语文试卷-山西省三晋卓越联盟25-26学年高二12月冲刺卷(26-X-246B)（含答案）

2025～2026学年高二年级12月冲刺考

语文

考生注意：

1.本试卷满分150分，考试时问150分钟。

2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。

3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对

应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答

题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。

4.本卷命题范围：选择性必修上册十选择性必修中册第一、二单元。

一、阅读(72分)

(一)阅读I(本题共5小题，19分)

阅读下面的文字，完成1～5题。

材料一：

中国自古以来就有“文以载道”“文以明道”“文艺经国”和“文心雕龙”的人文传统。这个传

统到了抗战时期便被强力激活，促使延安等苹命根据地发起革命文艺运动、抗战文艺运动。而

更为迫切的战时特需，则成为催生抗战宣传的巨大动力：早在中央红军抵达陕北之前便有了民

间演出团体，也先后表演过若干剧目。在中央红军到达陕北之后，当地的文艺开始趋于活跃，抗

战文艺运动也发生了重要的变化，文艺成为立传全民抗战的必要而又切要的手段。这一时期最

显著的特征就是文艺运动的频繁和日常化，民众积极参与革命和抗日。

在延安抗战文艺运动兴起和发展的过程中，毛泽东《在延安文艺座谈会上的讲话》(以下简

称《讲话》)发挥了更为集中、更为巨大的引导和战时动员作用。《讲话》不仅具有强烈的现实问

题意识和鲜明的文艺立场及观点，而且具有文化战略高度和文艺实践策略层面的考量，兼顾战

略和策略、现实和未来，遂能成为抗战文艺和人民文艺的纲领性文献，对延安抗战文艺乃至全国

革命文艺起到重要的引导作用。“民族解放”任务最主要的便是取得抗日战争的胜利，为了完成

这个光荣而艰巨的任务，革命文艺和抗战文艺理应奉献相应的力量，给出“更好的协助”。这样

的开场白已经将抗日战争环境下的“文以载道”任务摆到了每一位延安文艺工作者的面前。

在抗战时期，中国共产党通过有力的组织化手段，采取了许多行之有效的方式，如加强机构

组织建设、组织作家下乡入伍、发起群众文艺运动、发挥文艺批评导向作用等，促使前方与后方

协调一致，促使革命作家和工农兵深度结合，积极探索为工农兵而创作和工农兵参与文学创作

及活动的路径。由此体现出共产党人在战时动员民众的伟力。

事实上，中国共产党人深知，要取得革命和战争的最终胜利要依靠人民。为了民族解放和

最终胜利，要发起应对日寇侵略的“人民战争”。而要动员全国老百姓，在文化/文艺战线上就必

须开展许多深入细致的工作。比如在陕甘宁边区组织和开展各种群众运动，包括扫盲运动、歌

谣运动、大生产运动等。伴随着这些群众运动如火如茶地开展，人民战争和持久战必将取得胜

【高二年级12月冲刺考·语文第1页#而26—Y—2A6R

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利的理念很快便深入人心，并在国内外产生了巨大的影响。

为了史有效地宣传抗战并促进相关工作，延安及各解放区纷纷成立了大小不等、分门别类

的文化/文艺组织，如中华全国文艺界抗敌协会延安分会；抗战文艺工作团等，这些组织和成员

积极投入战时宜传活动和文艺运动，为创造辉煌的革命宣传史、抗战宣传史作出了极为重要的

贡献。他们的文艺活动和作品大多与抗战有关。如歌曲《黄河大合唱》、话剧《.亡国恨》、音乐剧

《送郎当红军》、戏剧《侵略》等，用动人的文艺方式动员人民参加抗日斗争。一些“街头诗”和“秧

歌剧”,如田间的街头诗《假使我们不去打仗》,周而复、苏一平的秧歌剧《牛永贵负伤》等在战时

语境中也发挥很大的激励作用。

出于人民革命和全民抗战的需要，战时的苹命文艺理论与文艺实践紧密结合，高效促成了

延安文艺走向现代中国文艺史的新阶段，也缔造了一段辉煌的抗战文艺史。同时还体现了马克

思主义中国化的探索进入了一个关键阶段，也体现了中国现代文化追求与中华优秀传统文化包

括民间优秀文化的融合进入了新的境界。

由此，中国共产党通过组织化手段有力地推动了抗战文艺发展，也形成了独特的“文艺大众

化”实践模式。恰恰是通过有效的组织化和运动化，不仅根据地的文人被动员起来，老百姓也被

动员起来投入抗日的各种各样的工作中。不仅有许多个体性的创作，包括民间艺人的个体创

作，也有不少集体创作，包括来自工农兵各种集体化的创作。连彼时的中央党校也在校长董必

武的动员下，投入到集体化的文艺活动与创作中了。而《解放日报》《边区群众报》等报刊，也在

推动文艺抗战、文艺大众化等方面发挥了实实在在的重要作用。

(摘编自李继凯《延安抗战文学的战时特色和历史性贡献》)

