湖北省武汉市汉阳区2024-2025学年七年级下学期期末语文试题（解析版）

第1页/共1页2024-2025学年度第二学期期末质量监测七年级语文试卷2025.6亲爱的同学，在你答题前，请认真阅读下面的注意事项：1.本试卷共八大题，21小题，满分120分。其中，第21题考查卷面书写，满分5分，无须作答。考试用时150分钟。2.答题前，请将姓名、学号、学校用0.5毫米黑色墨水签字笔填写在答题卷上指定的位置。3.所有答案全部做在答题卷上的指定位置，在草稿纸、试卷上答题无效。4.考试结束，监考人员只收答题卷，试卷请自行保存。预祝你取得优异成绩！I阅读（共50分）一、（9分）阅读下面的实用类文本，完成下面小题。谁冻住了你的美①童话故事里，王后拥有一面闪闪发光的魔镜，她每天都会走到魔镜前，问：“魔镜魔镜，谁是这个世界上最美丽的女人？”而魔镜总会回答她：“王后，是你！”小时候，我们总以为这是魔镜为了博得王后的欢心，有意说出来的答案。其实，从科学的角度来看，这可能并不是魔镜夸大其词，镜子中的我们确实更好看。这背后隐藏着一个有趣的心理学原理——“冻脸效应”②“冻脸效应”指动态下的脸远比静态下的脸更具吸引力。这里的“冻”，形象地比喻了照片或视频暂停画面将我们生动面孔“冻结”在某一刻的状态。我们在镜子前眨眼、微笑、转头，看到的是一张生动变化的“动态脸”，感觉自然好看。而照片捕捉的仅是某个瞬间的静态影像，生动感消失，显得僵硬、缺乏灵气。看视频时，演员的表情、眼神流转充满魅力。一旦按下暂停键，定格在某一帧的画面，其吸引力往往大打折扣，这就是“冻脸效应”的直接体现。前面所说的童话故事里的魔镜，它映照的是王后动态的、鲜活的形象。若给王后拍张静态照片，效果可能远不如魔镜中的她、这并非魔镜说谎，而是动态与静态的差异。因此，“冻脸效应”其实是动态赋予面孔的鲜活魅力在静态中被“冻结”或削弱了。③为什么动态下的脸会比静态下的脸更有吸引力呢？④每天，你都会站在镜子前做各种事，顺便审视自己的面孔。这种日积月累的“重复曝光”，让大脑对镜中的动态形象异常熟悉。心理学研究表明，熟悉会滋生偏好。大脑会对这个熟悉的动态形象进行一定程度的认知美化，让我们更喜欢镜中的自己。而他人或相机看到的，是未经美化处理的静态的形象。⑤科学家发现，当人们面对面交流时，会向对方传递非常丰富的信息，包括7%的语言信息、38%的声音信息和55%的肢体语言信息。动态的脸承载着丰富的微表情、眼神变化和肌肉运动，是传递情感、个性和魅力的关键渠道。照片作为单一的静态媒介，几乎完全丢失了这些动态信息，自然难以展现完整的魅力。于是，在静止的照片中，我们鲜活、立体的形象被“冻”住了。⑥我们的大脑拥有专门的面部识别区域，它更擅长且更习惯于处理和识别动态的面孔。动态脸能提供连续变化的信息流，更容易激活这套系统，让我们更快速、更准确地感知和理解对方的表情、意图和吸引力。静态照片缺乏这种信息流，大脑处理起来效率较低，魅力感知也随之减弱。照片“冻”住的，正是这些赋予面孔生命力和吸引力的动态要素。⑦由此，你便知道，几张静态照片根本无法定义一个人的整体魅力。它们只是捕捉了某个瞬间的片段，丢失了动态赋予的绝大部分信息，单凭照片评价魅力是片面且有失公允的。