河北省保定市唐县2024-2025学年九年级上学期期末语文试题（解析版）

第1页/共1页2024—2025学年第一学期学业质量检测九年级语文试题温馨提示：1．本试卷共8页，21道小题，满分为120分，考试时间为120分钟。2．本次考试实行网阅，请根据提示要求在答题卡上作答，在试卷上作答无效。第一部分（1—2题，14分）1.2023年夏天，华北地区遭受特大暴雨袭击。十月份，学校组织大家到保定水利博物馆开展研学活动。下面是某班研学日志的部分内容，请按要求完成下列任务。第一部分综述雍正四年，清政府为加强华北地区治水管理，将大名道改名清河道，治水衙门移驻保定府，清河道署由此诞生。2019年10月，保定水利博物馆依托清河道署古建筑群开始施工布展。2021年12月，保定水利博物馆正式向公众免费开放，获得大家的一致（zànyù）。第二部分多样展厅走入保定水利博物馆，我们仿佛看到了前人治水的丰功伟绩。序厅区、古代水利展区、近现代水利展区、新时代水利展厅、清河道署展厅、青少年节水教育展区等七个展区相得益彰，（①）为我们详细介绍了保定自古至今的水利发展历程及其对不同时期国家政局、边防巩固的影响，（②）展示了水利与保定地区经济发展、生态环境的改善、当地文化的（yùnyù）滋养等方面的关系。第三部分馆藏文物保定水利博物馆馆藏各类水利文物原件共有500多件，包括不同类型的辘轳、桔槔、多人操作脚踏水车等传统提水机具；木夯、石夯、沟槽石碾等施工工具；近代以来生产的各种型号的水文测量器具、水利设备部件；有关河北、保定水利的奏折、档案、文献、图纸等。第四部分结语保定水利博物馆是对修缮后的清河道署的保护性再利用，严格遵循水利遗产保护传承利用的要求。在这里，我们学习到了保定水资源状况及节水理念和措施、保定水生态环境状况及其保护改善措施、保定水旱灾害状况及灾害自救知识等水情知识。（1）下面对图片中“保定水利博物馆”的字体及特点表述最恰当的一项是（）A.隶书；蚕头燕尾，一波三折。B.楷书；形体方正，笔画平直。C.行书；行云流水，舒展有型。（2）请在文段第二部分括号内填入恰当的关联词语。（3）给文段中加点的汉字注音。①遵循______②传承______（4）根据文段中拼音写出相应的词语。①zànyù______②yùnyù______（5）第三部分中的“槔”字，使用《现代汉语词典》中的部首检字法检索，应先查______部，再查______画。（6）研学活动结束后，同学们在活动手册留言区写下参观感言。下面留言中，成语使用或句子表述不恰当的一项是（）A.讲解员为我们苦口婆心地介绍了保定水利的发展进程，令我们这次研学之旅收获颇丰。B.在这里，我们深刻感受到了前人埋头苦干和持之以恒的治水精神。C.随着对保定水利博物馆的了解，我不禁感叹古人伟大的智慧。D.这次研学坚定了我为家乡建设贡献青春力量的信念。【答案】（1）A（2）不但而且（不仅还）（3）①.zūnxún②.chuánchéng（4）①.赞誉②.孕育（5）①.木②.10（6）A【解析】【小问1详解】本题考查书法字体辨析。图中书法字体是隶书，字形宽扁，横长竖短，讲究蚕头燕尾，一波三折。故选A。【小问2详解】本题考查关联词语运用。第一个分句：“为我们详细介绍了保定自古至今的水利发展历程及其对不同时期国家政局、边防巩固的影响”。这句话主要描述了博物馆展区通过展览向我们展示了保定水利的历史发展，以及这种发展对国家政局和边防的深远影响。这是关于水利发展的宏观、历史性的展示。第二个分句：“展示了水利与保定地区经济发展、生态环境的改善、当地文化的（yùnyù）滋养等方面的关系”。这句话则进一步细化了水利发展的影响，不仅涉及国家政局和边防，还深入到了保定地区的经济发展、生态环境以及文化滋养等更具体、更微观的层面。在逻辑关系上，第二个分句所描述的内容是对第一个分句的补充和深化，两者之间存在明显的递进关系。即，博物馆不仅展示了水利的历史发展及其对国家层面的影响，还进一步展示了水利对保定地区经济、生态、文化等多方面的具体作用。故①②处可填入“不仅”“还”。【小问3详解】本题考查字音。遵循（zūnxún）：指遵照、依循，强调按照既定的规则、原则、指示、规律等去行动或处理事情。传承（chuánchéng）：泛指对某某学问、技艺、教义等，在师徒间的传授和继承的过程，也指对前人的经验、文化等进行传递和延续。例如“传承技艺”“传承传统文化”。【小问4详解】本题考查字形。①zànyù——赞誉，赞美、称扬。②yùnyù——孕育，原指怀胎生育，后引申为在既有事物中酝酿新事物。【小问5详解】本题考查字典的使用。“槔”是左右结构，左边为部首“木”，右边“高”字除去部首外还有10画。【小问6详解】本题考查语言表达。A.“苦口婆心”意思是善意的、不厌其烦地劝导某人，通常用于形容长辈或关心他人的人耐心地劝说。在该语境中，用来形容讲解员介绍保定水利发展进程不恰当，可改为“详细地”“生动地”等词；故选A。2.光明中学文学社拟邀请县文联李老师于9月30日下午15:00到我校报告厅担任诗歌诵读评委，请完成下面的邀请函。邀请函尊敬的李老师：您好！为了进一步促进诗歌的传承发展，（1）_______________________________________，期待您拨冗出席！（2）____________9月23日【答案】①.