小学英语重点词汇与短语复习大纲

小学英语重点词汇与短语复习大纲一、复习目标与意义小学英语词汇与短语是语言运用的核心基础。系统复习可帮助学生梳理知识脉络，强化记忆逻辑，提升“听、说、读、写”综合运用能力，为后续英语学习筑牢根基。通过场景分类、搭配解析与易错点突破，能有效降低记忆难度，提高运用准确性。二、重点词汇系统梳理（一）名词类：按主题场景分类1.家庭与人物核心词汇：father（父亲）、mother（母亲）、sister（姐妹）、brother（兄弟）、grandparent（祖父母/外祖父母）、friend（朋友）、student（学生）、teacher（教师）拓展搭配：ahappyfamily（一个幸福的家庭）、myfriend’sbook（我朋友的书）易错点：“parent”（父母一方）与“parents”（父母双方）单复数需区分；“grandparent”单复数形式为“grandparents”。2.学校与学习核心词汇：classroom（教室）、desk（书桌）、chair（椅子）、blackboard（黑板）、book（书）、pencil（铅笔）、bag（书包）、subject（科目：Chinese,Maths,English）拓展搭配：intheclassroom（在教室里）、openthebook（打开书）、haveaclass（上课）易错点：“subject”为可数名词，复数形式“subjects”；“bag”与“schoolbag”可根据语境替换使用（前者更通用，后者侧重“书包”）。3.动物与自然核心词汇：cat（猫）、dog（狗）、bird（鸟）、fish（鱼）、tree（树）、flower（花）、sun（太阳）、moon（月亮）拓展搭配：acutecat（一只可爱的猫）、inthetree（外来物在树上，如鸟）/onthetree（果实、叶子在树上）易错点：“fish”表“鱼肉”时不可数，表“鱼的条数”时单复数同形（twofish），表“鱼的种类”时复数为“fishes”。4.颜色、数字与时间颜色：red（红）、blue（蓝）、green（绿）、yellow（黄）、black（黑）、white（白）数字：one（一）、two（二）…ten（十）、eleven（十一）…twenty（二十）时间：morning（上午）、afternoon（下午）、evening（晚上）、day（天）、week（周）、month（月）、year（年）拓展搭配：inthemorning（泛指上午）、onMondaymorning（具体某天上午）；“数字+year(s)old”表年龄（I’mtenyearsold.）。（二）动词类：按功能与时态分类1.动作类动词（一般现在时为主）核心词汇：run（跑）、jump（跳）、sing（唱）、dance（跳舞）、read（读）、write（写）、draw（画）、play（玩/演奏）拓展搭配：playfootball（踢足球，球类前无the）、playthepiano（弹钢琴，乐器前加the）；“likedoing/todo”（喜欢做…）。2.状态与存在类动词be动词：am（我）、is（他/她/它/单数）、are（你/我们/他们/复数）实义动词：have（有）、has（有，第三人称单数）、like（喜欢）、want（想要）、need（需要）拓展搭配：Ihaveabook.（我有一本书）；Shehaslonghair.（她有长头发，has为have的三单形式）；wanttodosth.（想要做某事）。3.感官与认知类动词核心词汇：see（看见）、hear（听见）、feel（感觉）、know（知道）、think（认为）拓展搭配：seeafilm（看电影）；Ithinkso.（我认为如此）；hearsb.say…（听见某人说…）。（三）形容词与副词1.描述性形容词外观类：big（大的）、small（小的）、tall（高的）、short（矮的/短的）、long（长的）、round（圆的）性格与感受类：kind（友善的）、friendly（友好的）、happy（开心的）、sad（难过的）、angry（生气的）拓展搭配：abigapple（一个大苹果）；befriendlytosb.（对某人友好）；feelhappy（感到开心）。2.程度与频率副词程度：very（很）、so（如此）、too（太，常表否定：too…to…“太…而不能”）频率：always（总是）、often（经常）、sometimes（有时）、never（从不）拓展搭配：verynice（非常好）；tooyoungtogotoschool（太小不能上学）；Ioftenplaysports.（我经常做运动）。（四）代词与介词1.代词人称代词：主格（I,you,he,she,it,we,they）、宾格（me,you,him,her,it,us,them）物主代词：形容词性（my,your,his,her,its,our,their）、名词性（mine,yours,his,hers,its,ours,theirs）拓展搭配：Thisismybook.