7年级语文上册同步课堂第3单元检测卷（解析版）

第页试卷第=page11页，共=sectionpages33页七年级上册第三单元检测试卷满分120分时间120分钟一、选择题（共18分）1．下列词语中加点字注音完全正确的一组是（

）A．斑蝥（máo）

确凿（záo）

桑椹（shèn）

谥号（yì）B．感慨（kǎi）

收敛（liǎn）

逾矩（jǔ）

拗（ǎo）口C．惭愧（kuì）

曲肱（gōng）

私塾（shū）

笃（dǔ）信D．教诲（huì）

反省（xǐng）

倜傥（tǎng）

秕（bǐ）谷【答案】D【详解】A.谥号（yì）——shì；B.拗（ǎo）口——ào；C.私塾（shū）——shú；故选D。2．下列词语的书写有错别字的一项是（）（2分）A．贪婪尴尬截然不同恍然大悟B．譬如遗撼停滞不前人声鼎沸C．搓捻威慑小心翼翼人迹罕至D．羞惭须臾花团锦簇众目睽睽【答案】B【详解】本题考查学生对字形的辨析，要结合平时课文中所学词语来辨析字形，要结合汉字的拼写规则来掌握字的书写，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。B．有误，“遗撼”应改为“遗憾”。3．下列句子中加点成语的使用，不正确的一项是（

）（2分）A．学校操场上人声鼎沸，热闹非凡。一场趣味体育联欢活动正热火朝天地进行。B．桂林山水甲天下，这里的山如林，水如画，实在是美不胜收。C．宋濂求学的经历说明：学有所成的关键在于自己学习的勤奋和不求甚解。D．老师的点拨一下子让我恍然大悟，原来这道题还有这样简便的方法啊。【答案】C【详解】A.人声鼎沸：本意是锅里的水烧开了，发出响声；现指人群的声音吵吵嚷嚷，就像炸开了锅。用在句中形容学校操场“热闹非凡”，正确；B.美不胜收：美好的东西很多，一时看不过来。句中形容桂林山水美，正确；C.不求甚解：只求知道个大概，不求彻底了解。常指学习或研究不认真、不深入。句中形容“学有所成的关键”，意思正好相反；D.恍然大悟：对某一事物突然明白、突然醒悟。句中形容我突然明白，正确；故选C。4．下列各句中，没有语病的一句是（

）（2分）A．回首过去的学习生活，我们再一次明确了这样的道理：勤奋是学习成败的关键。B．有人建议，一旦遇到雾霾天气，可采取临时交通管制、错峰上下班、停工停课。C．据统计，地球上的森林每天约有2000万公顷左右被砍伐或毁坏。D．珍视杨绛先生留下的宝贵精神遗产，就是对她最真挚的怀念。【答案】D【详解】A.一面对两面，把“成败”改为“成功”；B.成分残缺，在句末加“等措施”；C.“约”与“左右”语义重复，去掉任意一个；故选D。5．语言运用——下列标点符号不恰当的一项是(

)（2分）A．小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子”！我们都笑了。B．你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……C．“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。D．是亲情给了我们站起来的勇气，是亲情把我们送进了校园，是亲情让我们在成功时快乐……【答案】A【详解】试题分析：考查标点符号的正确使用。A句，“！”号应该在引号内。B、C、D句标点使用正确。故答案为A。6．填入下面一段文字横线处的句子，排序最为连贯的一项是（

）（2分）在南国的时候，我的窗前有那么一块低洼的草地。__________①这样的日子总是很温馨的，因为阳光、花草和小孩子们，足以把春天装点得美丽而又亲切，让人忍不住掩卷，心驰神往。②于是孩子们用纸折起小小的洁白的纸船，来到草地那片水洼子上，启航他们的小小的梦想。③春天的日子来临，它便会生长许多的小草，甚至开出一些小小的花朵，招引一些蜜蜂在那里抖着金翅嗡嗡地飞。④但是在五月的时节，就会有一场场的雨水降临，雨水把草地旁的冬青树洗得很绿，那种很清凉的绿，并且注满整个的草地。⑤许多小孩子们，很喜欢在那块草地上采花或者玩一些他们认为好玩的游戏。A．③⑤①④② B．③④②⑤① C．⑤③①④② D．③⑤④②①【答案】A【详解】③句中的“它”紧承句段首句中的“一块低洼的草地”，应为第一句。⑤句中的“那块草地”紧承③句中对于草地的描述，应为次句。①句中的“这样的日子”紧承⑤句中孩子们在草地上采花和玩游戏，应为第三句。④句中的“但是”语义转折，应为第四句。②句中孩子们折纸船照应④句中的“一场场的雨水”，应为末句。故排序为：③⑤①④②。故选A。7．下列对《朝花夕拾》有关内容表述不正确的一项是（