我校文学社特举办诗歌诵读活动，特邀请您于9月30日下午15:00到我校报告厅担任诗歌诵读评委②.光明中学文学社【解析】【详解】本题考查邀请函。邀请函的格式和内容如下：第一行正中写“邀请函”三个字，然后下一行顶格写被邀请人，再一行写正文内容，正文内容要空两格写，最后写落款和时间。正文包括活动举办方正式告知被邀请方举办活动的缘由、目的、事项及要求，写明活动的日程、安排、时间及地点，并对被邀请方发出得体、诚挚的邀请。落款部分需遵循“单位/个人名称在上，日期在下”的原则。首先明确邀请函核心信息，包括邀请事由、时间、地点等。（1）处，说明所举办活动，邀请李老师担任评委。并告知活动具体时间“9月30日下午15：00”和地点“我校报告厅”。最后注意落款已有日期，（2）处，需补充邀请方“光明中学文学社”。示例：（1）我校文学社将举办诗歌诵读会，诚邀您于活动中担任评委，为同学们的精彩表现给予专业指导与点评。活动将于9月30日下午15：00在我校报告厅举行。（2）光明中学文学社第二部分（3—20题，56分）一、古诗文阅读（一）默写（共5分）3.古人的忧乐观也是他们的人生观，下面是小冀同学围绕“古人的忧乐观”写的一段话，请你帮他补全内容。“乐”与“忧”一直是古典诗文中重要的主题。古人往往寄情山水，表达他们的忧乐情怀。“今日听君歌一曲，①______”是刘禹锡贬谪归来的苦中作乐；“②______，在乎山水之间也”是欧阳修政事之余与民同游的山水之乐；“③______，④______”是范仲淹以治国安邦为己任，忧在天下人之前，乐在天下人之后的政治抱负。“长风破浪会有时，⑤______”是李白遭受谗毁被排挤仍然保持乐观向上、自信豪迈的人生理想。【答案】①.暂凭杯酒长精神②.醉翁之意不在酒③.先天下之忧而忧④.后天下之乐而乐⑤.直挂云帆济沧海【解析】【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“暂、凭、醉、翁、帆、沧”等字词容易写错。（二）（共9分）阅读下面这两首词，回答各题。[甲]水调歌头·明月几时有（节选）转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。A但愿人长久，千里共婵娟。[乙]阳关曲·中秋月①幕云收尽溢清寒，银汉②无声转玉盘。B此生此夜不长好，明月明年何处看？【注】①《阳关曲》：本名《渭城曲》。这首词写于《水调歌头·明月几时有》之后不久，记述的是作者与其胞弟苏辙久别重逢，共赏中秋月的情景。②银汉：银河。4.甲词中的“婵娟”和乙词中的“______”都指月亮。5.甲、乙两词分别体现了苏轼对亲人的什么情感？请结合两词中画线的A、B两句具体阐述。6.一切景语皆情语，诗人常常将情感寄托于描景绘物之中。品读下面诗句，回答后面的问题。甲：鸡声茅店月，人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》）乙：风花误入长春苑，云月长临不夜城。（宋代苏轼《雪后到乾明寺遂宿》）丙：飞花厚一尺，和月照三更。（宋代尤袤《雪》）（1）请用自己的语言描绘甲句中所展现的画面。（2）乙和丙诗句中的“花”具有怎样的共同特点？【答案】4.玉盘5.“但愿人长久，千里共婵娟”一句打破时空限制，写出了作者对亲人长久相伴，即使千里之遥也能心心相通的美好期待，表达了苏轼对多年不见的胞弟苏辙的无限怀念之情；“此生此夜不长好，明月明年何处看？”写了苏轼和其胞弟苏辙久别重逢的时光虽然美好但很短暂，再次相聚之日更是遥遥无期，表达了苏轼与弟弟久别重逢时的喜悦和对未来相聚无期的忧虑和感伤。（意思对即可）6.（1）晨鸡报晓，茅草店上空的月亮高高悬挂。清霜弥漫，板桥上已有客人出行的足迹。（2）洁白、轻盈、玲珑剔透（意思对即可）【解析】【导语】这两首中秋词展现了苏轼对月抒怀的典型风格。《水调歌头》以豁达化解离愁，“但愿人长久”的祈愿超越时空；《阳关曲》则在重逢的欢愉中暗藏人生无常的哲思，“此生此夜”的感慨更显深沉。两词一放一收，共同构成苏轼中秋词的情感张力，体现其“以理节情”的艺术特色【4题详解】本题考查诗歌内容理解。甲词中“婵娟”，本义指妇女姿态美好的样子，这里指月亮；乙词中的“玉盘”是比喻的说法，形容月亮的皎洁圆润。因此，甲词中的“婵娟”和乙词中的“玉盘”都指月亮。【5题详解】本题考查对词人情感的分析。“但愿人长久，千里共婵娟”，“婵娟”是美好的样子，这里指嫦娥，也就是代指明月。“共婵娟”就是共明月的意思。“但愿人长久”，是要突破时间的局限；“千里共婵娟”，是要打通空间的阻隔，让对于明月的共同的爱把彼此分离的人结合在一起。古人有“神交”的说法，要好的朋友天各一方，不能见面，却能以精神相通。“千里共婵娟”也可以说是一种神交了！这两句并非一般的自慰和共勉，而是表现了作者处理时间、空间以及人生这样一些重大问题所持的态度，充分显示出词人精神境界的丰富博大。但愿人人年年平安，相隔千里也能共享着美好的月光，表达了作者的祝福和对亲人的思念，表现了作者旷达的态度和乐观的精神。《阳关曲·中秋月》是兄弟久别重逢后，很快又要分手时所作。后两句“此生此夜不长好，明月明年何处看”，意思是：我这一生中每逢中秋之夜，月光多为风云所掩，很少碰到像今天这样的美景，真是难得啊！兄弟分离在即，又不能不令词人慨叹“此生此夜”之短。