历史试卷+答案广西邕衡教育名校联盟广西2026届高三年级秋季学期11月阶段性联合测试(11.25-11.26)

广西2026届高三年级秋季学期11月阶段性联合测试历史试卷(考试时间：75分钟试卷满分：100分)1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。2.选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区书写的答案无效；在草稿纸、试题卷4.保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。青铜刀器型与甘肃齐家文化的铜刀一致，齐家文化墓葬的陶岙造型也与二里头遗址的出土物近乎相A.南北文化出现双向交流B.中原与西北存在紧密文化关联C.国家初始形态业已形成D.青铜礼制实现了跨区域的统一2.西汉时，有人偷盗高庙坐前玉环，廷尉“奏当如是足也。且罪等，然以逆顺为差。今盗宗庙器而族之，有如万分之一，假令愚民取长陵一抓土，陛下何以加其法乎?”最终文帝认可了廷尉的判决。廷A.维护了法律公正性B.规范了司法审判程序C.制约了君主的权力D.体现了无为而治思想3.长沙窑是唐代著名外销瓷窑，下图是目前出土唐代长沙窑瓷器的部分遗址分布示意图。据此可知唐代朝鲜朝鲜本●使投克巴赵期坦沙特网拉伯图1出土唐代长沙窑瓷器的遗址(部分)分布示意图A.政府重视海上丝绸之路B.对外贸易范围广阔C.对外贸易以瓷器为主体D.制瓷技术广泛传播4.宋代为书院勃兴的关键时期，创办与主持书院的士人以儒家“道”为终极追求，长期主讲岳麓、城南二书院的南宋学者张拭便直言，书院当以“传道而济斯民”为己任。这说明宋代书院A.彰显了服务社会的价值理念B.推动理学成为官方哲学C.有助于儒道思想的有机融合D.强化社会伦理道德秩序A.官员管理制度不断规范B.疆域版图正不断开拓C.司法管理体系日益完善D.中央集权进一步强化6.1880年，上海机器织布局向社会公开招股，得到热烈响应。在其示范作用之下，多家企业在上海发行股票召集资本，形成投资热潮。1883年，上海金融风潮爆发，多家企业股价倾跌，大量中小A.传统经济模式排斥金融资本B.民族资本主义企业资金匮乏C.早期现代化探索的艰辛曲折D.外国资本挤压民族企业空间7.1912年8月，北京临时参议院通过的《中华民国国会组织法》对议员的选举人资格作了具体规定：年纳直接税二元以上、拥有五百元以上不动产、具备小学毕业或相当资格。其中，当时的所得税和营业税尚未开征，因此直接税的征收范围实际仅限地丁和漕粮；而不动产系指土地、房屋。这一规定A.践行了主权在民的政治理念B.限制了传统士绅的参政资格C.延缓了社会权力结构的更新D.推动了近代中国的政治转型A.革命策略由精英主导转向动员大众B.救亡路径由向内自省转向对外抗争C.学习西方从文化层面转向制度层面D.革命任务从反封建转向反帝国主义9.侨汇是华侨华人汇给中国国内亲属的款项，也是国家外汇的重要来源。南京国民政府控制的中国银行和广东省银行在1946年侨汇总额约3000万美元，1947年降至1000多万美元，1948年不足500万美元，1949年侨汇几近断绝。这反映了A.民族资本主义陷入绝境B.国统区经济秩序趋于崩溃C.美国对华侵略持续扩大D.对外经济联系因战争中断10.1954年，新中国基本形成了“和平统一战线政策”的对外政策，其核心是以争取和平为目标，联合一切希望保持和平的国家。新中国将“推广和平中立地带”的目标首先落实到周边地区。这一政策A.打破了美国对中国的封锁B.标志着新中国外交政策的成熟C.蕴含和而不同的思想理念D.推动了与社会主义国家的合作11.1978年，在我国出口商品中，初级产品占53.5%,工业制成品占46.5%;到1986年，工业制成品出口比重开始超过初级产品；2001年起，工业制成品所占比重已超过90%,占据我国出口商品绝对的主导地位。这表明我国A.外向型经济基本形成B.综合国力已居世界前列C.工业化水平不断提高D.高新技术领域全面领先12.