）（2分）A．《二十四孝图》中，鲁迅写出儿时就不喜欢“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的故事，进而引发了对那种不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”的批判。B．《狗·猫·鼠》一文既有对童年时一只小隐鼠的深情回忆，又有对祖母讲述的民间故事的生动记叙，同时揭示了现实中那些像极了“猫”的正人君子的真实面目。C．《琐记》中，鲁迅回忆了与衍太太有关的一些往事以及自己出国留学的原因，文中的衍太太对隔壁的孩子很好，文中饱含了作者对衍太太的感激之情。D．《阿长与〈山海经〉》中描写了长妈妈的迷信、唠叨，表达了“我”对她的不满之情；对长妈妈为自己购买渴求已久的《山海经》，又充满了尊敬和感激之情。【答案】C【详解】C．“衍太太对隔壁的孩子很好，文中饱含了作者对衍太太的感激之情”有误，衍太太在鲁迅的父亲临死时，一直怂恿他喊父亲的名字。还鼓励小孩子吃冰，打旋，怂恿鲁迅看黄色书籍，唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言，总盼着邻家小孩干坏事。总体来说，衍太太是一个心术不正的、令人憎恶的、自私自利的、爱推卸责任的市侩形象。作者对她持批判与反感的态度。故选C。8．下列各项对诗词理解有误的一项是（

）（2分）A．《峨眉山月歌》表达了作者的依依惜别和对故乡（友人）的思念之情。B．《行军九日思长安故园）表达了作者对恬静闲适的田园生活的喜爱之情。C．《江南逢李龟年》表达了作者对开元盛世的无限怀念，对国运衰微的现实的无限感慨，对自身身世飘零的深切感伤。D．《夜上受降城闻笛》被推崇为中唐边塞诗的绝唱，抒发了诗人浓烈的思乡之情。【答案】B【详解】B.错误，《行军九日思长安故园）表达的是诗人思乡的惆怅和忧国忧民的情怀，寄托着对和平的渴望。故选B。9．下列表述不正确的一项是（

）（2分）A．阅读对方的文章称“拜读”，别人对自己的重视为“垂青”，请对方批评指正自己的字画为“雅正”。B．《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，与《孟子》《大学》《中庸》合称为“四书”。C．古代尊称对方母亲为“令尊”，谦称自己弟弟为“舍弟”。尊称对方见解为“高见”，谦称自己家舍为“寒舍”。D．《朝花夕拾》原名为《旧事重提》，是鲁迅的回忆性散文集。该散文集虽然并非为少年儿童而写，但写了不少孩童之事，语言简洁明快，形象生动。【答案】C【详解】C项错误，令尊：尊称对方的父亲；令堂：尊称对方的母亲。二、填空题（共3分，每空0.5分）10．《论语》一书是记录言行的一部书，共篇，是家经典著作之一。宋代把它与《》《》《》合称为“四书”。【答案】孔子及其弟子20儒大学中庸孟子【详解】本题考查文学常识。文学常识要随学随记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象，做题时才能信手拈来，得心应手。《论语》是孔子弟子及再传弟子记录孔子及其弟子言行而编成的语录文集，成书于战国前期。是儒家经典著作之一，全书共20篇492章，以语录体为主，叙事体为辅，较为集中地体现了孔子及儒家学派的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。“四书”成为自南宋至清末八九百年来学校官定的教科书和科举考试的必读书目。据此回答即可。三、名句名篇默写（共7分，每小题1分）11．按要求填空。（1）夜发清溪向三峡，。（李白《峨眉山月歌》）（2）遥怜故园菊，。（岑参《行军九日思长安故园》）（3），可以为师矣。（《<论语>十二章》）（4），不亦君子乎。（《<论语>十二章》）（5）正是江南好风景，。（杜甫《江南逢李龟年》）（6）不知何处吹芦管，。（李益《夜上受降城闻笛》）（7）（《<论语>十二章》）中辩证地阐述了学与思关系的两句是，。【答案】（1）思君不见下渝州（2）应傍战场开（3）温故而知新（4）人不知而不愠（5）落花时节又逢君（6）一夜征人尽望乡（7）学而不思则罔思而不学则殆【详解】这是考查学生默写古诗文的能力。复习古诗文名句，首先是要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；其次是要字字落实，默写中不能出现错别字、更不能丢字添字；第三是要正确理解古诗文篇段和名句的大意和基本内容。默写时，要注意渝、州、愠、罔、殆、逢几个易错的字形。写完之后，要重新读一下诗句，看有没有张冠李戴的现象发生。四、诗歌鉴赏（共5分）阅读下面的诗歌，完成小题。峨眉山月歌