材料二：

在血与火的抗日斗争中产生和发展起来的抗战文学，书写中华民旋在抵抑外敌中同仇敌忾

的不屈抗争，凸显中国共产党在救亡图存中的中流砥柱作用，战争期问在宜传抗日、鼓舞士气和

揭露敌人罪行等方面发挥了不可估量的特殊功能，战后时期在铭记历史、歌吟英雄、弘扬抗战精

神等方面发挥了不可或缺的重要作用。抗战文学的这种历虫性的重要地位，贯穿性地不断演

进，既使得抗战文学成为中国现代文学的重要一翼，也伙抗战文学成为中国当代文学的重要

构成。

抗战文学成就巨大、意义非凡，这主要作现在：第一，与历史同步行进。因为事件本身的紧

要性与重大性，更因为作家自身的敏感性与责任心，几乎是在抗战爆发的同时，反映它的作品就

接踵而至，从此文学就与抗战相随相伴、同频共振。这些作品具有鲜明的在场性、及时性，成为

抗战历史的一个重要构成，并且充分发挥了“团结人民，教育人民，打击敌人，消灭敌人”的重要

战斗作用。第二，成就了红色文学。在新中国成立之后的一二十年里，小说创作特别是长篇小

说创作，一直呈现革命历史题材与农村现实题材两类写作双峰对峙的格局。而在苹命历史题材

写作中，抗战题材的小说写作又占据了重要的地位。从新时期到新世纪，抗战题材创作长盛不

衰。第三，已成为重要的精神宝库。抗战文学以独特的方式集中展现了伟大的抗战精神。它具

有文化启蒙、思想洗礼、精神冶炼的熔炉性功效与宝库性意义。因此，抗战题材成为中国作家们

常写常出新、中国读者们常读常爱读的重要题材。

(摘编自白烨《抗战文学意义非凡》)

1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分)()

A.抗战时期，延安等革命根据地积极发起文艺运动，因此“文艺经国”“文心雕龙”等巳经逐渐

沉寂的人文传统被重新激活。

B.作为抗战文艺的纲领性文献，毛泽东的《讲话》兼顾战略和策略、现实和未来，提出成立文

艺组织以促进抗战宜传工作。

2

C抗战“文艺大众化”既体现在包括文人、民间艺人等在内的个体创作，又体现在包括工农

兵、中央党校等在内的集体创作。

D.抗战文学与抗战历史同频共振，这促使其战时作用远远大于战后作用，战争期间抗战文学

有助于鼓舞士气、揭露敌人罪行。

2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分)()

A.中央红军到达陕北后，民众积极参与革命和抗日，人民战争必将胜利的理念深人人心。

B.材料一第五段列举诸多文艺作品，意在强调机构组织建设是推动抗战文艺发展的核心。

C.新中国成立后，抗战题材在小说创作中占重要地位，而新世纪的抗战题材创作依然旺盛。

D.材料二第二段采用总分结构，先总说抗战文学成就巨大、意义非凡，再从三个方面说明。

3.下列选项，不适合作为论据支撑材料一第三段观点的一项是(3分)()

A.1941年，艾青转向革命文艺创作，在延安窑洞完成了反映陕北抗战生活、强调人民力量的

叙事长诗《雪里钻》。

B.延安时期，《解放日报》开辟“文艺”专栏，经常刊发工农兵创作的有关抗战的快板、顺口溜

等大众文艺作品。

C.1938年；陕甘宁边区成立民众剧团，革命文艺工作者借助说书等形式开展创作，发掘出刘

志仁等民间艺术人才。

D.由毛泽东等人倡议成立的鲁迅艺术学院组织师生成立“抗战文艺小分队”,深入部队，进行

战地采访和宜传演出。

4.某出版社计划推出“抗战文学经典丛书”,并拟写推介语“书写不屈抗争，铸就精神丰碑”,请结

合材料二，对这条推介语加以评析。(4分)

答：

5.部分学生写作时存在“重形式轻内容、堆砌华丽辞藻”的问题，请结合两则材料中抗战文艺的

创作实践，谈谈如何在写作中规避这一问题。(6分)

答：

(二)阅读Ⅱ(本题共4小题，18分)

阅读下面的文字，完成6～9题。

子夜(节选)①

茅盾

“荪甫!要是你始终存了个和老赵斗法的心，你得留心一跤跌伤了元气!我见过好多人全

是伤在这‘斗’字上头I”

吴荪甫眉毛一挺，笑起来了；他误认为杜竹斋②的态度已经有点转机。杜竹斋略顿一顿，就

又接着说：

“还有，那天李五亭来回报他和老赵接洽的情形，有一句话，我觉得很有道理——”

“哪一句话?”

吴荪甫慌忙问，很注意地站起来，走到杜竹斋跟前立住了。

“就是他说的唐云山有政党关系!——不错，老赵自己也有的，可是，荪甫，我们何苦呢!老

赵不肯放朱吟秋的茧子给你，也就借此藉口，不是你眼前就受了拖累——”

杜竹斋又顿住了，踌躇满志地拘出手帕来揩了揩脸儿。他是想就此慢慢地就说到自己不愿

意再办益中公司的，可是吴荪甫忽然狞笑了一声，跺着脚说道：

“得了，竹斋，我忘记告诉你，刚才朱吟秋来电话，又说他连茧子和丝厂都要盘给我了!”

“有那样的事?什么道理?”

3

“我想来大概是老赵打听到我已经收买了些茧子；觉得再拉住朱吟秋，也没有意思，所以改

变方针了。他还有一层坏心思：他知道我现款紧，又知道我茧子已经够用，就故意把朱吟秋的茧

子推回来，他是想把我弄成一面搁死了现款，一面又过剩了茧子!总而言之一句话，他是挖空了

心思，在那里想出种种方法来逼我。不过，朱吟秋竞连那座厂也要盘给我，那是老赵料不到的!”

吴荪甫很镇静地说，并没有多少懊恼的意思。虽然他目下现款紧，但扩充企业的雄图在他

心里还是勃勃有势，这就减轻了其他一切的怫逆。倒是杜竹斋脸色有点变了，很替吴荪甫担忧。

他更加觉得和老赵“斗法”是非常危险的，他慌忙问道：

“那么,你决定主意要盘进朱吟秋的厂了?”