你的一颦一笑、一举一动，是赋予面孔生动吸引力、展现独特气质的关键，它们比静态的五官位置、大小更能打动人，创造令人印象深刻的记忆。所以，与其纠结自己为什么“不上镜”，不如在现实生活中展现自然、生动的状态。美丽永远游走于动态之间，当你自信地表达、自然地活动，你的表情、姿态和声音共同构成的动态形象，远比任何一张照片更能展现你立体、灵动的真实魅力。这能有效“破冰”，突破照片的静态局限。需要明确的是，静态外貌是审美的基础评判标准之一，它构成了我们视觉认知的起点。但“冻脸效应”告诉我们，真正的、打动人心的魅力更多源于动态所展现的精神状态、个性气质和生命活力。明白了这一点，你就不必像王后一样，日日追问魔镜“谁是这个世界上最美丽的女人”，因为最美的你早已破镜而出，站在那里。1.关于“冻脸效应”的表现，下列理解不正确的一项是（）A.镜中的我们比照片上的我们好看。B.照片拍出的影像让人感觉不生动。C.视频暂停时演员的魅力大打折扣。D.魔镜让王后容貌的美丽瞬间定格。2.关于“冻脸效应”的成因，下列理解不正确的一项是（）A.大脑对熟悉镜像进行认知美化。 B.动作表情能辅助传递情感信息。C.技术手段能还原照片动态魅力。 D.动态面部能提高识别系统效率。3.关于“冻脸效应”的启示，下列理解不正确的一项是（）A.单凭照片难以定义个人的整体魅力。B.动态细节能赋予面孔灵动的吸引力。C.展现自然状态可突破照片的局限性。D.提升个人魅力不需要在意五官容貌。【答案】1.D2.C3.D【解析】【导语】这篇科普小品以童话魔镜为引，巧妙揭示“冻脸效应”这一心理学现象。文章采用递进式结构，先通过生活化场景引出概念，再剖析动态面容更具吸引力的三重机制（认知美化/信息传递/神经处理），最后升华到“魅力源于动态生命力”的审美启示。比喻手法生动（“冻结”“破冰”），科学数据与日常经验结合，既解构了“不上镜”的困惑，又引导读者超越静态审美桎梏，具有积极的现实指导意义。【1题详解】本题考查文章内容理解。D.根据第②段“前面所说的童话故事里的魔镜，它映照的是王后动态的、鲜活的形象。若给王后拍张静态照片，效果可能远不如魔镜中的她，这并非魔镜说谎，而是动态与静态的差异”可知，魔镜呈现的是王后动态的美，并非让王后容貌的美丽瞬间定格（静态）；故选D。【2题详解】本题考查文章内容理解。C.根据第⑤段“照片作为单一的静态媒介，几乎完全丢失了这些动态信息，自然难以展现完整的魅力”可知，技术手段难以还原照片的动态魅力，因为照片本身是静态的，丢失了动态信息；故选C。【3题详解】本题考查说明内容理解。D.根据第⑦段“静态外貌是审美的基础评判标准之一，它构成了我们视觉认知的起点”可知，五官容貌是个人魅力的基础部分，是需要在意的；故选D。二、（18分）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。昔日含红复含紫①有一年的晚春，我和朋友深入小兴安岭山林挖掘松明子。松明子极为稀有，它是松树倒下枯死后，深埋泥土，历经漫长岁月，油脂与部分木质交融、抵抗腐朽后形成的特殊物质。松明子是加工各种工艺品的绝好原材料，被称为“北沉香”，价值不菲。②行走在林间，万木依然萧瑟，沉睡的积雪随处可见，虽然时节已近春末，可眼前，似乎春天还很遥远。寻找松明子异常艰难，它们深嵌泥土，仅有微小部分显露，需细心辨识。