从这层意思说，“此生此夜不长好”直接引出末句的别情。说“明月明年何处看”，当然含有“未必明年此会同”的意思，是抒“离忧”。同时，“何处看”不仅就对方发问，也是对自己发问，实寓行踪萍寄之感。故本词抒发的是兄弟聚后不久又得分手的忧伤与感慨。【6题详解】（1）本题考查诗歌画面描绘。“鸡声茅店月，人迹板桥霜”，意思是鸡声嘹亮，茅草店沐浴着月亮的余晖；板桥弥漫清霜，留下一行行先行客人的足迹。据此进行描述即可。示例：残月高悬，茅店沐浴在朦胧的月色中，雄鸡报晓，旅人踏着满地霜花，行走在寒意侵人的板桥上，留下了一串串孤寂的脚印。（2）本题考查诗歌内容理解。雪花以其纯净的白色覆盖大地，乙诗中“风花误入长春苑”，描绘了雪花如花般飘落，将长春苑装点得银装素裹，一片洁白；丙诗“飞花厚一尺”，则直接以“飞花”喻雪，强调其堆积之厚，满地皆白，两者均凸显了雪花的洁白特质。雪花在空中飘落时，姿态轻盈，乙诗中的“风花”一词，既借“花”之形，又承“风”之动，形象地表现了雪花随风轻舞、飘逸自如的景象；丙诗虽未直接描绘雪花的飘落姿态，但“飞花”二字亦隐含了雪花轻盈飞舞之意。雪花结构精巧，晶莹剔透，乙诗虽未直接描述雪花的这一特性，但通过将雪花比作“花”，并置于“长春苑”这一优美环境中，间接传达了雪花之美，令人联想到其精致如花的形态；丙诗则通过“和月照三更”的描绘，展现了雪花在月光下闪烁、晶莹剔透的景象，更添一份玲珑之美。据此概括作答即可。（三）（共11分）阅读下面两段文言文，回答各题。岳阳楼记予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。《范仲淹传》节选劫盗张海将过高邮，知军①晁仲约度不能御，谕军中富民，出金帛牛酒迎劳之。事闻，朝廷大怒，富弼议欲诛仲约。仲淹曰：“郡县兵械足以战守遇贼不御而反赂之法在必诛。今高邮无兵与械，且小民之情，醵②譬出财物而免于杀掠，必喜。戮之，非法意也。”仁宗乃释之。弼愠曰：“方欲举法，而多方阻挠，何以整众？”仲淹密告之曰：“祖宗以来，未尝轻杀臣下。此盛德事，奈何欲轻坏之？他日手滑③，恐吾辈亦未可保。”弼不谓然。及二人出按边，弼自河北还，及国门，不得入，未测朝廷意，比夜彷徨绕床，叹曰：“范六丈圣人也。”【注释】①知军：统理府州的军事长官。②醵（jù）：泛指聚敛（钱财）。③手滑：任意放手行事。7.参考表格提示的方法，解释加点词的意思。文言词语理解词义的方法提示解释予观夫巴陵胜状查字典法：①能承担，能承受；②胜利，与“负”相对；③胜过，超过；④优美的。（《古汉语常用字字典》）（1）______（填序号）

未尝轻杀臣下课内迁移法：尝贻余核舟一（2）______8.把下列句子翻译成现代汉语（1）不以物喜，不以己悲。（2）方欲举法，而多方阻挠，何以整众？9.请用“/”给文中画线句子断句（划三处）。郡县兵械足以战守遇贼不御而反赂之法在必诛10.通过读文，你认为范仲淹是一个怎样的人？【答案】7.①.④②.曾经8.（1）不因外界事物的好坏和自己的得失而或喜或悲。（2）（我）正想执法行事，却受到多方阻挠，（将来）用什么方法来整顿部下呢？9.郡县兵械足以战守/遇贼不御/而反赂之/法在必诛10.范仲淹是一个淡泊名利，有忧国忧民情怀，胸襟旷达，有远大政治抱负，深谋远虑的人。（意思对即可）【解析】【导语】这两篇文言文展现了范仲淹作为政治家与文人的双重品格。《岳阳楼记》以洞庭湖气象为引，通过“不以物喜，不以己悲”的胸襟，道出“先忧后乐”的政治理想，文辞雄浑，意境深远。《范仲淹传》则通过“高邮事件”的政见之争，体现其务实仁厚的为政理念与深谋远虑的政治智慧。两文互补，既见其文学造诣，更显政治家的格局，将儒家“仁政”思想贯穿于为官为文之中。【7题详解】本题考查文言实词。（1）根据查字典法：确定选④优美的。句意：我观看那巴陵郡的胜景。（2）根据课内迁移法：“尝贻余核舟一”，意思是他曾经送给我一个用桃核雕刻成的小船。尝：曾经。据此，“未尝轻杀臣下”中“尝”可理解为“曾经”，句意：未曾轻易处死臣下。【8题详解】本题考查文言句子翻译。注意重点词语：（1）以，因为。物，外物。喜，喜悦。悲，悲伤｡（2）方欲举法，正想执法行事。而，表转折，却。整众：整顿部下。【9题详解】本题考查文言断句。句意：郡县的兵力和武器足以应战或防守，遭遇贼兵不抵御，反而去贿赂，在法理上知军必须被处死。“郡县兵械足以战守”：这是一个完整的句子，其中“郡县兵械”是主语，表示“郡县的兵力和武器装备”；“足以战守”是谓语，表示“足够用来防御和进攻”。因此，在“战守”之后需要断句；“遇贼不御”：这也是一个完整的句子，其中“遇贼”是条件状语，表示“遇到贼寇”；“不御”是谓语，表示“不进行防御”。这个句子与前一个句子在逻辑上形成对比，说明在有足够兵力和武器的情况下却不进行防御。因此，在“不御”之后需要断句。“而反赂之”：这是一个转折句，其中“而”是转折连词，表示“反而”；“反赂之”是谓语部分，表示“却反而贿赂贼寇”。这个句子与前两个句子在逻辑上形成进一步的转折和对比，说明不仅不进行防御，反而采取贿赂的方式。因此，在“之”后需要断句。“法在必诛”：这是一个总结性的句子，其中“法”是主语，表示“按照法律”；“在必诛”是谓语部分，表示“必须诛杀”。这个句子是对前面行为的评价和结论。正确划分为：郡县兵械足以战守/遇贼不御/而反赂之/法在必诛。