2020年内蒙古自治区事业单位招聘考试《综合应用能力》考点精讲及典型题（含历年真题）详解

2020年内蒙古自治区事业单位招聘考试《综合应用能力》考点精讲及典型题（含历年练习题）详解《综合应用能力》考点精讲及典型题（含历年练习题）详解一、考试概述《综合应用能力》是针对事业单位公开招聘工作人员而设置的考试科目，旨在测查应试人员综合运用相关知识和技能发现问题、分析问题、解决问题的能力。内蒙古自治区事业单位招聘考试《综合应用能力》根据岗位不同，分为综合管理类（A类）、社会科学专技类（B类）、自然科学专技类（C类）、中小学教师类（D类）和医疗卫生类（E类）五类。不同类别考试内容和题型有所差异，但总体上都侧重于考查考生的阅读理解能力、逻辑思维能力、文字表达能力以及解决实际问题的能力。二、综合管理类（A类）（一）考点精讲1.管理角色意识要求考生对管理岗位的职责权限有清晰认识，能够从管理者的角度理解、思考和解决问题，具有服务意识。例如，在面对单位内部的人员调配、资源分配等问题时，要以管理者的身份权衡利弊，做出合理决策。2.分析判断能力能够对管理情境中的各种信息进行准确分析和判断，透过现象看本质。这需要考生具备敏锐的洞察力和逻辑思维能力，能够从复杂的信息中提取关键要点，分析问题产生的原因和影响。比如，在分析单位业务下滑的原因时，要综合考虑市场环境、内部管理、员工绩效等多方面因素。3.计划与控制能力根据岗位职责和工作要求，制定合理的工作计划，并能够有效控制工作进度和质量。考生需要掌握制定计划的方法和技巧，明确目标、任务、步骤和时间节点，同时要具备应对计划执行过程中出现的问题的能力，及时调整计划。例如，制定一个项目实施方案，要考虑到可能出现的风险和挑战，并制定相应的应对措施。4.沟通协调能力能够在管理工作中与不同层次的人员进行有效沟通和协调，建立良好的人际关系。这包括与上级领导的汇报沟通、与同事的协作沟通以及与服务对象的交流沟通等。考生要掌握沟通的技巧和方法，如倾听、表达、反馈等，能够根据不同的沟通对象和情境选择合适的沟通方式。例如，在处理员工之间的矛盾冲突时，要通过有效的沟通协调，化解矛盾，促进团队和谐。5.文字表达能力能够根据管理工作需要，准确、清晰、简洁地表达自己的观点和想法，撰写各类公文和报告。考生要熟悉公文的格式和规范，掌握不同类型公文的写作方法，如通知、报告、请示、批复等。同时，要注重文字的逻辑性和条理性，语言表达要准确、流畅、易懂。（二）典型题及详解历年练习题：某单位要组织一次大型的业务培训活动，领导让你负责此次活动的策划和组织工作，你会怎么做？详细解答：首先，进行前期调研。与领导沟通，明确培训的目标、对象、时间、预算等要求。向相关业务部门了解培训需求，确定培训的内容和重点。同时，收集以往类似培训活动的资料，总结经验教训。其次，制定详细的培训方案。方案包括培训时间、地点、课程安排、师资邀请、培训方式（如集中授课、案例分析、小组讨论等）、考核方式等。根据培训对象的特点和需求，合理安排课程内容和教学方法。然后，做好培训的准备工作。邀请专业的培训师资，与他们沟通培训内容和要求。准备培训所需的教材、资料、设备等。安排好培训场地，确保培训环境舒适、安全。同时，发布培训通知，告知培训对象培训的相关信息。在培训过程中，要做好组织和管理工作。维护培训秩序，确保培训顺利进行。及时收集培训对象的反馈意见，根据反馈情况调整培训内容和方式。加强与培训师资的沟通，协调解决培训过程中出现的问题。最后，进行培训效果评估。通过考试、问卷调查、实际操作等方式，对培训对象的学习效果进行评估。总结培训活动的经验教训，为今后的培训工作提供参考。同时，向领导汇报培训活动的开展情况和效果。三、社会科学专技类（B类）（一）考点精讲1.阅读理解能力能够把握社会科学领域文本的事实和观点，全面准确领会材料含义。这要求考生具备较强的阅读速度和理解能力，能够快速抓住文本的关键信息，分析文本的结构和逻辑关系。例如，在阅读一篇学术论文时，要能够理解作者的研究目的、方法、结论等。