（李白）峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。12．请用自己的语言描述前两句。(3分)13．请说一说这首诗所表达的诗人的思想感情。(2分)【答案】12．峨眉山头高悬的那半轮秋月，映在江中，仿佛和水一起流动，陪伴着诗人远行。13．传达诗人江行的独特体验，抒发对友人的思念之情。【解析】12．本题考查描绘诗中展现的画面。解答此题的关键是抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时，一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美，不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。根据注释，可以知道“平羌”是“青衣江”的意思。在围绕“影、江水、流”等词用生动形象的语言描述即可，完成时，可运用恰当的修辞手法。13．本题考查学生对作者感情的理解与分析。此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情。在平时的学习中，要熟知每个要点及每种题型的答题模式。此题由注释和诗句中的“思”字即可分析出诗人的情感。从“夜发”“下”等词中，可见诗人的意气风发，从“思”可见诗人对家乡及友人的依依惜别情怀。五、文言文阅读（共12分）文言文阅读陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。友人惭，下车引之。元方入门不顾。——《陈太丘与友期行》子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》）子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。（《为政》）子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，田也！”（《雍也》）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》）子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》）子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》）——《论语》14．对下列句中加点词语的解释，不正确的一项是（

）(2分)A．陈太丘与友期行

期：约定B．为人谋而不忠乎

忠：竭尽自己的心力C．三十而立

立：立身，指能有所成就D．好之者不如乐之者

乐：快乐15．下列句子中，不含通假字的一项是（

）(2分)A．吾十有五而志于学B．七十而从心所欲，不逾矩C．不亦说乎D．尊君在不16．下列各组加点词语意义和用法相同的一项是（

）(2分)A．可以为师矣/为人谋而不忠乎B．博学而笃志/人不知而不愠C．学而时习之/知之者不如好之者D．吾日三省吾身/谢太傅寒雪日内集17．对相关内容的理解和分析，下列表述不正确的一项是（

）(2分)A．“学而不思则罔，思而不学则殆”讲的是“学”和“思”的关系，这是孔子所提倡的一种学习方法。B．客人所说的“尊君”和元方所说的“家君”意思相同，都指陈太丘，在文中互换位置并不影响阅读。C．古人讲究“仁义礼智信”，元方指责客人“无信、无礼”，这让客人很惭愧。D．“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”讲的是有关修身的。这句话告诉我们一个人保持自己的志向的重要性。18．将下面的句子翻译成现代汉语。(4分)（1）友人惭，下车引之。元方入门不顾。（2）为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？【答案】14．D15．B16．C17．B18．（1）友人感到惭愧，下车拉元方，元方头也不回地进了家门。（2）替人谋划事情是不是尽心竭力呢？与朋友交往是不是诚信呢？老师传授的知识是不是复习过呢？【解析】14．本题考查学生理解文言词语意思的能力。要求考生不仅要理解和掌握常见文言词语的基本意义和用法，而且还要注意词语在上下文中的特殊含义和用法。D.乐：形容词的意动用法，以……为乐。故选D。15．此题考查的是学生对通假字的积累与理解能力，要求学生在学习文言文时，注意多积累，多背诵，这样才能轻松应对此种题型。A.“有”通“又”；C.“说”通“悦”；D.“不”通“否”。故选B。16．此题考查一词多义。文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。A.动词，做/介词，为了，替；B.表并列，并且/表示转折关系，却；C.都是代词，它；D.名词作状语，每天/名词，某一天。故选C。17．本题考查的是对课文内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。B.“尊君”是对别人父亲的尊称，“家君”是对自己父亲的谦称。这两个词语在文中不能互换。