“明天和他谈过了再定——”

一句话没有完，那书房的门忽然开了，当差高升斜侧着身体引进一个人来，却是唐云山，满

脸上摆明着发生了重大事情的慌张神气。荪甫和竹斋都吃了一惊。

“张桂军要退出长沙了!”

唐云山只说了这么一句，就一屁股坐在就近的沙发里，张大了嘴巴搔头皮。

书房里像死一样的静。吴蒜甫狞起了眼睛看看唐云山，又看看书桌上纸堆里那一张当天交

易所各债票开盘收盘价目的报告表。上游局面竟然逆转么?这是意外的意外呢!杜竹斋轻轻

吁了一口气，他心里的算盘上接连拨落几个珠儿：一万，一万五——二万；他刚才满拟⑨白丢五

千，他对于五千还可以不心痛，但现在也许要丢到二万，那就不同。

过了一会儿，吴荪甫咬着牙齿嘎声问道：

“这是外面的消息呢，还是内部的?早上听你说，云山，铁军是向赣边开拔的，可不是?”

“现在知道那就是退!离开武长路线，避免无益的牺牲!我是刚刚和你打过电话后就接了

黄奋的电话，他也是刚得的消息；大概汉口特务员打来的密电是这公说，十成里有九成靠得住!”

“那么外边还没有人晓得，还有法子挽收。”

吴荪甫轻声地似乎对自己说，额上的皱纹也退了一些。牡竹斋又吁了一声，他心里的算盘

上已经摆定了二万元的损失了，他咽下一口唾沫，本能地掏出他的鼻烟壶来。吴荪甫搓着手，低

了头；于是突然他抬头转身看着杜竹斋说道：

“人事不可不尽。竹斋，你想来还有法子没有?——云山这消息很秘密，是他们内部的军事

策略；目下长沙城里大概还有杜军，而且铁军开赣边，外边人看来总以为南昌吃紧；我们连夜布

置，竹斋，你在钱业方面放一个空炮：公债抵押的户头你要一律追加抵押品。混过了明天上午，

明天早市我们分批补进——”

“我担保到后天，长沙还在我们手里!”

唐云山忽然很有把握似的插进来说，无端地哈哈笑了。

杜竹斋点着头不作声。为了自己二万元的进出，他只好再一度对益中公司的事务热心些。

他连鼻烟也不嗅了，看一看钟，六点还差十多分，他不能延误一刻千金的光阴。说好了经纪人方

面由荪甫去布置，杜竹斋就匆匆走了。这里吴荪甫、唐云山两位，就商量着另一件事。吴荪甫先

开口：

“既然那笔货走漏了消息，恐怕不能装到烟台去了，也许在山东洋面就被海军截住；我刚才

想了一想，只有一条路：你跑香港一趟，就在那边想法子转装到别处去。”

“我也是这么想。我打算明天就走。公司里总经理一职请你代理。”

“那不行!还是请王和甫罢。”

“也好。可是——哎，这半个月来，事情都不顺利；上游方面接洽好了的杂牌军临时变卦，都

观望不动，以至张桂军功败垂成，这还不算怎样；最糟的是山西军到现在还没有全体出动，西北

4

军苦战了一个月，死伤太重，弹药也不充足。甚至于区区小事，像这次的军火，办得好好的，也会

忽然走了消息!”

唐云山有点頫丧，搔着头皮，看了吴荪甫一眼，又望着窗外；一抹深红色的夕照挂在那边池

畔的亭子角，附近的一带树叶也带些儿金黄。

吴荪甫左手叉在腰里，右手指在写字台上画着圆图子，低了头沉吟。他的脸色浙渐由藐视

一切的傲慢转成了没有把握的晦暗；然后又从晦暗中透出一点儿兴奋的紫色来；他猛然抬头

问道：

“云山，那么时局前途还是一片模糊?本月底山东方面未必有变动罢?”

“现在我不敢乱说了。看下月底罢，——哎，叫人灰心!”

唐云山苦着脸回答。

吴荪甫突然一声怪笑，身体仰后靠在那纯钢的转轮椅背上，就闭了眼晴。他的脸色倏又转

为灰白，汗珠布满了他的额角。他第一次感到自己是太渺小，而他的事业的前途波浪太大；只凭

他两手东拉西抓.他委实是应付不了!

【注】①节选部分背景：1930年，南北军阀.混战影响上海金融市场，民族资本家吴荪甫希望实业

救国，他试图收购小企业，与买办资本家赵伯韬在公债市场激烈博弈。②杜竹斋：吴荪甫的合作

伙伴。③满拟：满心打算。

6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3分)(

A.杜竹斋劝说吴荪甫不要与赵伯韬“斗法”,既是出于对合作伙伴的关切，也包含对自身投资

风险的忧虑。

B.朱吟秋决定将茧子和丝厂一起盘给吴荪甫是赵伯韬的主意，而吴荪甫明知这一点，却仍然

想全部接手。

C.唐云山有政党关系，正因如此，他才提前知晓了铁军开向赣边其实是撤退、张桂军要退出

长沙等消息。

D.为应对军火消息走漏的问题，吴荪甫安排唐云山去香港设法解决，并决定让王和甫暂代唐

云山的职位。

7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分))

