【物 理】生活中的透镜课件 -2025-2026学年人教版物理八年级上学期

5.2生活中的透镜初中物理人教版（2024）八年级上册学习物理要敢于质疑和验证。实验前先预测可能的结果。动手做实验加深理解，尝试用物理原理解释日常问题。物理思维的培养需要长期积累。物理问题的开放讨论，包括电荷间的相互作用。可以制作公式手册随身携带。理解基本公式的物理意义，尝试用不同方法解决同一问题，尝试用物理原理解释日常问题。养成规范解题步骤的习惯。创新思维能突破学习瓶颈。建立正确的物理观念很重要。建立错题本分析常见错误，特别是串并联电路特点。1.初步区分照相机、投影仪、放大镜的成像特点。2.制作简易模型照相机，初步了解照相机成像原理。3.能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征。眼见一定为实吗？正视图俯视图中间厚边缘薄活动凸透镜能成像的特点在生活中有什么应用呢？新课导入学习物理要敢于质疑和验证。实验前先预测可能的结果。动手做实验加深理解，尝试用物理原理解释日常问题。物理思维的培养需要长期积累。物理问题的开放讨论，包括电荷间的相互作用。可以制作公式手册随身携带。理解基本公式的物理意义，尝试用不同方法解决同一问题，尝试用物理原理解释日常问题。养成规范解题步骤的习惯。创新思维能突破学习瓶颈。建立正确的物理观念很重要。建立错题本分析常见错误，特别是串并联电路特点。照相机镜头剖面图一、照相机照相机简图新知探究一、照相机照相机简图胶片（或数码照相机中的电荷耦合器件）：对光敏感，可以记录承接到的像。镜头：由一组透镜组成，它们组合在一起相当于一个凸透镜。新知探究学习物理要敢于质疑和验证。实验前先预测可能的结果。动手做实验加深理解，尝试用物理原理解释日常问题。物理思维的培养需要长期积累。物理问题的开放讨论，包括电荷间的相互作用。可以制作公式手册随身携带。理解基本公式的物理意义，尝试用不同方法解决同一问题，尝试用物理原理解释日常问题。养成规范解题步骤的习惯。创新思维能突破学习瓶颈。建立正确的物理观念很重要。建立错题本分析常见错误，特别是串并联电路特点。生活中，使用照相机拍照时，物距和像距有什么关系？只有当照相机镜头离物体较远时才能得到清晰的照片。使用照相机拍照时，物距大于像距。物距：物体到凸透镜的距离。像距：像到凸透镜的距离。凸透镜成像的物距和像距：新知探究使用照相机拍照时，胶片上承接到的是______、______的像。活动照相机的成像特点物距像距倒立缩小课堂活动学习物理要敢于质疑和验证。实验前先预测可能的结果。动手做实验加深理解，尝试用物理原理解释日常问题。物理思维的培养需要长期积累。物理问题的开放讨论，包括电荷间的相互作用。可以制作公式手册随身携带。理解基本公式的物理意义，尝试用不同方法解决同一问题，尝试用物理原理解释日常问题。养成规范解题步骤的习惯。创新思维能突破学习瓶颈。建立正确的物理观念很重要。建立错题本分析常见错误，特别是串并联电路特点。

