广东省江门市普通高中高三上学期调研测试（A卷）历史试题

2026届广东省江门市普通高中高三上学期调研测试（A卷）历史试题学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．西周初年，周王大规模分封姬姓诸侯以巩固统治。但部分青铜器铭文显示，王畿地区归附周王室的世家旧族群体依旧世代执掌军政要职，并深度参与王室核心祭祀活动。这一现象表明，西周A．宗法分封制原则不规范 B．旧族势力超越姬姓诸侯C．重视吸纳传统政治势力 D．原始民主遗风影响深远【答案】C【解析】西周初年，周王在分封姬姓诸侯以巩固统治的同时，王畿地区归附的世家旧族仍世代担任军政要职并参与核心祭祀，这表明周王室注重整合原有贵族力量，通过吸纳传统势力来增强统治基础和维护社会稳定，体现了对地方旧族的拉拢与利用，故选C项；西周时宗法制和分封制原则成熟规范，材料无法体现不规范，排除A项；材料仅描述旧族在王畿地区的职务，未涉及他们与姬姓诸侯的权力对比，且分封制下姬姓诸侯作为统治支柱，旧族势力并未超越，排除B项；西周已建立了宗法等级制度，旧族参与王室事务是周王巩固政权的策略，而非民主遗风影响，排除D项。2．西汉时期，统治者一改前代“赏功不赏贤”“重吏治轻教化”的功赏模式，对官员赏赐除田宅、俸禄等实物外，还新增赐嘉号、特殊礼遇、“图画形象”等荣誉性奖赏。这反映出当时A．儒学在国家治理中的渗透 B．“无为而治”的治国理念C．官员选拔方式发生了改变 D．“礼法合一”的法律思想【答案】A【解析】西汉统治者在功赏模式上重视对官员德行与教化方面的嘉赏，如赐嘉号等荣誉性奖赏，这与儒家倡导的道德教化、重视贤能理念相符，体现出儒学对国家治理的渗透，故选A项；无为而治是汉初黄老思想的治国理念，主张清静无为，而材料中积极新增荣誉赏赐显示统治者主动推行教化，与无为理念相悖，排除B项；材料说的是官员赏赐模式，并非官员选拔方式，排除C项；“礼法合一”强调道德教化与法律结合，材料着重于奖励方式，未涉及法律相关内容，排除D项。3．北朝晚期的壁画、陶俑及石窟供养人的服饰风格，既有北方游牧民族的“垂胡皂靴”“翻领风帽”，也有传统汉式的“褒衣博带”“朱衣广袖”，并融入了大量中西亚文化的元素。这一文化现象的形成得益于A．南北政权之间的文化互鉴与交流 B．丝绸之路贸易网络持续贯通C．北朝统治者构建正统的文化策略 D．民族迁徙与交融的深度发展【答案】D【解析】北朝晚期民族大迁徙推动鲜卑等游牧民族与汉族杂居交融，服饰文化自然融合胡汉元素，如“垂涒皂滑”与“褒衣博带”并存；中西亚文化通过粟特人等移民传入，加深多元风格，故选D项；南北政权长期对峙，战争频繁，文化交流有限，材料中服饰融合集中于北方，非南北互鉴结果，排除A项；丝绸之路贸易虽贯通，但服饰变化更直接源于民族迁徙中的日常接触与生活融合，而非贸易网络主导，排除B项；北朝统治者如北魏孝文帝推行汉化政策以构建正统，但材料中游牧风格与中西亚元素保留，表明文化策略非单一正统构建，而是交融产物，排除C项。4．下表为唐朝羁縻府州制度的演变历程。这反映出唐朝边疆治理的趋势是时间史事武德二年“怀柔远人，义在羁縻”贞观四年“以其部落（故地）列置州县”开元七年“世袭需中央认可”A．与内地的治理模式实现统一 B．从因俗而治向有限管控的转变C．以军事威慑为基础实施管制 D．