A选文通过对话推动情节发展；如吴荪甫与杜竹斋的争论、唐云山到来后引发的讨论，既展

现人物立场，又使故事更加紧凑。

B.吴荪甫从“狞笑”镇静”到“嘎声”“沉吟”再到“怪笑”,他的一系列变化与故事情节的起伏

相呼应，凸显了人物的复杂性格。

C.唐云山带来的“张桂军要退出长沙”的消息是故事的重要转折点，它使故事氛围陡然紧张，

将人物命运推向更复杂的境地。

D.选文景物描写简洁传神，如“一抹深红色的夕照”“树叶也带些儿金黄”,营造出温馨美好的

氛围，与紧张的情节形成反差。

8.吴荪甫这一形象体现了作者对民族资本家的总体印象。请结合文本，谈谈这是一种什么样的

总体印象。(6分)

答：

9.文中对杜竹斋的动作细节和唐云山的神态变化的刻画，或暗藏人物心理，或揭示情节走向。

请你分别就“杜竹斋的动作细节”与“唐云山的神态变化”两个方面，各找出一处语句，给出简

单的评点。(6分)

答：

5

(三)阅读Ⅲ(本题共5小题，20分)

阅读下面的文言文，完成10～14题。

材料一：

天启二年，元璐成进士，改庶吉士，授编修。册封德府，移疾归。还朝，出典江西乡试。暨复

命，则庄烈帝①践作，魏忠贤已伏诛矣。杨维垣者，逆奄遗孽也，至是上疏并诋东林②、崔、魏①。

元璐不能平，崇祯元年正月上疏，时柄国者悉忠贤遗党，疏入，以论奏不当贵之。于是维垣复疏

驳元璐。元璐再疏曰：“夫人品试之崔、魏而定矣，故有东林之人，为崔、魏所恨其抵触、畏其才望

而必欲杀之逐之者，此正人也。有攻东林之人，虽为崔、魏所借，而劲节不阿，或远或逐者，亦正

人也。以崔、魏定邪正，犹以明镜别妍媸。维垣不取证于此，而安取证哉!总之东林之取憎于逆

珰独深，其得祸独酷。在今日当曲原其被抑之苦，不当毛举其尺寸之瑕。乃归逆珰以首功，代逆

珰而分谤，斯亦不善立论者矣。”疏入，柄国者以互相诋訾两解之。当是时，元凶虽强，其徒党犹

盛，无敢颂言东林者。自元璐疏出，清议渐明，而善类亦稍登进矣。

(节选自《明史·列传第一百五十三》)

材料二：

倪元璐，字鸿宝，上虞人。天启二年壬戌进士，授庶吉士。思宗①立，为翰林编修。元年正

月上言略云：“凡攻崔、魏者，必引东林为并案。夫以东林为邪党，将复以何名加崔、魏?崔、魏而

既邪党矣，向之首劾忠贤，重论呈秀者，又邪党乎?失东林，亦天下之才薮也。但或绳人过刻特

论太深谓非中行则可谓非狂猬则不可。议者能以忠厚之心，曲原此辈，而独持已甚之论，苛责吾

徒，臣所谓方隅未化者此也。韩烘清忠有执，上所鉴知，而廷议殊有异同。词臣文震孟，正学强

骨，二月居官，昌言获罪。今起用之旨再下，谬悠之谈日甚。臣所谓正气未伸者此也。总之，臣

论不主调停，而主别白；不争二臣之用不用，而争一日之是非。至海内讲学书院，凡经逆珰矫旨

拆毁者，并宜茸复。”上曰：“朕屡旨起废，务秉虚公，有何方隅未化，正气未伸?惟各书院不得倡

言创复，以滋纷扰。”

(节选自《明季北略·倪元璐论东林》)

【注】①庄烈帝：即崇祯帝。②东林：即东林党，以江南官僚士大夫为主的政治集团。③崔、魏：指

崔呈秀、魏忠贤，崔呈秀为魏忠贤集团的核心人物。④思宗：即崇祯帝。

10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每

涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分)

但或绳[A]人过[B|EC]持[D]论太深[E]谓非中行[F]则可[G]谓非狂猬[H]则不可。

11.下列对材料中加点的部分及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)()

A.远，遥远，与《<论语>十二章》“不亦远乎”中的“远”意思相同。

B.“维垣不取证于此”,与《<老子>四章》中的“为之于未有”句式相同。

C.独，唯独，与《兼爱》“治乱者何独不然”中的“独”意思不同。

D材料一“而劲节不阿”与材料二“而主别白”两句中的“而”用法相同。

12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分)()

A.杨维垣作为阉党遗孽，上疏谴责东林党和魏忠贤等人，倪元璐对此不满并上疏反驳，却被

掌权者指责论奏不妥当。

B.倪元璐建议不要追究东林党人的细微过错，而应当体谅他们被压抑的苦处，这一主张对

社会舆论产生了一定影响。

6

C.文震孟学问纯正、骨气刚劲，却因直盲进谏而获罪，倪元璐为了使文震孟再次被起用，便

呈上奏疏，分辨是非曲直。

D.面对倪元璐所提出的“方隅未化”“正气未伸”的质疑，明思宗予以否认，并指出自己公正

无私，多次起用被废官员。

13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)

(1)当是时，元凶虽殛，其徒党犹盛，无敢颂盲东林者。

译文：

(2)韩熵清忠有执，上所鉴知，而廷议殊有异同。

译文：

14.两则材料中，倪元璐分别是如何推断东林党并非邪党的?请简要说明。(3分)

答：

(四)阅读IV(本题共2小题，9分)

