高二历史（核心考点）2026年上学期期中测试卷

高二历史（核心考点）2026年上学期期中测试卷

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题，共48分）（总共16题，每题3分，每题只有一个选项符合题意，请将正确答案填涂在答题卡相应位置。）1.春秋战国时期，各种思想流派纷呈。其中主张“以法为教，今必胜昔”的思想流派是A.儒家B.法家C.道家D.墨家2.汉武帝时期，董仲舒提出了“罢黜百家，独尊儒术”的主张，这一主张的核心是A.加强中央集权B.实现思想统一C.推行儒家教育D.树立皇帝权威3.宋明理学对先秦两汉儒学的新发展主要体现在A.提出“理”的观念系统，用以解释传统儒学，实现儒学的哲理化B.提出“仁与万物俱生”C.强调“存天理、灭人欲”D.强调克服内心的私欲以“致良知”4.明清之际，黄宗羲提出“天下为主君为客”的民主思想，其思想核心来源于A.先秦儒家的民本思想B.西方启蒙思想的影响C.封建正统思想的演变D.资产阶级民主思想的发展5.智者学派代表人物普罗泰格拉提出“人是万物的尺度”。据此判断：他认为国家治理好坏的标准应该是A.是否对人有利和符合人性B.是否民主和强盛C.是否人人都遵守习俗和法律D.是否由“哲学王”来做统治者6.文艺复兴时期，人文主义者从古典文化中汲取精神力量，铸成了反对神学桎梏的武器。以下最契合人文主义核心内涵的古希腊名言是A.求知是人类的本性B.心灵美比形体美更珍贵C.人的出类拔萃为城邦增加的荣耀可以超过神D.健康和聪明是人生的两大幸福7.马丁·路德说：“我们应当让世俗政权在整个基督教世界中执行它的职务，不要加以任何阻碍。无论什么人，不管他是教皇、主教、传教士，或是修士、修女，世俗权力都有权来管他。”该材料反映了马丁·路德A.倡导人的解放B.否定基督教C.宣扬《圣经》精神D.否定教皇地位8.启蒙运动中的“自由”“平等”要求，实质上反映了A.封建专制统治的腐朽和黑暗B.发展商品经济和对自由劳动力的要求C.封建统治陷入全面危机D.封建教会的权威地位业已动摇9.有学者认为，18世纪中后期的西方“选择了海洋”，中国“选择了陆地”。“选择了陆地”是指中国A.重视塞防忽视海防B.积极培育国内市场C.奉行“闭关锁国”政策D.加强发展陆路交通10.19世纪中期，一位英国商人想在中国开西餐馆，他最有可能选择的地方是A.上海B.重庆C.北京D.武汉11.19世纪末，中国民族资本主义有了初步发展。这一情况对近代中国产生的最大影响是A.民族资本的总额大幅度增加B.民族工业由沿海向内地扩展C.民族资产阶级登上历史舞台D.促成中华实业团等成立12.辛亥革命后兴起了“国货运动”。当时民族工商业者创国货品牌，在广告上推销自己的商品，如“大国耻，用人民的血来洗，小国耻，用五洲固本皂来洗”。“国货运动”在当时号称“文明排外”，产生的主要影响是A.促进了民族工业的发展B.盲目排外，影响了学习外国C.引起了外国武力干涉D.强化了民众的极端民族主义13.1920年，一人到广州玩耍，他不可能A.看到有人穿中山装上班B.在露天咖啡座里上网C.在西餐馆就餐D.听到有人称呼他“同志”14.1953年，中共提出的总路线包括社会主义工业化和社会主义改造两大任务，规定这两大任务A.同时进行B.先改造后工业化C.同时完成D.先工业化后改造15.1956年底，中国基本完成了对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。这表明A.经济结构发生重大变化B.中国的社会主义建设由此起步C.民主革命实现完全胜利D.“一五”计划的任务提前完成16.1978年以后，我国城市经济体制改革的中心环节是A.建立社会主义市场经济体制B.强调在管理上的宏观调控C.发展以公有制为主体的多种所有制形式D.增强企业活力第II卷（非选择题，共52分）17.（12分）阅读下列材料，回答问题。材料一战国时期，孟子发展了孔子“仁”的思想，进一步提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的民本思想。荀子也主张统治者施政用“仁义”和“王道”，以德服人，并提出“君者舟也，庶人者水也。水则载舟，水则覆舟”的论断。材料二后世君主“以君为主，以天下为客。凡天下无地而得安宁者，为君也。……屠毒天下之肝脑，离散天下之子女，以博我一人之产业……敲剥天下之骨髓，离散天下之子女以奉我一人之淫乐，视为当然……然则为天下之大害者，君而已矣。”——黄宗羲《明夷待访录·原君》材料三新文化运动中，陈独秀在驳康有为等人的文章中反复说明了：第一，封建礼教与民主政治不可两立，尊孔必将导致复辟，孔子思想不能适应“现代生活”；第二，尊孔，定“孔教”为“国教”，违反思想自由的原则；第三，定“孔教”为“国教”，违反宗教信仰自由的原则。