故选B。18．本题考查的是对文言句子的翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，无论是哪种方法，都应做到：忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。注意以下关键词语的意思：“惭”，感到惭愧；“引”，拉；“顾”，回头看。点睛：翻译文言句子是文言文的一个重要考点。翻译句子要把握的原则：1.语句通顺，成分完整。（注意翻译省略主语宾语时要补充完整，并添加括号。）2.落实字词，直译为主，意译为辅。方法是：吃透课内文言文，反复诵读，熟练掌握，再适当拓展。甲文选自《世说新语》

作者：刘义庆

年代：南朝宋乙文选自《论语》

作者：孔子极其弟子

年代：春秋时期参考译文：（甲）陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午，过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。（乙）孔子说：“学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？”曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？”孔子说：“我十五岁开始有志于做学问，三十岁能独立做事情，四十岁（遇事）能不迷惑，五十岁知道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁才做事才能随心所欲，不会超过规矩。”孔子说：“只学习却不思考，就会迷惑；只空想却不学习，就会疑惑。”孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！”孔子说：“吃粗粮，喝白水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在这中间了。用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。”孔子说：“三个人一起走路，其中必定有人可以作我的老师。我选择他善的品德向他学习，看到他不善的地方就作为借鉴，改掉自己的缺点。”孔子在河边说：“消逝的时光就像这河水一样啊，不分昼夜地向前流去。”孔子说：“一国军队，可以夺去它的主帅；但一个男子汉，他的志向是不能强迫改变的。”子夏说：“博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切的提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。”六、综合性学习（共6分）19．“少年正是读书时”综合性学习。老师请大家参加以“走进《朝花夕拾》，解读鲁迅情怀”为主题的读书活动，请根据要求完成下列任务。(1)任务一：近来，巴以冲突加剧，以色列驻联合国大使丹尼丹侬在联合国安理会拿出《圣经》，表示这就是以色列的拥有巴勒斯坦土地契约，这一操作遭到不少中国网民的调侃：假如我们中国人拿出《山海经》，岂不是可以说全世界都是我们的。《山海经》是中国古代的一部奇书，鲁迅小时候就非常喜欢，在他的散文集《朝花夕拾》中就有一篇文章写到他和《山海经》的故事，这篇文章是《》。（1分）(2)任务二：《朝花夕拾》里有鲁迅从少年到青年的成长轨迹，请你根据地点的转换，完成下面表格。