对边疆部族实施直接全面统治【答案】B【解析】从材料看，武德二年强调“怀柔远人，义在羁縻”，这是以当地习俗治理；而开元七年“世袭需中央认可”，表明中央对边疆的管控有所加强，呈现从因俗而治向有限管控的转变，故选B项；唐朝边疆实行羁縻府州制度，与内地治理模式不同，且发展过程也未达成统一，排除A项；材料并未体现军事威慑的相关内容，排除C项；羁縻府州制度下，部落首领可世袭，并非直接全面统治，排除D项。5．庆历元年（1041年），范仲淹上疏称：“边寨可使弓手、土兵以守之，因置营田，据亩定课，兵获余羡，中粜于官，人乐其勤，公收其利，则转输之患，久可息矣”。此举意在A．开辟财源以增加财政收入 B．调整与民族政权的关系C．衔接宗族教化与国家治理 D．缓解朝廷粮草转运负担【答案】D【解析】范仲淹在庆历元年上疏主张边寨由弓手、土兵守卫并设置营田，据亩定课，士兵余粮卖给官府，旨在通过屯田实现自给自足，减少朝廷从内地向边境转运粮草的耗费，故选D项；材料虽提及“公收其利”，但核心是解决转运问题，而非开辟新财源，营田重在减轻负担，而非增收，排除A项；上疏中内容涉及边防军事和经济自足，未涉及与西夏、契丹等民族政权的关系调整，排除B项；材料无宗族教化元素，纯属军事屯田措施，北宋宗族教化多见于地方治理，与此无关，排除C项。6．康熙二十四年，粤海关“于江门咸鱼街设正税口”，查验西江来往商船并征收货物税。江门关口每年征收税银约二万两，占粤海关内河税银的15%，“尤以蔗糖、陈皮、木材为大宗”。这表明A．手工业新的经营方式出现 B．区域间商贸联系有所加强C．清政府放宽海外贸易限制 D．市镇成为贸易网络的核心【答案】B【解析】江门关口对西江来往商船征税，蔗糖、陈皮、木材等成为缴税大宗，说明这些物品贸易往来频繁，不同区域间通过西江进行商贸联系，区域间商贸联系加强，故选B项；明清时期手工业虽出现资本主义萌芽等新经营方式，但材料仅涉及商品贸易征税，未提及生产组织形式的变化，排除A项；康熙时期曾放宽海外贸易如1684年开海，但材料所述江门税口针对西江内河商船，属于国内贸易范畴，不能体现海外贸易政策放宽，排除C项；材料只表明江门有征税口及主要征税物品，没有体现市镇是贸易网络核心，排除D项。7．1861年6月，意大利向清朝政府提出请求，希望能仿照上海的做法，在汉口开展通商。总理衙门以“上海系沿海地方”，而汉口“未便准无约各国一律均沾”为由，拒绝了意方请求。这反映出，清政府A．以夷制夷策略初见成效 B．致力于维护传统经济体制C．外交事务主权意识增强 D．力图摆脱不平等条约束缚【答案】C【解析】清政府以汉口与上海情况不同为由拒绝意大利在汉口通商请求，这表明其认识到外国要求通商涉及主权问题，对自身主权有一定维护意识，故选C项；以夷制夷指利用列强间矛盾制衡，材料未体现相关策略运用，排除A项；材料围绕是否同意意大利在汉口通商，未涉及维护传统经济体制相关内容，排除B项；此时清政府仍处于不平等条约体系下，无力主动摆脱，且材料主要表现其对意大利通商请求态度，并非摆脱条约束缚，排除D项。8．1899年4月，张之洞在武昌创办《湖北商务报》，以“开商智、振商务”为宗旨，开设“中外商情”“实业技术”等栏目，实行“全省派销”，并咨送全国19省督抚。据此可知，张之洞A．推动中体西用思想落地 B．意在以报刊助力实业振兴C．借新媒介传播维新思想 D．