【10题详解】本题考查人物形象分析。范仲淹是一个淡泊名利，有忧国忧民情怀，胸襟旷达，有远大政治抱负且深谋远虑的人。淡泊名利：他在《岳阳楼记》中表达“不以物喜，不以己悲”，不因外物好坏和自己的得失而或喜或悲，这体现出他对名利的超脱态度，不被功名利禄所左右，专注于内心的追求和道德的坚守，展现出淡泊名利的高尚品质。忧国忧民情怀：“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”，无论身处朝堂高位还是偏远江湖，他都始终心系国家和百姓。在朝为官时，担忧百姓的疾苦；被贬在外时，又牵挂君主的安危和国家的命运。这种无论顺境逆境都以国家和人民利益为重的情怀，充分彰显了他忧国忧民的赤诚之心。胸襟旷达：面对“淫雨霏霏，连月不开”的凄凉景象，迁客骚人“感极而悲”；看到“春和景明，波澜不惊”的美好风光，又“其喜洋洋”。而范仲淹却能超脱于这种因外物变化而产生的情绪波动，提出“不以物喜，不以己悲”的观点，展现出他豁达超脱、不拘泥于个人得失的广阔胸襟。有远大政治抱负：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，这句话集中体现了他政治抱负。他把国家和民族的利益放在首位，以天下为己任，在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐，这种为天下人谋福祉的远大志向和崇高追求，反映出他具有超越常人的政治眼光和担当精神。深谋远虑：在《范仲淹传》节选中，当富弼议欲诛晁仲约时，范仲淹从多个方面进行考量。他认为“郡县兵械足以战守，遇贼不御，而反赂之，法在必诛。今高邮无兵与械，且小民之情，遽出财物而免于杀掠，必喜。戮之，非法意也”，从实际情况出发，分析高邮的兵力和民情，指出轻易诛杀晁仲约不符合法律本意。同时，他又从长远考虑，“祖宗以来，未尝轻杀臣下。此盛德事，奈何欲轻坏之？他日手滑，恐吾辈亦未可保”，提醒富弼不要轻易破坏祖宗轻杀臣下的盛德，以免日后出现不良后果。这充分显示出范仲淹思考问题全面、长远，具有深谋远虑的智慧和政治眼光。【点睛】参考译文：岳阳楼记我观看那巴陵郡的胜景，全在洞庭湖上。衔着远山，吞没了长河，水流浩荡，宽阔无边，一天里阴晴多变，气象千变万化。这就是岳阳楼的壮丽景象。前人的记述已经很详尽了。虽然如此，那么向北面通到巫峡，向南面直到潇水和湘水，被贬谪到外地的官吏和来往的诗人，大多在这里聚会，他们看了自然景物而触发的感情大概会有所不同吧？像那连绵不断的雨，接连几个月不放晴，寒风呼啸，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，老虎在长啸，猿在悲啼，这时登上这座楼啊，就会有一种离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤的心情。至于春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼儿或浮或沉，岸上与小洲上的花草，香气馥郁，青葱繁茂。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光照耀千里，浮动的波光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔人唱着歌互相应答，这种乐趣真是无穷无尽啊！这时登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，荣耀和屈辱一并都忘了，在清风吹拂中端起酒来喝，那真是快乐高兴极了。唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于（以上）两种人的心情，这是为什么呢？是由于不因为外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲。在朝中做官就应当心系百姓；处在僻远的江湖间也不能忘记关注国家安危。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖间也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？那一定要说：“在天下人担忧之前先担忧，在天下人享乐之后才享乐”吧！唉！如果没有这样的人，那我同谁一道呢？写于庆历六年九月十五日。《范仲淹传》节选强盗张海快要经过高邮了，知军晁仲约预料无法抵御，就告诉军队中家庭富裕的人，要他们捐出金钱、牛羊、酒菜去欢迎慰劳贼兵。事情传开以后，朝廷非常愤怒。富弼提议应当处死晁仲约。范仲淹说：“郡县的兵力和武器足以应战或防守，遭遇贼兵不抵御，反而去贿赂，在法理上知军必须被处死；但现在高邮缺乏兵力和武器，而且百姓的心理是只要凑齐、捐出财物就可以避免杀戮抢劫的，一定很高兴。这种情况下杀死知军，不是立法的本意。”仁宗听后，放过了知军。富弼生气地说：“我正想执法行刑，却受到多方面阻扰，（将来）凭什么整治部下？”范仲淹私下告诉他说：“本朝从祖宗开始，未曾轻易处死臣下，这是一种美德，怎么可以轻易地破坏呢？假如皇上任意放手行事，将来恐怕我们的性命也保不住了。”富弼颇不以为然。