（3分）地点篇目主要内容故乡《①》盼望迎神赛会的急切心情，被父亲强迫背诵《鉴略》的痛苦感受南京《②》回忆隔壁衍太太和离开绍兴去南京求学的过程日本《藤野先生》③(3)任务三：同学们踊跃发言，畅谈自己的阅读心得。小明抢先说：“阅读《从百草园到三味书屋》，我真切地感受到小主人公对大自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。”请你从《朝花夕拾》其余的篇目中选择你熟悉的一篇，仿照画波浪线的小明的阅读心得简述你的阅读心得。（2分）【答案】(1)阿长与〈山海经〉(2)五猖会琐记示例：在日本的学习生活，表达对藤野先生的怀念(3)示例一：阅读《阿长与〈山海经〉》，我真切地感受到鲁迅先生对儿时保姆阿长的怀念，阿长虽然粗俗，但她心地善良，热心帮助孩子解决难题。示例二：阅读《藤野先生》，我赞赏藤野先生正直热诚、治学严谨的高尚品质，也真切地感受到鲁迅先生强烈的爱国主义情感。【详解】（1）本题考查名著常识。联系《朝花夕拾》相关内容可知，《山海经》是中国古代的一部奇书，鲁迅在他的散文集《朝花夕拾》中就有一篇文章写到他和《山海经》的故事，他儿时就渴望得到一本《山海经》，这愿望让他念念不忘，终于，他家的保姆长妈妈为他买到了这本书，这一事件令他终身难忘，这篇文章是《阿长与<山海经>》。（2）本题考查名著内容理解与概括。由“盼望迎神赛会的急切心情，被父亲强迫背诵《鉴略》的痛苦感受”可知，是鲁迅少年时在故乡看迎神赛会的事，篇目是《五猖会》。《五猖会》中，父亲利用孩子爱玩的天性强迫“我”背诵《鉴略》，“我”在背书前盼望观看五猖会的兴奋心情，与背书后的扫兴心情形成了鲜明的对比，强烈谴责了封建教育制度对孩童天性的扼杀，批判了强制教育对儿童天性的压制和摧残。由“回忆隔壁衍太太和离开绍兴去南京求学的过程”可知篇目是《琐记》。在《琐记》中，鲁迅回忆了隔壁的衍太太。衍太太是鲁迅的邻居，表面和蔼可亲，却经常给年幼的鲁迅看不健康的画册，给他讲述一些不好的事情，让鲁迅心生戒备。后来，鲁迅离开了绍兴去南京求学，离开了这个让他有些不安的环境，也离开了这个给他带来许多记忆的地方。这一段经历对他后来的思想和创作产生了深远的影响。《藤野先生》主要讲述了鲁迅在日本留学时期与藤野先生相识、相处的经历。藤野先生是鲁迅的医学导师，他对待中国留学生非常关心，不仅在学术上给予指导，还关注学生的生活和思想状况。他对学生的要求严格，但也非常通情达理。鲁迅通过回忆藤野先生，表达了对这位老师的敬爱和感激之情，同时也表达了对那个时代的留学生的思考和反思。（3）本题考查阅读心得。只要从《朝花夕拾》中任选一篇，仿照示例简述阅读心得即可。示例一：阅读《父亲的病》，我深切地体会到了鲁迅对庸医误人的愤慨，对病弱之躯的同情，以及对新生活的渴望。示例二：阅读《范爱农》中，我感受到了鲁迅对旧社会的痛恨，对故人的深深怀念，以及对未来的忧虑。示例三：阅读《狗·猫·鼠》中，我读到了鲁迅对弱小生命的关爱，对人性弱点的深刻洞察，以及对生活真谛的探索。七、语言表达（共3分）20．想象无论多么奇特，只要适合表达特定的情感，在诗中都是容许的。请你发挥想象，仿照诗中解析李白《峨眉山月歌》的写法，用《次北固山下》续写一节诗。（写作角度提示：“一汪绿水，一片青绿，一轮海日，一抹残夜，一片孤帆，一江春水，旧年回忆，一封乡书，一行归雁……）曾几何时，我从峨眉山归来，带回半轮秋月。我看见诗仙李白，站在舟前，凝视月光，任思念在记忆的长河里流淌！曾几何时，我从北固山归来，______________我看见诗人王湾，______________________________【答案】示例：带回一片青绿（一汪绿水，一片孤帆，一轮海日、一抹残夜，一江春水，旧年回忆，一封乡书，一行归雁……）我看见诗人王湾，伫立船头执书的双手无处安放，遥望归雁消失在天际尽头。