谋求政治变革以挽回利权【答案】B【解析】《湖北商务报》以“开商智、振商务”为宗旨，设“中外商情”“实业技术”等栏目，旨在通过报纸推广商业知识和技术，助力实业振兴，可见张之洞意在以报刊助力实业振兴，故选B项；中体西用思想主张在维护封建制度基础上学习西方技术，但报刊内容集中于商务和实业，未涉及思想文化层面，且张之洞的其他举措如办学堂才更直接体现中体西用，排除A项；维新思想核心是政治改革，而张之洞作为洋务派代表，在戊戌变法后公开反对维新；报刊栏目聚焦经济与技术，无政治改革内容，且1899年维新运动已失败，不可能借机传播，排除C项；挽回利权通常指抵制外国经济侵略，如争回路矿权利，但材料中报刊行动是内部推广商务知识，未直接针对利权问题；张之洞虽有变革意图，但此举更侧重于实业建设，排除D项。9．下图为中国近代某一时期张贴的部分楹联。这可以用于研究饭馆：“高朋满座畅谈生产事，美酒好菜全凭劳动来。”铁匠铺；“造刀加强杀敌武器，打锄充实生产工具。”合作社；“大众集资金建立合作社，集体出主意发展新财源。”A．民国初年工商业发展图景 B．国民革命时期扶助农工政策C．抗战时期根据地建设实践 D．新中国的社会主义改造历程【答案】C【解析】抗战时期根据地面临物资匮乏、军事压力大等情况，需要加强生产以保障生活，还要增强军事力量，楹联中“畅谈生产事”“造刀加强杀敌武器”“建立合作社”等，体现根据地发展生产、支援抗战与建设实践，符合抗战时期状况，故选C项；民国初年工商业发展以轻工业为主，民族工业短暂繁荣，但材料中军事元素和集体合作社不符合该时期特征，排除A项；国民革命时期扶助农工政策聚焦反帝反封建斗争，支持北伐战争，排除B项；新中国社会主义改造时期以和平建设为主，推行农业合作化，但材料中“杀敌武器”与战争背景关联，与该阶段历史任务不符，排除D项。10．下图为创作于1956年的《卫生员》，画面为一名女卫生员深夜为社员看病的场景。该作品反映了新中国A．甘于奉献的时代风貌 B．人民群众的主人翁意识C．医疗卫生技术的发展 D．一五计划取得显著成效【答案】A【解析】画面呈现女卫生员深夜为社员看病，体现其不顾辛劳，自愿付出的行为，这反映出当时社会中甘于奉献的时代风貌，故选A项；人民群众的主人翁意识强调的是人民主动参与国家事务管理等方面内容，材料仅体现卫生员服务社员，无此方面体现，排除B项；材料中没有关于医疗卫生技术具体发展成果等描述，无法体现医疗卫生技术的发展，排除C项；“一五”计划主要着重于工业化建设等，与卫生员为社员看病场景关联不大，不能反映其成效，排除D项。11．公元前5世纪，波斯帝国书吏在处理差旅公务时，需先用官方通用语核对国王介绍信，再以地方语言撰写收据，最后用楔形文字刻在泥板上盖章存档，以备国王统一审计。这一流程体现了波斯帝国A．借助文书强化文化认同 B．地方自治权力的扩大C．语言多元导致效率低下 D．公务管理流程的规范【答案】D【解析】材料中波斯帝国书吏处理差旅公务时有着先用官方通用语核对、再用地方语言撰写收据、最后用楔形文字刻在泥板上盖章存档这一系列严谨操作，这清晰表明了帝国对公务管理流程作出了规范化的安排，故选D项；材料中虽涉及多种语言，但目的是为了准确记录和审计，并非强化文化认同，排除A项；地方语言的使用并未削弱中央权威，反而通过统一审计加强了国王对地方的控制，排除B项；语言多元并未降低效率，流程中的核对、撰写和存档环节确保了信息准确传递，楔形文字和泥板的使用是当时高效记录方式，排除C项。12．1648年法国禁止进口英国的毛织品和丝织品，英国则以提高葡萄酒进口关税予以回击。英国对法国葡萄酒的关税从每加仑1先令增加到了4先令，增加了360%。这表明A．政治博弈冲击国家关系 B．殖民争夺改变地区格局C．商业竞争影响国际贸易 D．