2.逻辑思维能力能够运用逻辑方法，对社会科学领域的现象、问题和观点进行分析、判断、推理和论证。考生要掌握基本的逻辑知识，如概念、判断、推理等，能够运用归纳、演绎、类比等逻辑方法进行思考和分析。例如，在分析社会热点问题时，要能够运用逻辑思维进行合理的推理和论证。3.调查研究能力能够运用科学的方法，针对社会科学领域的相关问题开展调查研究。这包括确定调查研究的课题、设计调查方案、收集和分析调查数据等。考生要掌握调查研究的基本方法和技巧，如问卷调查、访谈调查、文献研究等，能够根据研究课题的特点选择合适的调查方法。例如，在研究某一社会现象时，要通过调查研究了解其现状、原因和影响。4.文字表达能力能够运用语言文字准确清晰地表达自己的观点和思想，撰写规范的学术论文、调查报告等。考生要具备扎实的文字功底，能够运用准确、规范、生动的语言表达自己的观点和想法。同时，要熟悉学术论文和调查报告的写作规范和格式，能够按照要求撰写高质量的文章。（二）典型题及详解历年练习题：请根据给定材料，分析当前社会上存在的“学术造假”现象的原因，并提出相应的解决措施。详细解答：原因分析：1.利益驱动：学术成果与个人的职称评定、奖金发放、科研项目申请等密切相关，一些人为了获取更多的利益，不惜造假。2.学术评价体系不完善：目前的学术评价体系过于注重论文数量和影响因子，忽视了学术质量和创新能力，导致一些人通过造假来满足评价要求。3.监管不力：对学术造假行为的监管存在漏洞，处罚力度不够，使得造假者有恃无恐。4.学术道德缺失：部分学者缺乏学术道德和自律意识，不尊重学术规范，为了个人私利而造假。解决措施：1.完善学术评价体系：建立多元化的学术评价体系，综合考虑论文质量、创新能力、社会贡献等因素，减少对论文数量和影响因子的过度依赖。2.加强监管力度：建立健全学术造假的监管机制，加强对科研项目、论文发表等环节的审核和监督，加大对造假行为的处罚力度。3.加强学术道德教育：通过开展学术道德培训、宣传等活动，提高学者的学术道德意识和自律意识，营造良好的学术氛围。4.建立诚信档案：建立学者的诚信档案，记录其学术行为和诚信情况，对有造假记录的学者进行限制和惩戒。四、自然科学专技类（C类）（一）考点精讲1.阅读理解能力能够把握自然科学文献中的数据、事实和观点，全面准确领会材料含义。自然科学文献通常包含大量的数据和专业术语，考生需要具备较强的阅读理解能力，能够准确理解这些数据和术语的含义，分析文献的研究方法和结论。例如，在阅读一篇关于物理学研究的文献时，要能够理解实验数据的意义和研究成果的价值。2.逻辑思维能力能够运用逻辑方法，对自然科学领域的现象、问题和观点进行分析、判断、推理和论证。在自然科学研究中，逻辑思维是非常重要的，考生要能够运用科学的逻辑方法进行思考和分析。例如，在分析一个科学实验结果时，要能够运用逻辑推理判断实验结果的可靠性和有效性。3.数据加工能力能够运用科学的方法对自然科学领域的相关数据进行收集、整理、分析和应用。考生要掌握数据处理的基本方法和工具，如统计学方法、数据分析软件等，能够对数据进行有效的处理和分析，从中提取有价值的信息。例如，在处理一组实验数据时，要能够运用统计学方法进行数据分析，得出科学的结论。4.文字表达能力能够运用文字准确清晰地表达自己的观点和思想，撰写规范的科研报告、学术论文等。自然科学领域的文字表达要求准确、严谨、规范，考生要能够运用专业的术语和规范的语言表达自己的研究成果。同时，要熟悉科研报告和学术论文的写作格式和规范，能够按照要求撰写高质量的文章。（二）典型题及详解历年练习题：给定材料中介绍了某一科学实验的过程和结果，请根据材料分析该实验的创新点和不足之处，并提出改进建议。详细解答：创新点分析：1.实验方法创新：该实验采用了新的实验方法或技术，提高了实验的准确性和可靠性。例如，采用了先进的仪器设备或新的实验设计方案。2.研究视角创新：从新的视角对研究对象进行了研究，发现了新的现象或规律。