我们艰难跋涉，翻遍半座山，才在厚厚的腐叶和残雪下寻得零星几块。③我的目光在林中飘移，周围除了游荡的风和沉默的雪，便是万木共守的寂静。时见一些倒木横陈，千疮百孔，多是极高大者，我便会驻足凝望，神飞良久。想象它们昔日如何顶天立地，笑傲风雪雷电，又因何轰然倒下。它们曾向天空伸出无数臂膀，牵一缕流岚，握几丝长风，缠数声鸟鸣，而倒下的那一刻，又是怎样的惊天动地，告别了所有繁华。如今，它们铁黑色的躯干上布满苔痕与虫蛀的孔洞，枝桠断裂。然而，它们并非终结。看似毫无生机，却又似生机无限，因为它们已经是山的一部分，是大地的一部分，滋养着万千生灵。“昔日含红复含紫，常时留雾亦留烟”，这是卢照邻在长安之北渭桥之边，面对一株枯木时所发的感慨，此刻在我心中共鸣。真的是这样；除了被迫，没有人愿意告别“春景春风花似雪”的盛况，落尽繁华，做一株被人遗忘的枯木。④其实，人亦如树。每个人都曾有过“千尺长条百尺枝”的生命华章。生活中总有一些人，他们如同山间的枯木，不争春华秋实，深扎于平凡的土地。虽在生活的激流中身影沉寂，如一株静立角落、敛尽繁枝的树，却与生活的土壤深深交融；形貌或显落寞，内心却依然澎湃着旺盛的生命力，并将其化作滋养他人的养分。就像我们村里的老教师张伯，退休后清贫独居，形单影只，却十几年如一日，默默收集旧书报，在社区僻静的角落办起免费的“小书屋”，点亮了无数孩子求知的眼睛。所以，我们总会在面对这些人的时候，心底无来由地肃然起敬。⑤于是时间久了，面对春树春花的热闹，我反而没有面对山林间倒卧的一株枯木时思绪万千。有时候在朋友家，看到灶口里燃烧的木头，知道那些木头都是朋友上山去拉回的枯树倒木，我便在这熊熊的燃烧之中，在这吐焰喷烟之中，看到了树木生命的另一种蓬勃。能留下一片光，能留下一种暖，这才是最美的告别吧！⑥我也曾在山林之中，惊见一截几近腐朽的枯木之上，竟然再度生出细条嫩叶。我不知道，是怎样的一种力量，或者怎样的一种召唤，让枯寂的它再度露出笑颜。我知道，这世上也许没有什么枯木逢春，它也许只是体内的生机并没有完全灭绝，才在某个时刻，萌动而出。而更多的斑驳树干在风雨侵蚀下渐渐腐朽，化入泥土，悄无声息地滋养这山林间的一草一木，成为孕育新生命的温床。这些枯木与世界告别的仪式是那么微不足道，却葱茏了大地，蓬勃了生命。⑦那次上山挖来的松明子，我也得了一块。我并没有对它进行加工，只是摆在那里。那是松树一生精华的凝聚，在尘世中自成芳华。每日里与之相对，它在无言地诉说，我在沉默地聆听，听到了枯木告别的声音。4.读①②段，松明子有哪些特点？请简要概括。5.第③段中，枯木为什么“看似毫无生机，却又似生机无限”？6.第④段中，让人“肃然起敬”的这些人有哪些特点？请简要概括。7.结尾处，作者“听到了枯木告别的声音”，结合⑤⑥段内容，说说“枯木”与世界的告别有哪几种方式。【答案】4.①极为稀有；②是松树倒下枯死后，深埋泥土，历经漫长岁月，油脂与部分木质交融、抵抗腐朽后形成的特殊物质；③是加工各种工艺品的绝好原材料，价值不菲；④深嵌泥土，仅有微小部分显露，需细心辨识。5.看似毫无生机是因为：这些枯木铁黑色的躯干上布满苔痕与虫蛀的孔洞，枝桠断裂，形貌显落寞。又似生机无限是因为：它们已经是山和大地的一部分，滋养着万千生灵；有的枯木还能再度生出细条嫩叶；更多的枯木化入泥土，滋养山林间的一草一木，成为孕育新生命的温床。