波斯人的建筑在形制上借鉴了两河流域的塔式建筑范式，但柱子装饰融合了埃及风格与古希腊爱奥尼亚式的艺术特质，而浮雕与塑像艺术则更多受亚述文明的影响，这说明波斯A.已是东西方文明的中心B.本土文化被外来文化取代C.建立地跨三大洲的帝国D.文明发展呈多元融汇特征13.启蒙运动时期，专业学者深耕物理、化学、天文学等领域，精密科学仪器进入城市沙龙与公共讲堂，科学讲座与实验演示频繁开展；知识分子搜集观测数据、撰写科普文章，探讨发现、交流心得蔚然成风。这体现A.启蒙思想成为欧洲社会的共同信仰B.科学彻底摆脱宗教神学束缚C.理性精神推动科学普及与风尚转变D.人文思潮主导科学领域发展14.有学者认为：非洲人民反抗殖民统治的斗争中，第一阶段是19世纪初期至19世纪中期，反殖行动多为局部区域的分散抗争；第二阶段是19世纪末至20世纪初期，反殖斗争几乎席卷了非洲大陆的各个地区，前后斗争态势差异的关键因素是A.奴隶贸易规模的持续扩大B.不结盟运动直接推动C.列强侵略非洲的程度加深D.殖民扩张的目的改变克唐纳方案”,要求法、波、意三国各自将陆军裁减到20万，允许德国陆军5年内扩充到20万，法国勉强接受但要求将过渡期从5年延长到8年。据此可知A.英美推行欧洲大陆均衡外交B.法国成为英美打压对象C.德国重建完全依赖美国援助D.欧洲集体实施绥靖政策广西2026届高三年级秋季学期11月阶段性联合测试·历史第3页共6页16.二战后，法国年鉴学派成为西方史学界的重要流派，该学派反对传统史学以政治事件、精英人物为核心的叙事方式，主张重点研究人口增长、经济发展、气候变迁等长时段因素，以及普通民众的日常生活状态。这一史学研究的变化反映出A.政治史研究已失去核心地位B.史学研究视角出现新突破C.史学任务重在反思世界大战D.民众生活成研究唯一对象17.阅读材料，回答问题。(16分)材料一“天下观”是古代中国人对世界秩序的看法，它建立在两种认知的基础上：一是地理学的认知。古代的中国人认为天是圆的，地是方的，有边缘和中心，中国位于天下的中心。这在不清，中国的区域画得颇大，而汪洋大海却绘得很小”。二是文化学的认知。由于以中华文化发祥地中原地区为中心的四周，古代居住的都是一些少数民族，依据方位，他们被称为东夷、南蛮、西戎、北狄，这些地区的文化长期落后于中原地区的文化。久而久之，居住在中原地区的人们便材料二16世纪的中国逐渐流行《四海总图》,在图里，中国被描绘成一块巨大的中央大陆，外圈是内海，再外一圈是岛屿或环状大陆，再外一圈是外海，它差不多就是一幅世界地图。虽然，地图名之为“四海”和“华夷”,但中国仍是天下中心、文明中心，从中心向四边延伸，就是野蛮——摘编自梁二平《海图上的中国：中国古代海洋地图举要》地球圆体，既无东西，何有中边。同居覆载之中，奚必强分夷夏。如中国能自视为万国之一，则彼公法中必不能独缺中国，而我中国之法，亦可行于万国。所谓彼教之来，即引我教之往，风气——摘编自中国社会科学院近代史研究所《中国近代通史》(1)根据材料一、二，概括传统“天下观”的内涵。(6分)(2)根据材料并结合所学知识，评析中国人“天下观”的发展历程。(10分)18.阅读材料，回答问题。(14分)材料一在16世纪—20世纪初的世界近代史历程中，现代化经验大多来自西方，西方化也由此被塑造成人类现代化的代名词，然而，在世界百年未有之大变局的背景下，这种神话正在被打破，人们正在更加全面地认识西方现代化。西方国家的现代化固然有其共同特征，同时西方国家内部的现代化进程也存在较大差异。尽管现代化始于西方，但现代化道路绝非西方“专利”。西方现代化建立在对非西方的掠夺和控制基础上，其历史黑暗面永远难以抹去。从原始积累时期通过圈地运动剥削农民，到机器大工业时代剥削工人；从寻找新大陆、建立贸易据点，到大规模殖民、建立跨洋帝国，西方现代化展现出恃强凌弱、泯灭人性的掠夺本质。——摘编自戴维来《世界现代化道路绝非独尊西方》材料二新中国成立后，特别是改革开放以来，中国走上了中国特色社会主义道路。这条道路既不同于传统的社会主义模式，也不同于西方的资本主义现代化道路。