《蟋蟀的住宅(第二课时)》教案

《蟋蟀的住宅（第二课时）》教案教学目标教学目标：1.从蟋蟀住宅的修建过程继续感受这项工程的伟大。2.品读语句，感受作者持续细致的观察，激发学生观察周围事物的兴趣。3.通过对比阅读，品味拟人写法，感受语言的生动形象。教学重点：品读语句，感受作者持续细致的观察，激发学生观察周围事物的兴趣。教学难点：通过对比阅读，品味拟人写法，感受语言的生动形象。教学过程时间教学环节主要师生活动一师：同学们好，我是北京石油学院附属实验小学的武芳老师。今天我们继续学习《蟋蟀的住宅》，这篇课文中的词语你都掌握了吗？按下暂停键，看着拼音考考自己吧。对照这些词语，检查一下你都写正确了吗？生：我来对照一下：住宅、临时、慎重、选择、住址、优良、洞穴、大厅、卧室、专家、尺寸、卫生，武老师，这些词语我都写正确了。师：上节课我们通过关键词语概括了蟋蟀住宅的外部和内部特点，从中发现法布尔观察的秘密，并记录在了观察档案中。如此选址优良、设计精巧的工程却是蟋蟀用柔弱的工具挖掘的，文中有一句话概括了这个意思。同学们浏览全文，找找这句话。你找到了吗？出示“这座住宅真可以算是伟大的工程了。”“伟大的工程”可不仅仅体现在蟋蟀的住宅特点上呢，就让我们擦亮眼睛去观察蟋蟀住宅的修建过程。二1.聚焦修建过程，师：请大家默读课文7——9自然段，抓住关键词句，说一说蟋蟀是怎样修建住宅的？为什么说它是“伟大的工程”？提示大家哦，可以从修建的时间、修建的过程两个方面来说。我们就先从修建住宅的时间开始吧！同学们，快来看一看，你找全了吗？生：（1）“蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。”（2）“不大一会儿，它又进去继续工作。我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。”（3）“余下的是长时间的整修，今天做一点儿，明天做一点儿。”（4）“即使在冬天，只要天气温和，太阳晒到它住宅的门口，还可以看见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来。”十月，蟋蟀就开始动工了，这段时间它紧张地工作着，实在太累了才休息一会儿，接着就又进去挖了，直到完成它住宅的主体部分。剩下的时间会继续整修，那光滑的墙壁，简朴、整洁的房间，都需要不停地整修。看呀，到了冬天，它还在整修呢。师：所以大体上讲，蟋蟀修建住宅经历了修建主体部分和长时间整修两个阶段。我查了资料，蟋蟀只能活141-151天，建造住宅的时间几乎占去了它生命的长度。这住宅是终其一生的成果，难道不是伟大的工程吗？2.修建住宅的过程上节课我们通过找关键词语，概括具体特征，并由这些特征体会了法布尔是如何观察的。现在请同学再默读第7-9自然段，用“___”勾画出蟋蟀修建住宅时所用工具，用“~~~~~”勾画出表示动作的词语。用上节课的方法，概括它是如何修建的，想一想法布尔是怎样观察的？生：请大家跟我看第7自然段，“蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它们将泥土推到后面，倾斜地铺开。”我从这里发现了蟋蟀在建造时的动作——扒、搬、踏、推、铺，它的工具是前足、钳子、后足、后腿上的两排锯。蟋蟀整个身长也只有指甲盖大小，前足、钳子、后足和两排锯就更小了，这么小的部位做出的动作都被作者捕捉到了，法布尔观察得可太仔细了！师：多么微小的工具，多么精准的动作！多么细致的观察啊！再听听这位同学怎么说。生：请大家跟我看第8自然段中“工作做得很快。蟋蟀钻到土底下干活，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。不大一会儿，它又进去继续工作。”的这三句话，其中有几个动词“钻、休息、摆动、进去”，它钻到土底下干活的时候就在重复刚才第7自然段中的动作，而其他的三个动作是作者继续观察的结果，说明蟋蟀的工作一直持续着，作者的观察也一直持续着。师：这里有蟋蟀持续地工作，作者持续的观察呢！生：我关注的是第9自然段的这两个句子，“这个洞可以随天气的变冷和它身体的增长而加深加阔。