6.①不争春华秋实，深扎于平凡的土地；②在生活的激流中身影沉寂，但内心依然澎湃着旺盛的生命力；③默默奉献，将自己的力量化作滋养他人的养分。7.①化作灶口里燃烧的木头，留下光和暖；②几近腐朽的枯木之上，再度生出细条嫩叶；③在风雨侵蚀下渐渐腐朽，化入泥土，滋养山林间的生命。【解析】【导语】文章以“寻松明子”为引，借枯木展开哲思。先绘枯木外在衰败，再揭其内在生机，用“人如树”的类比，将张伯等平凡奉献者融入其中，物与人的意象浑然一体。文字兼具画面感与感染力，枯木燃烧的暖、萌发新叶的嫩，皆细腻可感。结尾“听枯木告别”收束全篇，以枯木三种告别方式，暗喻生命循环与奉献之美，于平淡中见深刻，余味悠长。【4题详解】本题考查内容理解概括。结合第①段“松明子极为稀有，它是松树倒下枯死后，深埋泥土，历经漫长岁月，油脂与部分木质交融、抵抗腐朽后形成的特殊物质”可知，该句直接点明松明子的两个关键特点：一是数量上“极为稀有”，二是形成过程特殊——需松树枯死后深埋泥土，经漫长岁月让油脂与木质交融并抵抗腐朽。由此可知，松明子具有“极为稀有”和“是松树倒下枯死后，深埋泥土，历经漫长岁月，油脂与部分木质交融、抵抗腐朽后形成的特殊物质”的特点。结合第①段“松明子是加工各种工艺品的绝好原材料，被称为‘北沉香’，价值不菲”可知，这句话明确指出松明子的用途与价值：作为加工工艺品的优质原材料，且因稀有和用途特殊而“价值不菲”。由此可知，松明子具有“是加工各种工艺品的绝好原材料，价值不菲”的特点。结合第②段“寻找松明子异常艰难，它们深嵌泥土，仅有微小部分显露，需细心辨识”可知，该句从寻找难度角度，描述了松明子的生长状态：深深嵌入泥土中，只有极少量部分露在外面，辨识时需要格外细心。由此可知，松明子具有“深嵌泥土，仅有微小部分显露，需细心辨识”的特点。【5题详解】本题考查内容理解概括。结合第③段“如今，它们铁黑色的躯干上布满苔痕与虫蛀的孔洞，枝桠断裂”可知，枯木的外在形态已失去鲜活生命力——躯干呈铁黑色，布满苔痕与虫蛀痕迹，枝桠也已断裂，没有了树木生长时的葱郁与挺拔，整体形貌衰败落寞，直观上给人“毫无生机”的感受。由此可知，枯木“看似毫无生机”，正是源于其铁黑色、布满破损的躯干与断裂的枝桠所呈现的衰败状态。结合第③段“然而，它们并非终结……因为它们已经是山的一部分，是大地的一部分，滋养着万千生灵”可知，枯木虽自身形态衰败，但并未真正消失，而是融入山与大地，成为生态系统的一部分，为其他生灵提供滋养，这是其“生机”的体现之一。由此可知，枯木因滋养万千生灵，具备了延续生命的价值，显露出“生机”。结合第⑥段“我也曾在山林之中，惊见一截几近腐朽的枯木之上，竟然再度生出细条嫩叶”可知，部分枯木并未完全丧失生命力，在特定条件下能重新萌发枝叶，展现出生命的延续性，这是“生机无限”的直接表现。由此可知，枯木重新生发枝叶的现象，直观证明了其蕴含的生机。结合第⑥段“而更多的斑驳树干在风雨侵蚀下渐渐腐朽，化入泥土，悄无声息地滋养这山林间的一草一木，成为孕育新生命的温床”可知，多数枯木虽未重新生发，但会腐朽融入泥土，为山林中的植物提供养分，成为新生命的孕育基础，以间接方式延续生机。由此可知，枯木化入泥土滋养草木、孕育新生命，进一步体现了其“生机无限”。