幼儿园保育员操作规程与日志模板

幼儿园保育员操作规程与日志模板（一）晨午检与健康观察1.晨间接待提前10-15分钟到岗，整理活动室、寝室的物品摆放（如将玩具归位、检查床铺整洁度），确保环境无安全隐患。接待幼儿时，通过“一摸二看三问四查”评估健康状态：触摸额头感知体温，观察精神气色、有无皮疹/眼红等症状，询问饮食睡眠情况，检查书包、口袋是否携带小珠子、别针等危险物品。若发现发热（体温≥37.5℃）、呕吐、皮疹等异常，立即联系保健医，协助家长带幼儿就医，并在《晨午检记录表》详细记录。2.午间及日常健康监测午餐后观察幼儿精神状态，午睡时每15-20分钟巡视一次，查看睡姿（避免蒙头、趴睡）、有无异常举动（如抽搐、哭闹），记录午睡时长与睡眠质量（如“多数幼儿午睡1.5小时，XX幼儿入睡困难，需轻拍安抚”）。户外活动、集体活动后，关注幼儿出汗、疲劳情况，及时更换汗湿衣物，引导幼儿按需饮水（如“提醒幼儿分3次喝完水杯里的温水”）。（二）卫生消毒管理1.餐具与饮具消毒幼儿餐具使用后，先清除残渣，流动水冲洗后放入消毒柜高温消毒（或煮沸15-20分钟），消毒后沥干并放入清洁柜备用。水杯做到“一人一杯一消毒”，每日清洗后用消毒柜消毒或煮沸，集中饮水时督促幼儿有序接水，避免交叉接触。2.玩具与教具消毒毛绒玩具每周日晒2-3次（每次3-4小时）；塑料、木质玩具每日用稀释后的消毒水（如1:200含氯消毒液）擦拭，或浸泡10-15分钟后冲洗晾干；图书每周紫外线消毒或阳光暴晒，操作材料（如彩泥、积木）每月全面消毒一次，传染病高发期增加消毒频次。3.环境与设施消毒活动室、寝室地面每日用含氯消毒液拖地，门窗把手、楼梯扶手、水龙头等高频接触物表面，每日擦拭2次。卫生间随时清理，便池、地面用消毒水刷洗，保持通风无异味；幼儿毛巾、口杯架每日擦拭消毒，毛巾每日清洗消毒后悬挂晾干。（三）幼儿生活照料1.饮食照料餐前15分钟用消毒湿巾擦拭桌面，组织幼儿按“七步洗手法”洗手。协助教师分餐时，注意饭菜温度（以手腕内侧试温不烫为宜），关注挑食、过敏幼儿的饮食需求（如为过敏幼儿单独准备无蛋奶餐食），记录进食量与特殊情况（如“XX幼儿今日食欲不佳，仅吃半碗米饭，已告知教师关注”）。加餐时检查食品保质期，剥壳、切块等操作需佩戴手套，提醒幼儿细嚼慢咽。2.午睡照料睡前指导幼儿有序脱衣、叠放衣物，检查床铺有无异物（如纽扣、发卡），为小班或自理能力弱的幼儿穿脱衣物。午睡中保持室内安静，拉好窗帘调节光线，巡视时轻拍哭闹幼儿安抚情绪，记录尿床、踢被等情况（如“XX幼儿尿床，已更换床单，提醒家长明日备换洗衣物”）。醒后协助幼儿整理衣物，引导有序如厕、洗手。3.如厕与个人卫生小班幼儿定时提醒如厕，观察排便情况（如腹泻、便秘）；中大班幼儿鼓励自主如厕，关注卫生间防滑、扶手稳固性。指导幼儿正确洗手、洗脸，帮助小班幼儿擦脸、擦手，提醒女孩小便后“从前到后”擦拭。每周协助幼儿剪指甲，每月检查头发卫生，督促长发幼儿扎起。（四）安全管理与应急处理1.日常安全防护活动前检查场地、器械（如滑梯、秋千）有无破损、松动，清除地面障碍物（如小石子、积水）；组织活动时站位合理，关注每个幼儿的行为，避免推搡、攀爬危险区域（如窗台、电源插座旁）。药品、清洁剂等危险物品上锁存放，幼儿自带药品需家长签字确认，由保健医统一管理，严禁私自喂药。2.应急处置流程幼儿磕碰、擦伤时，立即查看伤情，用消毒棉球清洁伤口，必要时送保健室或就医，及时通知家长并记录经过（如“9:30，XX幼儿在走廊奔跑摔倒，膝盖擦伤，已用碘伏消毒、贴创可贴，通知家长，幼儿情绪稳定后继续活动”）。遇火灾、地震等突发情况，按应急预案组织幼儿疏散，用湿毛巾捂住口鼻、弯腰低姿撤离，清点人数并报告，安抚幼儿情绪。（五）配合教育与家园沟通1.教育活动配合提前准备教学活动材料（如手工课的彩纸、胶水），协助教师维持课堂秩序，关注个别幼儿的参与状态（如“XX幼儿对科学实验兴趣浓厚，主动提问3次”）。户外体育活动时，准备毛巾、温水，协助组织游戏，保护幼儿安全，记录运动能力发展（如“XX幼儿拍球从10个进步到15个”）。2.家园沟通要点每日向家长反馈幼儿饮食、睡眠、情绪及特殊事件（如尿湿裤子、与同伴冲突），用事实描述代替主观评判（如“XX幼儿今日多次独自坐在角落，询问后称想妈妈”）。每周与教师沟通幼儿发展情况，共同制定个性化照料方案（如对挑食幼儿的饮食调整、对胆小幼儿的鼓励策略），定期在家长群分享育儿知识与班级动态。二、幼儿园保育员日志模板（示例）日期：______班级：______保育员：______**项目分类****具体内容与填写要求**----------------------------------------------------------------------------------------------------------**幼儿出勤情况**记录实到人数、缺勤人数及原因（如“事假：XX；病假：XX（咳嗽，家长反馈在家服药）”），标注需关注的请假幼儿。**健康与护理**1.晨午检异常：记录发热、呕吐等幼儿姓名、症状及处理（如“XX幼儿体温37.8℃，联系家长接回就医”）；