等到两人出巡边塞，富弼从河北回来，进不了国都的城门，又无法知道朝廷的心意，整夜彷徨于床边，感叹地说：“范六丈真是圣人啊！”二、现代文阅读（一）（共11分）阅读下面的文章，完成各题。保持热爱，奔赴山海①前不久，电视剧《我的阿勒泰》热播，该剧不仅展现了新疆阿勒泰地区令人心旷神怡的大美风景，而且在快节奏生活的时代背景下，为人们的心灵搭建了一方宁静的避风港。看完这部剧，脑海中久久浮现的是“保持热爱，奔赴山海”这句充满诗意和力量的话语。热爱可抵万难，让人坚持，克服挫折，迎来曙光。②热爱成就梦想。热爱可以激发热情、毅力和创造力。只要是发自内心地热爱一个行业、某项工作，就会全力以赴，忘我付出，愈挫愈勇，不断精进，最终做出业绩，成就梦想。剧中李文秀的原型李娟，出身贫寒，只有高中学历，没有经过专业写作训练，却在写作路上几十年如一日无惧风雨，执着深耕，结出累累硕果。是什么给了她无穷力量？从她的经历中不难找到答案，是发自心底的热爱。李娟说，一旦找到写作这个表达方式，就如获至宝，“我太需要它了。”对李娟来说，写作已成为她生活的一部分，这份热爱早已深入骨子里。③热爱激发斗志。一个人一旦对某个领域、某项工作有了兴趣和热爱，就会紧盯目标，无惧无畏，执着前行，不达目的不罢休。李娟从小热爱阅读写作，立志要当作家。因为热爱，她无论身处多么恶劣的环境，经历多么难熬的痛苦，遭到多少次冷眼和退稿，仍不改其心，不移其志，终获成功。④热爱催生力量。热爱不仅能帮人们确立奋斗目标，更能催人奋进，给人生生不息的行动力量。有了这种力量，做事时便会心无旁骛，全情投入，不计名利得失，直面困难挑战。《2023中国诗词大会》总决赛亚军朱彦军，热爱诗词，在30多年打工生涯中，除了吃饭、睡觉、干活，其余时间都与诗为伴。务工的日子劳累而枯燥，但他总能从喜爱的诗词中获取力量。“世上无难事，只要肯登攀”是他战胜困难的法宝；“粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华”是他坚定前行的动力……朱彦军曾坦言：“只要我读诗，啥烦恼都忘了！”⑤保持热爱，奔赴山海。人生之旅，布满阳光，也充满荆棘。心有所爱，方能行远。专注于兴趣特长，找到热爱的领域，不为外界所扰，不为挫折所困，不断打磨本领，慎终如始，永不言败，梦想终将照进现实。（摘自《中国纪检监察报》2024年07月09日，有删改）11.文章以热播剧开篇，有什么表达效果？12.就你热爱的一件事，仿照示例，用上排比的修辞手法写一句话。示例：因为热爱，她无论身处多么恶劣的环境，经历多么难熬的痛苦，遭到多少次冷眼和退稿，仍不改其心，不移其志，终获成功。13.本文结构完整，论证严密。请细读全文，用思维导图形式梳理文章的论证结构。14.马上要毕业了，小明同学对待学习仍然漫不经心，完全处于“躺平”状态，请你以“小明好朋友”的身份对他进行耐心劝说，使他尽快调整学习状态，全身心投入，积极迎战中考。【答案】11.以热播剧开篇，使文章更有吸引力，能激发阅读兴趣。用电视剧情节引出中心论点。12.示例：因为热爱绘画，我无论在多么狭窄的书桌前，面对多么复杂的构图，经历多少次色彩调配的失败，仍不丢画笔，不丧热情，终绘出心中图景。13.一个中心论点：热爱可抵万难，让人坚持，克服挫折，迎来曙光。三个分论点：热爱成就梦想、热爱激发斗志、热爱催生力量。结论：保持热爱，梦想终将实现。（思维导图不拘一格，体现总分总结构即可）。14.示例：小明，我知道九年级学习压力大，可躺平解决不了问题。这实际上是一种逃避，是对自己的不负责。你不是看不起逃避问题的人吗?振作起来，改变态度，相信自己，心怀热爱去学习，你会逐渐发现学习的乐趣。坚持下去，为未来拼一把，中考后定能拥抱更广阔天地。（要求：用好朋友的真诚、耐心去劝说，观点明确，条理清楚，有说服力即可）。【解析】【导语】文章以《我的阿勒泰》热播为引，提出“保持热爱，奔赴山海”的核心观点，再从“成就梦想”“激发斗志”“催生力量”三个维度展开。以李娟深耕写作、朱彦军务工研诗为实例，用两人的经历具象化“热爱”的力量，论据真实可感。行文逻辑清晰，从观点引入到分论点论证，再到总结升华，层层递进。语言平实却富有感染力，结尾呼应开头，强化“心有所爱方能行远”的主旨，给人以奋进的力量。【11题详解】本题考查内容分析与概括。根据第①段“前不久，电视剧《我的阿勒泰》热播，该剧不仅展现了新疆阿勒泰地区令人心旷神怡的大美风景，而且在快节奏生活的时代背景下，为人们的心灵搭建了一方宁静的避风港。看完这部剧，脑海中久久浮现的是‘保持热爱，奔赴山海’这句充满诗意和力量的话语”可知，《我的阿勒泰》是近期热播的剧集，本身具有较高关注度，用它开篇能贴合读者的生活热点，让读者更容易产生共鸣，自然地吸引读者继续阅读；同时，作者由观剧后印象深刻的“保持热爱，奔赴山海”这句话切入，顺势引出全文的中心观点——“热爱可抵万难，让人坚持，克服挫折，迎来曙光”。【12题详解】本题考查仿写。仿写需紧扣“因为热爱”的核心，先以“无论……，……，……”的排比结构，列举3个与“热爱之事”相关的困难场景，再用“仍不……，不……，终……”的句式收尾，体现坚持与结果，且整体语义要围绕“热爱驱动坚持”展开。示例：因为热爱书法，我无论握着多么僵硬笔杆，面对多么难写的笔画，经历多少次字迹歪斜的挫败，仍不放下笔，不泄心气，终写出工整字迹。【13题详解】本题考查论证结构梳理。