【6题详解】本题考查人物形象理解。结合第④段“生活中总有一些人，他们如同山间的枯木，不争春华秋实，深扎于平凡的土地”可知，作者将这类人比作“不争春华秋实”的枯木，强调他们不追求表面的繁华与名利，甘愿扎根在平凡的生活场景中，没有刻意彰显自己。由此可知，让人“肃然起敬”的人具有“不争春华秋实，深扎于平凡的土地”的特点。结合第④段“虽在生活的激流中身影沉寂，如一株静立角落、敛尽繁枝的树，却与生活的土壤深深交融；形貌或显落寞，内心却依然澎湃着旺盛的生命力”可知，这类人在生活中不张扬，身影看似沉寂、形貌或许落寞，但并未失去对生活的热情，内心始终保持着旺盛的生命力，与生活紧密相连。由此可知，他们具有“在生活的激流中身影沉寂，但内心依然澎湃着旺盛的生命力”的特点。结合第④段“并将其化作滋养他人的养分。就像我们村里的老教师张伯，退休后清贫独居，形单影只，却十几年如一日，默默收集旧书报，在社区僻静的角落办起免费的‘小书屋’，点亮了无数孩子求知的眼睛”可知，张伯的例子印证了这类人会把内心的生命力转化为帮助他人的力量，不图回报、默默奉献，用自身行动为他人带来积极影响。由此可知，他们具有“默默奉献，将自己的力量化作滋养他人的养分”的特点。【7题详解】本题考查内容理解概括。结合第⑤段“有时候在朋友家，看到灶口里燃烧的木头，知道那些木头都是朋友上山去拉回的枯树倒木，我便在这熊熊的燃烧之中，在这吐焰喷烟之中，看到了树木生命的另一种蓬勃。能留下一片光，能留下一种暖，这才是最美的告别吧”可知，部分枯木被当作燃料，在灶火中燃烧，以“吐焰喷烟”的方式释放光和热，为人们带来温暖与光亮。由此可知，枯木与世界告别的第一种方式是“化作灶口里燃烧的木头，留下光和暖”。结合第⑥段“我也曾在山林之中，惊见一截几近腐朽的枯木之上，竟然再度生出细条嫩叶。我不知道，是怎样的一种力量，或者怎样的一种召唤，让枯寂的它再度露出笑颜。我知道，这世上也许没有什么枯木逢春，它也许只是体内的生机并没有完全灭绝，才在某个时刻，萌动而出”可知，有些几近腐朽的枯木并未彻底终结生命，而是凭借残存的生机重新萌发细条嫩叶，以延续生命的方式完成与过往枯寂状态的“告别”。由此可知，枯木与世界告别的第二种方式是“几近腐朽的枯木之上，再度生出细条嫩叶”。结合第⑥段“而更多的斑驳树干在风雨侵蚀下渐渐腐朽，化入泥土，悄无声息地滋养这山林间的一草一木，成为孕育新生命的温床”可知，多数枯木在自然风雨的作用下逐渐腐朽、分解，最终融入泥土，为山林中的草木提供养分，以滋养新生命的方式完成与世界的告别。由此可知，枯木与世界告别的第三种方式是“在风雨侵蚀下渐渐腐朽，化入泥土，滋养山林间的生命”。三、（6分）阅读《钢铁是怎样炼成的》节选部分，完成下面小题。①阿尔焦姆！咱们很少通信。一年一次，最多也就是两次吧！但是，次数多少有什么关系呢？你来信说，为了同老根一刀两断，你已经转到卡扎京的机车库工作，带着全家离开了舍佩托夫卡。我明白你的意思，你说的老根就是斯捷莎和她一家的那种小私有者的落后心理，以及诸如此类的东西。改造斯捷莎这一类人是困难的，我担心你未必做得到。你说“上了年纪，学习有困难”，可是你学得并不坏嘛。让你脱产专做市苏维埃主席的工作，你坚决不干，这是不对的。你不是为夺取政权战斗过吗？那你就应该掌握政权。