅是教授知识，更是培养孩子的综

合素质和良好习惯c我们要尊重每个孩子的个性，引导他们发挥自

己的潜能，培养他们的创新能力和团队协作精神。同时，我们还要

注重培养孩子的情感智商，让他们学会关心、理解和尊重他人。

通过培训，我还学到了许多实用的教学方法和技巧。如何引导

孩子主动学习、如何设计有趣的'教学活动、如何与孩子进行有效沟

通等等。这些技巧不仅可以帮助我更好地教学，也能提高我的教学

效率和质量。

总之，这次国培让我受益匪浅。我将把所学知识运用到实际教

学中，努力提高自己的教学水平，为孩子们的成长做出更大的贡献。

国培幼儿园教师心得体会篇6

20_年12月，我有幸参加了在河西学院举办的国培计划一一幼

儿园转岗教师培训项目的学习。首先，我感谢领导给了我这个普通

的一线教师这样一个难得的学习机会，让我能够有幸亲耳聆听多位

专家、教授、骨干教师的精彩讲座，他们用鲜活的实例和丰富的知

识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染与深深的理论引领。

在这为期二十天的学习时间里，我每天的感觉都是幸福而又充实的,

因为每一天都能听到权威专家不同课程的讲座，让我开阔了眼界。

在一次次的感悟中，我进一步了解和掌握了幼儿园的发展方向和目

标，拓宽了学习的视野，更新了教育观念，理论的应用水平与教学

的创新能力得到提高，为我以后的教学实践起了提纲挈领的作用，

为我的教育理论的提升注入了源头活水。

我们先后聆听了河西学院首席专家、教师教育学院院长王大顺

教授的《国家中长期教育改革与发展规划纲要（20_--20_）》解

读，西北师范大学教育学院院长、硕士生导师李瑾瑜教授的《儿童

观的反思与幼儿教育实践》，郑名的《幼儿的有效信息与指导策

略》、《学前教育政策解读》，一线教师李志勇的《幼儿园科学活

动组织策略》等等,学习有理论讲授、课题研修、参与式讨论、对

话交流、操作练习，观摩研讨，实地考察，培训课程设置分

为五大模块，内容涉及幼儿语言、科学、艺术、社会、健康五

大领域，期间总共听了20场理论讲座，6节案例教学，2个参与式

培训，4次互动交流、6次观摩考察。

20天的培训时间似乎太短，离别时我有太多的感慨与收获，

感谢与留恋；20天的培训又很长，它已经对我产生了深远的影

响，指引我今后努力的方向。我在下面几点感受颇深：

一、对幼儿的年龄特征、学习特点和学习方式的重新认

识与定位。

幼儿的年龄特征决定了他们的认识活动靠动作，心理活动有

延续性，认知活动需直观形象。因此，教师的语言、动作可以

夸张、形象、生动，渲染情绪，以引起幼儿有意注意与学习兴趣。

他们情绪作用大，坚持性不强，依恋性强烈，爱模仿，合作性较差,

因此幼儿园可尽量减少小组合作。幼儿园的学习生活离不开练习，

动手操作，直观形象的观察活动可以让孩子在动手动口动脑中无意

识直接获得经验。幼儿学习方式可以通过多种学习方式来完成，观

察模仿学习、操作学习、语言理解性学习、体验学习、交往学习等

都可以成为幼儿学习的方式，教师要设计符合幼儿特点、趣味性强、

游戏性强、操作性强、内容丰富多彩的活动。同时关注孩子的个体

差异性，尊重个性，因人而异，因材施教，让每个孩子拥有一个快

乐难忘的幼儿园生活

二、提高了对幼儿园游戏的认识和理解

游戏是儿童的最正当的行为，玩具是儿童的天使。培训学习

中，我认识到，游戏是幼儿学习的主要方式，有机地整合幼儿

园游戏和教学的关系，把游戏作为幼儿园教学的基本途径，让幼儿

在游戏中生动活泼、主动地学习，应当是“幼儿园以游戏为基本活

动”的本质涵义。在游戏的选材上要考虑，对幼儿知识技能情感发

展要有促进作用等因素，还要考虑游戏与教学内容的整合。让幼儿

在玩中学，学中玩c通过角色游戏、建构游戏、智力游戏、体育游

戏、音乐游戏、表演游戏等，在游戏中玩出智慧，玩出学问、玩出

习惯，玩出健康。让孩子们在更多的游戏活动中自由嬉戏，快乐成

长。

三、对幼儿园的保教结合有了很清晰的认识与理解。

幼儿因年龄太小，他们的成长发育过程需要成人的精心照

料，幼儿园的进餐、饮水、洗漱、睡眠等生活活动占幼儿园活

动的大部分。让孩子在吃中吃出学问、吃出礼貌、吃出一个好身体;

