统编版（2024）八年级上册语文第二单元测试卷（含答案）

第第页统编版（2024）八年级上册语文第二单元测试卷（满分：120分时间：120分钟）姓名：__________班级：__________得分：__________一、基础知识积累与运用（共30分）1.下列加点字的注音完全正确的一项是（3分）（）A．挟持（xié）绯红（fěi）诘责（jí）校对（jiào）B．樱花（yīng）调羹（gēng）呜呼（wū）薪金（xīn）C．畸形（qí）匿名（nì）咳嗽（sou）抹杀（mǒ）D．草率（shuài）疙瘩（gā）托辞（cí）宛如（wǎn）2.根据拼音写出相应的汉字。（4分）（1）他因考试不及格而______（luòdì）。（2）她说话时声音_____________（yìyángdùncuò），十分动听。（3）这件事让他感到______（qīrán）。（4）他对那些虚伪的人深感________________（shēnwùtòngjí）。3.下列词语中没有错别字的一项是（3分）（）A．油光可鉴沓无消息不逊掌故B．教诲宛如绞肉揩桌子C．吩咐悠然薪金不以为然D．畸形呜呼捆书草率4.解释下列句中加点词语的意思。（4分）（1）他总是不以为然地摆摆手，表示不同意。

（2）这篇文章被某些“正人君子”所攻击。

5.判断下列句子使用的修辞手法。（4分）（1）鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜，若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。

（2）头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。

6.默写填空。（4分）《藤野先生》中，鲁迅写道：“每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出___________的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一支烟，再继续写些为‘____________’之流所___________的文字。”7.下列句子中加点词语使用恰当的一项是（3分）（）A．他的演讲内容油光可鉴，赢得阵阵掌声。B．小明考试又没及格，真是落第了。C．老师教诲我们要诚实守信。D．这篇小说情节抑扬顿挫，引人入胜。8.指出下面句子中的错别字并改正。（5分）原文：“他用缓慢而又抑扬顿错的声调讲课，让我倍感亲切。”错字：______→正确：______二、阅读理解（共40分）（一）阅读《藤野先生》选段，回答问题。（20分）

过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，——他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。“我的讲义，你能抄下来么？”他问。“可以抄一点。”“拿来我看！”我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。9.藤野先生为什么要“每一星期”看一次“我”的讲义？体现了他怎样的品质？（4分）

10.文中“很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激”中，“不安”和“感激”是否矛盾？为什么？（4分）

11.从描写方法的角度，分析画线句的作用。（4分）

12.结合全文，说说藤野先生对鲁迅产生了怎样的影响？（4分）

13.本段主要运用了哪种叙述顺序？有何作用？（4分）

（二）阅读《回忆鲁迅先生（节选）》，回答问题。（20分）鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛疾之的。“字不一定要写得好，但必须得清楚。我们不是书法家，写字是为了让人看懂。”他一边说着，一边拿起笔，把那封信重新抄了一遍。14.选文通过哪些细节表现鲁迅先生的性格特点？请概括两点。（4分）

15.文中“深恶痛疾”一词表达了鲁迅先生怎样的态度？（3分）

16.分析“刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了”这句话的表达效果。（4分）

17.作者为什么详细写鲁迅先生重抄青年来信这件事？（4分）

18.本文与《藤野先生》在写人方法上有何共同点？（5分）

三、写作（50分）19.题目：《我的______》（横线上可填“父亲”“老师”“邻居”“同学”等）要求：写一篇传记类文章，不少于600字；选取两到三个典型事件，表现人物性格或精神品质；运用细节描写（动作、语言、神态等）；不得出现真实姓名、校名。

参考答案

一、B（1）落第（2）抑扬顿挫（3）凄然（4）深恶痛疾C（1）不认为是对的，表示不同意（含轻视意）。（2）反语，讽刺那些自诩道德高尚实则虚伪的人。（1）夸张（突出笑声之爽朗、反应之强烈）（2）比喻+夸张（以富士山喻辫子之高大，兼具夸张效果）抑扬顿挫；正人君子；深恶痛疾（每空1分，顺序错不得分）C错字：错→正确：挫

二、（一）因为他认真负责，希望帮助“我”学好医学；体现他严谨治学、关爱学生、毫无民族偏见的品质。（4分）不矛盾。“不安”是因为自己讲义错误太多，让老师费心；“感激”是因为老师如此细致批改，体现关怀。（4分）环境描写，渲染研究室的严肃、专注氛围，衬托藤野先生治学严谨、专注学术的形象。（4分）藤野先生的正直、热忱和无私帮助，让鲁迅感受到超越民族的师爱，虽最终弃医从文，但始终铭记这份情谊，并以此激励自己战斗。（4分）顺叙。按时间顺序叙述，条理清晰，真实自然地展现藤野先生对“我”的帮助过程。（4分）鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜……

（二）①平易近人、真诚热情（如笑声明朗）；②做事认真、一丝不苟（如重抄信件）。（4分）表达他对敷衍、不负责任行为的强烈反感，体现他严谨、尊重他人的品格。（3分）运用动作描写，“抓”“扣”“伸”等动词生动刻画出鲁迅干练、果断、雷厉风行的性格。（4分）通过典型事例，表现鲁迅对青年人的严格要求与深切关爱，突