知识点及2025秋期末测试卷（附答案）-华东师大版（新教材）初中科学七年级上学期

知识点及2025秋期末测试卷（附答案）-华东师大版（新教材）初中科学七年级上学期知识点梳理走近科学科学研究的基本方法：观察、实验、思考、总结；常用科学仪器：放大镜、显微镜（基础用途）、天平（测质量）、量筒（测体积）；科学探究步骤：提出问题→猜想与假设→设计实验→进行实验→分析结果→得出结论。我们的地球地球形状：两极稍扁、赤道略鼓的椭球体；地球大小：赤道周长约4万千米，表面积约5.1亿平方千米；地球仪基本要素：地轴、两极（北极、南极）、赤道、经线（南北指向）、纬线（东西指向）；重要纬线：赤道（0°）、北回归线（23.5°N）、南回归线（23.5°S）、北极圈（66.5°N）、南极圈（66.5°S）；经纬网作用：确定地球上任意一点的位置。变化的地形常见地形类型：平原、高原、山地、丘陵、盆地（各类型基本特征）；地形变化的内力作用：地壳运动、火山喷发、地震；地形变化的外力作用：风化、侵蚀、搬运、沉积（如流水侵蚀形成峡谷，沉积形成平原）；板块构造学说：地球岩石圈由六大板块组成，板块运动导致地形变化（如喜马拉雅山的形成）。地球上的生物生物的基本特征：能呼吸、能生长、能繁殖、能对外界刺激作出反应、能排出废物、需要营养；生物与环境的关系：生物适应环境（如骆驼耐旱），生物影响环境（如植物固土）；生态因素：非生物因素（阳光、空气、水、温度、土壤）、生物因素（捕食、竞争、合作）；生态系统组成：生物部分（生产者、消费者、分解者）、非生物部分；食物链和食物网：起点是生产者，箭头指向消费者，反映物质和能量流动。生物的主要类群植物类群：藻类植物（无根茎叶）、苔藓植物（有茎叶无输导组织）、蕨类植物（有根茎叶和输导组织）、种子植物（裸子植物、被子植物，用种子繁殖）；动物类群：无脊椎动物（腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、节肢动物等）、脊椎动物（鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类，各类型基本特征）；微生物类群：细菌（单细胞、无成形细胞核）、真菌（有成形细胞核，如蘑菇、酵母菌）、病毒（无细胞结构，寄生生活）。生物多样性生物多样性内涵：物种多样性、遗传多样性、生态系统多样性；生物多样性的价值：直接价值（食用、药用）、间接价值（生态调节）、潜在价值；保护生物多样性的措施：建立自然保护区、迁地保护、制定法律法规、加强宣传教育。生物体的结构层次细胞：生物体结构和功能的基本单位（动物细胞、植物细胞的基本结构及异同）；组织：由形态相似、结构和功能相同的细胞联合形成（植物组织：保护组织、输导组织等；动物组织：上皮组织、肌肉组织等）；器官：由不同组织按照一定次序结合形成（如植物的根、茎、叶；动物的心脏、胃）；系统：由多个器官按照一定次序组合形成（动物有消化系统、呼吸系统等，植物无系统层次）；生物体结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体；细胞→组织→器官→植物体。地月系月球：地球唯一的天然卫星，本身不发光，靠反射太阳光发亮；月相变化：新月、上弦月、满月、下弦月等，周期约29.53天；日食和月食：日食（月球运行到地球和太阳之间）、月食（地球运行到月球和太阳之间）；人类对月球的探索：登月计划、月球探测器等。星空世界恒星：能自行发光发热的天体（如太阳）；行星：围绕恒星运行，自身不发光（如地球、火星等太阳系八大行星）；太阳系：中心是太阳，包括八大行星、卫星、小行星、彗星等；星座：把天空中某些区域的恒星想象成的图形（如北斗七星属于大熊座，北极星属于小熊座）；银河系：由众多恒星和星际物质组成的庞大天体系统，太阳系位于银河系中；宇宙：是由众多星系组成的，处于不断运动和发展中。2025年秋季学期七年级上册科学期末综合能力测试卷选择题（每小题只有一个正确答案，请将正确答案的序号填在答题卡对应位置）下列属于科学研究中“观察”方法的是（）A.设计实验验证猜想B.记录蚂蚁搬家的过程C.总结实验数据得出结论D.猜想种子萌发需要水地球的形状是（）A.正球体B.两极稍扁、赤道略鼓的椭球体C.圆柱体D.不规则的立方体下列纬线中，长度最长的是（）A.赤道B.北回归线C.北极圈D.南极圈喜马拉雅山脉的形成主要与下列哪种作用有关（）A.流水侵蚀B.风力沉积C.板块碰撞D.火山喷发下列现象中，体现生物适应环境的是（）A.大树底下好乘凉B.蚯蚓改良土壤C.骆驼有驼峰储存水分D.植物能净化空气在生态系统中，属于生产者的是（）A.兔子B.细菌C.青草D.老鹰下列植物中，属于裸子植物的是（）A.水稻B.松树C.苔藓D.海带下列动物中，属于无脊椎动物的是（）A.鲫鱼B.青蛙C.蜜蜂D.家兔细菌与真菌的主要区别是细菌没有（）A.细胞结构B.成形的细胞核C.遗传物质D.细胞膜建立自然保护区是保护生物多样性的主要措施，其主要目的是（）A.迁地保护生物B.就地保护生物C.法制管理生物D.宣传教育生物生物体结构和功能的基本单位是（）A.组织B.器官C.细胞D.系统下列属于植物保护组织的是（）A.根的输导组织B.叶的表皮C.茎的机械组织D.花的分生组织动物体的结构层次从微观到宏观依次是（）细胞→组织→器官→系统→动物体B.细胞→器官→组织→系统→动物体组织→细胞→器官→系统→动物体D.