在睡中睡出一个聪明的大脑、健康的身体。在生活活动中培养孩子

良好的生活习惯、卫生习惯和初步的独立自主能力，促进孩子身体

正常的发展和机能的协调，为幼儿的终身发展学习奠定良好的基础。

保中有教，教中有保，保教结合，保教并重，相得益彰。让孩子们

安全、快乐地度过美好的幼儿园时光。

四、明确了幼儿教师专业化成长的目标与方法。

很多人认为，幼儿教师不过就是哄哄孩子，知识含量要求不高,

人人都能干。成长为一名专业的幼儿教师首先必须树立敬业、乐业、

幼儿的教育观。把幼教当成职业来干，努力追求称职；把幼教当成

事业来干，努力追求最好。其次，关爱儿童，认可儿童，平等对话,

与孩子形成学习的合作共同体，善于接住孩子抛过来的'“球”。再

次，具备扎实的吹拉弹唱、读写画描等多方面的艺术才能，掌握多

元的学习方法、善于适时合理的策划、组织、实施活动。最后，要

不断的践行反思，不断的向自己学习，向司行学习，善于总结，勇

于创新。

五、发挥本地资源，创设幼儿园育人环境。

参观了几所示范园，其环境创设丰富多彩，各具特色。进了幼

儿园，仿佛走进童话王国。大到墙饰，小到每个区角的布置，无不

体现了孩子喜欢和易于接受的特点。呈现出孩子的学习成果和成长

足迹。所用的材料是我们再熟悉不过的东西，如孩子的画、树叶、

树枝、树皮、牛奶盒、牛奶袋、酒瓶、易拉罐、果冻壳……甚至是

废旧的椅子都可以变成精美的装饰品。只要我们有心，我们所需要

的材料可以随手拈来，很多废旧的东西可乂变成我们手中的工艺品,

变成生动有趣、孩子喜欢的玩教具，变成一切对幼儿教育有用的东

西。给孩子提供花费少、利用率高、深受幼儿喜爱的活动材料，充

分发挥本地特有的自然资源，让孩子们的游戏活动更接近自然环境,

更生活化，这应是我们要努力的方向。

专家们教给我的不仅是实实在在的理论知识，教给我的更是一

种思想、一种境界、一种努力的方向。通过这次培训，我开阔了视

野，学到了很多新的教育理念和理论，从思想上受到了很大的鼓舞,

这将对我今后的教育教学工作起到很大的推动作用，使我在工作中

不断突破、追求创新。让我们用双手托起了明天的太阳，用智慧浇

灌着希望的幼苗！

国培幼儿园教师心得体会篇7

为期15天的20—农村幼儿园转岗教师国培学习马上就要结束

T,一切仿佛是在昨天仍历历在目。这次培训我有幸聆听了来自全

国各地幼教领域知名的专家学者对幼儿发展规律、幼儿教师的专业

成长、幼儿教师的角色内涵等多方面精辟阐述，让我这个幼儿园转

岗教师茅塞顿开，受益匪浅。同时，本次培训也得到了宝鸡教育学

院的亲切关怀与照顾，敞亮的教室、喷香的饭菜、干净温暖的宿舍、

丰富多彩的实践与活动，让我有了回家的感觉，体会到了国家对幼

儿教育空前的关注与重视，内心狂喜。15天的培训时间似乎太短，

离别时我有太多的感慨与收获，感谢与留恋；15天的培训又很长，

它已经对我产生了深远的影响，指引我今后努力的方向。

、重新解读了3——6岁儿童的年龄特点、学习特点和学习方

式。

西南大学博士生导师刘云燕在她的讲述中系统全面的阐述了至心

3——6岁儿童的年龄特征认识活动靠动作，心理活动有延续性。认

知活动直观形象，教师的语言、动作可以夸张、形象、生动渲染情

绪引起幼儿有意注意与学习兴趣。他们情绪作用大，坚持性不强，

依恋性强烈，爱模仿，合作性较差，因此5岁前的幼儿可尽量减少

小组合作。

幼儿园孩子所有的经验的获得都称之为学习。幼儿园的学习生

活离不开练习，动手操作，直观形象的观察活动可以让孩子在动手

动口

动脑中无意识直接获得经验。

幼儿学习方式可以通过多种学习方式来完成，观察模仿学习、

操作学习、语言理解性学习、体验学习、交往学习等都可以成为幼

儿学习的方式，教师要设计符合幼儿特点、趣味性强、游戏性强、

操作性强、内容丰富多彩的活动。同时关注孩子的个体差异性，尊

