公开课教案教学设计冀教初中语文九下三块钱国币三（2025-2026学年）

公开课教案教学设计冀教初中语文九下三块钱国币三（2025—2026学年）一、教学分析1.教材分析本课为冀教版初中语文九年级下册第三单元的内容，紧扣教学大纲和课程标准，旨在培养学生对国币的认识和理解，提高学生的文化素养。本课内容在单元乃至整个课程体系中具有重要地位，它不仅是对货币知识的普及，也是对中华民族悠久历史文化的传承。通过学习，学生将掌握国币的基本知识，了解国币的发展历程，培养对国家金融体系的认识，并提升审美和鉴赏能力。2.学情分析初中生已经具备一定的语文基础，对货币有一定的认识，但对其背后的历史文化内涵了解较少。学生的生活经验丰富，对现实生活中的货币使用有直观感受，但可能对国币的历史演变和设计理念理解不够深入。在认知特点上，学生好奇心强，对新鲜事物感兴趣，但也存在对复杂概念理解困难的倾向。因此，教学设计中应注重结合生活实际，以学生为中心，激发学习兴趣，帮助学生克服学习困难。3.教学目标与策略教学目标：通过本课学习，学生能够掌握国币的基本知识，了解国币的发展历程，培养学生对国家金融体系的认识，提高审美和鉴赏能力。测试目标：考察学生对国币知识的掌握程度，以及运用所学知识解决实际问题的能力。达标水平：能够正确识别国币，了解其历史背景和设计理念，能够在生活中正确使用国币。在教学策略上，将采用情境教学法、讨论法等多种教学方法，结合多媒体技术，创设生动活泼的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。二、教学目标知识目标1.1能够说出我国现行流通的三种面额人民币的基本特征。1.2列举出三种面额人民币的发行年份和设计元素。1.3解释三种面额人民币的象征意义和历史文化背景。能力目标2.1通过观察和比较，设计一个关于人民币的展览方案。2.2运用所学知识，分析人民币设计中的审美价值。2.3评价不同面额人民币在现代社会中的实际使用情况。情感态度与价值观目标3.1培养学生对我国货币文化的认同感和自豪感。3.2增强学生的金融意识和消费观念。3.3培养学生关注社会、关注历史的责任感。科学思维目标4.1发展学生的观察、分析和综合思维能力。4.2培养学生从不同角度思考问题的能力。4.3提高学生运用知识解决实际问题的能力。科学评价目标5.1能够运用所学知识对人民币设计进行评价。5.2评估学生在课堂活动中的参与度和表现。5.3评价学生对知识的掌握程度和应用能力。三、教学重难点教学重点：掌握人民币的基本知识，包括面额、发行年份、设计元素等，并能将这些知识应用于实际情境中。教学难点：理解人民币设计中的象征意义和历史文化背景，以及如何将这些知识与文化素养相结合，提高学生的审美和鉴赏能力。难点在于抽象概念的理解和跨学科知识的整合。四、教学准备为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作包含人民币知识、历史背景和文化意义的PPT课件；准备相关的图表和模型，以帮助学生直观理解；收集并整理音频视频资料，增强教学的生动性；设计任务单和评价表，以引导学生的思考和评价。同时，学生需预习教材内容，并准备画笔等学习用具。此外，我会精心布置教学环境，包括小组座位的合理排列和黑板板书的设计框架，以营造良好的学习氛围。五、教学过程导入环节（10分钟）1.导入目的激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。帮助学生建立与已有知识的联系，为后续学习做好铺垫。2.导入活动活动一：展示一组不同年代的人民币图片，引导学生观察并描述其特征。活动二：提问：“你们对人民币有什么了解？为什么人民币对于我们来说很重要？”活动三：播放一段关于人民币历史的短视频，激发学生的好奇心。3.预期行为学生能够观察并描述人民币的特征。学生能够表达对人民币的了解和认识。学生对人民币的历史产生兴趣。新授环节（45分钟）1.新授目标学生能够掌握人民币的基本知识，包括面额、发行年份、设计元素等。学生能够理解人民币设计中的象征意义和历史文化背景。2.新授内容内容一：人民币的基本知识讲解人民币的面额、发行年份、设计元素等。通过图片和实物展示，让学生直观感受人民币的特点。预计时间：10分钟。内容二：人民币设计中的象征意义和历史文化背景讲解人民币设计中蕴含的象征意义，如国徽、国歌等。介绍人民币设计的历史背景，如新中国成立、改革开放等。预计时间：15分钟。内容三：人民币在现代社会的应用讲解人民币在现代社会的使用方式，如购物、支付等。分析人民币在现代社会中的优势和挑战。预计时间：10分钟。3.新授活动活动一：教师讲解人民币的基本知识和设计背景。活动二：学生分组讨论，总结人民币的设计特点和历史意义。活动三：学生代表分享讨论成果，教师点评并总结。4.