即使在冬天，只要天气温和，太阳晒到它住宅的门口，还可以看见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来。”其中的“加深加阔、抛出”可以看出作者从十月初寒一直观察到冬天，这样持续细致的观察坚持了很长的时间。师：看来大家对从句子中抓关键词句概括修建过程，并感受法布尔如何观察形成了自己的方法，赶紧把你们的思考记录在观察档案中吧！师：你们能从蟋蟀的工具和动作中感受作者的观察，非常了不起！持续细致的长期观察才能看到事物的细节和变化，也是准确写作的前提。同学们，一只蟋蟀的寿命只有141-151天，它几乎耗尽一生来修建住宅，让我们再结合自己的观察档案，见证它的修建过程吧！生：蟋蟀几乎耗尽一生来修建住宅，这个过程分为重要部分和长时间整修部分。十月初寒的时候，它会钻到土底下建造重要部分，前足扒，钳子搬，后足踏，用锯推、铺，累了就休息一会儿，又继续工作。当挖到两寸深的时候，就进入到整修期，不断加深加阔。如此耗费时间长且艰辛的工程，确实特别伟大！师：同学们的体会非常深刻！蟋蟀仅仅靠自己柔弱的腿和足，终其一生建造出了设计巧妙的住宅——向阳、隐蔽、简朴、卫生、排水优良；付出了常人难以想象的艰辛，难道我们不应该称赞它的住宅为“伟大的工程”吗？（出示整张观察档案）孩子们，我们要善于把让我们感动的事情跟别人分享，课后就将这项“伟大的工程”讲述给你周围的人听吧！3.拓展背景，感受作者持续细致的观察。这项“伟大的工程”又很特殊，因为它是那么不易察觉，但法布尔看到了。如此长时间的持续细致观察是需要怎样的恒心、耐心和细心呀！而作者又仅仅是观察了从秋季到冬季这样一段时间吗？（播放音乐，出示资料——荒石园）教师朗读。资料：法布尔从小喜欢昆虫，利用大量的业余时间观察和研究。五六十岁的时候，他用尽所有的积蓄购买了一座荒地，起名为“荒石园”，进行了长达30年的观察研究。三十年，他与昆虫朝夕相处，他忘情地观察，屏息凝神，和大地融为一体。从日出到日落，日复一日，年复一年，蝴蝶以为他是一截树桩，停在上面休憩；蚂蚁以为他是巨大的食物，呼朋引伴前来搬运。轻风为被，黄土为床，他的世界中只有钟爱的昆虫。师：这段话中的哪些文字打动了你，你从中感受到什么？生：我觉得“他与昆虫朝夕相处，他忘情地观察，屏息凝神，和大地融为一体。”这句话让我感触很深。他的生命中都是昆虫，呼吸都减缓，好像成为大自然的一部分。法布尔的观察境界很高，这么长时间的观察，达到了忘我的地步，肯定非常辛苦，但感觉他却乐在其中。师：是啊，如此长期的、持续的、细致的观察已经成为了他的习惯，正如他所说“我悉心观察的是生命”，他书写的就是一首首生命的赞歌。三师：在长达三十年的观察中，蟋蟀以及那些生活在荒石园的昆虫，在作者的眼中已经化作了充满灵性的生灵，很多昆虫爱好者都如此。老师带来了英国麦加文的《昆虫》节选，你读一读，与《蟋蟀的住宅》相比，表达上有什么不同？生：“蟋蟀体型微扁，头部圆形，触角长，呈线状。有翅时，翅平叠与躯体上。多数体色呈褐色或黑色，深浅不一。雄虫利用位于前翅基部的脊产生求偶鸣声。多数雌性的产卵器很显著，呈筒状或针状。”这段话没有太多的修饰语，很精炼。比如头部圆形、触角长，呈线状。这些形容蟋蟀的词语也非常准确，比如翅平叠于躯体上，前翅基部的脊，这些词语我是不知道的。表达方面：同样在讲蟋蟀的叫声，课文中写的是“唱歌”和“当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。”而这段话是“雄虫利用位于前翅基部的脊产生求偶鸣声。”课文中的语言很形象，把蟋蟀拟人化了。师：是的，这段节选的文字来源于科学知识短文，可以让我们尽快了解科学知识。刚才同学担心自己不懂这样的专业性的名称，我们可以通过求助科学老师或查资料得以解决。像课文这样的科学小品文更注重形象的刻画，给蟋蟀赋予了人的精神，像人一样勤劳、智慧、会工作、会享受。法布尔好像把蟋蟀看成自己的好朋友，充满了赞美和欣赏。课文中还有很多地方运用了拟人的方法，你找到了吗？生：我从“它的舒服的住宅是自己一点儿一点儿挖掘的，从大厅一直到卧室。”这句话发现，蟋蟀的住宅有着人的住宅一样的大厅和卧室，非常有意思。