价格革命冲击国际关系【答案】C【解析】1648年英法两国相互针对对方商品采取进口限制手段，法国禁止进口英国毛织品和丝织品，英国提高法国葡萄酒进口关税，这是商业竞争下双方对国际贸易的自主调整，商业竞争极大影响了国际贸易，故选C项；博弈概念虽涉及策略互动，但材料中的贸易冲突是具体经济行为，未直接冲击国家关系，1648年威斯特伐利亚和约后欧洲国际体系趋于稳定，排除A项；殖民争夺在17世纪中期虽渐升温，但材料未提及殖民活动，英法殖民冲突高峰在18世纪，如七年战争，排除B项；价格革命是16—17世纪因美洲金银流入引发的通货膨胀，材料中的关税调整是政策应对商业竞争，非价格革命直接表现，排除D项。13．1887年，德国联邦政府成立东方语言学院，专门教授阿拉伯—波斯语、中国语等东方语言。英国人将其等同于“一艘新造军舰”，并宣称“决不能输掉这场东方学竞争”。这表明，当时A．学术机构成为国家战略工具 B．柏林会议有效占领原则确立C．英德两大集团竞相扩军备战 D．英国利用语言强化文化殖民【答案】A【解析】1887年处于第二次工业革命时期，列强加紧对外扩张，德国成立东方语言学院教授东方语言，英国视为“新造军舰”并竞争，可见学术机构成为国家对外扩张等战略的工具，故选A项；1884年柏林会议的有效占领原则针对的是非洲，与题干东方语言学习无关，排除B项；两大集团在20世纪初形成，1887年尚不存在英德两大集团竞相扩军备战，排除C项；材料体现的是英德通过学习东方语言进行竞争，不是英国利用语言强化文化殖民，排除D项。O.Musho末，发明家O.Musho在巴黎世博会展示装置：用大凹面镜聚焦太阳光到蒸汽锅炉，转化的机械能可驱动印刷机每小时印500份报纸。这反映当时A．科技发明与生产应用紧密结合 B．纸质传媒实现迭代更新C．新能源的应用解决了环境污染 D．法国科技竞争优势扩大【答案】A【解析】19世纪末处于第二次工业革命时期，发明家将太阳光聚焦转化为机械能驱动印刷机印报纸，体现科技发明用于生产，推动报业发展，反映了当时科技发明与生产应用紧密结合，故选A项；题干仅表明该装置可驱动印刷机印报，未提及纸质传媒自身基于技术革新的迭代更新，排除B项；当时新能源应用刚起步，不能说解决了环境污染，且题干重点强调科技与生产结合而非环境问题，排除C项；仅展示这一装置，没有与他国对比，无法得知法国科技竞争优势扩大，排除D项。15．1920年，列宁在《青年团的任务》中指出，青年需“用人类创造的全部知识财富丰富头脑”，并刻苦学习现代科技与文化知识以“掌握建设祖国的本领”。这一主张旨在A．进一步巩固苏俄的工农联盟 B．扩大经济建设人才储备C．推进战时共产主义政策实施 D．为新经济政策实施奠基【答案】B【解析】1920年，苏俄国内战争即将结束，面临经济恢复与建设问题，列宁强调青年掌握知识以具备建设本领，有利于扩大经济建设人才储备，为后续建设做准备，故选B项；材料侧重青年掌握知识本领，未直接涉及巩固苏俄工农联盟相关措施，排除A项；战时共产主义政策侧重于粮食征集和工业国有化，材料未体现其推进，且青年学习知识并非该政策核心内容，排除C项；新经济政策1921年实施，其主要基于当时国内经济政治危机及适应生产力发展需求，材料不是新经济政策实施关键奠基因素，排除D项。16．下表为1958—1965年间法国发展经济的相关举措。据此可知，法国年份举措1958年将“经济殖民化”列为头号风险，提出“谨防美国资本控制”1960年否决美国通用电气收购波尔机器，限制美元流入战略性行业1965年自主发射“阿斯特里克斯”卫星，正式加入太空强国行列A．重视发展科技以打破苏联控制 B．干预经济以便建设福利国家C．