重个性，因人而异，因材施教，让每个孩子拥有一个快乐难忘的幼

儿园生活。

二、对幼儿园的保教结合、教育特点有了很清晰的认识与理解。

进入幼儿园一年多来，我每天都疲于应付孩子们吃饭、睡觉、上厕

所这样的生活琐事，每天两三节课的教学活动、一天到晚的游戏活

动和以前自己带的中学简直有天壤之别。突然间，我茫然、彷徨、

无所适从、找不到自己的价值，感觉自己已经完全成了一个高级保

姆。听了全国优秀幼儿教师、园长马老师的讲述，我幡然悔悟。

幼儿因年龄太小，他们的生长发育过程需要成人的精心照料，

幼儿园的进餐、饮水、盥洗、睡眠等生活活动占幼儿园活动的2/3。

让孩子在吃中吃出学问、吃出礼貌、吃出一个好身体；在睡中睡出

一个聪明的大脑、健康的身体。在生活活动中培养孩子良好的生活

习惯、卫生习惯和初步的独立自主能力，促进孩子身体正常的发展

和机能的协调，为幼儿的终身发展学习奠定良好的基础。保中有教，

教中有保，保教结合，保教并重。

鲁迅在散文诗《风筝》中写道：游戏是儿童的最正当的行为，

玩具是儿童的天使C培训学习中，我认识到，游戏是幼儿学习的主

要方式，有机地整合幼儿园游戏和教学的关系，把游戏作为幼儿园

教学的

基本途径，让幼儿在游戏中生动活泼、主动地学习，应当是

“幼儿园以游戏为基本活动”的本质涵义。在游戏的选材上要考虑，

对幼儿知识技能情感发展要有促进作用等因素，还要考虑游戏与教

学内容的整合。让幼儿在玩中学，学中玩。通过角色游戏、建构游

戏、智力游戏、体育游戏、音乐游戏、表演游戏等，在游戏中玩出

智慧，玩出学问、玩出习惯，玩出一个小交往家。

幼儿园的每天三节可的集体教学活动应当再减少，小班每天一

节，中班上学期每天一节、下学期每天两节，大班下学期为了幼小

衔接的更紧密可以安排三节，把更多的时间还给孩子们，让孩子们

在更多的游戏活动中自由嬉戏，快乐成长。

三、明确了幼儿教师专业化成长的目标与方法。

很多人认为，幼儿教师不过就是哄哄孩子，知识含量要求不高，

人人都能干。以前，我也是上述很多人中的一员。可当自己真正成

为一名幼儿教师时，才惊讶的发现：我这个专业的中小学教师，竟

然不是一个合格的专业幼儿教师。反思与迷茫中，西安文理学院幼

师学院院长冯教授的一番指引让我找到了前进的方向。

成长为一名专业的幼儿教师首先必须树立敬业、乐业、幼儿的

教育观。把幼教当成职业来干，努力追求称职；把幼教当成事业来

干，努力追求最好C其次，关爱儿童，认可儿童，平等对话，与孩

子形成学习的合作共同体，善于接住孩子跑过来的“球”O再次，

具备扎实的吹拉弹唱、读写画描等多方面的艺术才能，掌握多元的

学习方法、善于适时合理的策划、组织、实施活动。最后，要不断

的践行反思，不断的向自己学习，善于总结，勇于创新。

四、重新认识了幼儿教师的,角色内涵，感受到了幼师人的幸福。

从事幼教一年多来，我总是羞于提及自己的职业，怕别人会耻笑、

鄙夷。那日，胡光明老师深入浅出、诙谐幽默的谈论让我又重新挺

直了弯曲许久的背，脸上又有了久违的笑容。

每一个孩子都是天使，幼儿教师每天都与孩子们在一起，她们

是谁？上帝！

爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。幼儿教师们每天顾不

上自己的孩子，悉心照料、关心爱护别人的孩子。她们是谁？神！

幼儿教师是谁？是这个世界上最美丽的人！她们用智慧去影响

孩子，在每个孩子的心中埋下智慧的种子、幸福的种子！

像我一样的幼儿教师们是幸福的，我们日日有天使环绕，天天

看天使般的微笑、聆听天使般的声音。看到每个孩子成长中的点滴

进步，我们欣喜不已，我们用双手托起了明天的太阳，用智慧浇灌

着希望的幼苗！

五、名师荟萃，精英群集，让我看到了自己的差距与方向