阅读下面两首宋诗，完成15～16题。

寒菊

苏轼

轻肌弱骨散幽葩，真是青裙两髻丫。

便有佳名配黄菊，应缘霜后苦无花。

咏菊

宋祁

寿客①若为情，风流友曲生。

殿秋安晚节，为隐被香名③。

曼衍南阳种，凄凉楚泽英。

见山应自语，今古几渊明。

【注】①寿容：指菊花。②曲生：指酒。③香名：美名。

15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)()

A.两首诗均以菊花为描写对象，且均谈及菊花美名的由来，表露出诗人的情感态度。

B苏诗首句以“轻肌弱骨”精准描莘菊花花娇嫩；花枝纤细的形态，刻画细腻传神。

C宋诗以菊花的别称开篇，运用拟人手法，将菊与酒并置，暗写赏菊饮酒之风流雅事。

D.两首诗的语言风格截然不同：苏青消新自然、平易晓畅，宋诗简洁明快、雄浑壮阔。

16.两首诗分别表达了怎样的思想情悠?请简要分析。(6分)

答：

(五)名篇名句默写(本题共1小题，6分)

17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)《<论语>十二章》中，孔子认为真正的君子必须文质兼备、配合适当，否则可能会出现

64

1.”的问题。

(2)《诗经·无衣》中“_”两句，描写了战士们修理

铠甲和兵器，共同奔赴战场的场景。

(3)苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》开篇以“.”一句点明悼亡主

题，又以“”一句照应标题，然后转人对亡妻的描写。

二、语盲文字运用(本题共5小题，18分)

阅读下面的文字，完成18～22题。

“二七斋”不是专用书房，它既是我日常读书写字的地方，也是我一家四口的起居之所，说白

7

了，就是一间教工宿舍，在东湖边的筒子楼里。()。通俗一点讲，就是中间一条走廊，两

边排列着房问，户对户，门对门，使用公共的厕所、公共的洗漱间。烧火做饭，都在走廊，吃饭睡

觉，才在室内。当时的情况，有筒子楼住就不错了，只是有一件事颇感为难，可谓兹事体大，那就

是读书备课没有一个安静的地方。

各种声浪的冲击，搅得你整日里心神不宁。踢踏的脚步声，砰啪的关门声，呼儿唤女，夫答

妻应，这些是日常的声响。在这嘈噌切切的背景音乐中，还有锅碗瓢盆的碰撞，煎炒烹炸的乍

响，那是瞬间的爆发，就像在急管繁弦的演奏中，突然鼓钹齐呜一样。最可怕的是头顶的霹雳，

一阵巨响，楼板震动，墙灰撒落，楼上的张师傅又打孩子了。张师傅脾气暴，望子成龙心切，偏偏

两个儿子不爱学习，如此，茶余饭后，免不了“地震”频发。

我家房间小，只有十三个半平方米。为了充分利用生活空间，只能在这个螺蛳壳里腾挪变

化：在柜子的上面再叠加柜子，状如累卵；床下安床，看起来就像抽屉一样；有很多书却没有书

架，有座无几。

生活的空间可以这样穿插叠加，学习的空间就只能靠时问来分割了。只有一张书桌，日常

的时间分割法是，孩子作业第一，爱人备课第二，轮到我学用这张书桌时，已是伸手不见五指。

这样的安静比金子还贵，是不能有半点浪货的，于是埋头狠读，奋笔急书，直到困乏已极，才恋恋

不舍地离开。这时候，窗外的树林间，已是晨光熹微。

18.将下列语句填人文中括号内，最恰当的一项是(3分)()

A.筒子楼大多为三至四层的砖混结构楼房

B.说到筒子楼，现在的年轻人可能无法展开想象

C.筒子楼给人的整体感觉就是光线昏暗、杂乱无章

D.70—80年代的简子楼，承载着无数人的童年记忆

19.文中加点的词语，使用不恰当的一项是(3分)()

A.兹事体大B.望子成龙C.伸手不见五指D.恋恋不舍

20.文中画横线的句子可以改为“在这呦杂的背景声中，还有锅碗瓢盆、煎炒烹炸的声响，瞬间爆

发出来”,二者语义基本相同，为什么说原文表达效果更好?(6分)

答：

21.请将文中画波浪线的句子改写成一组整句，可以改变语序，少量增删词语，不得改变原意。

(3分)

答：

22.文中最后一段有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。(3分)

答：

三、写作(60分)

23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)

语言文字运用材料中的“二七斋”是作者一家四口在筒子楼里的生活空间，既是卧室，也

是书房。为了在这十三个半平方米的“螺蛳亮”里兼顾生活与学习，作者一家充分利用空间、

合理划分时间。物质空间的狭窄，并未束缚精神的驰骋；现实条件的局限，反而凸显了坚守

的价值。在个人成长或社会发展的历程中，我们或许都曾面临过类似的“螺蛳壳”困境。

对此，你有怎样的看法?请写一篇文章，表达你的思考和感悟。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信

息；不少于800字。

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2025～2026学年高二年级12月冲刺考·语文

参考答案、提示及评分细则

1.C(A项，“因此‘文艺经国’‘文心雕龙’等已经逐渐沉寂的人文传统被重新激活”错，根据材料一，应是“文艺经

国”“文心雕龙”等人文传统先被激活，再“促使延安等革命根据地发起革命文艺运动、抗战文艺运动”。B项，

“提出成立文艺组织以促进抗战宜传工作”错，根据材料一、《讲话》并没有直接“提出成立文艺组织”。D项，

“这促使其战时作用远远大于战后作用”借，根据材料二”战争期间在宜传抗日……不可或缺的重要作用”,抗

战文学在战争期间和战后时期均发挥了重要作用，并未比较哪个时期作用更大。)