以政府干预方式引领产业升级 D．构建经济自主的现代化路径【答案】D【解析】法国在1958—1965年间通过将“经济殖民化”列为风险、限制美国资本流入战略性行业以及自主发射卫星等举措，体现了其追求经济独立和科技自主的现代化路径，这与戴高乐时期强调国家主权和独立发展的政策一致，故选D项；材料中法国防范的是美国资本控制，而非苏联，且法国在冷战期间属于西方阵营，与苏联对峙但未以科技突破苏联控制为主要目标，排除A项；法国干预经济是为了维护经济主权和战略行业，而非建设福利国家，排除B项；政府干预主要体现在限制外资和保护关键领域，而非直接推动产业升级，材料未强调产业结构调整或技术革新引领升级，排除C项。二、非选择题17．伴随着西方科技大规模传入中国，大批科技名词应运而生。阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。（14分）材料一甲午战争以后，科学被纳入新教育的基础当中。新型知识群体成为推动中国语言从传统向现代变革的庞大力量。1915年中国科学社和中华学艺社等科学社团的建立，标志着中国科学共同体的形成。中国科学家在自己创建的《科学》和《学艺》等科学期刊上对科学的鼓动和宣传，宣告了中国近代科学语言的创建中，从此有了创造、使用和发展它的日益强大的群体和力量。——摘编自闫欣芳等《中国近代科学语言的形成》材料二表1：近代中国科学名词术语审定统一发展表时期主要实践晚清时期（1）江南制造局翻译馆傅兰雅提出“译名三原则”（搜集中文旧名、创设新名、编辑名词字汇），中西译者尝试统一术语（2）益智书会分工审定术语；博医会成立名词委员会，审定医学名词北洋军阀统治时期（1）科学名词审查会联合12余个团体，分学科审定术语（2）商务印书馆使用郑贞文名词系统，参与术语推广南京国民政府时期（1）国立编译馆主导，联合各学会分步骤审定（搜集→审查→公布）（2）通过教科书审查、通令院校等强制推广术语——摘编自张剑《近代科学名词术语审定统一中的合作、冲突与科学发展》（1）根据材料一，概括推动中国近代科学语言形成的主要因素。（6分）（2）根据材料二，分析近代中国科学术语审定工作的特点及其历史意义。（8分）【答案】（1）因素：①甲午战后，民族危机的加深，“救亡图存”呼声高涨；②清末新政废除科举，兴办新式学堂，将科学纳入学制；③新文化运动提倡“科学”，科学话语成为主流价值；④五四运动后新型知识群体成为核心力量；⑤科学团体与期刊的组织化推动。（补充：先进知识分子的推动；中国近代教育的发展；西学东渐的影响；西方科技大规模传入中国；近代工业的发展（民族资本主义发展））（答出任意3点即可得6分）（2）特点：①参与主体逐步多元；②政府主导与民间机构互动；③流程（步骤）日益规范（逐渐系统化、规范化）；④学科覆盖逐步扩展；⑤多机构协同（分学科进行审定）；⑥借助国家权力强制推行。（补充：具有阶段性（阶段性推进））（每点2分，答出任意两点即可得4分）意义：①推动了近代工业的发展；②有助于教育的近代化；③有助于新文化运动“民主与科学”思想的传播；④增强了民族的自信心和凝聚力。（推动科学名词术语规范化，有利于科学发展）（每点2分，答出任意两点即可得4分）【解析】（1）据材料一“甲午战争以后”并结合所学可得出，甲午战后，民族危机的加深，“救亡图存”呼声高涨；据材料一“新型知识群体”并结合所学可得出，清末新政废除科举，兴办新式学堂，将科学纳入学制；据材料一“1915年中国科学社和中华学艺社等科学社团的建立”并结合所学可得出，新文化运动提倡“科学”，科学话语成为主流价值；据材料一“新型知识群体成为推动中国语言从传统向现代变革的庞大力量”可得出，五四运动后新型知识群体成为核心力量；据材料一“中国科学家在自己创建的《科学》和《学艺》等科学期刊上对科学的鼓动和宣传”可得出，科学团体与期刊的组织化推动。