例如，从微观层面或跨学科的角度进行研究。3.应用领域创新：将研究成果应用到了新的领域，具有潜在的应用价值。例如，将某一科学原理应用到了工业生产或医疗领域。不足之处分析：1.实验样本不足：实验样本数量较少，可能导致实验结果的代表性不足。2.实验条件限制：实验条件可能存在一定的局限性，影响了实验结果的准确性。例如，实验环境的稳定性、仪器设备的精度等。3.研究深度不够：对研究对象的研究不够深入，可能只停留在表面现象，没有揭示其内在机制。改进建议：1.增加实验样本数量，提高实验结果的代表性。2.优化实验条件，提高实验的准确性和可靠性。例如，改进实验环境、更新仪器设备等。3.深入开展研究，揭示研究对象的内在机制。可以采用多种研究方法相结合的方式，如理论分析、数值模拟等。四、中小学教师类（D类）（一）考点精讲1.师德与职业认知具有正确的教育观念，对教师职业道德规范有准确理解，能够遵守教师职业道德规范，依法施教。考生要熟悉教师职业道德的内容和要求，如爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等，能够在教育教学工作中自觉遵守这些规范。2.教育教学核心能力能够依据教育教学基本规律和学生身心发展特点，设计合理的教学方案，组织有效的教学活动。这包括教学设计能力、课堂组织能力、教学评价能力等。考生要掌握教学目标的设定、教学内容的选择和组织、教学方法的运用、教学过程的设计等教学基本技能，能够根据不同的教学内容和学生特点选择合适的教学方法和策略。3.教师自主发展能力能够主动学习和反思，不断提升自身的专业素养和教育教学能力。考生要树立终身学习的理念，不断更新教育观念，提高自己的专业知识和技能。同时，要具备反思和总结的能力，能够对自己的教育教学行为进行反思和改进。（二）典型题及详解历年练习题：在课堂上，有一名学生经常捣乱，影响其他学生的学习，你作为任课教师，会如何处理？详细解答：首先，要保持冷静，避免在课堂上与该学生发生冲突。可以采用眼神暗示、语言提醒等方式，引导该学生遵守课堂纪律。其次，在课后，与该学生进行单独沟通。了解他捣乱的原因，是因为学习困难、家庭问题还是其他原因。倾听他的想法和感受，表达对他的关心和理解。同时，向他强调课堂纪律的重要性，告诉他自己的行为对其他学生造成的影响。然后，根据沟通的结果，制定相应的解决方案。如果是学习困难，可以为他提供额外的辅导和帮助；如果是家庭问题，可以与家长进行沟通，共同解决问题。同时，在课堂上可以多关注该学生，鼓励他积极参与课堂活动，提高他的学习兴趣和积极性。最后，要及时跟踪该学生的表现，观察他是否有所改进。如果他的行为有所改善，要及时给予表扬和鼓励；如果仍然存在问题，可以进一步与家长、班主任等沟通，共同采取措施解决问题。五、医疗卫生类（E类）（一）考点精讲1.医学基础知识涵盖人体解剖学、生理学、病理学、药理学、诊断学等基础医学知识，以及内科学、外科学、妇产科学、儿科学等临床医学知识。考生要掌握医学基础知识的基本概念、原理和方法，能够运用这些知识解决实际的医学问题。2.专业知识应用能力能够运用专业知识，对医疗卫生领域的实际问题进行分析、判断和处理。这包括疾病的诊断、治疗、预防等方面。考生要熟悉常见疾病的诊断标准、治疗方法和预防措施，能够根据患者的症状和体征进行准确的诊断和治疗。（二）典型题及详解历年练习题：一位患者因腹痛前来就诊，你作为医生，会如何进行诊断和处理？详细解答：首先，进行详细的问诊。了解患者腹痛的部位、性质、程度、发作时间、持续时间、缓解因素等，同时询问患者的饮食、排便、既往病史、家族病史等情况。其次，进行体格检查。重点检查腹部，包括触诊、听诊、叩诊等，了解腹部脏器的情况。同时，检查患者的生命体征，如体温、脉搏、呼吸、血压等。然后，根据问诊和体格检查的结果，进行必要的辅助检查。如血常规、尿常规、生化检查、腹部超声、CT等，以明确病因。根据诊断结果，制定相应的治疗方案。如果是消化系统疾病，如胃炎、胃溃疡等，可以给予药物治疗；如果是