2.B(“意在强调机构组织建设是推动抗战文艺发展的核心”借，材料一第五段列举诸多文艺作品，印证文艺作品

“动员人民参加抗日斗争”“发挥激励作用”的实践成效，展现机构组织建设推动抗战文艺发展，而不是“推动

抗战文艺发展的核心”。)

3.A(材料一第三段的核心观点是：中国共产党通过多种组织化手段，推动文艺工作者与工农兵结合，实现文艺

为抗战服务、为大众服务。A项，聚焦艾青个人的创作实践，不能支撑材料一第三段观点。B项，通过报刊推

动工农兵参与文艺创作，可支撑材料一第三段观点。C项，成立剧团、发掘民间人才，体现了革命文艺工作者

与民间艺人的结合，可支撑材料一第三段观点。D项，鲁迅艺术学院的师生深人部队，进行采访和演出，奖合

“组织作家下乡入伍”的手段，可支撑材料一第三段观点。)

4.①“书写不屈抗争”精准契合材料二中抗战文学“书写中华民族在抵御外敌中同仇敌忾的不屈抗争”的核心内

容，凸显了其记录历史、反映时代的内核。②“铸就精神丰碑”呼应材料二中抗战文学作为“精神宝库”的巨大

成就，强调其具有文化启蒙、思想洗礼等不朽价值，深刻揭示了抗战文学的当代意义。(每点2分，意对即可，

若有其他答案.言之成理则酌情给分)

5.①《侵略》等抗战文艺源于抗敌斗争的真实场景，表现出鲜明的在场性，这启示我们写作应立足真实、扎根生

活，获取鲜活素材，使文章内容充实饱满。②抗战文艺聚焦民族解放、救亡图存等核心任务，体现“文以载道”

的传统，这启示我们写作应明确立意，让文字服务于思想表达.而非堆砌形式，③抗战文艺采取街头诗、秧歌

剧等形式，通俗易懂，有效传达了抗战精神，这启示我们写作应根据需求选择风格，让表达形式适配内容，而

非仅求华丽。(每点2分，意对即可，若有其他答案，言之成理则酌情给分

6.B(“朱吟秋决定将茧子和丝厂一起盘给吴荪甫是赵伯韬的主意”错·根据原文“不过，朱吟秋竟连那座厂也要

盘给我，那是老赵料不到的”,赵伯韬并不知道朱吟秋要将丝厂血给只荪甫。)

7.D(“营造出温馨美好的氛围”错，这处景物描写应是营造出一种略带压抑、黯淡的氛围，暗示了时局的艰难和

人物命运的坎坷，并非“温馨美好”。)

8.①怀有实业雄心：吴荪甫在买办资本的挤压下，仍计划收购朱吟秋的丝厂以扩充企业，表现出谋求实业发展

的抱负。②具备商业智慧：在得知“张桂军要退出长沙”的消息后，吴荪甫迅速谋划应对方案，表现出危机应

变能力和商业谋划能力。③难破时代局限：尽管吴荪甫积极抗争，但不可控的时局仍让他感到自己“太渺

小”,暴露出民族资本家的局限性，难以突破动荡时代的束缚。(每点2分，意对即可，若有其他答案，言之成

理则酌情给分)

9.①(示例一)“杜竹斋……踏满志地掏出手怕来揩了揩脸儿。”“踌踏满志地”揩脸的细节，暗藏他认为自己劝

说思路可行、能顺利引出退出合作意愿的心理，为后文持续劝阻吴荪甫埋下伏笔。

(示例二)“他咽下一口唾沫，本能地掏出他的鼻烟壶来。”“咽下唾沫”的动作，暗藏他确认损失扩大后的焦虑心

理；“掏鼻烟壶”是他缓解紧张的本能反应，凸显其对个人利益受损的在意。(找出表现“杜竹斋的动作细节”

的语句给1分，围绕“人物心理”或“情节走向”分析给2分，意对即可，若有其他答案，言之成理则酌情给分)

②(示例一)“却是唐云山，满脸上摆明着发生了重大事情的慌张神气。”“慌张神气”直接暴露唐云山带来的消息

极具冲击性，暗碱他得知“张桂军要退出长沙”后内心的焦虑与不安，为后文众人应对危机的情节拉开序幕。

(示例二)“唐云山有点颓丧。”“颓丧”的神态，暗藏唐云山在面对杂牌军临时变卦、军火消息走漏等消息时的

沮丧与无力，揭示出当前局势的复杂，推动情节从“紧急应对”转向“前景迷茫”,强化了紧张与压抑感。(找出

表现“唐云山的神态变化”的语句给1分，围绕“人物心理”或“情节走向”分析给2分，意对即可，若有其他答

案，言之成理则酌情给分)

10.CEG(原文标点为：但或绳人过刻，持论太深，谓非中行则可，谓非狂猖则不可。)

11.A(A项，文中加点的“远”指被疏远，“不亦远乎”中的“远”指遥远，二者意思不同。B项，“维垣不取证于此”

“为之于未有”两句均为状语后置句，句式相同。C项，“治乱者何独不然”中的“独”指难道，与文中加点的

“独”意思不同。D项，“而劲节不阿”“而主别白”两句中的“而”均表转折，用法相同。)

12.C(“为了使文震孟再次被起用”错，根据材料二“今起用之旨再下”,朝廷巳经下达了起用文震孟的圣旨，且倪

元璐在奏疏中还谈及苛责东林党、希望修复书院等，并不是为了文震孟才上疏的。)