你应该明天就接手市苏维埃的工作，干起来。②现在谈谈我自己。我的情况有点不妙。经常住院，开了两次刀，流了不少血，体力也有很大消耗，而且谁也不告诉我，什么时候是个头。我离开了工作，给自己找到了一种新的职业——当病号。我忍受着种种痛苦，而结果呢，是右膝关节不能活动了，身上添了好几个刀口；另外，医生最近发现，我的脊梁骨七年前受过暗伤。现在他们说，这个伤可能要我付出极高的代价。我准备忍受一切，只要能重新归队就行。③对我的生活来说，没有比掉队更可怕的事情了。我甚至连想都不敢想。正因为这样，我才承受一切，只是一直不见起色，相反，阴云越聚越浓。第一次手术过后，我刚能走动，就恢复了工作，但是很快又被送进了医院。刚才我拿到了叶夫帕托里亚的迈纳克疗养院的入院证，明天就动身。别难过，阿尔焦姆，要我进棺材并不那么容易。我的生命力顶三个人不成问题。咱们还能干一阵呢，哥哥！你要注意身体，别再一下扛十普特了。不然，以后党要付出很大的代价给你修理。④岁月给我们经验，学习给我们知识，而得到这一切，并不是为了到一个又一个医院去做客。握你的手。保尔·柯察金8.关于这封信的内容，下列理解不正确的一项是（）A.保尔在信中理解并赞同哥哥摆脱旧环境、调动工作的决定。B.保尔认为哥哥拒绝担任市苏维埃主席工作的决定是错误的。C.保尔详细描述了自己经历多次手术、身体损伤严重的状况。D.保尔告诉哥哥自己已经重新归队，并叮嘱哥哥要注意身体。9.从选文内容看，保尔具有什么突出的特点？请写出其中一个，并结合具体情节简要说说你的理由。【答案】8.D9.示例：保尔具有坚韧顽强的特点。他多次接受手术，身体遭受极大创伤，如右膝关节不能活动、身上有刀疤、脊梁骨还有暗伤，但他仍准备忍受一切，想要重新归队，面对伤病毫不退缩，体现出坚韧顽强的品质。【解析】8题详解】本题考查名著内容理解。D.根据信中第②段“我准备忍受一切，只要能重新归队就行”、第③段“对我的生活来说，没有比掉队更可怕的事情了”等内容可知，保尔还处于渴望重新归队的状态，并没有已经重新归队；故选D。【9题详解】本题考查名著人物形象分析。需从信中寻找能体现他性格、精神的内容。信里保尔讲述自己多次住院手术，身体损伤严重，比如第②段“经常住院，开了两次刀，流了不少血”“右膝关节不能活动了，身上添了好几个刀口”“脊梁骨七年前受过暗伤，这个伤可能要我付出极高的代价”，但他却一心想着“只要能重新归队就行”，第③段还说“要我进棺材并不那么容易。我的生命力顶三个人不成问题”。从这些内容能看出，尽管病痛缠身，保尔依然有着强烈的信念，顽强地与疾病抗争，不放弃回到工作岗位的希望，体现出顽强坚韧的特点。示例：保尔具有顽强坚韧的特点。根据信中第②段“我准备忍受一切，只要能重新归队就行”、第③段“别难过，阿尔焦姆，要我进棺材并不那么容易。我的生命力顶三个人不成问题”等内容可知，保尔即便遭受多次手术、身体损伤严重，且旧伤可能带来严重后果，仍坚定地想要重返工作岗位，顽强地与病痛抗争，展现出顽强坚韧的品质。四、（3分）10.阅读下面的古诗词，完成小题。泊秦淮杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。下列对本诗的内容和情感的理解，不正确的一项是（）A.首句写景，描绘秦淮河上朦胧凄清、寒意萧瑟的夜景。B.