（2）第一小问特点，据材料二“江南制造局翻译馆”“益智书会分工审定术语”“博医会成立名词委员会，审定医学名词”可得出，参与主体逐步多元；据材料二“国立编译馆主导”可得出，政府主导与民间机构互动；据材料二“联合各学会分步骤审定（搜集→审查→公布）”可得出，流程日益规范；据材料二“科学名词审查会联合12余个团体，分学科审定术语”可得出，学科覆盖逐步扩展；据材料二“商务印书馆使用郑贞文名词系统，参与术语推广”可得出，多机构协同；据材料二“通过教科书审查、通令院校等强制推广术语”可得出，借助国家权力强制推行。第二小问意义，结合所学可得出，推动了近代工业的发展；据材料二“通过教科书审查、通令院校等强制推广术语”可得出，有助于教育的近代化；据材料二“审定医学名词”“分学科审定术语”并结合所学可得出，有助于新文化运动“民主与科学”思想的传播；结合所学可得出，增强了民族的自信心和凝聚力。18．玻璃一定程度上折射出入类文明的发展历程。阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。（14分）材料一公元10世纪左右，阿拉伯人吸收古罗马玻璃制造技术并加以改良，通过陆上丝绸之路向中亚、东亚传播。明代，广州等地工匠通过来华商人的玻璃制品，初步掌握了简单的吹制技巧。康熙年间，德国传教士将西方水晶玻璃配方与铁质吹管技术传入，中国工匠在此基础上发明了“套玻璃”工艺，实现了技术的本土化创新。——摘编自干福熹《中国古代玻璃技术发展史》等材料二表2：近代欧洲玻璃建筑演变表（部分）时期典型建筑玻璃的应用1838年巴黎植物园温室第一座完全以“铁框＋玻璃”为屋面的公共温室1851年伦敦“水晶宫”首次将“工厂预制、现场螺栓拼装”用于公共建筑1913年纽约中央火车站玻璃穹顶采用“钢桁架＋玻璃”组合，将玻璃建筑拓展至公共交通领域——摘编自《外国近现代建筑史》等（1）根据材料一，指出玻璃技术实现“本土化创新”的条件。（6分）（2）根据材料二，阐释欧洲这一时期玻璃建筑发展的背景，并简析其对社会生活的影响。（8分）【答案】（1）条件：①阿拉伯人早期技术的传播；②明朝海上贸易的发展（中外贸易的发展）；③“西学东渐”影响下传教士的传播；④本土工匠的主动创新。（每点2分，答出任意三点即可得6分）（2）背景：①两次工业革命的发展；②钢铁产量的增加（钢铁工业的发展）；③城市化的发展；④社会结构的变革；⑤建筑技术观念的革新。（工厂制度的生产方式变动、国家公共事业的发展）（每点2分，答出任意两点即可得4分）影响：①重塑了公共生活场景；②推动了工业化时代生活方式的转型；③推动了“技术改变生活”观念的普及；④呼应了城市化与工业文明的发展；⑤有助于城市功能的升级。（补充：改善美化了人民生活环境、推动了欧洲建筑业的创新与发展）（每点2分，答出任意两点即可得4分）【解析】（1）据材料一“阿拉伯人吸收古罗马玻璃制造技术并加以改良”可得出，阿拉伯人早期技术的传播；据材料一“明代，广州等地工匠通过来华商人的玻璃制品”可得出，明朝海上贸易的发展；据材料一“德国传教士将西方水晶玻璃配方与铁质吹管技术传入”可得出，“西学东渐”影响下传教士的传播；据材料一“中国工匠在此基础上发明了套玻璃工艺，实现了技术的本土化创新”可得出，本土工匠的主动创新。