【详解】本题考查仿写。根据题目中的写作角度提示，可以选取《次北固山下》中的元素如“一汪绿水”，“一轮海日”，“一行归雁”等进行创作。这些元素都是诗中具有象征意义的景象，能够很好地传达出诗人的情感和心境。然后仿照题目给出的示例，可以构建一个从北固山归来的场景，并将王湾置于这个场景中，通过描绘他眼前的景象，来传达他的内心世界和情感状态。最后，要注意保持诗歌的韵律和意境，让读者在阅读时能够感受到诗歌的美感和诗人的情感深度。示例：曾几何时，我从北固山归来，带回一抹晨曦与雁影徘徊。我看见诗人王湾，独坐岸边，眼望海日初升，一行归雁向南，思绪随北风飘散。八、现代文阅读（共16分）南瓜伴秋钟穗①秋天，是个丰饶的季节。在接踵上市的各类当令物产中，黄澄澄、红盈盈，带着满满喜气的南瓜，无疑是较有代表性的一款。南瓜，也称饭瓜、番瓜、倭瓜或金瓜，在乡人眼中，它可是个好东西。一来抗旱耐寒，不择土壤，好养活；二则产量高，贮存时间长；再加上那既可当菜又能代粮的优良品性，自然成了农家必种的作物。②每年“点瓜种豆”的清明前后，乡人于自家房前屋后院角处，挖好坑槽，点下瓜籽。没几天，两瓣叶的幼苗就从地底拱土而出，活似一个绿色的问号，向春天与阳光追寻着生命的周期。③毛茸茸的秧苗长得很快，一天一个样。等被杏花春雨熏上数日，便吐出一根根细藤蔓，绿意层层地攀上了架。某个早晨，当你从鸟儿的叽喳声中醒来，推窗一看，赫然便有数朵黄艳艳的南瓜花，顶着晶莹的露珠揺曳在窗前，让人满心欢喜。④在经过一段芬芳灿烂，招蜂引蝶的热闹时日后，藤上开始挂出果来。奇妙的是，刚结出的青涩小南瓜，不偏不倚刚好坐到屋顶的瓦楞上，饱吮着雨露日光。待到暑热消退的秋天，南瓜已变得通体金黄，个头也敦实起来，于秋阳照耀下，给屋顶镀上一层金黄，别有一种岁月充实之感。⑤每年的南瓜收获季节，你走进任何一户农家，都可在第一时间瞥见几十个拥拥挤挤码在屋子角落处的南瓜，有时甚至连床底下都堆得满满的，构成一道生动的乡村风景。⑥南瓜的种类很多，长相、个头差别也极大。在吾乡，常见的有两种。一类呈扁圆形，那大大的个头几可当凳。但因其过于紧宻的肉质，基本没什么人吃，最终难逃喂猪的命运。另一类是长形的，其弯弯的身躯很像小孩的腿。这种南瓜，质感粉糯，切开后一片金黄，渗着蜜一样的汁水，令人联想到秋的甜美。⑦长形南瓜的脾性随意，怎么吃都行。最朴素的，煮饭时在蒸架上搁几块，饭熟瓜也熟。别看这凡俗日子里做出的凡俗吃食，却最大程度地保存了食物原味，吃起来爽滑醇厚，清香怡人。瓜香和着饭香，你中有我，我中有你，调配着乡间寻常日子的滋味。⑧但就我而言，印象中最美味也最合意的南瓜吃法，还是那道南瓜羹。将南瓜刨皮剖开，清理掉籽瓤，切成半寸见方的片。起个油锅，将南瓜片和预先泡软的海米一同煸炒后，加水焖烧。⑨做南瓜羹必须要有“伴侣”，面疙瘩就很不错。面粉加水，搅拌成糊，用筷子一片一片夹进锅里。在某段困顿岁月里，这可是乡人至为熟悉的吃法。⑩锅中的南瓜，“扑落落”热烈地响着，腾出阵阵诱人香雾，透着金秋的味道。等到南瓜快要酥烂时，调以适量盐和味精，起锅前，再撒一把碧绿的香葱碎，一锅金灿灿、白亮亮的南瓜羹就烧好了。⑪清朗的秋夜，举头月圆，耳畔风凉。坐在小院中，吃着一块香酥肥润的南瓜羹，除了满嘴的温润咸鲜，还夹杂着南瓜本色的甜。这种甜，不以俗甜甘人口腹，亦不以浓香献媚于人，却独有一股秋水般的澄澈清芬，将这个夜色都荡涤得愈发通透悠远了起来。（选自2018年第24期《思维与智慧》）21．给文中第一段画线的句子标出朗读重音，并说明理由。