这次授课的老师们都是来自仝国各地幼儿教育专家学者，有硕

博导师、学者教授、优秀教师等，超强大的明星阵容绚丽夺目。让

我也有幸过了一把研究生的瘾，更是见识了专家们渊博的学识，对

知识的信手拈来、侃侃而谈和精准独到，我不得不竖起大拇指对我

们的专家说：你们太棒了！

参加培训的学员是全市各幼儿园150名骨干教师，她们精彩的

才艺表演、幼教的智慧、丰富的幼教经验、别具一格的创新等等让

我五体投地。我们在学习中交流讨论，思想的火花在这里碰撞，智

慧的光芒在这里闪烁。

我叹服我们的专家与幼儿教师，更是看到了自己的差距。

文末，改编了汪国真的一首小诗表明心迹。

我不去想是否能够成功

既然选择了远方

便只顾风雨兼程

我不去想身后会不会袭来寒风冷雨

既然目标是地平线

留给世界的只能是背影

我不去想未来是平坦还是泥泞

只要热爱幼教

一切，都在意料之中

国培幼儿园教师心得体会篇8

20_年的3月我非常荣幸的参加了省农村幼儿园骨干教师短期

集中培训，在吉林师大的15天学习中我深深的感到了自己知识的欠

缺，感受到了学习的重要性。雪艳老师的亲切关怀也让我在15天的

学习中感到了无限的温暖。

在学习中我们玲听了孙英敏，吴琼，但菲,

马琳琳等专家教授的讲座，让我在教育理论和教研方面得到了

很大的启发。他们的精彩演讲，时刻的洗刷着我的心灵，一个个生

动的案例让我更深的理解了做一个科研型教师的重要性，同时对如

何理解儿童，如何看待师童关系，如何做好听课，评课，如何进行

有效教学等方面都有了很大的启发，这些专家从专业的角度出发，

引领我重新的走进了幼教的事业当中。

在这次的学习中，不只是在理论方面有了收获，雪艳老师还帮

我们安排了很多实践和动手的环节。比如我们在聆听完马琳琳老师

的幼儿园一日流程后老师安排了我们做模拟的训练，同学们积极的

参与，亲自实践提高了我们的创新能力，开拓了知识视野。在幼儿

园实用手工与环境创设中，我们聆听了亢蓝蓝老师的精彩讲座更使

我受益匪浅，而且还动手制作了一些精美的手工作品。

在环境创设中，老师还带我们到亲手做了环境的创设作品展示,

在大家的互相交流合作中我们体会到了无限的快乐。

在本次活动中我们聆听了师大附幼和铁西幼儿园的公开课，在

评课中我也深深的感到了自己于他人的差距，从中学会了反思，增

强了我不断进步的信心。

此次国培，无论是专家讲座，还是“园长讲园”，还是观摩研

讨，都让我在不断的反思自己日常的教育、教学行为，我时刻在问

自己：我与他们的差距在哪里？怎样使自己成为孩子、家长眼里的一

名优秀老师？我认为一名优秀的老师应该具备以下几点吧：首先是要

爱孩子、爱自己的工作，将真切的爱融入一切活动中，为孩子终身

发展奠定良好的品性基础。其次是要有职业幸福感，把职业当事业,

乐于其中，任劳任怨;再次是要有较高的教育教学能力和教研能力，

用智慧启迪孩子们，教师在组织活动时应是“疏”而不是“堵”，

是“引”而不是“拽”，同时还要善于从事件和活动中寻找规律，

在把握规律中超越自我，成为一名优秀的科研型教师。学者波斯纳

提出了一个教师成长的公式：经验+反思二成长。经验是成长的财富,

反思是成长的途径，反思的过程，是自我锤炼的过程，更是一个提

升的过程，逐步形成反思的习惯，让自己在反思中成长。

十五天的国培已经过去，但我在国培中汲取的知识营养将会转

化教育行为，为自己喜爱的幼教事业贡献自己微薄的力量。

本着要把握国内外学前教育发展的趋势、了解儿童学习与发展

的规律，学习学前教育领域的新知识、新理论和新方法，拓展我们

的专业知识结构的宗旨，非常荣幸的我与来自九个省、市的园长、

教研员、保教主任、骨干教师培养对象等聚会在一起一一武汉参加

国培计划幼儿园骨干教师培训班。在为期10天的学习时间里，接受

了来自省幼儿师范的专家团队专家的指导，感受颇多，既开阔了眼