（2）第一小问背景，据材料二“1838年”“1913年”并结合所学可得出，两次工业革命的发展；据材料二“铁框＋玻璃”可得出，钢铁产量的增加；据材料二“纽约中央火车站玻璃穹顶”并结合所学可得出，城市化的发展；结合所学可得出，社会结构的变革；据材料二“工厂预制、现场螺栓拼装”可得出，建筑技术观念的革新。第二小问影响，据材料二“公共温室”可得出，重塑了公共生活场景；据材料二“将玻璃建筑拓展至公共交通领域”并结合所学可得出，推动了工业化时代生活方式的转型；结合所学可得出，推动了“技术改变生活”观念的普及；据材料二“巴黎植物园温室”“纽约中央火车站玻璃穹顶”并结合所学可得出，呼应了城市化与工业文明的发展；据材料二“将玻璃建筑拓展至公共交通领域”并结合所学可得出，有助于城市功能的升级。19．地图在古代中国不仅是一种测绘成果，更是文化思想的载体和传播工具。阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。（12分）材料通过对中国古代地图的分析，可以清晰地看出其绘制者与使用者的政治理想。（1）绘制历史地图的传统和地图上所表现出的时空交叠，体现出绘制者对历史文化传承和演进的认同。（2）诸多总图所表现的疆域幅员范围和标题，体现出绘制者对大一统的追求和缔造统一盛世的历史使命感。（3）诸多区域地图上表现出了多元文化生态和开放包容的气度。同时，不同民族绘制者均采用中国传统的地图绘制方法，体现出多元一体意识。（4）中国古代大量辅助地方管理、工程建设等治国理政事务的地图，则体现出中国古代士人对“治国平天下”的追求。——摘编自孙靖国《中国古代地图绘制实践中的政治理想》从材料中任意选取部分或整体观点，并结合中国古代史的相关内容加以论述。（要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰）【答案】示例一：论题：中国古代地图承载着“大一统”政治理想与“治国平天下”的实践追求。论述：秦朝统一后，在地图中整合六国疆域，将新开拓的岭南地区纳入版图，并通过郡县制和驰道系统，实现了“海内为郡县”的大一统格局。汉武帝时期，地图进一步纳入河西、西域等新拓疆域，西域都护府的设置标志着大一统理念的地理实践。历代地图绘制遵循“山川形便”“犬牙交错”原则，构建统一的地理秩序。地图中郡县界线和人口标注，成为赋税征收、地方管理的重要工具。明代的“一条鞭法”、清代的“摊丁入亩”等政策推行，都得益于地图的辅助功能，体现了士人通过地图参与治国实践的理想追求。结论：中国古代地图通过疆域整合与政务管理，将“大一统”政治传统与“治国平天下”的士人理想转化为具体的地理表达，成为古代政治文化与治理理念的重要载体。示例二：论题：中国古代地图绘制蕴含深厚的历史文化传承意识。论述：商周时期，宗法制与分封制构建了早期国家政治秩序，地图通过标注镐京、洛邑等都城及各诸侯国的位置，将“天子—诸侯—卿大夫—士”的等级秩序转化为直观的地理格局，不仅固化了当时的礼乐制度，更让早期国家的礼制文化得以通过地理载体传承，成为人们认同商周历史文化的重要依据。秦朝统一后，废除分封制推行郡县制，政府借助地图整合六国疆域，清晰标注郡县划分与全国驰道网络，这一举措既巩固了“书同文、车同轨”的大一统成果，也将中央集权制度以地理形式固定下来；汉代地图延续了秦朝的行政区划与交通网络标注方式，同时将新开拓的河西、岭南地区纳入版图，让秦朝确立的“大一统”历史文化传统在汉代得到继承与拓展，体现出历史文化的延续性。