它结合了中国的国情和文化传统，注重经济、政治、文化、社会和生态的全面协调发展。通过改革开放，中国实现了从计划经济向市场经济的转型，经济持续快速增长，人民生活水平显著提高。同时，中国也积极参与全球治理，为世界和平与发展做出了重要贡献。——摘编自《中国式现代化研究》辑刊(1)根据材料一并结合所学知识，概括16世纪到20世纪初西方现代化的主要特征。(6分)广西2026届高三年级秋季学期11月阶段性联合测试·历史第5页共6页19.阅读材料，完成下列要求。(12分)材料第二次世界大战以来，信息网络技术的突破让跨国贸易、资本流动、技术传播的成本大幅降低，全球化进入“深度融合”阶段。与此同时，多极化趋势持续发展，新兴经济体在全球治理中的话语权不断提升，传统国际秩序面临调整。一方面，科技革命推动人工智能、大数据等新技术加速普及，既为各国带来经济增长新动能，也引发数字鸿沟、技术伦理等新挑战；另一方面，单边主义、保护主义不时抬头，气候变化、公共卫生危机等全球性问题日益凸显，需要各国根据材料并结合所学知识，围绕“全球化的深入发展”,结合20世纪中叶以来的世界史，自拟一个具体的论题，加以论述。(要求：论题明确，观点正确，史论结合，逻辑清晰)20.阅读材料，完成下列要求。(10分)史，人恣而善蔽真(受权力干预而遮蔽真相),然其叙章典、述文献，不可废也；野史，人臆而善失真(因主观臆断失实),然其征是非、削讳忌，不可废也；家史，人谀而善溢真(溢美虚夸),然(1)根据材料并结合所学知识，分别说明将国史、野史、家史作为史料进行史学研究的优势和局限。(6分)(2)根据材料并结合所学知识，说明王世贞观点对当代史学研究的启示。(4分)史问题的能力，以及时空观念、史料实证和历史解释素养。二里头遗址位于河南省，地处中原地区，出土的青铜刀的器型与西北地区的齐家文化铜刀相同，而在齐家文化墓葬内发现的酒器大型建筑、礼器的出现，以及阶级分化等现象产生，在材料中未体现，排除C项。材料仅反映二里头遗址与齐家文化遗址的出土物在器型和造型上具有一致性，无法体现青铜礼制的统一，排除D。廷尉依法判其死刑，文帝认为处罚过轻，要求加重，廷尉通过对比“盗宗庙器”和“取长陵一抓土”两种行为，指出量刑需与罪行严重性相匹配，如果对偷宗庙器物的人施以极刑(灭族),那么对偷皇帝陵墓土的人就无法再加重处罚，否则法律会失去公正性和严肃性。由此可见廷尉个部分，在材料中未体现，排除B项。材料反映了廷尉对法律的理解和对皇帝的劝谏，未体现问题的能力，以及时空观念和历史解释的素养。由图可知目前出土了唐代长沙窑瓷器的遗址广泛分布于东亚、东南亚以及阿拉伯地区，说明唐代长沙窑瓷器广泛出口海外，可见当时对外贸情况，未反映唐代对外贸易中V的所有商品，无法判断对外贸易以瓷器为主体，排除C。材料反分析历史问题的能力，以及时空观念和历史解释的素养。宋代书院的创办者将儒家的“道”作为追求目标，强调“传道而济斯民”,即通过传承儒家道统培养经世济民之才，这一理念深刻项正确。材料中未体现官方的态度，排除B项。材料未体现道家思想，排除C项。伦理道德是规范人类社会行为的德行准则体系，材料体现的是对儒家道统的传承和人才培养，问题的能力，以及时空观念和历史解释的素养。材料显示，康熙时期对犯罪土司的处罚以“降级留任”“罚俸”等相对宽缓的内部惩戒为主，而到雍正、乾隆时期则转变为“革职”“改土为流”等更为严厉的措施。这一变化反映了雍正时期，大规模改土归流后，清朝中央政府对西南边疆地区控制力的加强，故选D项；土司作为世袭的地方少数民族首领，其管理逻辑与内地流官体系本就不同，不适用于普适性的“官员管理制度”,且题干对比的核心是“严厉程度”的变化，而非一般行政程序的规范化，故排除A项；题干所述的康雍乾时期，西南地区已纳入清朝版图，本题核心在于深化内部治理，而非开拓新的疆土，故排除B项；材料中提到的“降级留任”“革职”等更多的是属于行政处分而非司法处罚，且清朝对土司采取更严厉的处罚，其首要目的并非为了追求司法公正或完善法律程序，而是将其作为一种政治手段，为推行“改土归流”政策服务，故排除C取和解读历史信息、分析历史问题的能力，以及时空观念和历史解释的素养。