小学英语口语演讲比赛策划案

小学英语口语演讲比赛策划案一、活动背景与目的在英语核心素养培养备受关注的教育趋势下，口语表达能力是学生语言运用能力的核心体现。为激发小学生英语学习兴趣，锻炼其口语表达与临场应变能力，营造“敢说、乐说、善说”的英语学习氛围，我校拟举办“小小演说家·英语展风采”英语口语演讲比赛。通过搭建实践展示平台，助力学生在语言输出中提升综合素养，增强文化自信与表达自信。二、活动主题与对象（一）主题“SpeakwithPassion,ShinewithEnglish”（中文主题：“小小演说家，英语展风采”），鼓励学生结合生活体验、文化认知或创意想象，用英语传递观点、分享故事。（二）参赛对象本校三至六年级学生，以班级为单位报名，每班推荐3-5名选手（可根据班级人数灵活调整）。三、活动时间与地点时间：初赛（第X周班级内）、复赛（第X+1周年级内）、决赛（第X+2周全校），决赛拟安排在周五下午（或周末），时长约90分钟。地点：初赛（各班教室）；复赛（年级专用教室/多媒体教室）；决赛（学校礼堂/多功能厅）。四、活动流程设计（一）赛前准备阶段（第X-1周）1.宣传动员：德育处联合英语组设计主题海报，张贴于校园宣传栏、班级黑板报；英语教师在课堂中渗透比赛意义，鼓励学生结合教材主题（如“我的家庭”“校园生活”“未来梦想”）构思演讲内容；班主任通过家长群发布活动通知，邀请家长协助孩子优化内容、录制练习视频。2.报名与材料提交：选手填写《参赛报名表》（含姓名、班级、演讲主题、预计时长），于第X-1周周五前提交至英语组，同时提交演讲文稿（需标注是否原创，字数建议150-300词，符合学段语言水平）。3.赛前培训：英语组组织“口语表达工作坊”，邀请外教或资深英语教师从语音语调（连读、弱读、重音）、肢体语言（眼神交流、手势配合）、内容逻辑（开头引入、中间展开、结尾升华）三方面进行指导，选手可自愿参与。（二）初赛阶段（第X周）形式：班级内选拔，由班主任、英语教师担任评委，可邀请2-3名学生代表参与评分（培养学生评价能力）。内容：选手完成1分钟自我介绍+2-3分钟主题演讲（需脱稿或半脱稿，可搭配简单道具如手卡、图画辅助表达）。评分重点：发音准确性（40%）、内容完整性（30%）、表现力（30%），每班推荐3-5名选手晋级年级复赛。（三）复赛阶段（第X+1周）形式：年级内比拼，评委由年级英语备课组长、外教（或校外英语教师）组成，采用“演讲+即兴问答”模式。环节1：主题演讲（3分钟）：选手围绕赛前提交的主题展开演讲，需体现个人思考或创意（如结合绘本故事、生活观察）。环节2：即兴问答（1-2分钟）：评委用英语提问（如“What’syourfavoritepartofyourspeech?Why?”“Ifyoucouldchangeonethinginyourstory,whatwoulditbe?”），考察选手听力理解与临场应变能力。评分重点：语音语调（30%）、内容深度（25%）、语言流畅度（20%）、即兴问答表现（25%），每年级选拔6-8名选手晋级决赛。（四）决赛阶段（第X+2周）形式：全校公开展演，评委由校领导、英语组教师、家长代表（英语能力较强者）组成，设置“现场投票+评委打分”双维度评价。环节设置：1.风采展示（1分钟）：选手用英语进行个性化自我介绍（可结合才艺如英语儿歌、短句朗诵），快速吸引观众注意力。2.主题演讲（3-4分钟）：内容需体现“故事性、知识性、趣味性”，鼓励融入中华文化元素（如传统节日、非遗故事），展现文化自信。3.即兴挑战（2分钟）：选手随机抽取话题卡（如“Describeatimeyouhelpedothers”“What’sthemostimportantthinginafriend?”），准备1分钟后进行即兴表达，考察语言组织与思维能力。评分与颁奖：评委从语音语调（25%）、内容创意（25%）、语言流畅度（20%）、表现力（20%）、即兴挑战（10%）五个维度打分，结合现场观众投票（占比10%），最终评选出各年级奖项。五、评分标准与评委设置（一）评分维度（以决赛为例，可根据阶段调整）维度评分要点占比-----------------------------------------------------------------------------------------------语音语调发音准确、语调自然，连读/弱读/重音处理恰当，符合英语表达习惯25%内容创意主题明确、逻辑清晰，内容原创性强（或对经典内容有创新改编），融入文化元素25%语言流畅度演讲过程无明显卡顿，语法错误少，词汇丰富度符合学段水平20%表现力肢体语言自然、眼神交流充分，情感表达真挚，能带动现场氛围20%即兴挑战理解问题准确，回答逻辑清晰，语言表达流畅度高10%（二）评委构成初赛：班主任+班级英语教师+学生代表（2-3名）。复赛：年级英语备课组长+外教（或校外英语教师）+家长代表（1名）。决赛：校领导（1名）+英语教研组长+外教+家长代表（2名），确保评价视角多元。六、奖项设置为鼓励不同层次学生参与，设置“年级奖”+“单项奖”：（一）年级奖（按三、四、五、六年级分别评选）一等奖：1名，颁发荣誉证书+英语绘本套装（或学习礼包）。二等奖：2名，颁发荣誉证书+英语学习文具（如单词卡、发音笔）。三等奖：3名，颁发荣誉证书+英语主题笔记本。（二）单项奖（全校范围内评选）最佳语音奖：1名（发音最标准、语调最自然）。最具创意奖：1名（内容原创性强、形式新颖）。最佳风采奖：1名（表现力突出、现场感染力强）。潜力新星奖：若干（鼓励低年级或首次参赛选手）。七、保障措施（一）人员分工统筹组：德育处+英语教研组长，负责方案策划、流程把控、评委协调。主持组：选拔英语能力强、台风稳健的学生担任主持人，提前培训串场词、互动环节。后勤组：班主任团队，负责场地布置（气球、主题横幅）、物资采购（奖品、证书、评分表）、选手候场组织。技术组：信息中心教师，负责音响设备调试、PPT背景制作、现场摄影记录。（二）物资与经费预算项目内容预算（示例）------------------------------------------------------------奖品绘本、文具、学习礼包等约680元证书定制荣誉证书（含校名）约50元宣传物料海报、报名表、话题卡约100元场地布置气球、横幅、背景PPT约200元嘉宾费用外教/校外教师指导费（可选）约200元**总计**—约1230元（三）应急预案1.设备故障：提前准备备用麦克风、笔记本电脑，技术组全程待命；若PPT无法播放，选手可脱稿演讲，主持人灵活控场。2.选手紧张：安排心理教师或班主任在候场区安抚，允许选手深呼吸调整，或临时调整演讲顺序。3.时间超时：决赛阶段设置计时员（举牌提示“1分钟”“时间到”），超时部分评委可酌情扣分，确保流程紧凑。八、活动延伸与总结比赛结束后，通过以下方式深化活动效果：1.成果展示：将优秀演讲视频剪辑后发布于学校公众号、视频号，制作“英语小达人”展板，展示选手风采与演讲稿。2.教学融合：英语组整理比赛中的优秀表达、创意内容，融入日常教学（如