2025年大学《思想道德修养与法律基础》考试题及答案

2025年大学《思想道德修养与法律基础》考试题及答案一、单项选择题（共20题，每题1.5分，共30分）1.社会主义核心价值观中，属于个人层面的价值准则是（）。A.自由、平等、公正、法治B.爱国、敬业、诚信、友善C.富强、民主、文明、和谐D.公平、正义、互助、奉献2.道德作为一种特殊的社会意识形态，其本质是（）。A.社会经济关系的反映B.人类情感的自然流露C.宗教教义的延伸D.法律规范的补充3.下列行为中，体现社会公德“爱护公物”要求的是（）。A.主动为行动不便者让座B.及时关闭公共区域的照明灯C.在图书馆保持安静D.劝阻他人在景区刻字4.法律区别于道德、宗教等其他社会规范的最显著特征是（）。A.由国家制定或认可B.依靠社会舆论发挥作用C.调整社会关系范围更广D.规定权利与义务5.个人品德的核心要素是（）。A.自我反思能力B.道德认知水平C.实践中形成的稳定行为习惯D.对传统美德的记忆程度6.下列关于“理想”的表述，正确的是（）。A.理想是脱离现实的主观想象B.理想的实现不需要艰苦奋斗C.个人理想与社会理想是对立的D.理想是对未来的向往和追求7.家庭美德的基本要求不包括（）。A.夫妻和睦B.邻里互助C.勤俭持家D.等价交换8.下列行为中，违反《民法典》中“公序良俗”原则的是（）。A.甲将个人合法收入捐赠给慈善机构B.乙在小区内饲养合法品种的宠物犬C.丙为报复邻居，在公共楼道堆放垃圾D.丁通过遗嘱将财产留给长期照顾自己的保姆9.大学生提高思想道德素质的根本途径是（）。A.背诵道德规范条文B.在实践中锤炼品德修为C.参加道德主题讲座D.阅读道德类书籍10.下列关于法律权利与法律义务关系的表述，错误的是（）。A.权利与义务相互依存B.享有权利必须履行义务C.权利可以放弃，义务必须履行D.权利与义务完全对等11.社会主义道德的核心是（）。A.集体主义B.为人民服务C.爱国主义D.改革创新12.下列行为中，符合“文明礼貌”社会公德要求的是（）。A.在网络上对他人观点进行人身攻击B.参加会议时随意接打手机C.主动向长辈问好D.在公共场合穿拖鞋进入餐厅13.下列选项中，属于法律行为的是（）。A.地震导致房屋倒塌B.成年子女赡养父母C.山洪暴发引发泥石流D.人的自然出生14.个人与社会的关系最根本的是（）。A.个人利益与社会利益的关系B.个人价值与社会价值的关系C.个人权利与社会秩序的关系D.个人自由与社会责任的关系15.下列关于“诚信”的表述，错误的是（）。A.诚信是个人安身立命的根本B.诚信仅适用于经济交往领域C.诚信是社会正常运行的基础D.诚信是社会主义核心价值观的重要内容16.法律运行的起始性和关键性环节是（）。A.法律执行B.法律适用C.法律制定D.法律遵守17.下列行为中，属于家庭美德“男女平等”要求的是（）。A.家庭事务由男性主导决策B.子女平等享有受教育权利C.女性必须承担全部家务D.遗产仅由儿子继承18.大学生树立正确的恋爱观，关键在于（）。A.追求物质条件匹配的伴侣B.尊重对方人格，承担责任C.以结婚为唯一恋爱目标D.模仿影视剧的恋爱模式19.下列选项中，属于职业道德基本要求的是（）。A.等价交换B.服务群众C.利益至上D.平均分配20.下列关于“法治”与“德治”关系的表述，正确的是（）。A.法治与德治相互排斥B.德治是法治的保障C.法治与德治相辅相成D.德治比法治更重要二、简答题（共4题，每题10分，共40分）1.简述道德的社会作用。2.如何理解个人品德与社会主义核心价值观的关系？3.法律权利与法律义务的关系主要体现在哪些方面？4.大学生应如何践行社会公德？三、案例分析题（共2题，每题15分，共30分）案例1：大学生李某在社交平台发布一条消息：“听说学校附近超市售卖过期食品，我昨天买的面包发霉了，大家千万别去！”该消息被转发5000余次，引发部分学生恐慌。经市场监管部门调查，超市食品均在保质期内，李某所称“面包发霉”系其保存不当导致。问题：结合社会公德与相关法律知识，分析李某的行为性质及应承担的责任。案例2：张某大学毕业后进入某科技公司工作，入职时与公司签订劳动合同，约定“在职期间及离职后2年内不得从事同类行业”。工作1年后，张某因个人发展离职，并加入另一家同行业公司。原公司以违反竞业限制条款为由，将张某诉至法院。问题：结合职业道德与《劳动合同法》相关规定，分析张某的行为是否合法？原公司的诉求是否合理？四、论述题（共1题，20分）结合新时代青年的使命与担当，论述如何将个人理想融入社会理想，在实现中国梦的实践中放飞青春梦想。