（用着重号“.”标示）(3分)22．结合语境，品味下列语句，完成括号中的题目。(4分)（1）没几天，两瓣叶的幼苗就从地底拱土而出，活似一个个绿色的问号，向春天与阳光追寻着生命的周期。（品析加点词语的表达效果。）（2）奇妙的是，刚结出的青涩小南瓜，不偏不倚刚好坐到屋顶的瓦楞上，饱吮着雨露日光。（从修辞角度赏析句子。）23．作者在⑧～⑩段详细地描述了南瓜羹的做法，请揣摩作者的写作意图。(4分)24．结合全文，请谈谈你对最后一段加点的“南瓜本色”的理解。(5分)【答案】21．示例：“黄澄澄、红盈盈”，这样的重读处理强调了南瓜饱满的外形和明艳的色泽。可以读出作者对南瓜的喜爱，带着欢欣的口吻。22．（1）拱：从土里向外钻或顶。形象地写出南瓜幼苗生长出来的情态。表现了幼苗充满生命的活力。（2）拟人的修辞方法，形象地写出小南瓜在屋顶的瓦楞上生长的过程。表达了作者的欣喜之情。23．凸显了南瓜在困顿的岁月里，解决了人们的温饱问题，成了人们最美味最合意的味道，成为了人们心中最美的记忆，对南瓜充满了感激和怀念之情。24．南瓜是一种在农村中随处可见的农作物，对生长环境要求不高，吃法也是简单随性，却又能解决人们的温饱问题，是一种最为朴实的瓜果。这其实就是农村最朴素本真的生活状态。作者充满深情的回忆，南瓜让困顿生活有了温润的滋味，饱含作者的深切感激，以及对农家生活的依恋。【解析】21．本题考查朗读。重音是指朗诵、说话时句子里某些词语读得比较重的现象。一般用增加声音的强度来体现。重音有语法重音和强调重音两种。本题考查强调重音。强调重音是为了突出某种思想感情而把语句中的词语加以强调，没有固定的位置，根据表意的内容和需要来确定。示例1：“满满喜气”，这样的重读处理强调了作者的欢欣雀跃，可以读出深情的赞美之情。示例2：“无疑”，这样的重读处理强调了南瓜丰收的一种满足之情，可以读出作者的自得之情。22．本题考查赏析语句。（1）赏析词语。“拱”意思是植物生长从土里向外钻或顶。“两瓣叶的幼苗就从地底拱土而出，活似一个个绿色的问号”，形象地写出南瓜幼苗从土里钻出来的情态，表现了幼苗的生机与活力。“拱”字还有弯曲成弧形的意思，与幼苗的形态相契合。传神地写出了幼苗的可爱和充满生命力。（2）赏析句子，限定角度为修辞。“不偏不倚刚好坐到屋顶的瓦楞上，饱吮着雨露日光”判断为拟人的修辞方法，“坐”“饱吮着”赋予青涩小南瓜以人的动作和神态，形象地写出小南瓜在屋顶的瓦楞上生长的过程。拟人的修辞方法与“奇妙”一词相结合，表达了作者看到小南瓜生长成熟过程的欣喜之情。23．本题考查内容理解。⑧段“但就我而言，印象中最美味也最合意的南瓜吃法，还是那道南瓜羹”，详写南瓜羹的做法，是为了表现南瓜羹在“我”的印象里是最美味也最合意的南瓜吃法，成为“我”心中最美的记忆；⑨段“在某段困顿岁月里，这可是乡人至为熟悉的吃法”，详写南瓜羹的做法，是为了突出南瓜在困顿的岁月里，解决了乡人的温饱问题。以此表达了作者对南瓜充满了感激和怀念之情。24．本题考查理解重点语句的含义。要从表层含义和深层含义作答。“南瓜本色”表面上指南瓜本身带有的甜，“这种甜，不以俗甜甘人口腹，亦不以浓香献媚于人，却独有一股秋水般的澄澈清芬”。“本色”还指南瓜的普通、平凡、朴实。它在农村中随处可见，对生长环境要求不高，吃法简单随性，却又能在困顿的岁月里解决人们的温饱问题，是一种最为朴实的瓜果。深层含义：“南瓜本色”指农村最朴素本真的生活状态。在“本色”这个词里，寄托着作者的深情。作者回忆南瓜，回忆那段充满南瓜羹香甜的岁月，表达了对南瓜的感激之情，对农家质朴生活的依恋。九、作文（共50分）25．阅读