还有“那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。”这句话中“耙扫、收拾”一般是指人的动作，这里运用了拟人的手法，说明蟋蟀爱干净，很勤劳。师：这句话非常熟悉，上节课我们感受了“微斜”带来的画面感，用词很准确。原来这句话还藏着拟人方法，这些准确的词语和拟人的方法可以使文章更生动、形象、具体，也是这位充满爱的科学家法布尔的语言特色。师：相信现在这所蟋蟀的住宅在你们眼里一定不简单，它凝聚了蟋蟀的精神意志和生活情趣呢！这么伟大的住宅起个什么样的名字呢？有同学起了“陋室”这个名字，斯是陋室，惟吾德馨呀！有同学给了“不懈亭”这个雅号，这不正是蟋蟀精神的写照吗？还有同学给了“闲林”，这个名字也真不错，还记得蟋蟀会在自家门口的平台上弹琴，周围的草一丛丛、一簇簇，仿若勾画出一幅世外桃源。四师：同学们，通过这两节课的学习，从蟋蟀住宅的特点和建造过程明白了这住宅为什么会被称为“伟大的工程”；感受到这位无与伦比的观察家法布尔连续细致的观察，同时也积累到观察档案中。到现在为止，我们学完了本单元的三篇课文，跟随高手学观察，希望同学们也要学会像诗人、作家和科学家一样处处去留心，耐心细致地探寻我们周围的事物，并做好资料搜集、整理，写成法布尔一样的观察笔记。与此相比，苏联比安基在《森林报》中以观察日记的形式记录了燕子垒窝的过程。打开语文书第42页，默读这两篇日记，思考燕子窝是怎么搭建起来的？作者又是怎样观察的？可以用观察档案的方式整理你的阅读收获。生：我发现这两篇日记分别写于6月28日和6月30日，第一篇是比安基观察燕子垒窝的过程，第二篇是作者观察雌燕子孵小燕子的过程。在第一篇日记中我抓住“燕子会让窝的一边比另一边建得快一些。”从“当初”这个词可以看出作者对燕子早已开始进行观察了。所以我发现作者在这篇文章中进行了持续细致的观察，于是把我的发现记录在了观察档案中。我还从第二篇日记“雄燕子不时给雌燕子衔一些小虫来，还不停地唱歌，欢天喜地、叽叽喳喳地说着贺词。”和“这时女主人的小脸正探出门外，说不定它们在吻着这位幸福的女主人呢！客人们叽叽喳喳热闹了一阵子，就散了”。作者运用了拟人的手法写出燕子产蛋后的欣喜，也说明作者一直在观察“雄燕子、雌燕子和客人们”的一举一动，这些都是持续细致观察的结果。师：你能把发现随时记录在观察档案中，赏析词语，体会作者的观察，再利用观察档案进行深入思考，这是很好的学习方法。生：我从“雌燕子把窝的左边堆到了顶，雄燕子的右半边窝却始终没有堆完。这么着燕子窝就成了一个有缺口的泥圆球，右上角留了一个洞口。”这两句话中两个“堆”的结果有区别，说明作者在细致观察，同时也包含着持续观察。比如他抓住了雄燕子和雌燕子建窝动作慢，从而观察到燕子窝的形状变化，把燕子建窝的过程写得非常详细。还有，燕子窝那么小又那么高，我觉得作者一定进行了多角度观察才能写得这么准确。师评：你又有了新发现——多角度观察，真了不起啊！（作业）（1）其实在《燕子窝》中还有很多秘密等着你去发现，请你在课后继续完成《燕子窝》的观察档案。（2）你的观察记录做得怎么样了？课后也请思考，如何将观察记录变成日记。同学们，今天的课就上到这里，我们下次再见！配套习题一、积累与运用。(41分)(一)结合句子,读拼音,写字词。(6分)(二)选择题。(18分,每小题3分)1.下列加点字的注音有误的一项是()A.暮春(mù) 逊色(xùn) 住宅(zhái) 投降(xiáng)B.骤雨(zhòu) 输赢(shū) 慎重(shèn) 弯曲(qǔ)C.缘分(yuán) 叶柄(bǐng) 搜索(sōu) 占领(zhàn)D.离骚(sāo) 枯萎(wěi) 抛弃(pāo) 蜗牛(wō)2.下列词语搭配全都正确的一项是()A.鸟巢 一道残阳 漾起波纹 新鲜的叶子B.鱼塘 一片地方 发掘住宅 温柔的阳光C.马圈 一条隧道 搬掉土块 光滑的墙壁D.虎穴 一丛青草 展开泥土 宽敞的洞穴3.下列词语的反义词不正确的一项是()A.均匀—平均 B.弯曲—笔直C.慎重—轻率 D.优良—低劣4.填入下列句子中横线上的词语,恰当的一项是()(1)寒冬腊月,小河上结的冰既厚又。