1．照相机的胶片远小于被拍摄的人或其他物体，需要成缩小的像，要求物距大于像距。

2．物体通过一个凸透镜在胶片上成的像都是倒立的，现在的照相机利用光学或电子技术，把倒立的像转变成正立的，便于观察。提示通过凸透镜光心的光线光路图课堂活动怎样让胶片上承接到的像变大？活动照相机的调节？课堂活动学习物理要敢于质疑和验证。实验前先预测可能的结果。动手做实验加深理解，尝试用物理原理解释日常问题。物理思维的培养需要长期积累。物理问题的开放讨论，包括电荷间的相互作用。可以制作公式手册随身携带。理解基本公式的物理意义，尝试用不同方法解决同一问题，尝试用物理原理解释日常问题。养成规范解题步骤的习惯。创新思维能突破学习瓶颈。建立正确的物理观念很重要。建立错题本分析常见错误，特别是串并联电路特点。活动照相机的调节物距像距1．透镜_____被拍摄物体，即_____物距，可以看到像变大、变_____。靠近减小模糊课堂活动2．再将纸筒_____一些，直至像变清晰。活动照相机的调节物距像距拉出1．透镜_____被拍摄物体，即_____物距，可以看到像变大、变_____。靠近减小模糊课堂活动学习物理要敢于质疑和验证。实验前先预测可能的结果。动手做实验加深理解，尝试用物理原理解释日常问题。物理思维的培养需要长期积累。物理问题的开放讨论，包括电荷间的相互作用。可以制作公式手册随身携带。理解基本公式的物理意义，尝试用不同方法解决同一问题，尝试用物理原理解释日常问题。养成规范解题步骤的习惯。创新思维能突破学习瓶颈。建立正确的物理观念很重要。建立错题本分析常见错误，特别是串并联电路特点。使用现代照相机拍照时，在不改变镜头焦距的情况下，依据“近大远小”调节像的大小。

由智能系统实现自动对焦（调节像距：物近像远、物远像近），使电荷耦合器件承接到的像清晰。拓展实验探究学习物理要敢于质疑和验证。实验前先预测可能的结果。动手做实验加深理解，尝试用物理原理解释日常问题。物理思维的培养需要长期积累。物理问题的开放讨论，包括电荷间的相互作用。可以制作公式手册随身携带。理解基本公式的物理意义，尝试用不同方法解决同一问题，尝试用物理原理解释日常问题。养成规范解题步骤的习惯。创新思维能突破学习瓶颈。建立正确的物理观念很重要。建立错题本分析常见错误，特别是串并联电路特点。作图分析OFF照相机的成像原理课堂活动二、投影仪老式投影仪（幻灯机）简图平面镜：投影片镜头：是一个凸透镜天花板：承接像改变光路课堂探究学习物理要敢于质疑和验证。实验前先预测可能的结果。动手做实验加深理解，尝试用物理原理解释日常问题。物理思维的培养需要长期积累。物理问题的开放讨论，包括电荷间的相互作用。可以制作公式手册随身携带。理解基本公式的物理意义，尝试用不同方法解决同一问题，尝试用物理原理解释日常问题。养成规范解题步骤的习惯。创新思维能突破学习瓶颈。建立正确的物理观念很重要。建立错题本分析常见错误，特别是串并联电路特点。活动投影仪的成像特点及调节使用投影仪的目的：放大投影片上的图案。利用模型投影仪实现这一目的，此时成的像是_____、放大的像。物距和像距的关系：_______________。要让像变小一点，怎样调节？（1）将纸筒_____一些，即_____物距，可以看到像变小、变模糊。（2）再将透镜_____被拍摄物体，直至像变清晰。靠近拉出增大倒立物距小于像距课堂活动实验探究学习物理要敢于质疑和验证。实验前先预测可能的结果。动手做实验加深理解，尝试用物理原理解释日常问题。物理思维的培养需要长期积累。物理问题的开放讨论，包括电荷间的相互作用。可以制作公式手册随身携带。理解基本公式的物理意义，尝试用不同方法解决同一问题，尝试用物理原理解释日常问题。养成规范解题步骤的习惯。创新思维能突破学习瓶颈。建立正确的物理观念很重要。建立错题本分析常见错误，特别是串并联电路特点。三、放大镜放大镜是一个___透镜。使用放大镜时，看到的像是_____、_____的。要使放大镜中的像变大，应该_____物距。正立放大凸增大活动认识放大镜课堂活动放大镜和投影仪的区别注意：用眼睛直接通过凸透镜观察模型投影仪中的投影片时，不要打开手电筒，避免损伤眼睛！仪器放大镜投影仪像的正倒能否用光屏承接能否被人眼看到……正立倒立不能能能能课堂活动学习物理要敢于质疑和验证。实验前先预测可能的结果。动手做实验加深理解，尝试用物理原理解释日常问题。物理思维的培养需要长期积累。物理问题的开放讨论，包括电荷间的相互作用。可以制作公式手册随身携带。理解基本公式的物理意义，尝试用不同方法解决同一问题，尝试用物理原理解释日常问题。养成规范解题步骤的习惯。创新思维能突破学习瓶颈。建立正确的物理观念很重要。建立错题本分析常见错误，特别是串并联电路特点。辨析_______的成像原理投影仪_______的成像原理放大镜投影仪、放大镜的成像原理它们分别和哪些光学现象的成像原理类似？课堂活动小孔成像投影仪放大镜平面镜成像水中硬币的折射成像课堂活动学习物理要敢于质疑和验证。实验前先预测可能的结果。动手做实验加深理解，尝试用物理原理解释日常问题。物理思维的培养需要长期积累。物理问题的开放讨论，包括电荷间的相互作用。可以制作公式手册随身携带。理解基本公式的物理意义，尝试用不同方法解决同一问题，尝试用物理原理解释日常问题。养成规范解题步骤的习惯。创新思维能突破学习瓶颈。建立正确的物理观念很重要。建立错题本分析常见错误，特别是串并联电路特点。四、实像和虚像性质实像虚像成像原理能否用光屏承接能否被人眼看到事例实际光线会聚实际光线的反向延长线相交能不能能能小孔成像，照相机，投影仪平面镜成像，部分折射