界和思维，许多疑问也在专家、教授那里得到了解决，收获很大。

省幼儿师范为我们这次的培训提供了一个优质的教学团队，都

是在不同的学科领域内颇有建树的专家、学者。各位专家、教授毫

无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享，深入浅

出，可谓是异彩纷呈。我佩服他们的自信，佩服他们的敏锐，佩服

他们知识的渊博。

这次培训内容丰富，学术水平高，充溢着对新教育理念的深刻

阐释，充满了教育智慧，使我们开阔了眼界。不同风格的老师讲课,

让我们每一天都听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花

的冲击。每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都是面对不同

风格的优秀教师，每一天都能听到权威专家不同课型的讲座，每一

天都能感受到思想火花的碰撞。作为幼儿园教育教学管理者的我，

有以下几点体会：

一、审视好幼儿教育的功能，找准幼儿园发展的未来之路。

给我印象最深的是袁爱玲教授的《对幼儿园教育活动的生态学

研究》及王红教授的《幼儿教育的功能定位及幼儿教师专业发展：

国际视野》的讲座C

两位讲授都不是就题论题的，都结合了他人的旧论和新说，都

借用了很多他人的间接经验和案例，这些经验和案例有的来自理论

专著，有的来自报习杂志，有的‘来自电视网络，这2位老师用一双

慧眼看到它们的价值，用大脑对此加以分析，质疑，求异，打破，

重建，再与她们的自我认识和经验互相融合，形成了她们崭新的理

论。是“让幼儿走得更快，还是走得更远？”、“幼儿园教育活动

生态要如何发展？”这些问题无不引起我的深思。

纵观整个幼教行列，近观我园的现状，意识到幼儿教育是为生

命成长奠定基础，让生命成长得更为自然，不要加速，不要拔苗助

长；进一步接受教育的基础不是知识的传授，更为重要的是呵护激

发幼儿的好奇心、激发幼儿的学习兴趣和，培养幼儿的创造力；养

成良好的生活与社会交往习惯。

基于这一观点，那么在今后幼儿园教材的引进、课程的设置、

幼儿园教育教学管理的模式我就要找准定位，不要偏失方向。虽然

我只是一个人，但是千千万万个我，将会筑起幼教新的天地。

二、抓住园本教研的核心，找到园本教研的价值所在。

只有立足于园情，抓准幼儿园发展的瓶颈；聚焦在教师，促进

队伍的专业成长和自我发展；落实到孩子，确保孩子健康快乐成长

这一核心，园本教研的主体才会从园长、教研组长转为一线教师，

才会成为全园教师自主学习、自觉提高的行为。教师们结合自己实

践中遇到的问题进行交流，提出支持性策略，教师的注意力才会从

形式引向过程，从内容引向发展，从虚幻引向自然，教师的目标意

识才能增强，从而推动园本教研的进步及园内资源的共享化，达到

园本教研的目的。这样才能创建“学习、实践、合作、反思”为特

征的学习共同体。

正如周燕教授在《园本教研与幼儿教师专业成长》讲学中所说

的：“幼儿教师的研究是与其日常教学完全融入的，研究和教学是

一体的。当教育教学活动不再仅仅是知识传递而是由于有明确、自

觉的实现教育意义的意识和行动时，幼儿教师的教学才会拥有教育

的根本价值和终极意义。“

三、要有多元的知识结构，有终身学习的思想。

在聆听费广洪教授的《幼儿发展的观察与评价》、《幼儿园教

学活动诊断》杨宁教授的《理解儿童早期发展与学习》、冯夏婷教

授的《如何设计一个促进幼儿心理健康的活动》等等讲学后，我认

识到教师要有终身学习的意识，不断了解新事物、学习新知识，不

断更新和拓宽自己的知识结构，使自己具备与教学适应的多元化的

知识结构。

在十几年的教学生涯里，难免产生职业上的倦怠感，忙碌的工

作是我很少能驻足下来观察、思考、审视，通过这次学习，我认识

