2025年《小学综合素质》冲刺押题试卷

2025年《小学综合素质》冲刺押题试卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分。每小题只有一个选项符合题意。）1.《中华人民共和国义务教育法》规定，实施义务教育的学校不得设置（）。A.音乐教室B.体育场C.重点班D.美术教室2.学生小华因调皮捣蛋多次受到老师的批评，甚至被罚站，小华感到非常委屈，认为老师歧视他。根据学生观，老师正确的做法应该是（）。A.坚持原则，继续严格要求小华B.为了维护课堂秩序，暂时忽视小华的行为C.与小华家长沟通，请求家长配合教育D.理解并尊重小华，耐心了解原因，进行个别化指导3.教师在课堂上组织学生进行小组讨论，鼓励学生各抒己见，即使有时观点不同甚至相互争论，老师也允许并引导他们。这体现了教师（）。A.权威性B.管理能力C.指导者的角色D.创新精神4.“学高为师，身正为范”这句话强调了教师职业的（）。A.社会地位B.待遇水平C.专业素养和道德情操D.工作强度5.小明在课堂上经常做小动作，影响其他同学学习。老师发现后，没有立刻批评他，而是课后单独与他沟通，了解到他是因为課本没印好看不清才分心的。老师为他更换了新书，并教他一些集中注意力的方法。老师运用的教育方法是（）。A.榜样示范法B.说服教育法C.情感陶冶法D.行为训练法6.教师职业道德的核心是（）。A.爱国守法B.关爱学生C.教书育人D.为人师表7.学生小丽因家庭原因情绪低落，学习成绩下降，班主任李老师主动关心她，了解情况后，不仅在学习上给予帮助，还联系心理辅导老师进行干预，并鼓励班里的同学一起关心小丽。李老师的做法体现了（）。A.教书育人的职责B.依法执教的义务C.关爱学生的道德规范D.爱国守法的原则8.小王是一名新入职的教师，在教学中遇到了很多困难，感到迷茫和焦虑。他应该（）。A.认为教学就是照本宣科，不必太费心B.向有经验的老师请教，积极寻求专业发展机会C.放弃教师职业，选择更容易的工作D.独自承受，认为新教师都会有这个阶段9.教师在评价学生时，应注重学生的（）。A.相对位置B.发展变化C.智力水平D.家庭背景10.某教师经常在课堂上使用幽默的语言和生动的例子，使原本枯燥的知识点变得有趣易懂，学生的学习积极性大大提高。这体现了教师劳动的（）。A.创造性B.复杂性C.长期性D.社会性11.《中华人民共和国未成年人保护法》规定，学校、幼儿园应当建立（），明确各岗位教职工防止发生未成年人意外伤害的责任。A.安全管理制度B.未成年人保护责任制C.学生成绩考核制度D.教师培训制度12.教师张老师发现班上有两名学生经常私下交易，疑似有盗窃行为。他正确的处理方式是（）。A.私下找两名学生谈话，进行批评教育B.将学生情况告知家长，要求家长严加管教C.向学校报告，并按照学校规定和教育法规进行处理D.忽略此事，认为孩子还小，可能是偶尔犯错13.教育公平的主要表现不包括（）。A.学生入学机会均等B.教师资源平均分配C.教育质量均衡D.学生家庭背景一致14.小芳是班里的学习委员，老师让她负责收发作业。当有同学不交作业时，小芳很生气，大声责骂该同学。这种行为违背了教师职业道德规范中的（）。A.爱国守法B.关爱学生C.教书育人D.为人师表15.“教育即生长”、“教育即生活”、“教育即经验的改造”是哪位教育家提出的观点？（）A.赫尔巴特B.杜威C.凯洛夫D.福禄贝尔16.在教育过程中，教师是主导，学生是主体。这一原则要求教师（）。A.一切由学生决定B.严格管理，限制学生自由C.创造良好的学习环境，激发学生学习主动性D.代替学生完成学习任务17.教师在课堂上讲解“长城”时，除了介绍其历史和地理位置，还展示了长城在不同季节、不同光线下的壮丽景象图片，并播放了相关的纪录片片段。这种教学方式体现了（）。A.理论联系实际原则B.启发性原则C.直观性原则D.巩固性原则18.小东的学习成绩一直很不稳定，有时名列前茅，有时又跌到后面。老师分析认为，这主要是因为小东缺乏学习计划性和自制力。老师建议小东（）。A.多向成绩好的同学请教B.制定详细的学习计划，并坚持执行C.放弃学习，反正自己也没天赋D.只做自己擅长科目的学习19.教师在批评学生时，应注意方式方法，避免伤害学生的（）。A.学习兴趣B.自尊心C.创造力D.身体健康20.“十年树木，百年树人”这句话强调了（）。A.教育的长期性B.教育的重要性C.教育的复杂性D.教育的全民性21.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是（）。A.奉献精神B.爱心C.责任感D.为人师表22.教育法律关系的主体主要包括（）。A.学生和教师B.学校、教师和学生C.教育行政机关和学校D.