(2)那些脚巴在墙上相当,要是你的手指不费一点儿劲,休想拉下爬山虎的一根茎。

A.牢固坚固 B.坚固稳固C.坚固牢固 D.稳固牢固5.下列句子中加点的关联词使用不恰当的一项是()A.我们因为身处庐山之中,所以看不清它真正的面貌。B.如果你明白了这个道理,这件事就好办多了。C.无论明天有暴雨,我都要去图书馆。D.她既漂亮又聪明。6.下列说法不正确的一项是()A.《蟋蟀的住宅》把蟋蟀比作人,把蟋蟀的巢穴比作人的住宅。B.小组讨论时,注意说话的音量,避免干扰其他小组。如果想法不同,可以先表示认同,再继续补充。C.比安基用日记的形式,记下燕子窝的变化。观察日记,主要是记录观察对象的变化。D.“梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香”告诉我们,任何事物各有长处和短处。(三)按要求写句子。(6分)1.蟋蟀不勤劳。蟋蟀不会有舒适的住宅。(用恰当的关联词将两句话连成一句话)

2.读了这个故事,使我受到了很大的教育。(修改病句)

3.蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。(改为拟人句)

(四)日积月累。(11分)1.《题西林壁》一诗中蕴含人生哲理的名句是“,”。

2.,,十月还有小阳春。

3.一场秋雨,十场秋雨。

4.,乱穿衣。

5.八月里来,雁儿脚上。

6.俗话说“,”,这就意味着立秋后,天气会逐渐转凉。

二、阅读与感受。(29分)(一)课内阅读我最棒。(15分)别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费功夫,弃去毫不可惜。蟋蟀和它们不同,不肯随遇而安。它常常慎重地选择住址,一定要排水(优秀优良),并且有(温和温柔)的阳光。它不利用现成的洞穴。它的舒服的住宅是自己一点儿一点儿挖掘的,从大厅一直到卧室。1.用“\”画去选文中括号里用得不恰当的词语。(2分)2.文段中画横线的句子运用的说明方法是()(3分)A.举例子B.作比较3.“蟋蟀和它们不同,不肯随遇而安”在文段中的作用是,蟋蟀“不肯随遇而安”具体表现在、、。(4分)

4.“慎重”的近义词是。蟋蟀选择住址的条件是和。(3分)

5.这段话主要写了()(3分)A.其他昆虫是怎样选择隐蔽场所的。B.蟋蟀住宅的特点。C.蟋蟀和其他昆虫住宅的不同点。(二)课外阅读我能行。(14分)湖我喜欢一个人坐在湖畔(bànpàn),看着平静的湖面幻想。我想,湖中一定有一座明亮的水晶宫,那是鱼儿的家园,不然它们为什么会整天那么快乐?水晶宫里一定有一块巨大的、发光的翡翠,不然湖水为什么会绿得这样美?我凝(yínínɡ)视湖面,偶尔投入一粒石子,让它激起一道道波纹。静静的湖是可爱的,但雨中的湖更动人。蒙蒙的春雨飘下来,不停地织啊织,织出湖——这块绿色的“锦”。“锦”上无穷无尽的圆环,像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。夏季,雷雨到来时的湖真热闹。你看,天空中一道亮光,那是开幕的礼花上了天;你听,“轰隆”,礼炮响了,大会就要开始了。等大雨一落,联欢会立刻开始。你看到湖面上朵朵竞(jìnjìnɡ)相开放的雨花了吗?那是正在翩翩起舞的金鱼姑娘头上的玉花。你想知道节目是否精彩吗?那哗哗的雷鸣般的掌声会把一切都告诉你。1.用“\”画去文中括号内不正确的读音。(3分)2.从文中找出与下列意思一致的词语。(2分)(1)互相争着、抢着绽放。()(2)形容轻快地跳起舞来。()3.用“”画出文中的过渡句。(3分)4.作者是从和这两个方面观察和描写雨中的湖的。(2分)

5.文中的“礼花”是指,“礼炮”是指,“玉花”是指,“掌声”是指。(4分)

三、习作。(30分)你饲养过小动物吗?你种植过花卉、树木或蔬菜吗?请把你观察到的情况以观察日记的形式写出来吧。注意日记的格式,内容上要突出自己观察到的事物的变化,还可以写一写自己的感受。