2022年下半年教师资格考试《教育教学知识与能力（中学）》真题-6

2022年下半年教师资格考试《教育教学知识与能力（中学）》练习题_6一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）1.我国第一位系统传播马克思主义教育理论并出版《新教育大纲》的教育理论家是（）A.杨贤江B.陶行知C.黄炎培D.李大钊2.1762年，法国启蒙思想家卢梭发表的系统阐述其自然主义教育思想的著作是（）A.《理想国》B.《巨人传》C.《太阳城》D.《爱弥儿》3.有的人在逆境中奋起，有的人在逆境中消沉；有的人在顺境中如鱼得水，有的人在顺境中却虚度光阴。这种现象说明（）A.顺境有利于人的发展B.环境好坏决定人的发展C.逆境有利于人的发展D.人对环境影响有能动性4.教育制度的核心是（）A.教育管理制度B.国民教育制度C.学校教育制度D.基础教育制度5.英国教育家沛西·能认为，教育是天生的而不是获得的表现形式，是扎根于本能的不可避免的行为。这一观点属于（）A.神话起源说B.生物起源说C.心理起源说D.劳动起源说6.“治贫先治愚”，教育扶贫能够阻断代际传递，这是因为教育具有（）A.政治功能B.经济功能C.生态功能D.人口功能7.格塞尔的“同卵双生子爬梯实验”表明，儿童有效学习和接受教育的前提条件是（）A.遗传素质B.学习训练C.指导学习D.成熟程度8.我国现行的中学课程设置的主要类型是（）A.分科课程B.综合课程C.活动课程D.探究课程9.由教育家洛扎诺夫创立，注重强化联想，坚持理智与情感、有意识与无意识的结合，使学生在愉快的气氛中有效地接收更多信息的教学方法是（）A.范例教学法B.发现法C.暗示教学法D.情境教学法10.把两个或两个以上年级的学生编在一个年级，在一节课内由一位教师对学生进行直接教学与布置、完成作业轮流交替的教学组织形式是（）A.合作学习B.复式教学C.小班教学D.分层教学11.在学习文化建设中，让学校里的一草一木、一砖一瓦都发挥教育影响，这体现的德育方法是（）A.说服教育法B.榜样示范法C.情感陶冶法D.实际锻炼法12.李红看到王强经常帮助同学而受老师的表扬，因此他也愿意帮助同学。这主要体现了哪种强化方式（）A.负强化B.间隔强化C.自我强化D.替代强化13.刘杰学过物理平衡的概念，促进了他对化学平衡概念的理解。这种迁移属于（）A.负迁移B.顺向迁移C.垂直迁移D.逆向迁移14.郭老师上课时，边讲课、边板书、边观察学生的课堂表现，并取得了良好的教学效果。这反映了那种注意品质（）A.注意的稳定B.注意的分配C.注意的范围D.注意的转移15.进入初中后，赵东难以控制自己的情绪，时常无故的兴奋不已，转而又哀伤忧愁。这反映了青少年情绪发展具有（）A.弥散性B.闭锁性C.波动性D.感染性16.李玲遇事常拿不定主意，错失良机。这主要反映了她意志品质的哪一特点（）A.果断性差B.独立性差C.坚韧性差D.自制力差17.廖老师在心理辅导课上经常使用文具、卡片等物品作为奖励替代物来改变学生的行为，这种做法属于（）A.认知法B.代币法C.脱敏法D.消退法18.陈亮一想到明天要在课堂上宣读作文，就紧张不安，感到心跳加快、脸红、出冷汗。陈亮的这种表现属于（）A.抑郁B.妄想C.强迫D.焦虑19.郑老师通过让全班同学观看“某中学生为了减轻妈妈的辛劳，时常为加班晚归的妈妈做好饭”的视频，让学生学会孝敬长辈，这种品德培养方法属于（）A.树立榜样B.有效说服C.群体约定D.价值辨析20.语文课上，张老师非常注重营造宽松的气氛，鼓励每个学生自由表达，并建设性地吸引学生的观点以帮助和指导学生。这种课堂管理方式属于（）A.民主式B.权威式C.放任式D.专制式21.决定一位教师能否成功地扮演教师角色的首要条件是（）A.角色认知B.角色体验C.角色期待D.角色认同二、辨析题（本大题共4题，每小题8分，共32分）判断正误，并说明理由。1.教育必然促进社会的发展。2.学生在学校学习的主要是间接经验。3.动机强度与学习效果成正比。4.情绪与认知是相互影响的。三、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分）1.简述教育的文化功能。2.简述班主任工作的基本内容。3.简述能力发展的个体差异。4.简述学校心理辅导的原则。四、材料分析题（本大题共2小题，每小题18分，共36分）阅读材料，并回答问题。材料1下面是班主任陈老师在小辰的师生评价表上的部分评价。你是个热情、大方的孩子，同学们遇到困难时你总是热心相助，你凡事都有自己的想法，很有主见。但在学习上，还不够主动，作业有时不够认真。只要你能调整好心态，更加严格要求自己，就一定能取得优异成绩。小辰阅读了老师的评价后，写道：“小陈老师，我想对您说，平时和您接触，感觉您总是很忙。我心里有问题，也不敢主动问您。您其实对我挺好的，谢谢您的提醒！我也想严格要求自己，但总是管不住自己，希望您今后能多提醒我，也多严管我。”问题：（1）结合材料，分析陈老师使用了哪种德育方法。（6分）（2）阐述该种德育方法的含义及其作用。（12分）材料2在学习《走一步，再走一步》这篇课文时，张老师安排了如下教学活动：首先，让学生借助工具书解决生字词问题，然后同桌之间互相检查。接着，让学生带着“我”为什么会去爬悬崖，结果如何的问题默读课文，思考并回答问题。之后，让学生分组讨论“父亲为什么不直接把孩子抱下悬崖”，并要