到要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地研究，厚实自

己的底蕴，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。

专家们教给我的不仅是实实在在的理论知识，教给我的更是一

种思想、一种境界、一种努力的方向。通过这次培训，我开阔了视

野，学到了很多新的教育理念和理论，从思想上受到了很大的鼓舞,

这将对我今后的教育教学管理工作起到很大的推动作用。在今后的

教育教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳众人之长，慢慢地

走，慢慢地研，在教和研中走出自己的一路风彩。

国培幼儿园教师心得体会篇9

通过这次国培，收获颇丰、感想颇深、眼界开阔了、思考问题

能站在更高的境界c心中的困惑、教学中的疑难、成功的经验都是

我们热心交流的话题。这是一个畅所欲言、平等交流的地方，使我

对教育与新课程又有了一个新的认识，不断完善自己，多多吸取别

人的经验，使自己在国培中成长。

回想学习中，多位教育名家的讲座为我们的教育科学理论注入

了源头活水，给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，

让我饱享了高规格的“文化大餐”，我感受着新思潮、新理念的激

荡，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，绐了

我强烈的感染和深深的理论引领，每一天都能感受到思想火花的冲

击；我分享到了收获的喜悦，接受了思想上的洗礼，受益匪浅。国培

就像一朵盛开的奇通，宛若傲雪红梅，分外娇艳，为我们搭建了一

个交流学习的平台，能和更多的同行交流，探讨了疑惑。在一次次

的感悟中，颇感自己的责任重大、知识贫乏。下面将我的学习心得

小结如下：

1、在学习中反思

“一个人能走多远，看他与谁同行，一个人有多优秀，看他有

什么人指点，一个人有多成功，看他与什么人相伴，有几位好同伴,

将会成就你的一生C"当我听了几位专家的讲座，真是受益匪浅。

激起我心中的许多感想，让我树立了新的正确的教育观，感悟到要

善待学生，尊重生命。学到了自信，学到了方法，感悟至深。作为

一名教师，我认为这种观念的形成是很重要的。有了这个观念的引

导，在今后课程改革中尽管可能会碰到各种各样的问题、挫折，坚

信我会去探索、解决！

作为一名教师，不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课

堂实践的自觉反思者。一定要在课堂教学中保证“教师主导”“学

生主体”的地位，深深地感到教法要结合实际，就地取材，灵活机

动，要因人而异、因生而异，生源不同，各有千秋，要针对学生，

因材施教。教学有法，教无定法，贵在得法;形成自己的教法，形成

自己的特色，形成自己的风格，教出自己的风采。教师必须要有开

发课程和整合课程内容的能力。只有这样才能用好教材、活用教材。

还应该不断的学习，不断的增加、更新自己的知识，在教学中预设

与生成的矛盾，这样才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当

中去。

2、在反思中进步、成长

通过学习，让我清醒地认识到，专家与名师，之所以能成为专

家与名师，他们那广博的知识积累和深厚的文化底蕴。能够“恰当

把握教学生成“，是与他们辛勤的付出、不断地积累总结分不开的,

“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”是他们的最好写照。作为一

名参加教育教学能力提升提升工程省级培训的教师，要想以高贵的'

