小学一年级数学期末复习题全套题库

小学一年级数学期末复习题全套题库一年级数学的学习以数感建立、图形认知、简单应用为核心，期末复习需围绕“基础概念理解+计算能力巩固+实践应用拓展”展开。本套题库整合数与代数、图形几何、实践应用三大模块，配套专项训练与综合测评，帮助学生系统梳理知识、强化薄弱点，为期末考筑牢基础。一、数与代数基础模块（核心考点：数的认识、加减运算）（一）知识点梳理数数能力：掌握1-100的顺数、倒数，区分单数（1、3、5…）、双数（2、4、6…），能按规律数数（如2个2个、5个5个）。数的组成：理解10以内数的“分与合”，掌握20以内数的“十位+个位”结构（如17由1个十和7个一组成）。大小比较：会比较数的大小（如12○15）、数量的多少（如“比10多3的数是？”）。加减运算：熟练10以内加减法，掌握20以内进位加（凑十法）、退位减（破十法），能看图列式、解决简单实际问题。（二）专项练习题1.数数训练（基础题）①从9顺数到16：______②从18倒数到11：______③圈出下列数中的双数：5、8、11、14、192.数的组成（提升题）①8可以分成2和（）；1个十和3个一组成（）。②一个数，个位是5，十位是1，这个数是（），它比13大还是小？（）3.大小比较（综合题）①在○里填“>”“<”或“=”：10○9，16○18，9+5○15②比17少2的数是（），比7多5的数是（）4.加减运算（实践题）①口算：8+7=，15-8=，13-（）=5②看图列式：△△△△△△△（左边4个，右边3个），一共有多少？□○□=□③解决问题：小花有9颗星星，又得到4颗，现在有几颗？□○□=□二、图形与几何认知模块（核心考点：图形辨认、位置判断）（一）知识点梳理立体图形：认识长方体、正方体、圆柱、球，能辨别生活中物体的形状（如魔方是正方体，易拉罐是圆柱）。平面图形：认识长方形、正方形、三角形、圆，了解图形拼接（如2个三角形可拼正方形）。位置方向：理解“上下、前后、左右”的相对位置（如“小明在小红前面”“书在桌子上面”）。（二）专项练习题1.图形辨认（基础题）①下面物体中，（）是球（选：篮球、牙膏盒、魔方）②用（）个正方形能拼成一个大长方形（选：2、3、4）2.位置判断（提升题）①小狗在房子的（）面，小鸟在房子的（）面（图：房子下方有狗，上方有鸟）②你的左手边是（），右手边是（）（结合实际场景提问）3.图形拼接（实践题）①用3个三角形能拼出什么图形？画一画（示例：梯形、大三角形）②用长方形和正方形拼一个“小房子”，需要（）个长方形和（）个正方形三、实践与应用模块（核心考点：分类整理、时间/人民币、解决问题）（一）知识点梳理分类整理：按形状、颜色、用途分类，能统计数量（如“红色图形有几个”）。时间初步：认识整时（时针指数字，分针指12）、半时（时针在两数中间，分针指6）。人民币初步：认识1元、5角、1角，掌握“1元=10角”，能解决简单购物问题（如“买铅笔5角，付1元够吗？”）。解决问题：会分析“两步运算”（如“先加后减”）、“够不够”等实际问题，理清数量关系。（二）专项练习题1.分类整理（基础题）①把下列图形按形状分，填表格：△、○、□、△、○、○、□、△（统计三角形、圆、正方形的数量）②按颜色分：红色☆、蓝色☆、红色△、蓝色△，红色图形有（）个，蓝色有（）个2.时间认识（提升题）①钟面时针指4，分针指12，是（）时；时针在7和8之间，分针指6，是（）时半②写出你每天起床、睡觉的时间：（）时、（）时3.人民币应用（实践题）①1元=（）角，3角+7角=（）元，1元-5角=（）角②买一块橡皮需要8角，小明有1元，够吗？为什么？（）4.解决问题（综合题）①树上有10只鸟，先飞走2只，又飞来3只，现在有几只？□○□○□=□②老师买了12本练习本，分给第一组5本，第二组4本，还剩几本？□○□○□=□四、综合测评卷（模拟期末·2套）测评卷一（基础卷）一、填空（每空1分，共20分）1.15里面有（）个十和（）个一。2.比13小4的数是（），比9大6的数是（）。3.正方体有（）个面，每个面都是（）形。二、计算（20分）口算：7+8=，16-9=，5+（）=12，14-（）=6三、操作题（10分）1.画一个圆和一个三角形。2.把“○”放在“△”的上面，“□”放在“△”的左边。四、解决问题（30分）1.小明有8颗糖，小红有7颗，两人一共有多少颗？□○□=□2.停车场原来有12辆车，开走5辆，又开来3辆，现在有几辆车？□○□○□=□测评卷二（提升卷）（题型类似卷一，难度略升，如加入“单数双数应用”“图形拼接计数”等，题量与分值保持一致，可根据学生情况调整题干。）复习建议1.分层练习：先完成“专项训练”巩固单个知识点，再用“综合测评”检验整体掌握度。2.错题复盘：标记易错题型（如“退位减”“位置判断”），结合知识点重新讲解。3.生活拓展：将数学融入生活（如“数楼梯级