2.日常护理：记录午睡尿床、磕伤处理、特殊饮食照料（如“为XX幼儿（过敏）单独准备番茄炒蛋”）。**生活照料记录**1.饮食：记录进食量（如“多数幼儿吃完一份饭菜，XX幼儿添饭一次”）、挑食情况及引导（如“XX幼儿拒吃青菜，以‘小兔子爱吃青菜’引导后尝试2口”）；

2.午睡：记录入睡时长（如“小班幼儿平均20分钟入睡”）、踢被次数、异常睡眠（如梦哭）；

3.如厕与卫生：记录自主如厕进步（如“XX幼儿今日首次自主穿脱裤子”）、集体洗手依从性。**活动与安全**1.教育活动配合：记录协助的活动（如“手工课准备彩纸、胶水，协助XX幼儿完成剪纸”）、幼儿参与亮点；

2.户外活动：记录场地检查（如“滑梯螺丝松动，已报修”）、游戏类型（如“跳绳比赛”）、安全隐患排除；

3.安全事件：记录磕碰、纠纷等经过、处理及后续观察（如“XX幼儿被推搡，已安抚，观察有无情绪波动”）。**家园沟通与交接**1.当日沟通：记录与家长的交流（如“XX家长询问饮水，反馈今日饮水3次，每次约150ml”）；

2.次日准备：交接需关注的幼儿（如“XX幼儿明日带药，餐后服用”）、活动材料需求（如“明天美术课需准备水彩笔，提前消毒”）。**自我反思与计划**记录当日不足（如“午餐分餐速度慢，明日提前10分钟准备餐具”）、改进思路及次日重点（如“协助消防演练，检查逃生路线标识”）。填写说明：1.语言简洁客观，用事实描述代替主观评价（如“XX幼儿情绪低落”改为“XX幼儿今日多次独自坐在角落，询问后称想妈妈”）。2.特殊事件需记录时间、人物、经过、处理及结果，便于追溯（如“9:30，XX幼儿在走廊奔跑摔倒，膝盖擦伤