姿态行走，就要在教学中学会反思，在反思中总结，真正提高教学

能力，做一个智慧型的老师。

社会在发展，科技在进步，也就要求教育的不断更新，需要可

持续性的发展。能否对学生实施高素质的教育，促进学生主动、活

泼、生动地发展关键在于教师的素质。只有通过在教育中不断学习，

在学生实际情况的基础上对教学有所创新，才能逐渐提高教学水平。

教育将更进一步注重对学生创新和实践能力的培养，进一步接受以

人为本的理念;听了专家的报告，使我明白每个学生都能够学习，并

且能够学好，成为优秀的学生和未来社会的成员。“老师的能耐是

让一个不爱学习的孩子爱学习了“。因此，教师就应着力于将经验

内容转化为学生容易理解和接受的内容与形式。专家的讲座，让我

认识到教师应由经睑型向专业型转化，传统型的教师已不适合新形

势的需要。因此我们要不断提高自身素质，不断地用知识来充实自

己，并逐步向专业化教师转化。

国培幼儿园教师心得体会篇10

陵着幼教改革的深入，如何提高教师的专业水平成为幼教事业

持续发展中必须解决的问题。去年开始国家将幼儿教师的培训也纳

入到国培的计划中c20_年12月10日我很荣欣参加了河西学院

“幼儿教师国培计划（20_）”甘肃省幼儿园“转岗教师”项目培

训。首先，我要感谢领导给了我这个难得的学习机会，让我能够有

幸亲耳聆听多位专家教授的精彩讲座，并能与来自省市的同行姐妹

们一起学习探究、交流研讨，真的就像重新走入校园倾听老师的教

诲一样，使我对自己的教学有了更多新的认识。

在这短短的20天的日子里，我每天的感觉都是幸福而又充实的,

我每天的感觉都是幸福而又充实的，因为每一天都能听到专家及一

线教师们不同课程的讲解，他们把自己教育积累的经验拿出来与我

们共同分享，每一天都能感受到思想与心灵的洗涤，每一天有丰硕

的收获，而我的许多教学疑问也在专家这里得到了解决。让我在思

想上有所改变，在观念上有所更新，我相信在教学上肯定也会有所

提高。

一、轻松愉悦的培训方式体现人文关怀，充分调动了教师参与

的积极性。

12月10日在河西学院学术厅在河西学院院长李满国的主持下

进行了开班仪式，消除了学员之间的陌生感、融化了季节带来的寒

意。之后，我们的班主任张晓玲老师还组织班学员各自作了自我介

绍及选举了班委会成员，这种方式让大家感觉到的不仅仅是国培班

大家庭的

温馨，更多的是信任，推动了每位学员发挥所能、各抒己见。

国培教师设计的学员手册细致、周到，并且亲临宿舍看望学员，这

一切让我们再次领悟到河西学院的领导及教师的爱心与责任。

二、培训内容丰富详实，具有很强的实践性和指导性。

承担培训讲座的除了河西学院教育学院的教授王大顺（《幼兀园

教师专业标准解读》）、张晓玲（《幼儿社会教育活动设计与指导》）、

马富成（《健康领域的目标内容与指导》）等外，甘肃保育院的院长

张校生（《幼儿教师专业技能培训》），还有在一线有着丰富实践

经验的甘州区中心幼儿园的副园长陆惠萍（《架起家园共育的彩虹

桥》），那一刻，我感觉用尽世间最美好的词汇都无法形容幼儿教

育的美好。

三：再次深切地感受到一一“学前教育的春天来了！”