国家、社会和学校23.小丽因为一次考试失利而情绪低落，不愿意参加任何活动。老师了解情况后，没有过多指责，而是与她谈心，肯定她的优点，并鼓励她分析失败原因，重新树立信心。老师运用的心理疏导方法是（）。A.冷处理法B.合理宣泄法C.肯定性引导法D.放松训练法24.教师在处理与同事的关系时，应遵循的原则不包括（）。A.尊重同事B.互相合作C.互相竞争D.互相学习25.《中华人民共和国教师法》规定，教师享有（）的权利。A.进行教育教学活动B.参加进修或者其他方式的培训C.从事有偿家教D.对学校教育教学工作提出意见和建议26.教师小张在教学过程中，发现教材中存在一些过时或错误的信息，他及时向出版社反映，并提出修改建议。这体现了教师（）。A.严谨治学的态度B.市场营销的意识C.缺乏教学热情D.对学生不负责任27.在教育教学中，教师应当尊重学生的人格，不得（）。A.对学生进行批评教育B.对学生进行体罚或者变相体罚C.对学生进行个别辅导D.对学生进行表扬和鼓励28.教师职业倦怠的表现不包括（）。A.对工作失去热情，感到厌倦B.情绪低落，易怒C.身体健康，精力充沛D.工作效率下降，注意力不集中29.教师在课堂上向学生介绍我国古代四大发明时，联系到这些发明对世界文明发展的贡献，以及我国在科技领域的辉煌成就，以此激发学生的民族自豪感和爱国情感。这体现了教学过程的（）。A.科学性与思想性统一原则B.理论联系实际原则C.因材施教原则D.循序渐进原则二、简答题（本大题共3小题，每小题10分，共30分。）1.简述“关爱学生”教师职业道德规范的基本内容。2.结合实际，谈谈教师如何在教育教学活动中践行“教书育人”的道德规范。3.简述教师在处理与学生家长关系时应遵循的原则。三、材料分析题（本大题共2小题，每小题14分，共28分。）1.材料：小明是五年级的学生，平时性格内向，学习成绩中等。最近，小明上课总是走神，作业完成质量下降，情绪也变得不稳定。班主任李老师发现后，主动与小明谈话，了解到小明父母最近正在闹离婚，小明非常担心和害怕，觉得学习也没意思了。李老师耐心地倾听小明的想法，安慰他，并告诉他父母离婚是大人之间的事情，但他仍然是父母的孩子，会一直被爱。同时，李老师与小明父母沟通，建议他们尽量减少对孩子的负面影响，并邀请他们参加学校组织的家庭教育讲座。在李老师的关心和帮助下，小明逐渐走出了阴霾，学习状态也恢复了正常。问题：（1）材料中李老师的做法体现了哪些教育理念或原则？（2）请结合材料，分析李老师是如何践行“关爱学生”的职业道德规范的。2.材料：张老师正在教授一篇关于环境保护的课文。为了让学生更直观地了解环境污染的危害，张老师首先播放了一段记录了南极冰川融化、海洋塑料污染、城市雾霾等问题的纪录片片段。接着，张老师引导学生思考这些问题产生的原因、带来的危害以及可以采取的应对措施。然后，张老师组织学生进行小组讨论，围绕“我们小学生能为保护环境做些什么”展开，学生们提出了很多金点的想法，如不乱扔垃圾、节约用水用电、垃圾分类、向家人宣传环保知识等。最后，张老师鼓励学生将讨论结果制作成宣传海报，在校园内进行展示。学生们非常积极地参与到活动中，不仅加深了对课文内容的理解，也增强了环保意识和社会责任感。问题：（1）张老师这节课的教学活动体现了哪些教学原则？（2）请结合材料，分析张老师的教学活动对学生的成长有何积极意义。四、写作题（本大题1小题，共30分。）阅读下面的材料，根据要求写作。教育家陶行知先生曾说：“真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。”请根据你对这句话的理解，自选角度，自拟题目，写一篇文章。要求：立意自定，文体不限（诗歌除外），不少于800字。试卷答案一、单项选择题1.C解析：根据《中华人民共和国义务教育法》第二十二条规定，县级以上人民政府及其教育行政部门不得以任何名义设置重点学校和非重点学校。故选C。2.D解析：学生观强调学生是发展的人、是独特的人、是具有独立意义的人。面对小华的情况，老师应理解其委屈，尊重学生人格，耐心了解原因，进行个别化指导，而不是简单批评或忽视。故选D。3.C解析：组织小组讨论，鼓励各抒己见，允许争论并引导，体现了老师作为学习活动的组织者和指导者的角色。故选C。4.C解析：“学高为师，身正为范”强调教师既要有扎实的专业知识（学高），又要有高尚的道德品质（身正），即教师的专业素养和道德情操。故选C。5.B解析：老师课后单独沟通，了解原因，更换书本，教方法，属于通过沟通说理来引导学生，是说服教育法。故选B。6.B解析：关爱学生是教师职业道德的核心，要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。