13.(1)在这个时候.元凶(魏忠贤)虽然已被诛杀，他的党羽仍然很多，没有人敢称颂东林党。(“殛”“盛”“颂”各

1分，句意通顺1分)

(2)韩熵清正忠诚有操守，这是皇上所明察知晓的，但朔廷中的议论却很有不同。(“鉴知”“殊”“异同”各

1分，句意通顺1分)

14.①材料一中，倪元璐以崔、魏为参照，指出东林党人因抵触阉党、才望显著而遭其迫害，由此推断他们是正直

之人，并非邪党。②材料二中，倪元璐连用两个问句，指出若东林为邪党，则崔、魏之罪无法再定，且崔、魏已

被定为邪党.弹劾他们的人不可能也是邪党，故推断东林党并非邪党。(第①点1分，第②点2分，意对即

可，若有其他答案，言之成理则酌情给分)

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文言文参考译文：

材料一：

天启二年，倪元璐成为进士，改任庶吉士，投子编修一职。(他奉命)册封德王府。请病假回家。回到朝廷

后，外出主持江西乡试。等到他完成使命后回报，庄烈帝登基，魏忠贤已经被处死了。杨维垣，是叛逆阉党残留

的余党，到这时候上疏朝廷并迹责东林党人、崔呈秀、魏忠贤。倪元璐心中不平，在崇祯元年正月上疏，当时执

掌国政的人都是魏忠贤的遗光，(倪元璐的)奏疏送入后，(他们)以议论奏事不妥当为由责备倪元璐。于是杨维

垣又上疏驳斥倪元璐。倪元璐再次上疏说：“一个人的品行用崔呈秀、魏忠贤来检验就可以确定了，所以有东林

党人，被崔呈秀、魏忠贤痛恨他们的抵触、畏惧他们的才德名望而一定要杀害他们驱逐他们，这就是正直的人。

有攻击东林党的人，虽然被挂呈秀、魏忠贤利用，但气节坚贞不逢迎附和，有的被疏远有的被放逐，这也是正直

的人。用崔呈秀、魏忠贤来判定邪恶与正直，就好像用明镜来分辨美丑。杨维垣不在这方面寻取证据，还从哪

里寻取证据呢!总之，东林党人招致谋逆阉党的憎恨特别深，遭受的祸害特别惨烈。在如今应当体谅他们被压

抑的苦处，不应当列举他们细微的过错。而杨维垣却把首功归于谋逆阉党，代替谋逆阃党分担别人的指责，这

也是不善于立论的做法了。”奏疏送入后，掌权的人认为这是双方互相诋毁而两面调解。在这个时候、元凶(魏

忠贤)虽然已被诛杀，他的党羽仍然很多，没有人敢称颂东林党。自从倪元璐的奏疏出来后，公正的议论逐渐明

朗，而好人也渐渐得到进用。

材料二：

倪元璐，字鸿宝，是上虞人。天启二年壬戌进士，被授子庶吉士一职。明思宗即位后，(他)担任翰林编修。

(崇祯)元年正月(倪元璐)上书进言大致说：“凡是攻击崔呈秀、魏忠贤的人，一定会把东林党人牵扯进来一并论

罪。如果将东林党视为邪党，那又将用什么名号来加在崔呈秀、魏忠贤身上呢?崔呈秀、魏忠贤既然已经是邪

党了，那么从前首先弹动魏忠贤、严厉论处崔呈秀的人，难道也是邪党吗?东林，也是天下的人才聚集处啊。只

是(他们中)有的人衡量他人过于苛刻，提出观点过于偏激，说(他们)不符合中庸之道是可以的，说(他们)不是

刚烈高洁是不可以的。议论的人能以忠厚之心，宽容原谅这些人，却唯独用过分的言论，苛刻地责各我们这些

人，这就是我所说的局部偏见尚未消除的情况。韩嫉清正忠诚有操守，这是皇上所明察知晓的，但朝廷中的议

论却很有不同。词臣文震孟，学问纯正、骨气刚劲，做官两个月，因直言进谏而获罪。如今起用他的圣旨再次下

达，荒诞无稽的言论却日益加剧。这就是我所说的正直风气未能仲张的情况。总之，我的议论不主张居间调

解.但主张分辨明白；不争论(韩炉、文震孟)二人是否被任用，但争论一时的是非曲直。至于全国各地的讲学书

院，凡是被谋逆阉党假传圣旨拆效的，都应当修缮恢复。”皇上说：“我多次下.片起用被罢黜的官员，务必秉持公

正无私的态度，(哪里)还有什么局部偏见尚未消除、正直风气未能伸张的价址?希望各书院不要倡议创建恢复

了，以免滋生混乱。”

15.D(“宋诗简洁明快、雄浑壮阔”错，宋诗运用典故，意蕴含哲，其语言风格应是典雅含密、婉约深沉。)

16.①苏诗将菊花比作娇俏少女，又点出菊花经受寒箱傲然促放的特质，表达了对寒菊素雅灵动之美的喜爱，以

及对其坚物品格的赞美。宋诗以“安晚节”“为隐”,表达对菊花坚守时序开放、品性高洁的赞美；尾联化用

典故，表达了对陶渊明式隐逸高上的敬仰，也流出对现实社会中缺乏此类人的感慨。(每点3分，意对即

可，若有其他答案·言之成理则酌情给分；

17.(1)质胜文则野文胜质则史

(2)修我甲兵与子偕行

(3)十年生死两茫茫夜来幽梦忽还乡(每处1分，添字、漏字、错字则该空不给分)