中心论点：根据第①段“看完这部剧，脑海中久久浮现的是‘保持热爱，奔赴山海’这句充满诗意和力量的话语。热爱可抵万难，让人坚持，克服挫折，迎来曙光”可知，文章开篇由热播剧引出核心观点，明确“热爱可抵万难，让人坚持，克服挫折，迎来曙光”，为全文论证定下总纲。分论点一：热爱成就梦想。根据第②段“热爱成就梦想。热爱可以激发热情、毅力和创造力……剧中李文秀的原型李娟……从她的经历中不难找到答案，是发自心底的热爱”可知，该段以“热爱成就梦想”为分论点，通过列举李娟虽出身贫寒、无专业训练，却因热爱写作几十年深耕终获成功的事例，论证热爱对实现梦想的推动作用。分论点二：热爱激发斗志。根据第③段“热爱激发斗志。一个人一旦对某个领域、某项工作有了兴趣和热爱，就会紧盯目标，无惧无畏，执着前行，不达目的不罢休……李娟从小热爱阅读写作……仍不改其心，不移其志，终获成功”可知，此段以“热爱激发斗志”为分论点，继续围绕李娟的经历，阐述她因热爱写作，即便遭遇恶劣环境、痛苦与退稿，仍坚守目标，论证热爱能让人直面挑战、坚定意志。分论点三：热爱催生力量。根据第④段“热爱催生力量。热爱不仅能帮人们确立奋斗目标，更能催人奋进，给人生生不息的行动力量……《2023中国诗词大会》总决赛亚军朱彦军，热爱诗词……总能从喜爱的诗词中获取力量”可知，该段以“热爱催生力量”为分论点，通过朱彦军在30多年打工生涯中，以诗词为力量源泉，克服劳累枯燥的事例，论证热爱能为人们提供持续前行的动力。结论：根据第⑤段“保持热爱，奔赴山海……心有所爱，方能行远……不断打磨本领，慎终如始，永不言败，梦想终将照进现实”可知，文章结尾呼应开篇“保持热爱，奔赴山海”，总结全文，强调只要坚守热爱、克服困难，最终能实现梦想，完成论证闭环。【14题详解】本题考查劝说词。开放性试题，首先明确，劝说需以“好朋友”的身份切入，语气要亲切真诚，避免生硬说教，先共情理解小明可能的疲惫，拉近距离；其次，要点明“中考”的重要性，结合毕业在即的时间节点，唤醒他的紧迫感，同时避免过度施压；最后，给出具体可行的小建议，传递陪伴与支持，让他感受到鼓励而非指责，从而愿意调整状态。示例：小明，我知道最近复习可能有点累，偶尔想“躺平”也特别能理解。但你看，咱们马上就要毕业中考了，这可是咱们努力这么久的关键一战啊！要是现在松懈，之后说不定会后悔的。要不从今天开始，咱们每天一起定个小目标，比如攻克一道数学错题，背20个英语单词，有不会的咱们还能互相问，一起加油好不好？（二）（共13分）阅读下面的文字，完成下面小题。吃瓜梁衡①不知为什么，现在有一个网络流行语，把看热闹名为“吃瓜”，那些看热闹的人就叫“吃瓜群众”。此瓜远非彼瓜，今瓜已非昔瓜，这个瓜已完完全全地变异了。这倒让我想起当年吃真瓜的味道。②我八岁以前是在农村度过的，只留下了吃西瓜的记忆。那时西瓜不但是调剂生活的奢侈品，亦是一个乡村孩子记忆中的特殊风景。③我们那里种瓜不说“种”，叫“押瓜”或“压瓜”。小时只记住了这个发音，不知是何字。汉字真有魅力，想来这二字都可。“押”者，未知也，押宝。因为一个瓜在剖开之前是不知好坏的，有点赌的味道，就如现在玉石市场上的赌石。“压”，也有道理。一是要压瓜秧，二是瓜地里要压砂。这是为了改变局部小气候，利用砂地午晚温差大的特点，瓜日长夜歇，易积累糖分。孩子们很会利用大人的爱心，在瓜地里放开肚皮吃瓜，直吃到肚子和瓜一样圆。有一种很好的奖励是跟着大人去看瓜。到瓜熟季节，地里搭一个瓜棚，白天卖瓜，晚上看瓜。要是哪一天晚饭后，有大人突然摸着你的脑袋说：“要不要晚上跟我去看瓜？”那就如现在说要带你去南极旅游。急忙抱起一个小枕头，抢先跑出门外，生怕被母亲抓了回来。“瓜棚”是书面语，我们叫“瓜庵子”或者“瓜鞍子”。这也是口口相传，大约两个字都说得通。“庵”，是离人群较远的简陋小屋，如尼姑庵；又名“鞍”，因为瓜棚只作临时之用，四根木头，两个人字架，形如马鞍。不管“庵”还是“鞍”，都很传神。④如你去看瓜，乐趣在瓜外。后半夜躺在瓜棚里，凉风习习，天边银月如钩，田野里虫鸣唧唧。如有幸看到远处夜行的动物，多半是狐狸，那两盏灯一样的眼睛直瞪着瓜棚，只这一点就足够你回去对小伙伴们吹上半年。有一次我还赶上看十几个大人挑灯夜战在地里掏獾子。不是像闰土讲给鲁迅那样的用叉子去叉，而是找见它的窝用水灌。被水灌出来的獾子肥肥胖胖的，像一头小猪。大人们高兴地把它捆在一根棍子上抬着，说回去炼獾子油，这是冬天治手脚皴裂的秘制润肤膏。⑤我的第二次吃瓜高潮是参加工作后不久。大学毕业，就来到内蒙古自治区巴盟，乌兰布和沙漠的边缘。此地别无所长，唯产一种叫“华莱士”的蜜瓜。金黄色，滚圆，比足球略小一圈，熟透后瓜瓤白中带绿如翡翠。它不像西瓜那样多汁多水，肉质成果冻状，细腻浓香，闭上眼睛咬一口，还以为是在吃蜂蜜。吃过之后上下唇粘在一起，甜得化不开，要取清水漱口。瓜的糖分能多到这种境地，实在是匪夷所思。当地气候恶劣，浩浩乎平沙无垠，风起时尘暴蔽日，当面不见人影，白天烈日烤人，晚上又夜凉如水。我一个人背井离乡来到这个沙窝子里，举目无亲，聊以慰藉者、给亲友去信时用来报喜而不报忧者，唯有这华莱士瓜。现在早不用这个名字了，而叫河套蜜瓜。还有一种冬瓜，到了冬腊月，它早已悄悄化作一包蜜水，用手轻轻拍一下，能看到瓜皮下汁水的流动。外面飞雪团团，屋内炉火熊熊，盘腿坐在滚烫的热炕上，吃完白水煮羊肉，浑身冒汗，甩掉老羊皮袄，小心捧过一个冬瓜，吸一口凉透肺腑，甜到心底，霎时如身生轻功，耳聪目明。