材料呈现了一挫折”的完整过程，深刻揭示了中国早期现代化探索之路的曲折性与艰难性，它不仅是金融风险问题，更是早期现代化进程中结构性困境的体现，故选C项；材料显示招股初期得到“热烈响应”,表明社会对新型融资方式并非排斥。上海金融风潮的根源在于市场机制不成熟、金到热烈响应”,说明当时民间资本并非绝对“匮乏”,危机源于市场震荡而非初始资金不足，且“民族资本主义企业”的定性对于官督商办的洋务企业而言亦不适用，故排除B项；1883年上海金融风潮主要是由于国内金融市场的投机、钱庄信贷收缩及中法战争带来的政治经济危机【解析】本题以1912年《中华民国国会组织法》中对议员选举人资格的具体规定为切入点，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力以及历史解释的素养。材料显示，选举资格设置了财产(年纳直接税二元以上或拥有五百元以上不动产)和学历(小学毕业或相当资格)这实际上使得在传统农业社会中占有资源优势的士绅阶层(地主、旧学文人等)能够较为顺畅地转化为新体制下的政治参与者，而大多数民族资产阶级、新式知识分子等新兴社会力量却被财产门槛拒之门外。因此，它在一定程度上延缓了社会权力结构从传统精英主导向更广泛现代公民参与的更新。这深刻反映了民初资本主义发展不充分，传统农业社会的经济基础与社会权事实相悖，这种基于财产和纳税的高门槛，在实践中排除了绝大多数国民的选举权，是对“主当资格”可能涵盖传统教育背景)恰恰为与传统经济文化联系密切的士绅阶层进入政治通道提供了便利，故排除；此种以传统财富和旧学标准为核心的选举门槛设计，客观上维护了传统社会精英的优势地位，不利于民族资产阶级、新式知识分子等新兴社会力量通过政治参与推动政治的近代化转型，故排除D项。【解析】本题以清末民初至20世纪20年代中国民族主义思潮的转变创设情境，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，以及时空观念和历史解释的素养。材料呈现了民族主义从强调“物竞天择，适者生存”和“人必自侮而后人侮之”的向内自省，转向“反对帝国主义”和“废除不平等条约”的对外抗争。这一转变反映了救亡路径的调整，即从侧重于内部反思和自我革新转变为直接对外反抗帝国主义侵略，故选B项；材料主旨是民族主义内容的变化而非革命策略或主体的转变，且清末的“物竞天择，适者生存”的思想本身也具有社会动员性，故排除A项；C项表述与材料内容、历史事实均不符。20世纪20年代的思想转变，是在新文化运动进行思想启蒙之后，在政治领域提出的明确反帝的革命纲领，并非是从文化到制度的转向。故排除C项；近代中国的革命任务始终是反帝反封建，20世纪20年代并非任务转向，故排除D项。【解析】本题以解放战争时期国统区侨汇情况创设情境，考查人民解放治危机。侨汇是侨眷的生命线和国家重要的外汇来源，其减少乃至断绝有力地证明了国统区货币失去信用、经济秩序趋于瓦解、民众生活无法保障，揭示了国民党政权丧失统治根基的经济【解析】本题以新中国“和平统一战线政策”为切入点，考查新中国成立初期的外交。这一政策要求联合“一切希望保持和平的国家”,蕴含着和而不同的思想理念，故选C项。美国对中国的封锁始于新中国成立初期，而打破封锁是一个长期过程。1954年时，中国虽通过日内瓦会议等尝试突破封锁，但直到1971年恢复联合国合法席位才实现重要突破，故不选A。标志着新中国外交政策成熟的是和平共处五项原则的提出，排除B项。这一政策重点是与“和平中立国家”(多为亚非新兴民族独立国家)合作，而不仅是社会主义阵营，不选D项。【解析】本题以1978—2001年中国出口商品结构变化为切入点，考查改革开放后中国经济的发展，侧重考查史料实证和历史解释能力。材料数据显示，我国出口商品从以初级产品为主转变为以工业制成品为主，且工业制成品比重持续大幅上升。这一和制造水平显著提升，大量工业产品进入国际市场，故C选项。A选项“外向型经济基本形成”虽有一定道理，但表述不够精准。