第二届教师教学风采展示活动策划书

第二届教师教学风采展示活动策划书一、活动背景与意义教育的核心竞争力根植于教师的专业素养，教学风采的展示则是教师专业成长的重要路径。我校首届教师教学风采展示活动有效激发了教师的教学创新热情，沉淀了一批可推广的教学实践经验。为进一步深化课堂教学改革，促进教师间的经验交流与专业互鉴，特策划开展第二届教师教学风采展示活动，以“展教学智慧，育时代新人”为导向，推动教学质量的持续提升。二、活动目标1.搭建教师教学能力展示与交流的平台，激发教师探索新课标背景下的教学创新路径；2.挖掘并推广优秀教学实践案例，形成“以赛促教、以展促学”的教研氛围；3.促进教师反思教学行为，优化教学设计，提升课堂育人实效，助力学生核心素养发展。三、活动主题“深耕课堂育桃李，匠心育人展风采”（主题诠释：聚焦课堂主阵地，以教师的教育匠心推动教学实践创新，展现新时代教师的专业魅力与育人担当。）四、活动时间与地点时间：202X年X月X日—X月X日（分筹备、展示、总结三阶段开展）地点：学校多功能报告厅、录播教室、学科教研室（根据环节需求动态调整）五、参与对象全体在职教师（含学科教师、德育教师，教辅人员可自愿参与特色教学展示）六、活动内容与实施步骤（一）筹备阶段（X月X日—X月X日）1.组织保障：成立活动领导小组（由校领导、教学管理部门负责人组成），下设工作小组（含学科教研员、骨干教师），负责方案制定、流程把控与资源协调。2.宣传动员：通过教师大会、教研群发布活动通知，解读方案要求，明确展示方向（如新课标理念落地、跨学科教学、信息化教学融合等）。3.材料征集：教师自主申报展示项目（可单选或组合申报），提交《教学风采展示申报表》（含展示主题、形式、内容框架），工作小组进行初审，确定入围展示名单。（二）展示阶段（X月X日—X月X日）1.教学设计创新展（X月X日）要求：教师提交体现“教—学—评一致性”的教学设计（含单元整体设计、课时教案、评价任务设计），重点展示新课标理念下的目标设定、活动设计与素养导向的评价方式。形式：现场展板展示+线上文档共享，教师现场解说设计思路，学科组互评交流。2.课堂教学实操展（X月X日—X月X日）要求：选取典型课例（新授课、复习课、实验课等）进行现场教学，时长40分钟，需体现学生主体地位（如小组合作、项目式学习、情境探究等学习活动），注重教学评一体化实施。形式：录播教室现场授课+线上直播，评委（校领导、学科专家、家长代表）从教学目标达成、学生参与度、教学创新点等维度评分。3.教学反思答辩会（X月X日）要求：教师针对展示的教学设计或课堂教学，撰写反思报告（含成功经验、问题剖析、改进策略），现场接受评委提问（如“如何解决课堂生成性问题？”“跨学科元素如何自然融入？”），答辩时长10分钟。形式：报告厅现场答辩，评委结合反思深度与答辩表现评分。4.教学成果分享会（X月X日）要求：教师分享教学研究成果（如课题研究、校本课程开发、教学论文、特色作业设计等），突出成果的实践价值与推广意义。形式：分组汇报（学科组内分享+跨学科交流），设置“成果亮点”“推广建议”互动环节。（三）总结阶段（X月X日—X月X日）1.成果评选：综合各环节表现，评选“教学创新之星”“课堂风采之星”“反思成长之星”“成果推广之星”，设置个人奖与团队奖（学科教研组）。2.表彰展示：举办颁奖典礼，颁发荣誉证书与教学资源包（如专业书籍、培训名额），同步制作《教学风采展示成果集》（含优秀教学设计、课堂实录、反思报告、研究成果），在校园网、公众号推广。3.总结提升：召开总结会，梳理活动经验与不足，形成《教学改进建议报告》，为后续教研活动提供方向。七、保障措施（一）组织保障领导小组统筹全局，工作小组细化分工（如宣传组、技术组、评审组），确保各环节衔接顺畅。（二）资源保障场地：提前调试录播设备、报告厅音响系统，准备展板、海报等物料；经费：列支活动专项经费，用于奖品购置、专家聘请、成果印刷等；专家支持：邀请区教研员、高校教育专家担任评委，提供专业点评与指导。（三）技术保障安排信息技术教师负责直播、录课、资料整理，建立活动云文件夹，实现资源即时共享。八、预期效果1.教师成长：超80%的教师表示在教学设计、课堂实施、反思能力上有明显提升，形成个人教学改进计划；2.资源沉淀：汇编50+份优秀教学案例，建立“教学资源库”，为教师日常备课提供参考；3.教研氛围：教师参与教研活动的主动性增强，学科组内形成“共研共学”的协作文化；4.学生发展：课堂互动性、趣味性提升，学生学习兴趣与课堂参与度显著提高，学业质量稳步提升。九、注意事项1.公平公正：评审过程全程记录，评委需签署《廉洁评审承诺书》，确保评选结果客观透明；2.安全防疫：活动期间严格落实防疫要求，控制现场人数，保持场地通风，准备应急物资；3.宣传推广：安排专人拍摄活动花