⑥其实，忆吃瓜最忆是吃法。现在城里人吃瓜或宴客餐后上的瓜都是切成碎块，以牙签取食，而真正的好瓜瓤沙汁多是经不起牙签一挑的。我们那时在地里吃瓜都是一刀两半，半个瓜端在手里，用勺子挖着吃。我在瓜季下乡时经常在包里放一把勺子，不为吃饭，而为地头吃瓜。就像是端一个大海碗蹲在老槐树下吃午饭，有一种吃的气势。当地吃什么都是大碗。肉是连骨剁块，煮熟后堆在碗里。有一次我到乌梁素海（当地称湖为“海”）采访，招待所里吃鱼，竟也是每人满满一大碗，如冒了尖的粮堆。我以后走遍全国，甚至出国去，这样大碗吃鱼是唯一的一次。北地民风淳厚，可见一斑。⑦离开巴盟40年后我回去过一次，又吃了一回华莱士，但已全无味道。至于在北京更是吃不到当年瓜的那个味道了，常百思不得其解。人说世界之变如沧桑，一块瓜里也沧桑啊！后来找到了两个原因。一是今瓜已非昔瓜，要产量，追化肥，上农药。二是地头瓜变成了城里瓜，对瓜来说，离地一天，味减一半，暗失美感。原来，人与瓜的初恋只能是在瓜地里。物理学家玻尔与爱因斯坦争论“测不准原理”。他说，比如你去测海水的温度，实际上得到的已是海水加温度计的温度，海水的初始温度你是永远测不到的。所以海南人吃椰子，过午不食，只吃上午在树上新摘的。椰一离树，原味便无，也只能是一个原味的近似值。世间之物瞬息万变，人生的许多美好只能有一次，过后唯有存在记忆里。于是想到城里人的可怜，千里之外你还想吃到好瓜？也只配做一个吃瓜群众了。南宋词人蒋捷有一首《虞美人·听雨》，回味人生不同年龄段听雨的感觉，吃瓜何尝不是这样，遂仿其调填《吃瓜》一阕：少年吃瓜瓜棚中，枕瓜听虫声。青年吃瓜边塞外，大漠孤烟，味浓伴豪情。而今吃瓜高楼上，淡而无味也。风沙瓜香都无影，侧耳遥闻闹市车马声。15.选文中写了“我”吃瓜的哪几个片段？请简要概括。16.细节描写是对人物、景物等表现对象的细微刻画。结合语境，分析下面两处细节描写的表达效果（1）金黄色，滚圆，比足球略小一圈，熟透后瓜瓤白中带绿如翡翠。（2）甩掉老羊皮袄，小心捧过一个冬瓜，吸一口凉透肺腑，甜到心底，霎时如身生轻功，耳聪目明。17.文段中“世间之物瞬息万变，人生的许多美好只能有一次，过后唯有存在记忆里”运用了什么表达方式？有什么作用？18.对于记忆中的美好事物，《故乡》中“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜”，返京后的梁衡说：“而今吃瓜高楼上，淡而无味也。”请结合《故乡》与选文内容分析两人对于记忆中的事物寄托了何种美好情思？【答案】15.第一次：小时候跟着大人去看瓜吃瓜；第二次：参加工作后吃各类瓜；第三次：离开巴盟40年后又回来吃了“华莱士”蜜瓜。16.（1）比喻修辞，形象生动写出了“华莱士”蜜瓜的大小及成熟后瓜瓤的样貌，表达了作者对瓜的喜爱之情。（2）通过“甩”“捧”“吸”三个动作，生动传神地写出了作者吃到冬瓜时的满足与喜悦。17.议论、抒情。点明主题，抒发了美好短暂、珍惜当下的感悟，表现了作者对过往美好岁月的追忆及怀念之情。18.《故乡》写出了我对童年美好记忆的怀念。本文抒发了作者对往昔生活的回忆和留恋之情。【解析】【15题详解】本题考查内容理解概括。结合第②段“我八岁以前是在农村度过的，只留下了吃西瓜的记忆”、③段“孩子们很会利用大人的爱心，在瓜地里放开肚皮吃瓜，直吃到肚子和瓜一样圆。有一种很好的奖励是跟着大人去看瓜。到瓜熟季节，地里搭一个瓜棚，白天卖瓜，晚上看瓜”等内容概括可得：小时候跟着大人去看瓜吃瓜；结合第⑤段“我的第二次吃瓜高潮是参加工作后不久”“在内蒙古巴盟。此地别无所长，唯产一种叫‘华莱士’的蜜瓜”“当地还产一种三白瓜，大如篮球，白皮白瓤白籽”“还有一种冬瓜，如农村土炕上的长条枕头那么大，并不是当菜吃的冬瓜”等内容概括可得：参加工作后吃各类瓜；结合第⑦段“后来还有一次痛快地吃瓜，那已经不是西瓜，而是哈密瓜了”概括可得：在新疆吃哈密瓜；结合第⑧段“离开巴盟40年后我回去过一次，又吃了一回华莱士，但已全无味道。问起冬瓜、三白瓜，当地人直摇头，似从未听说过，我倒像是桃花源里出来的人，尽说些远古的话”概括可得：离开巴盟40年后又回去吃了“华莱士”蜜瓜。【16题详解】本题考查句子理解赏析。（1）结合⑤段“金黄色，滚圆，比足球略小一圈，熟透后瓜瓤白中带绿如翡翠”可知，这句话运用比喻的修辞手法，将“华莱士”蜜瓜熟透后的瓜瓤比作白中带绿的翡翠，表达出作者对“华莱士”蜜瓜的喜爱和赞美之情。（2）结合⑤段“甩掉老羊皮袄，小心捧过一个冬瓜，吸一口凉透肺腑，甜到心底，霎时如身生轻功，耳聪目明”中的“甩”“捧”“吸”三个动作可知，这句话为动作描写，细致描写出“我”吃到冬瓜时的满足和兴奋之情。【17题详解】本题考查表达方式及作用。结合⑦段“世间之物瞬息万变，人生的许多美好只能有一次，过后唯有存在记忆里”可知，这句话运用抒情和议论的表达方式，可理解为：世界的万物都是不断发展和变化着的，许多美好的事物稍纵即逝，那些美好的经历都会成为我们记忆中美好的一部分。这句话表达作者对逝去美好时光的留恋和怀念。此外，这句话意在告诫我们，人生诸多美好事物是短暂的，我们要学会珍惜当下，把握现在。【18题详解】本题考查对比阅读。