（1）根据材料一，概括孟子和荀子的主要思想。（4分）（2）根据材料二并结合所学知识，归纳黄宗羲的政治主张。（4分）（3）根据材料三，指出陈独秀在新文化运动中对待“孔教”的态度。结合所学知识分析新文化运动的积极作用。（4分）18.（12分）阅读下列材料，回答问题。材料一启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态。……要有勇气运用你自己的理智！这就是启蒙运动的口号。——康德材料二（启蒙思想家们）不承认任何外界的权威，不管这种权威是什么样的。宗教、自然观、社会、国家制度……一切都受到了最无情的批判；从今以后，迷信恐惧、特权和压迫，必将为永恒的真理、正义，基于自然的平等和不可剥夺的人权所取代。——恩格斯材料三正像卢梭说的，他是“凭假设和条件的推理”来构成他的学说的。其实，所有启蒙思想家无不如此。但在争取人的权利和尊严的问题上，对广大人民来说，首先是在争取生存的问题上，这种学说和原则却具有一种完全新颖的、扣人心弦的含义，起到了使人们为之奋斗的作用。18世纪还不可能出现经济和社会关系的动态的观点。对社会、政治问题的思考，还只能停留在社会关系的静态的幻象上面。——王养冲《18世纪法国的启蒙运动》（1）根据材料一、二，概括启蒙运动时期人文精神的含义。（4分）（2）根据材料三，指出“静态的幻象”的启蒙学说有哪些局限性？（4分）（3）结合所学知识，概括启蒙运动的历史意义。（4分）19.（12分）阅读下列材料，回答问题。材料一|时间|事件||----|----||1840年|鸦片战争爆发||1842年|中英《南京条约》签订||1856年|第二次鸦片战争爆发||1860年|英法联军攻占北京||1894年|甲午中日战争爆发||1895年|中日《马关条约》签订||1900年|八国联军侵华战争爆发||1901年|《辛丑条约》签订|材料二中国的近代化历程，从洋务自强到变法维新，从共和革命到新文化运动，尽管期间遭遇过种种挫折和失败，但中国社会的变革，毕竟在山重水复中景随人转，迭相递进，由学习西方的军事器物到学习西方的政治制度，再到学习西方的思想文化，由表及里，由浅入深，推陈出新。——改编自华师大版《中国历史》八年级上册（1）根据材料一，概括中国近代遭受列强侵略的趋势。（4分）（2）根据材料二，概括中国近代化历程的特点。（4分）（3）结合所学知识，分析中国近代化历程艰难曲折的原因。（4分）20.（16分）阅读下列材料，回答问题。材料一1956年，我国基本完成了对农业、手工业和资本主义工商业在生产资料私有制方面的社会主义改造。……我国的工业总产值（不包括手工业产值，下同），在一五年计划的前三年增加了177亿元，而在1956年这一年就增加了139亿元。正是由于这种迅速的发展，1956年的工业总产值达到了586亿元，超过了五年计划所要求的1957年的指标。从主要工业产品看，钢产量前三年增加了150万吨，而1956年增加了161万吨。……此外，如电力、煤炭、石油、化学肥料、水泥等重工业产品，1956年的产量比前三年的产量都有较多的增加。喷气式飞机、载重汽车等重要产品也都是在这一年制造成功的。——摘自《1957年政府工作报告》周恩来材料二农村人民公社化的实现，为生产力的更大发展开辟了广阔的道路，使我们在195B年和1959年取得了农业生产的连续大跃进，粮食两年增长46%，棉花两年增长47%。……充分发挥农村人民公社这种社会组织形式的优越性，动员全国农民和全国人民从各个方面进行坚持不懈的斗争，可以保证我国在工农业生产方面赶上和超过资本主义国家。——摘自《1960年政府工作报告》谭震林（1）根据材料一，归纳这一时期中国经济发展的特点。（4分）（2）材料二所制定的经济目标在实践中并没有达到，说明其原因。（6分）（3）综合以上材料，谈谈你对经济建设的认识。（6分）答案：1.B2.B3.A4.A5.A6.C7.D8.B9.C10.A11.C12.A13.B14.A15.A16.D17.（1）孟子：仁政；民贵君轻。荀子：用“仁义”和“王道”治国；君舟民水。（2）主张：“天下为主君为客”；反对君主专制。（3）态度：反对。作用：冲击封建思想统治地位；解放人们思想；宣传民主与科学；有利于马克思主义传播；为五四运动做了思想准备等。18.（1）含义：独立思考、理性判断；抨击天主教会、反对专制；提倡真理、正义、自由、平等、天赋人权等。（2）局限性：仅凭假设与推理来构想学说；看不到经济与社会的辩证关系。（3）意义：解放了人们的思想，冲击了欧洲封建专制统治；为资产阶级革命做了思想和舆论准备；鼓舞了殖民地半殖民地人民争取民族独立的斗争。19.（1）侵略国家增多；侵略范围扩大；侵略程度加深。（2）从学习西方的军事器物到学习西方的政治制度，再到学习西方的思想文化；