18.B(根据括号后“通俗一应饵：”.可知是对前文内容的通俗化解释，核心是让读者更好地理解“简子楼”。A项，

介绍筒子楼的建筑结构；与后文不衔接；B项，承接前文“在东湖边的筒子楼里”,引出后文对筒子楼的通俗

解释，衔接自然；C项，评价筒子楼“光线昏暗、杂乱无章”,后文未提及这一特点，且与“有简子楼住就不错

了”的语境不符；D项，强调筒子楼的“童年记忆”,与后文对筒子楼结构、居住环境的介绍无关。)

19.C(“伸手不见五指”形容光线非常喑，看不见周围的事物。而后文“这样的安静”是说轮到作者使用书桌时是

晚上很安静的时候，此处用“万籁俱寂”或“夜深人静”更恰当。)

20.①原文运用“喈嘈切切”“急管繁弦”“鼓钹齐鸣”等词语.将日常噪音比作乐曲演奏，让读者更易体会噪音的

杂乱与突兀，增强了画而感。②原文中“锅碗瓢盆的碰撞”“煎炒烹炸的乍响”,具体列出不同的声音，精准刻

画细节，且“碰撞”“乍响”的突发性与后文“瞬间的爆发”相照应。③原文语言节奏鲜明，“噌噌切切”“急管繁

弦”“鼓钹齐鸣”等四字词语的使用，在语句中节奏鲜明，富有韵律感。(每点2分，意对即可，若有其他答案，

言之成理则酌情给分)

21.(示例)柜上叠柜，状如累卵；床下安床，形同抽屉；有书无架，有座无几。(3分，意对即可，若有其他答案，言

之成理则酌情给分)

22.亨用一享用；奋笔急书一奋笔疾书；熹微一熹微。(每处1分，找出并改正两处给3分，意对即可，若有其他

答案，言之成理则酌惰给分)

23.【写作指导】材料明确指出“二七斋”是十三个半平方米的狭小空间，代表着物质层面的局限，如居住空间狭

小、生活条件艰苦、资源匮乏等。“物质空间的狭窄，并未束缚精神的驰骋”,这是关键信息，意味着在面对物

质或现实条件的限制时，人的精神层面不应被束缚，要有积极向上的精神追求、坚定的信念和顽强的意志。

“现实条件的局限，反而凸显了坚守的价值”,说明在困境中坚守自己的目标、理想、原则等具有重要意义，坚

守能够让我们在困境中不迷失方向，最终实现突破和成长。可以结合自身经历，讲述自己在面对学习、生活

等方面的困境时，如何不被物质条件限制，坚守自己的理想和目标，通过努力实现成长和突破。也可以选取

社会发展中的具体事例，如某个地区在资源匮乏的情况下，通过坚守发展理念、努力奋斗实现经济腾飞；或

者某个行业在技术瓶颈的困境中，坚守创新精神，最终取得突破。

【参考立意】①于“螺蛳壳”中坚守，在困境里绽放光芒；②有限之境，无限之心；③突破“螺蛳壳”局限，以坚守

铸就成长之路。

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作文评分标准如下：

一、关于立意

高考语文作文的立意分为四个方面：立意正确、立意鲜明、立意深刻和立意新颖。

1.立意正确

一是要求文章的思想感情正确健康，一是作文的立意要符合材料给定的题意，不偏离题意、不跑题。作文

的立意一旦不符合社会、国家的主流价值观，就可视为偏离题意，思想感情不正确、不健康的作文在及格分以

下；作文的立意也一定要符合材料内含的意义，不要为了图创新而轻易与之背道而驰，否则也会被判为偏离题

意，要抓住材料关键词，关键词抓错了，就捡了芝麻丢了西瓜，在立意上也会严重丢分。

2.立意鲜明

考生作文的立意必须集中、明确，不能什么都想说却什么都说不清楚；或者含含糊糊、模棱两可。立意分

散、立意含糊，是作文的大忌。一篇1000字以内的作文，是不可能面面俱到的。集中、明确、鲜明的主旨对高考

作文来说，不是一句空话，阅卷老师在紧张的阅卷环境中，首先抓的就是作文明确的立意。

3.立意深刻

高考作文的要求是：“透过现象看本质，揭示事物的内在关系，观点具有启发作用。”其中的关键词是“本质”

“内在关系”“启发”,这就要求作文立意不能停留在事物的表象，要有深刻透彻的观点，发人深思。如果只停留

在表面，泛泛而谈，得分一般不超过50分。

4.立意新颖

写作中要追求“见人所未见，发人所未发”的境界，这就需要在立意上体现独立思考的能力。不要套作，千

篇一律。作文写得好，要“以识为主”,和现实结合，深人思考，展现自己独到的见识。要补充说明的是，这里的

新颖，不是违背材料主旨和主流价值观，特立独行，危言耸听，吸引人眼球，这样只会适得其反。

二、关于等级

具体评分，可参考列表《高考作文等级评分标准》。

作文等级评分标准(满分：60分)

一等(20～.16分)·二等(15～11分)三等(10～6分)四等(5～0分)

符合题意符合题意基本符合题意偏离题意

中心突出主题明确中心基本明确中心不明确

内容

基内容充实内容较充实内容单薄内容不当

20分

础思想健康思想健康思想基本健康思想不健康

等感情真挚感情真实感情基本真实感情虚假

级符合文体要求符合文体要求基本符合文体要求不符合文体要求

表达结构严谨结构完整结构基本完整结构混乱

20分语盲流畅语言通顺语盲基本通顺语盲不通顺语病多

字迹工整