次句点明了诗人夜泊秦淮河畔，靠近酒家的具体情境。C.后两句由一曲《后庭花》引发诗人对历史兴衰的感慨。D.这首诗表达了对歌女和达官贵人寻欢作乐的愤恨之情。【答案】D【解析】【导语】《泊秦淮》以朦胧夜景起兴，通过“商女唱后庭花”的典型场景，巧妙运用陈叔宝亡国的历史典故，形成古今时空的强烈碰撞。诗中“不知”与“犹唱”的对比，既暗讽了醉生梦死的权贵，又流露出诗人对国运的深切忧思，展现晚唐知识分子深沉的历史责任感。【详解】本题考查诗歌内容和情感的理解。D.根据“商女不知亡国恨”可知，并非是愤恨商女。商女只是在酒楼中演唱，她们并不知晓歌曲背后的亡国之痛，真正该被批判的是那些听曲的达官贵人，他们身处晚唐衰世，却还沉溺于这种靡靡之音，不思国事。所以诗人的情感是借商女唱《后庭花》，抒发对达官贵人醉生梦死、不顾国家安危的愤慨，而非对歌女和达官贵人都愤恨；故选D。五、（14分）阅读下面的文言语段，完成下面小题。汉末，曹操与袁绍相持于官渡。袁遣军粮使淳于琼等五人，将兵万余人送之，宿绍营北四十里。绍谋臣许攸贪财绍不能足奔归操。因说操曰：“今袁绍有辎重万余乘，而乏严备。今以轻兵袭之，燔其积聚，不过三日，袁氏自败矣。”操乃留曹洪守营，自将步骑五千人，皆用袁军旗帜，衔枚缚马口①，夜从间道出，人负薪一束，所历道有问者，语之曰：“袁公恐操抄掠后军，遣军以益备。”闻者信以为然，皆自若。既至，围屯，大放火，营中惊乱，大败之，绍弃甲而遁。【注释】①衔枚缚马口：枚，是状如筷子的小木棍，两端有带，可系于颈上。衔枚缚马口，是说人的嘴中含着枚，马的嘴用绳子捆着，以防喧哗，惊动敌人。11.下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（）A.而乏严备乏：疲乏 B.人负薪一束负：背着C.语之曰语：告诉 D.绍弃甲而遁遁：逃跑12.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）绍谋臣许攸贪财绍不能足奔归操A.绍谋臣许攸/贪财/绍不能足奔/归操B.绍谋/臣许攸贪财/绍不能足/奔归操C.绍谋臣许攸/贪财/绍不能足/奔归操D.绍谋臣/许攸贪财/绍不能/足奔归操13.下列对文本内容的理解，不正确的一项是（）A.袁绍派军队护送粮草，驻扎在营北四十里处。B.许攸向曹操献计，用三天时间攻占袁军粮营。C.曹操采纳了许攸建议，亲自带军连夜突袭。D.曹军烧毁了袁军的粮草，致使袁军大乱溃败。14.将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。袁公恐操抄掠后军，遣军以益备。【答案】11.A12.C13.B14.袁公担心曹操袭击后方的军队，派我们这些军队来加强防备。【解析】【导语】这篇文言文选自《三国志》，生动再现了官渡之战的关键一幕。文章以简洁有力的笔法，通过许攸叛逃、曹操奇袭等情节，展现了战争中的谋略与智慧。作者善用细节描写（如“衔枚缚马口”）渲染军事行动的隐秘性，通过对话（许攸献策）推动情节发展。全文结构紧凑，先铺垫袁绍军情，再描写曹操用计，最后以袁绍溃败收尾，完整呈现了以少胜多的经典战例，体现了《三国志》叙事的精炼与生动。11题详解】本题考查文言实词的含义。A.句意是：但是（袁绍对粮草）缺乏严密的防备。