细胞→组织→系统→器官→动物体月球本身不发光，我们看到的月光是（）A.月球自身发出的光B.太阳反射到月球的光C.地球反射到月球的光D.恒星反射到月球的光下列月相中，出现在农历十五左右的是（）A.新月B.上弦月C.满月D.下弦月日食发生时，太阳、月球、地球三者的位置关系是（）A.地球在中间B.月球在中间C.太阳在中间D.三者无固定位置下列天体中，属于恒星的是（）A.地球B.月球C.太阳D.火星太阳系中，围绕太阳运行的行星不包括（）A.水星B.金星C.月球D.木星北斗七星所属的星座是（）A.大熊座B.小熊座C.狮子座D.天蝎座关于宇宙的说法，正确的是（）A.宇宙是静止不动的B.宇宙由银河系和太阳系组成C.宇宙是不断运动和发展的D.宇宙中只有恒星和行星填空题（请将答案填在答题卡对应位置）科学探究的基本步骤包括提出问题、________、设计实验、进行实验、分析结果和得出结论。地球仪上，连接南北两极并垂直于纬线的线叫做________，指示________方向。地形变化的外力作用主要有风化、________、搬运和________。生物的基本特征之一是能对外界刺激作出________，还能排出体内产生的________。生态系统中，物质和能量是通过________和________流动的。种子植物包括裸子植物和________，后者的种子外面有________包被。生物多样性包括物种多样性、________多样性和________多样性。植物细胞与动物细胞相比，特有的结构有细胞壁、________和________。月相变化的周期约为________天，这个周期也被称为________。银河系是由众多________和________组成的庞大天体系统。简答题（请将答案写在答题卡对应位置）请简要说明板块构造学说的主要内容，并举例说明板块运动对地形的影响。请区分脊椎动物和无脊椎动物，并分别列举两种常见的脊椎动物和无脊椎动物。请写出动物体和植物体的结构层次，并说明两者的主要区别。请简要描述日食和月食的形成原因，并说明两者的主要区别。实验探究题（请将答案写在答题卡对应位置）某同学发现校园里的植物在不同环境下生长状况不同，猜想“植物生长可能与光照有关”。请根据这个猜想，完成下列实验设计相关问题：该实验的变量是什么？为了保证实验的科学性，除了变量不同外，其他条件应如何处理？请简要写出实验的主要步骤。如何根据实验结果判断猜想是否正确？为了探究“生态系统中生物之间的关系”，某小组设计了一个简单的生态瓶（内有水草、小鱼、田螺、水和底泥），并进行了观察记录。请结合所学知识，回答下列问题：该生态瓶中的生产者、消费者和分解者分别是什么？请写出该生态瓶中可能存在的一条食物链。如果将生态瓶中的水草全部移除，一段时间后小鱼会出现什么情况？请说明原因。该实验说明生态系统具有什么特点？为了让生态瓶中的生态系统更稳定，应注意哪些问题？参考答案选择题（每小题2/100分，共40/100分）1.B2.B3.A4.C5.C6.C7.B8.C9.B10.B11.C12.B13.A14.B15.C16.B17.C18.C19.A20.C填空题（每空1/100分，共20/100分）21.猜想与假设22.经线；南北23.侵蚀；沉积24.反应；废物25.食物链；食物网26.被子植物；果皮27.遗传；生态系统28.叶绿体；液泡29.29.53；朔望月30.恒星；星际物质简答题（每小题5/100分，共20/100分）板块构造学说主要内容：地球岩石圈是由多个板块组成的，板块处于不断的运动之中；板块内部比较稳定，板块交界处地壳比较活跃。（3分）举例：板块碰撞挤压形成山脉（如喜马拉雅山脉是印度洋板块与亚欧板块碰撞形成）；板块张裂形成裂谷或海洋（如东非大裂谷是板块张裂形成）。（2分）区别：脊椎动物体内有由脊椎骨构成的脊柱，无脊椎动物体内没有由脊椎骨构成的脊柱。（2分）脊椎动物举例：鲫鱼、家兔、鸟类等（任举两种，1分）；无脊椎动物举例：蜜蜂、蚯蚓、蛔虫等（任举两种，2分）。动物体结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体。（2分）植物体结构层次：细胞→组织→器官→植物体。（2分）主要区别：动物体有“系统”这一结构层次，植物体没有。（1分）日食形成原因：月球运行到地球和太阳之间，三者在一条直线上，月球挡住了太阳射向地球的光，在地球上形成阴影区域，即为日食。（2分）月食形成原因：地球运行到月球和太阳之间，三者在一条直线上，地球挡住了太阳射向月球的光，月球进入地球的阴影区域，即为月食。（2分）主要区别：日食发生时月球在中间，只在白天可能发生；月食发生时地球在中间，只在夜晚可能发生。（1分）实验探究题（共20/100分）（1）变量是光照（有无光照或光照强度）。（2分）（2）其他条件应完全相同且适宜（如植物的种类、数量、生长状况、水分、温度、土壤等都相同）。（2分）（3）步骤：①选取生长状况相同的同种植物若干，分成两组，编号为A组和B组；②将A组植物放在光照充足的环境中培养，B组植物放在黑暗（或光照不足）的环境中培养；③两组植物在相同的水分、温度、土壤等条件下培养一段时间；④观察并记录两组植物的生长状况（如高度、叶片颜色等）。（3分）（4）若A组植物生长状况明显好于B组，则说明猜想正确；若两组植物生长状况无明显差异，则说明猜想不正确。（1分）（1）生产者：水草（2分）；消费者：小鱼、田螺（2分）；分解者：底泥中的细菌、真菌等（2分）。