总结：中国古代地图从商周固化礼制秩序，到秦汉传承大一统制度，始终以地理记录的方式承接前代核心文化与政治传统，体现了中华文明传承的连续性，对维系古代历史文化传承的重要作用。示例三：论题：中国古代地图服务于“治国平天下”的士人理想。论述：战国时期，各国士人借助地图分析人口分布，为诸侯争霸、变法图强提供决策依据，契合了诸侯“富国强兵”的政治诉求和诸子百家重构社会秩序的政治理想，体现了士人以地图辅助治理的追求。汉代，张骞出使西域后，通过标注西域交通路线与资源分布，为汉朝加强边疆管理、开展对外贸易提供支持，适应了士人“开拓疆土、经营天下”的抱负相呼应。明代，郑和下西洋期间，士人参与绘制的航海地图，为朝贡贸易的开展提供了精准指引，契合士人“怀柔远人、维护天下秩序”的抱负，进一步践行“治国平天下”的理想。结论：中国古代地图作为治国理政的重要工具，始终与士人“治国平天下”的理想紧密结合，彰显了古代知识分子的责任与担当。评分标准：（1）论题。（2分）（2）阐述部分。（8分）（3）小结能升华，逻辑清晰，回应论题，得2分。（4）学生答案言之成理即可，示例答案仅供评分及答题参考。论题能明确写出1个观点（比如“古代地图体现大一统追求”“古代地图绘制体现士人治国理想”），且提到“地图”和“政治理想”两个关键词。2分能写出和材料相关的观点（比如“古代地图记录疆域”），但没提“政治理想”（或者只提到了“地图绘制”）。1分论述一（史实+分析）能够分点，结合不同时期的相关历史阶段和主干知识（学生结合历史相关地图），说明地图与政治理想的关系（比如“秦朝疆域地图”“张骞出使西域”“郑和下西洋”等）。每点给2分。4分能够分点，结合不同时期的的历史阶段特征和主干知识（学生结合教材地图），解读材料的现象。根据学生表述，每点酌情给1—2分2—3分能够根据政治理想，正确选取史实。酌情给分，两点不超过2分。1—2分照抄材料0分论述二（史实+分析）每个事件能说明“时代背景+地图的作用+体现的政治理想”（比如“巩固‘书同文、车同轨’的统一成果”）或“史实+地图与观点关联+影响”，每个分析给2分，共4分。4分论述模糊（仅说“秦朝地图有用”）或未关联政治理想，每个得1分，共2分。1—2分照抄材料，或无分析0分结论紧扣论题，总结阐述内容并升华主题；2分仅对论述内容进行简单概括1分无结论或与论题相同0【解析】据材料“体现出绘制者对大一统的追求和缔造统一盛世的历史使命感”“体现出中国古代士人对治国平天下的追求”可得出论题，如：中国古代地图承载着“大一统”政治理想与“治国平天下”的实践追求。据材料“诸多总图所表现的疆域幅员范围和标题”并结合所学展开论述，如：秦朝统一后，在地图中整合六国疆域，将新开拓的岭南地区纳入版图，并通过郡县制和驰道系统，实现了“海内为郡县”的大一统格局。汉武帝时期，地图进一步纳入河西、西域等新拓疆域，西域都护府的设置标志着大一统理念的地理实践。据材料“中国古代大量辅助地方管理、工程建设等治国理政事务的地图”并结合所学可得出，历代地图绘制遵循“山川形便”“犬牙交错”原则，构建统一的地理秩序。地图中郡县界线和人口标注，成为赋税征收、地方管理的重要工具。明代的“一条鞭法”、清代的“摊丁入亩”等政策推行，都得益于地图的辅助功能，体现了士人通过地图参与治国实践的理想追求。最后归纳总结，得出结论，如：中国古代地图通过疆域整合与政务管理，将“大一统”政治传统与“治国平天下”