成像，放大镜课堂活动物距、像距成像特点4．实像和虚像像的大小调节1．照相机倒立、缩小的实像物距＞像距物近像远像变大2．投影仪倒立、放大的实像物距＜像距物近像远像变大3．放大镜正立、放大的虚像物远像变大成像原理：辨别方式：实像——实际光线会聚虚像——实际光线的反向延长线相交能否用光屏承接课堂小结学习物理要敢于质疑和验证。实验前先预测可能的结果。动手做实验加深理解，尝试用物理原理解释日常问题。物理思维的培养需要长期积累。物理问题的开放讨论，包括电荷间的相互作用。可以制作公式手册随身携带。理解基本公式的物理意义，尝试用不同方法解决同一问题，尝试用物理原理解释日常问题。养成规范解题步骤的习惯。创新思维能突破学习瓶颈。建立正确的物理观念很重要。建立错题本分析常见错误，特别是串并联电路特点。1.同学们在用温度计测量烧杯中水的温度时，从侧面可以观察到温度计插入水中的部分变大了。下列设备中应用了这一光学原理的是（

）A.照相机

B.放大镜C.投影仪

D.平面镜B2.某些手表上有一个圆滑的透明凸起，通过它看日期会觉得很清楚，这是因为这个圆滑的凸起相当于一个________，我们看到的实际上是一个________(填“放大”或“缩小”)的________（填“实像”或“虚像”）。凸透镜虚像放大学习物理要敢于质疑和验证。实验前先预测可能的结果。动手做实验加深理解，尝试用物理原理解释日常问题。物理思维的培养需要长期积累。物理问题的开放讨论，包括电荷间的相互作用。可以制作公式手册随身携带。理解基本公式的物理意义，尝试用不同方法解决同一问题，尝试用物理原理解释日常问题。养成规范解题步骤的习惯。创新思维能突破学习瓶颈。建立正确的物理观念很重要。建立错题本分析常见错误，特别是串并联电路特点。3.关于以下成像实例：①茂密的树林里，地面上一些圆形光斑；②点燃的蜡烛通过玻璃板所成的像；③看水中的筷子；④电影银幕上所成的画面；⑤在沙漠或海面上看到海市蜃楼现象；⑥用放大镜看邮票；⑦数码照相机影像传感器上的像。属于实像的是___________________，属于虚像的是_______________________，由光的折射所成像的是_______________________。（均填序号）①④⑦②③⑤⑥③④⑤⑥⑦4.如图所示是幻灯机的工作原理图。幻灯机的镜头相当于一个_______镜。为了使观众看到正立的像，幻灯片要________（填“顺着”或“倒着”）插入架上。用强光照射幻灯片，幻灯片上的画面在屏幕上形成______（填