自《国家中长期教育改革和发展规划纲要》颁布至今，已有太

多关于学前教育的,好消息频频传来，让我们这些幼教工作者不时的

感受到学前教育春天的气息。通过本次培训，让我们再次切身地感

受到了领导对学前教育更加重视，对我们一线教师和管理者的培训

力度确实在不断加大。更让我们这些农村的“野鸭子”如浴春风，

让我们学到了不少理论知识和实际技能。真希望以后能有更多这样

的培训，给自己不断充电，为学前教育事业的蓬勃发展增光添彩！

参加此次培训的学员都是来自全省各幼儿园的骨干教师，在对

彼此的了解中我看到了同行们的优秀，更是看到了自己的差距。我

充分认识到：作为一名幼儿教师，必须要加强自身的文化修养，培

养良好

的人文精神。在日常工作中，要搞好教师的“教”与幼儿的

“学”的关系，从“以幼儿为本的幼教，适应社会的幼教”出发,

从孩子的实际出发，重视示范的作用，作好表率，搞好直观教学,

用全新、科学、与时代相吻合的教育理念、方式方法来更新自己的

头脑，才能实现教育的理想目标。

幼儿教师是教育的先导，是孩子们的启蒙老师。作为幼儿园的

一名教师，我觉得很幸福，因为我们是明天花朵的培养者。我要把

此次培训中学习到的知识与理念运用到今后的工作和生活中去，为

幼儿教育事业奉献自己的力量。

庄浪县第三幼儿园

孟**

20—年12月300

国培幼儿园教师心得体会篇11

20_年的10月我非常荣幸的参加了省农村幼儿园骨干教师短期

集中培训，在陨阳师专的20天学习中我深深的感到了自己知识的欠

缺，感受到了学习的重要性。黄老师的亲切关怀也让我在20天的学

习中感到了无限的温暖。在学习中我们聆听了詹薇，郑传琴，等专

家教授的讲座，让我在教育理论和教研方面得到了很大的启发。他

们的精彩演讲，时刻的洗刷着我的心灵，一个个生动的案例让我更

深的理解了做一个科研型教师的重要性，司时对如何理解儿童，如

何看待师童关系，如何做好听课，评课，如何进行有效教学等方面

都有了很大的启发，这些专家从专业的角度出发，引领我重新的走

进了幼教的事业当中。

在这次的学习中，不只是在理论方面有了收获，黄老师还帮我

们安排了很多实践和动手的环节。比如我们在聆听完郑传琴老师的

幼儿园以游戏为主流程后，老师安排了我们做模拟的训练，同学们

积极的参与，亲自实践提高了我们的创新能力，开拓了知识视野。

在幼儿园实用手工与环境创设中，我们聆听了詹薇老师的精彩讲座

更使我受益匪浅，而且还动手制作了一些精美的手工作品。

在本次活动中我们聆听了十堰市富康幼儿园的公开课，在评课

中我也深深的感到了自己于他人的差距，从中学会了反思，增强了

我不断进步的信心C

此次国培，无论是专家讲座，还是“园长讲园”，还是跟岗实

践，都让我在不断的'反思自己日常的教育、教学行为，我时刻在问

自己：我与他们的差距在哪里？怎样使自己成为孩子、家长眼里的

一名优秀老师？我认为一名优秀的老师应该具备以下几点吧：首先

是要爱孩子、爱自己的工作，将真切的爱融入一切活动中，为孩子

终身发展奠定良好的品性基础。其次是要有职业幸福感，把职业当

事业，乐于其中，任劳任怨；再次是要有较高的教育教学能力和教

研能力，用智慧启迪孩子们，教师在组织活动时应是“疏”而不是

“堵”，是“引”而不是“拽”，同时还要善于从事件和活动中寻

找规律，在把握规律中超越自我，成为一名优秀的科研型教师。学

者波斯纳提出了一个教师成长的公式：经脸反思二成长。经验是成长

的财富，反思是成长的途径，反思的过程，是自我锤炼的过程，更

是一个提升的过程，逐步形成反思的习惯，让自己在反思中成长。

十五天的国培已经过去，但我在国培中汲取的知识营养将会转化教

育行为，为自己喜爱的幼教事业贡献自己微薄的力量。

国培幼儿园教师心得体会篇12

太原的金秋，阳光明媚，景色怡人。在这美丽的季节，我有幸

参加了国培计划的学习。首先，我要感谢领导给了我这个普通的一

线教师这样一个难得的学习机会，让我能够有幸亲耳聆听多位专家

教授的精彩讲座，再一次感受到思想火花的碰撞，能够与来自15个

省市的同行姐妹们一起学习探究、交流研讨，真的就像重新走入校

园倾听老师的教诲一样，使我对自己的教学有了更多新的认识。

在这为期二十多天的学习时间里，我们每天的感觉都是幸福而

又充实的，因为每一天都能听到权威专家不同课程的讲座，每一天

都能感受到思想火花的碰撞，众多的疑问在专家、教授那里得到了

解决，每一天都有丰硕的收获。下面就参加国培学习谈谈自己的体

会与收获：

开班第一天我就有幸聆听了全国幼教专家教授的讲座，让我开

阔了眼界，对《国务院关于当前发展学期教育的若干意见》有了更

深的认识和理解。

最让我欣赏的就是幼儿园的材料有情感性。我们平时常常会遇

到这种