参考答案一、单项选择题1.B2.A3.D4.A5.C6.D7.D8.C9.B10.D11.B12.C13.B14.A15.B16.C17.B18.B19.B20.C二、简答题1.道德的社会作用主要体现在以下方面：（1）道德为经济基础的形成、巩固和发展服务，是一种重要的精神力量；（2）道德对其他社会意识形态的存在和发展有着重大影响；（3）道德通过调整人们之间的关系维护社会秩序和稳定；（4）道德是提高人的精神境界、促进人的自我完善、推动人的全面发展的内在动力；（5）在阶级社会中，道德是调节阶级矛盾和对立阶级之间开展阶级斗争的重要工具。2.个人品德与社会主义核心价值观的关系可从以下角度理解：（1）个人品德是社会主义核心价值观在个体层面的具体体现。“爱国、敬业、诚信、友善”作为个人层面的价值准则，需要通过个人品德的实践来落实；（2）社会主义核心价值观为个人品德建设提供方向引领。个人品德的培养需以社会主义核心价值观为指导，确保符合社会主流价值导向；（3）二者相互促进。良好的个人品德有助于推动社会主义核心价值观的内化于心、外化于行；而社会主义核心价值观的普及，又能为个人品德提升营造良好的社会环境。3.法律权利与法律义务的关系主要体现在：（1）结构上的相关关系。权利与义务相互依存、相互贯通，“没有无义务的权利，也没有无权利的义务”；（2）总量上的等值关系。一个社会的权利总量和义务总量是基本相等的，权利的实现需要义务的履行；（3）功能上的互补关系。权利提供不确定的指引（可为模式），义务提供确定的指引（应为或勿为模式），共同保障社会秩序；（4）价值上的统一关系。在社会主义社会，权利与义务的统一体现了公平正义的价值追求，二者共同服务于人民的根本利益。4.大学生践行社会公德的具体途径包括：（1）增强社会公德意识。通过学习社会公德规范（如文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法），明确行为边界；（2）从小事做起，从细节入手。如爱护教室桌椅、保持校园环境整洁、在公共场合遵守秩序等；（3）积极参与社会公德实践。如参加社区志愿服务、参与环保公益活动、劝阻不文明行为；（4）提升网络公德素养。在网络空间遵守法律法规，不信谣不传谣，理性表达观点，尊重他人隐私；（5）发挥示范作用。作为青年群体，大学生应以身作则，带动身边人共同维护社会公德。三、案例分析题案例1分析：（1）行为性质：李某的行为违反了社会公德中的“遵纪守法”和“文明礼貌”要求。其在未核实信息真实性的情况下发布消息，属于传播网络谣言，扰乱了社会秩序；同时，该行为可能侵犯超市的名誉权。（2）法律责任：根据《治安管理处罚法》第25条，散布谣言、谎报险情等扰乱公共秩序的，可处5日以上10日以下拘留，并处500元以下罚款；情节较轻的，处5日以下拘留或500元以下罚款。此外，若超市因谣言遭受经济损失，李某需承担民事赔偿责任（如赔礼道歉、赔偿损失）。案例2分析：（1）张某的行为是否合法：需结合《劳动合同法》第23、24条分析。竞业限制条款的有效性需满足以下条件：①仅适用于高级管理人员、高级技术人员和其他负有保密义务的人员；②期限不超过2年；③用人单位需在竞业限制期限内按月给予劳动者经济补偿。若张某属于负有保密义务的人员，且公司已支付经济补偿，则张某违反竞业限制条款的行为不合法；若公司未支付补偿，张某可主张条款无效。（2）原公司诉求是否合理：若竞业限制条款有效且公司已履行补偿义务，原公司的诉求合理，法院应支持其要求张某承担违约责任（如支付违约金）；若条款无效或公司未履行补偿义务，则诉求不合理。四、论述题新时代青年是实现中华民族伟大复兴中国梦的中坚力量，将个人理想融入社会理想，需从以下方面努力：1.深刻理解个人理想与社会理想的辩证关系：个人理想以社会理想为指引，社会理想是个人理想的凝练和升华。社会理想的实现依赖于每个个体的奋斗，而个人理想的实现只有符合社会发展规律才能真正落地。例如，“乡村振兴”是国家战略（社会理想），青年选择到农村创业、支教（个人理想），既服务于社会需求，又实现了自我价值。2.立大志、明大德，锚定正确方向：新时代青年应树立与时代主题同心同向的理想信念，将“爱国”作为最基本的价值准则。例如，航天领域的青年科研工作者将个人理想融入“科技强国”目标，在攻克技术难关中实现人生价值；基层青年干部扎根乡村，将个人成长与“共同富裕”理想结合，在服务群众中锤炼本领。3.脚踏实地，在实践中奋斗：理想的实现离不开实干。青年需立足本职岗位，发扬“钉钉子精神”。例如，大学生通过专业学习提升能力，毕业后在制造业、教育、医疗等领域贡献力量；创业者聚焦“卡脖子”技术攻关，推动产业升级。同时，要正确看待挫折，在困难中磨砺意志，如扶贫干部面对基层工作