（形容词性物主代词+名词）；Thebookismine.（名词性物主代词独立作表语）。2.介词方位介词：in（在…里）、on（在…上，接触表面）、under（在…下）、beside（在…旁边）、between（在…之间，常与and连用）、infrontof（在…前面）时间介词：at（具体时刻/小地点：at7:00,atschool）、in（年/月/季节/上午/下午/晚上，泛指：inMay,inthemorning）、on（具体某天/某天的上午/下午/晚上：onMonday,onarainymorning）拓展搭配：Thecatisunderthechair.（猫在椅子下）；Igotoschoolat7:30.（我7:30上学）；WehaveapartyonChristmasDay.（我们在圣诞节举办派对）。三、重点短语功能分类（一）日常活动短语起居与饮食：getup（起床）、gotobed（睡觉）、havebreakfast/lunch/dinner（吃早/午/晚餐）、brushteeth（刷牙）出行与学习：gotoschool（去上学）、gohome（回家）、dohomework（做作业）、readbooks（读书）拓展搭配：Igetupat6:30everyday.（我每天6:30起床）；doone’shomework（做某人的作业，如domyhomework）。（二）方位与位置短语基础方位：inthebox（在盒子里）、onthedesk（在书桌上）、underthebed（在床下）复杂方位：infrontofthehouse（在房子前面）、nexttothewindow（在窗户旁边）、betweenthetreeandtheflower（在树和花之间）拓展搭配：Theballisbetweenthetwochairs.（球在两把椅子之间）；“infrontof”（外部前面）与“inthefrontof”（内部前面，如inthefrontoftheclassroom“在教室的前部”）需区分。（三）时间与频率短语时间表达：inthemorning/afternoon/evening（在上午/下午/晚上）、atnight（在夜里）、onweekends（在周末）频率表达：everyday（每天）、onceaweek（一周一次）、twiceamonth（一个月两次）拓展搭配：WehavePEclasstwiceaweek.（我们一周上两次体育课）；“every”后接单数名词（everyday,everyweek）。（四）情感与交际短语问候与告别：sayhelloto（向…问好）、saygoodbyeto（向…告别）、nicetomeetyou（很高兴见到你）感谢与道歉：thankyoufor…（因…感谢你）、sorryfor…（因…抱歉）、excuseme（打扰一下）情感表达：behappytodo（开心做…）、beafraidof（害怕…）、beproudof（为…骄傲）拓展搭配：Thankyouforyourhelp.（感谢你的帮助）；I’mhappytoseeyouagain.（我很高兴再次见到你）。（五）疑问与应答短语身份与信息询问：What’syourname?（你叫什么名字？）→Mynameis…/I’m…；Howoldareyou?（你多大了？）→I’m…yearsold.；Whereareyoufrom?（你来自哪里？）→I’mfrom…物品与特征询问：What’sthis/that?（这/那是什么？）→It’sa/an…；Whatcolorisit?（它是什么颜色？）→It’s…；What’shelike?（他什么样？）→He’stallandkind.（询问性格/外貌）行为与时间询问：Whatdoyoudo?（你做什么？）→I…；Whendoyougetup?（你什么时候起床？）→Igetupat…拓展搭配：区分“What’shelike?”（询问特征）与“Whatdoeshelike?”（询问喜好：他喜欢什么？→Helikes…）。四、复习策略与建议（一）分类记忆法将词汇按“主题（家庭、学校、自然）”“词性（名词、动词、形容词）”分类，用思维导图梳理关联（如“家庭”主题延伸人物、物品、活动），强化记忆网络。（二）语境运用法结合例句、对话或短文使用词汇短语，避免孤立记忆。例如学习“play”时，造句：“Iplayfootballwithmyfriendsafterschool.Sometimesweplaythepianotogether.”同时区分“play”的不同搭配。（三）易错点专项突破针对易混淆点（如介词in/on/at，名词单复数，动词三单形式），整理错题本，标注错误原因与正确用法，定期复习。例如：错误：Ihaveaapple.→正确：Ihaveanapple.（元音音素开头的可数名词单数前用an）错误：Helikecats.→正确：Helikescats.（一般现在时，主语h