预期行为学生能够掌握人民币的基本知识。学生能够理解人民币设计中的象征意义和历史文化背景。学生能够分析人民币在现代社会的应用。巩固环节（20分钟）1.巩固目的巩固学生对本节课所学知识的理解和应用。提高学生的记忆力和思维能力。2.巩固活动活动一：学生完成课后练习题，巩固所学知识。活动二：教师选取部分练习题进行讲解，帮助学生解决疑惑。活动三：学生分组进行角色扮演，模拟人民币的使用场景。3.预期行为学生能够巩固所学知识。学生能够灵活运用所学知识解决实际问题。小结环节（10分钟）1.小结目的总结本节课的学习内容，帮助学生梳理知识体系。激发学生对下一节课的学习期待。2.小结活动教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结重点和难点。学生分享学习心得，表达对下一节课的期待。3.预期行为学生能够梳理知识体系，对本节课的内容有清晰的认识。学生对下一节课充满期待。作业环节（10分钟）1.作业目的巩固学生对本节课所学知识的理解和应用。培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。2.作业内容学生完成课后练习题，巩固所学知识。学生收集并整理关于人民币的资料，为下一节课做准备。3.预期行为学生能够巩固所学知识，提高自主学习能力。学生能够积极参与下一节课的学习。六、作业设计1.基础性作业内容：设计一份关于人民币的填空题和选择题，包括人民币的面额、发行年份、设计元素等基础知识。完成形式：学生需独立完成作业，并提交纸质版。提交时限：下节课前。预期能力培养：巩固学生对人民币基本知识的掌握，提高记忆力和应用能力。2.拓展性作业内容：要求学生收集有关人民币的历史资料，撰写一篇短文，介绍人民币的演变过程和重要事件。完成形式：学生需收集资料，整理思路，撰写短文，并提交电子版。提交时限：一周内。预期能力培养：提高学生的信息收集和整理能力，增强学生的文字表达和写作能力。3.探究性/创造性作业内容：设计一个关于人民币的主题展览，可以是实物展示、图片展示或者多媒体展示，要求学生展示人民币在现代社会中的应用和创新。完成形式：学生可以自由组合，以小组形式完成展览设计，并准备讲解稿。提交时限：两周内。预期能力培养：培养学生的创新思维和团队协作能力，提高学生的组织能力和表达能力。七、教学反思1.教学目标达成情况本节课的教学目标基本达成。学生在课堂活动中表现积极，能够正确识别和描述人民币的基本特征，对人民币的历史和文化背景有了更深入的了解。然而，部分学生对人民币设计中的象征意义理解不够深入，需要进一步引导和讲解。2.教学环节效果分析课堂活动设计合理，激发了学生的学习兴趣。小组讨论环节效果显著，学生能够积极参与，分享自己的观点。但在讲解人民币设计的历史文化背景时，由于时间有限，未能充分展开，导致部分学生理解不够深入。3.教学改进措施在今后的教学中，我将更加注重学生对人民币设计中的象征意义和文化背景的理解。可以通过增加相关案例和视频资料，帮助学生更好地理解。同时，我将优化课堂活动设计，确保每个环节都能有效促进学生的学习。此外，我还将加强对学情的分析，以更好地调整教学策略，提高教学效果。八、本节知识清单及拓展1.人民币的基本知识了解人民币的发行历史，包括第一套人民币的发行背景和特点。掌握人民币的面额体系，包括现行流通的纸币和硬币的面额。2.人民币的设计元素研究人民币上的图案和符号，如国徽、国旗、国歌等，理解其象征意义。分析人民币设计中的文化内涵，如人民币上的历史人物和风景名胜。3.人民币的发行年份回顾不同年份人民币的发行情况，了解新中国成立以来货币的发展历程。4.人民币在现代社会的应用探讨人民币在现代社会中的使用方式，包括现金交易、电子支付等。分析人民币在现代经济中的作用和影响。5.人民币的象征意义理解人民币作为国家象征的意义，以及其在中国文化中的地位。6.人民币的历史文化背景学习人民币设计背后的历史故事，如不同时期的社会背景和文化特色。7.人民币的设计理念探讨人民币设计中的美学原则和设计理念，如简洁、美观、实用。8.人民币的防伪技术了解人民币的防伪技术，如水印、安全线、荧光油墨等。9.人民币的收藏价值认识到人民币作为收藏品的价值，以及不同版别和年份的人民币的收藏意义。10.人民币的国际地位了解人民币在国际货币体系中的地位，以及其在国际贸易中的作用。11.人民币的未来发展探讨人民币的未来发展趋势，如数字货币的发行和普及。12.人民币与其他国家货币的比较分析人民币与其他国家货币的异同，以及国际货币体系中的竞争与合作。13.人民币与国家形象的关系研究人民币设计与国家形象的关系，以及如何通过货币设计提升国家形象。14.人民币与金融知识的教育结合人民币知识，教授基本的金融知识和理财观念。15.人民币与艺术鉴赏能力的培养通过人民币设计，培养学生的审美能力和艺术鉴赏能力