出口结构变化是外向型经济发展的一个表现，仅从出口商品结构单一维度不足以完全证明。B选项“综合国力已居出口商品结构优化，无法直接推出综合国力的整体世界排位，该表述与当时完全相符。D选项“高新技术领域全面领先”与材料信息不符。【解析】本题以波斯文化中的异域文化因素为切入点，考点古代帝国与文明交流。题干表明波斯建筑与艺术融合了两河流域、埃及、希腊和亚述等多种文化元素疆域扩张过程中，对不同被征服地区文化的吸收、借鉴与融合D项。选项A的说法错误的，当时波斯并不是东西方文明的中心，但扮演了文明交流桥梁的作用。选项B不符合史实，波斯文化在吸收外来元素的同时，其本土核心文化得以保持和发【解析】本题以启蒙运动的核心内涵与社会影响为切入点，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力，以及时空观念和历史解释的素养。结合启蒙中科学的普及与社会风尚的转变，正是理性精神渗透到社会各领域的体现，C项正确。启蒙思想在当时主要影响知识分子和新兴资产阶级，并未成为全体阶层的共同信仰，排除A;将材料排除B;D项混淆了文艺复兴与启蒙运动的核心思想，且“全面复兴”表述不符合史实，排除分析历史问题的能力，以及时空观念、史料实证和历史解释素西方殖民势力虽已渗入非洲，但尚未大规模全面侵略；19世纪末20世纪初，第二次工业革命推动下，帝国主义国家进入垄断阶段，掀起瓜分非洲的狂潮，对非洲盾空前激化，促使反殖斗争从局部走向全面，故C项正确。19世纪随着工业革命开展，资本主与史实不符，A项错误；不结盟运动兴起于1961年，而题干第二阶段的时间是19世纪末20世纪初，时间不符，B项错误；西方殖民扩张的根本目的始终是掠夺殖民地的资源、市场，其根【解析】本题以美、英、法、德之间关系创设情境，考查学生获取和解读历史信息、分析历史后重建，使德国迅速恢复与法国对抗，体现均衡外交；英国提出让德国陆军在5年内扩充到20英美对德的支持，核心是“制衡法国”而非“打压法国”故B错误；题干明确美国“帮助其战【解析】本题以法国年鉴学派的史学研究创设情境，考查学生获取和解读历史信息、分析历史题干未提及史学任务是反思世界大战，C项错误；“唯一对象”表述绝对，年鉴学派只是重点17.【参考答案】(16分)(1)内涵：地理中心论；文化优越论(或强调“华尊夷卑”);“中心—边缘”的世界秩序认知；封闭性与自我中心性。(任答三点6分)(2)评析：①16世纪以前，中国人坚持“中原中心”“华夷之辨”的传统天下观，它塑造了中国②16世纪以来，随着新航路开辟和明清时期的西学东渐，传统“天下观”遭到冲击，部分中国人逐渐破除天圆地方的地理旧知，但文化优越感仍存，并未能真正推动社会转型。③19世有识之士主张摒弃夷夏之防，主张中国为“万国之一”,呼吁加入国际公法体系，有力促进(综述或结论1分，每个阶段的阐述3分)18.【答案】(1)特征：在政治上建立起资产阶级民主制度；经济上发展资本主义经济，实现工业化；思想上传播资产阶级理性思想(任答两点4分);建立在掠夺和剥削的基础上(2分)(2)贡献：政治上，开创中国特色社会主义道路，深刻改变了世界发展的趋势和格局，拓展了发展中国家走向现代化的途径；经济上，建立社会主义市符合自身国情的经济发展模式提供借鉴；思想上，形成为人类发展提供中国方案与智慧，推动全球治理体系变革。(四点8分，需从不同角论述：20世纪中叶以来，科学技术的推动下，世界联系越来越紧密，也面临机遇与挑战。经济上，第二次世界大战后建立的世界银行、关税与贸易总协定等组织，促进了经济全球化；冷战结束后，世界贸易组织的诞生，促进经济全球化出现新高潮，贸易、投资和服务的国际化水平不断提高，全球化扩展了世界市场，然而，发达国家在资本、技术占据优势，发展中国家明显处于不利地位；一些国家出现的所谓“逆全球化”现象，如美国大打贸易战的措施，严重破坏和平发展、合作共赢成为时代潮流，中国实施联合国气候变化巴黎大会通过有法律约束力的《巴黎协定》,促进了世界各国在碳减排方面的合作；世界卫生组织在新冠疫情期间协调疫苗研发与分配，在应对疫情危机上合作取