小学必背古诗文本汇编

小学必背古诗文完整版本汇编（附注释、赏析及易错点）古诗文是中华文化的璀璨明珠，小学阶段的古诗文积累，不仅是语文学习的基石，更能让孩子在韵律与意象中触摸历史、涵养心性。这份汇编整合了部编版教材及新课标推荐的必背篇目，辅以精准注释、童趣化赏析与易错点提示，助力孩子扎实掌握经典，在诵读中感受文字之美、文化之厚。一年级必背古诗文《咏鹅》（骆宾王）原文：鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。注释：曲项：弯曲的脖子；拨：划动。赏析：七岁神童笔下的白鹅活灵活现——三声“鹅”的呼唤充满童趣，弯颈高歌、白毛映水、红掌划波，色彩与动态交织，把白鹅的俏皮模样写得跃然纸上。易错点：“拨”易误写为“拔”，“拨”是划动（如拨水），“拔”是抽出（如拔草），结合“清波”的动态记忆更牢。《江南》（汉乐府）原文：江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。注释：田田：莲叶茂密的样子；戏：嬉戏。赏析：江南水乡的采莲图在重复的韵律中展开：莲叶层层叠叠，鱼儿在叶间东游西逛，像和人捉迷藏。反复的方位词让画面活泼灵动，读来如闻水声、如见鱼影。易错点：“田田”易写成“甜甜”，记住“田田”是形容莲叶的形态，和“田”的方正、密集感相关。二年级必背古诗文《村居》（高鼎）原文：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。注释：拂堤：轻拂堤岸；醉：陶醉（此处指杨柳在春烟中似醉态）；纸鸢：风筝。赏析：春日的乡村像一幅水彩画：青草疯长，黄莺飞舞，杨柳轻拂堤岸，仿佛被春烟“醉”倒。放学的孩子迫不及待放风筝，把春天的活泼与童趣写透了。易错点：“拂”易误写为“佛”，“拂”是吹拂（提手旁），“佛”是佛像或仿佛（单人旁/双人旁）；“鸢”易读错为“yuán”，正确读音是“yuān”。《咏柳》（贺知章）原文：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。注释：妆：装饰；丝绦：丝带（比喻柳条）；裁：裁剪。赏析：诗人把柳树比作“碧玉”般的美人，柳条是她垂下的绿丝带。最妙的是把春风当“剪刀”，剪出细叶，让春天有了巧夺天工的创造力，读来满眼绿意。易错点：“绦”易误写为“条”，“绦”是丝带，和“丝”（绞丝旁）相关；“裁”易少写“衣”部的点，需注意结构。三年级必背古诗文《赠刘景文》（苏轼）原文：荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。注释：擎：举，向上托；傲霜：不怕霜寒；君：对对方的尊称。赏析：深秋的荷塘已无荷叶，菊花虽残却枝桠傲立。诗人却笔锋一转，提醒友人记住“橙黄橘绿”的初冬——这是生命沉淀后的美好，也暗含对友人的劝勉：困境中仍有希望。易错点：“擎”易误写为“晴”，“擎”是托举（手字旁）；“橘”易少写“木”部，注意是“木+矞”。《饮湖上初晴后雨》（苏轼）原文：水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。注释：潋滟：波光闪动；空蒙：云雾迷茫；西子：西施。赏析：西湖的晴与雨各有风姿：晴天波光粼粼，雨天山色朦胧。诗人把西湖比作西施，不管淡妆还是浓妆都美，巧妙写出西湖“天然去雕饰”的神韵。易错点：“潋滟”易写错，可记“潋（氵+敛）滟（氵+艳）”；“蒙”在“空蒙”中读“méng”，易误读为“mēng”。四年级必背古诗文《题西林壁》（苏轼）原文：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。注释：题：书写；缘：因为。赏析：从不同角度看庐山，山岭、山峰姿态各异。诗人由此悟理：身处其中反而看不清全貌，启示我们看待事物要跳出局限，学会客观。易错点：“缘”易误写为“原”，“缘”是“因为”（绞丝旁，和丝线的牵连感相关）；“峰”易误写为“锋”，“峰”指山（山字旁）。《夏日绝句》（李清照）原文：生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。注释：人杰：人中豪杰；鬼雄：鬼中英雄；江东：长江在芜湖、南京间作西南—东北流向，古人称南岸为江东。赏析：女诗人以笔为剑，喊出“生要做人中豪杰，死要做鬼中英雄”的壮语。借项羽不肯渡江的典故，讽刺南宋朝廷的苟且，尽显风骨。易错点：“亦”易误写为“易”，“亦”是“也”的意思；“雄”易少写“隹”部的横，需注意结构。五年级必背古诗文《示儿》（陆游）原文：死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。注释：元：同“原”，本来；九州：代指中国；乃翁：你的父亲（陆游自称）。赏析：临终的诗人明知死后万事皆空，却唯独放不下“九州同”。一句“家祭无忘告乃翁”，把爱国之情写得痛彻心扉，让千年后的我们仍能触摸到他的赤子心。易错点：“元”易误写为“原”（此处是通假字，默写时写“元”）；“乃”易误写为“及”，“乃翁”是“你的父亲”。《少年中国说（节选）》（梁启超）原文：故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由；少年进步则国进步；少年胜于欧洲则国胜于欧洲；少年雄于地球则国雄于地球。注释：故：所以；智：智慧；雄于地球：在世界上称雄。赏析：梁启超以磅礴的气势，把国家的未来寄托于少年。排比的句式如战鼓催征，让每个少年都感受到肩头的责任与希望，读来热血沸腾。易错点：“雄于地球”的“雄”易误写为“熊”，“雄”是称雄（隹字旁，和鸟类的雄壮相关）；注意排比句的节奏，避免漏写分句。六年级必背古诗文《石灰吟》（于谦）原文：千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。注释：千锤万凿：形容开采石灰的艰难；等闲：平常；浑：全，全然。赏析：石灰从深山开采，经烈火焚烧，即便粉身碎骨也不怕，只为留下清白。诗人以石灰自喻，表达自己坚守清白、不怕牺牲的气节，是一首托物言志的绝唱。易错点：“凿”易误写为“爵”，“凿”是“业+臼”；“浑”易误写为“混”，“浑不怕”是“全然不怕”。《竹石》（郑燮）原文：咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。注释：咬定：比喻根扎得结实；破岩：破裂的岩石；任尔：任凭你。赏析：竹子紧紧咬住青山，根在破岩中生长，历经千磨万击仍坚韧。诗人借竹写人，赞美那种在困境中坚守、不为外力动摇的品格，读来如见翠竹挺立。易错点：“坚劲”的“劲”在此处读“jìng”（坚强有力），易误读为“jìn”；“尔”易误写为“而”，“任尔”是“任凭你”。附录：背诵小贴士1.韵律记忆法：古诗文多有平仄韵律，比如《江南》的重复句式、《咏柳》的押韵（高、绦、刀），多读几遍就能顺下来。2.画面想象法：把诗句变成动画，比如《村居》的儿童放风筝、《竹石》的竹子扎根破岩，画面越清晰越易记住。