材料中李老师的行为是关爱学生的体现。故选B。7.C解析：李老师主动关心、了解、帮助情绪低落的学生，联系心理辅导，鼓励同学互助，充分体现了关爱学生的道德规范。故选C。8.B解析：新教师遇到困难是正常的，应该积极寻求帮助和进行专业发展，这是专业成长的必经之路。故选B。9.B解析：现代教育评价强调发展性评价，注重学生的进步和成长过程，而不仅仅是相对位置或静态结果。故选B。10.A解析：老师使用幽默、生动的方式教学，提高学生积极性，体现了教师劳动的创造性。故选A。11.B解析：根据《中华人民共和国未成年人保护法》第三十五条规定，学校、幼儿园应当建立预防未成年人意外伤害的机制。故选B。12.C解析：根据《中华人民共和国义务教育法》第二十九条规定，教师发现学生违反纪律，应当予以制止；对违反校规校纪的学生，学校应当予以批评教育，不得体罚、变相体罚。老师应按程序处理。故选C。13.D解析：教育公平主要指教育机会均等、教育过程公平和教育结果公平，学生家庭背景存在差异是客观现实，教育公平无法要求背景一致。故选D。14.B解析：关爱学生要求教师尊重、关心学生，不讽刺、挖苦、歧视学生。老师大声责骂不交作业的同学，违背了关爱学生。故选B。15.B解析：这是杜威教育思想的核心观点。故选B。16.C解析：教师主导作用与学生主体地位相结合，要求教师创造条件，激发学生主动性。故选C。17.C解析：讲解长城时使用图片、视频等直观手段，帮助学生理解，体现了直观性原则。故选C。18.B解析：老师分析小东问题是缺乏计划性和自制力，建议制定计划并坚持，是针对问题的有效方法。故选B。19.B解析：批评学生时应注意方式，保护学生的自尊心，避免伤害。故选B。20.A解析：“十年树木，百年树人”比喻培养人才是长期而艰巨的任务，强调了教育的长期性。故选A。21.D解析：为人师表是教师职业的特殊性决定的，要求教师言行举止做学生的榜样。故选D。22.B解析：教育法律关系的主体是参与教育法律关系的个人或组织，主要包括学校、教师和学生。故选B。23.C解析：老师肯定优点，鼓励分析原因，重树信心，属于给予肯定和引导，帮助其建立积极心态。故选C。24.C解析：教师与同事应互相合作、学习，尊重对方，共同进步，互相竞争不属于良好原则。故选C。25.A解析：根据《中华人民共和国教师法》第七条规定，教师享有进行教育教学活动权。故选A。26.A解析：老师发现教材问题并及时反映、提出建议，体现了对知识、对教育事业的严谨态度。故选A。27.B解析：教师不得体罚或变相体罚学生，这是基本要求。故选B。28.C解析：职业倦怠表现为情绪低落、易怒、失去热情、效率下降等，身体健康、精力充沛不是其表现。故选C。29.A解析：老师结合知识讲解，激发学生的民族自豪感和爱国情感，体现了将思想教育融入知识教学，即科学性与思想性统一原则。故选A。二、简答题1.关爱学生是教师职业道德的核心，要求教师：（1）关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生；（2）保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益；（3）不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。2.教师践行“教书育人”的道德规范：（1）在传授知识的同时，注重培养学生良好的思想品德，引导学生形成正确的价值观；（2）将育人目标贯穿于教学的全过程，通过教学内容、教学方法、教学态度等潜移默化地影响学生；（3）根据学生特点，因材施教，促进学生全面发展，包括知识、能力、品德等方面；（4）注重自身修养，以高尚的师德、严谨的治学态度和积极的育人热情感染和影响学生。3.教师处理与学生家长关系应遵循的原则：（1）尊重原则：尊重家长的人格、意见和建议，平等沟通；（2）合作原则：与家长建立伙伴关系，共同促进学生成长；（3）理解原则：理解家长对子女的关爱和期望，以及他们在教育中可能遇到的困难和焦虑；（4）真诚原则：以诚相待，坦诚沟通，不推卸责任，不指责家长；（5）教育原则：引导家长树立正确的教育观念，配合学校教育。三、材料分析题1.（1）材料中李老师的做法体现了以下教育理念或原则：①学生是发展的人：认识到小明的问题有其发展变化的背景（父母离婚），并以发展的眼光看待他，帮助他走出困境。②学生是独特的人：尊重小明的内向性格和感受，进行个别化指导，而不是统一处理。③“关爱学生”的职业道德规范：主动关心、倾听、安慰、与家长沟通、提供帮助，体现了对学生全面的关爱。④教育的系统性原则：认识到家庭环境对学生的影响，将学校教育与家庭教育相结合。⑤因材施教原则：根据小明的具体情况（性格内向、担心害怕）采取