结合《故乡》“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜”可知，鲁迅回忆故乡月夜下西瓜地的情景，抒发对童年故乡生活的怀念之情；本文围绕“吃瓜”分别回忆小时候跟着大人去看瓜吃瓜，参加工作后吃各类瓜及离开巴盟40年后又回来吃了“华莱士”蜜瓜的经历，表达作者对逝去时光的回忆和留恋之情。三、整本书阅读结合整本书的阅读，阅读下面文学名著节选，回答各题。五个人行至浦边一条阔板桥，一座牌楼上，上有牌额，写着“飞云浦”三字。A见了，假意问道：“这里地名唤做甚麽去处？”两个公人应道：“你又不眼瞎，须见桥边牌额上写道‘飞云浦’！”A站住道：“我要净手则个。”那两个提朴刀的走近一步，却被A叫声“下去！”一飞脚早踢中，翻筋斗踢下水去了。这一个急待转身，A右脚早起，扑通地也踢下水里去。那两个公人慌了，往桥下便走。A喝一声“那里去！”把枷只一扭，折作两半个，赶将下桥来。那两个先自惊倒了一个。A奔上前去，望那一个走的后心上只一拳打翻，就水边捞起朴刀来，赶上去，搠上几朴刀，死在地下；却转身回来，把那个惊倒的也搠几刀。19.上面这段文字选自《水浒传》，作者是________（人名），文段中的A是________（人名），他大闹飞云浦的原因是____________________________。20.《水浒传》中有许多“打杀”的情节，如选段中的“大闹飞云浦”，另外还有“拳打镇关西”“怒杀阎婆惜”“血溅鸳鸯楼”等。请你说说我们应该如何正确地看待这些“打杀”情节。【答案】19.①.施耐庵②.武松③.武松帮施恩打跑了蒋门神，夺回了快活林，蒋门神心有不甘，设计杀害武松。20.一方面，我们应该看到，水浒英雄多为行侠仗义打抱不平而“打杀”，是正义的行为，但是另一方面我们也要认识到，他们以“打杀”来解决问题，有太冲动太鲁莽之嫌。（意思对即可）【解析】【19题详解】本题考查对名著内容的识记。第一空，《水浒传》作者施耐庵，名子安（一说名耳），本名彦端，汉族，江苏白驹人，元末明初小说家。博古通今，才华横溢，举凡群经诸子，词章诗歌，天文、地理、医卜、星象等，36岁曾中进士，后弃官归里，闭门著书。第二空，本文段选自《水浒传》第三十回《施恩三入死囚牢武松大闹飞云浦》。根据原文：见了公人监押武松到来，便帮着一路走。武松又见这两个公人，与那两个提朴刀的挤眉弄眼，打些暗号。武松早睃见，自瞧了八分尴尬，只安在肚里，却且只做不见。又走不数里多路，只见前面来到一处济济荡荡鱼浦，四面都是野港阔河。五个人行至浦边一条阔板桥，一座牌楼上有牌额写着道“飞云浦”三字。武松见了，假意问道：“这里地名，唤做甚么去处？”两个公人应道：“你又不眼瞎，须见桥边牌额上写道‘飞云浦’”可知A是武松。第三空，根据《水浒传》第二十九回《施恩重霸孟州道武松醉打蒋门神》原文：那个捣子径奔去报了“蒋门神”。“蒋门神”见说，吃了一惊，踢翻了交椅，丢去蝇拂子，便钻将来。武松却好迎着，正在大阔路上撞见。“蒋门神”虽然长大，近因酒色所迷，淘虚了身子，先自吃了那一惊，奔将来，那步不曾停住，怎地及得武松虎一般似健的人，又有心来算他。“蒋门神”见了武松，心里先欺他醉，只顾赶将入来。说时迟，那时快，武松先把两个拳头去“蒋门神”脸上虚影一影，忽地转身便走。“蒋门神”大怒，抢将来；被武松一飞脚踢起，踢中“蒋门神”小腹上，双手按了，便蹲下去。武松一踅，踅将过来，那只右脚早踢起，直飞在“蒋门神”额角上，踢着正中，望后便倒。武松追入一步，踏住胸脯，提起这醋钵儿大小拳头，望“蒋门神”脸上便打。原来说过的打“蒋门神”扑手：先把拳头虚影一影，便转身，却先飞起左脚，踢中了，便转过身来，再飞起右脚。这一扑有名唤做“玉环步，鸳鸯脚。”——这是武松平生的真才实学，非同小可。打的“蒋门神”在地下叫饶。武松喝道：“若要我饶你性命，只要依我三件事。”“蒋门神”在地下叫道：“好汉饶我！休说三件，便是三百件，我也依得！”武松指定“蒋门神”，说出那三件事来；联系《水浒传》第三十回《施恩三入死囚牢武松大闹飞云浦》原文：武松追着，又砍倒一个，赶入一步，劈头揪住一个喝道：“你这厮实说，我便饶你性命！”那人道：“小人两个，是“蒋门神”徒弟。今被师父和张团练定计，使小人两个来相帮防送公人，一处来害好汉。”武松道：“你师父“蒋门神”今在何处？”那人道：“小人临来时，和张团练都在张都监家里后堂鸳鸯楼上吃酒，专等小人回报。”武松道：“原来恁地，却饶你不得。”手起刀落，也把这人杀了；解下他腰刀来，拣好的带了一把；将两个尸首，都撺在浦里；可知武松大闹飞云浦的原因是：武松因怒打蒋门神并将快活林夺回，蒋门神暗同张团练、张都监陷害，被刺配恩州，途中在飞云浦公人因受蒋门神指使谋害武松，却被武松斩杀。【20题详解】本题考查拓展延伸。评价事件时要注意观点鲜明、内容具体、条理清晰，要看到事情的两面性。分析“打杀”情节，既要理解文段内容，又要结合小说主旨和写作背景。《水浒传》的主旨是“官逼民反”，梁山好汉多是被欺压以后才奋起反抗的，所谓的“打杀”，绝不是滥杀无辜，而有一种惩恶扬善的凌然大义，“打杀”是无奈之举，是正义的行为，反映了主人公正气凛然与惩恶扬善、忠义的真性情；同时是对当时社会黑暗、民不聊生的讽刺和抨击，作者对不公平的愤怒；面对这些打杀情节我们要合理看待，切不可逞英雄主义去模仿这种行为，他们以“打杀”来解决问题，冲动鲁莽的解决问题，往往也会“自食其果”，冤冤相报无终了之日。第