乏：缺乏。B.句意是：每个人背着一捆柴草。负：背着。C.句意是：告诉他们说。语：告诉。D.句意是：袁绍丢弃铠甲然后逃跑。遁：逃跑。故选A。【12题详解】本题考查文言文断句。要根据句意和句子结构进行断句。句意：袁绍的谋臣许攸，贪图钱财，袁绍不能满足他，（许攸）就投奔了曹操。绍谋臣许攸是主语部分，指“袁绍的谋臣许攸”；贪财是许攸的特点，单独成句；绍不能足是说袁绍不能满足（他）；奔归操是结果，即“投奔曹操”。故正确断句为：绍谋臣许攸/贪财/绍不能足/奔归操。故选C。【13题详解】本题考查文言内容理解。B.根据文中“因说操曰：‘今袁绍有辎重万余乘，而乏严备。今以轻兵袭之，燔其积聚，不过三日，袁氏自败矣。’”可知，许攸是说如果曹操用轻兵袭击袁绍的粮草，不出三天袁氏就会自行失败，并非“用三天时间攻占袁军粮营”；故选B。【14题详解】本题考查文言翻译。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：恐：担心。抄掠：抄袭、掠夺。遣：派遣。益备：增加防备。【点睛】参考译文：汉末，曹操和袁绍在官渡对峙。袁绍派遣军粮使淳于琼等五人，率领一万多士兵护送粮草，在袁绍军营以北四十里的地方宿营。袁绍的谋臣许攸贪图钱财，袁绍不能满足他，（许攸）就投奔了曹操。（许攸）于是劝曹操说：“现在袁绍有一万多车粮草物资，却缺乏严密的防备。现在用轻装的军队去袭击它，焚烧他的粮草储备，不超过三天，袁军自然就会失败了。”曹操于是留下曹洪守卫营地，自己率领五千步兵和骑兵，（士兵们）都打着袁军的旗帜，（士兵们）口中衔着枚，把马的嘴绑上，在夜里从小路出发，每个人背着一捆柴草，所经过的路上有盘问的人，（曹操的士兵）就告诉他们说：“袁公担心曹操抄袭抢劫后方军队，派遣军队来增加防备。”听到的人都信以为真，都很镇定。到达（袁军粮草营地）后，（曹军）包围了营寨，大规模放火，营寨中惊慌混乱，（曹军）大败袁军，袁绍丢弃铠甲逃跑了。Ⅱ表达（共70分）六、（15分）阅读下面的材料，完成下面小题。①今日之中国，正在全面建设社会主义现代化国家新征程上奋力前行，向着中华民族伟大复兴的目标勇毅迈进，新时代赋予青年更多的责任与使命。如何托付起这份责任与使命，是每一位必须思考的青年的深刻课题。②在科技创新的前沿阵地上，在人工智能、量子计算、生命科学、可再生能源等领域，年轻的科学家们勇攀高峰，攻克一个又一个技术难关；在乡村全面振兴的大舞台上【A】许多像黄文秀一样的青年干部扎根基层【B】用智慧【C】汗水甚至生命浇灌希望的田野【D】在抗击自然灾害、应对突发事件的第一线，青年志愿者们挺身而出，展现出无私奉献的精神风貌；在国际交流与合作的广阔天地里，青年学子自觉担当文化使者，讲述中国故事，传播中国声音。③面对前所未有的机遇与挑战，广大青年只有______理想信念，______人民立场，______过硬本领，______强国建设、民族复兴伟业，将个人理想融入国家发展大局之中，才能让生命绽放出最耀眼的光芒。④作为时代的弄潮儿，青年既是乘势而上的“驭风者”，亦是勇立潮头的“扬帆人”，唯有遵循历史唯物主义规律，既准确把握现实条件的客观性，又充分发挥主观能动性，通过系统构建、精心准备和科学利用必要条件来推动社会发展，以信念为舵、以实干为桨，方能在时代潮流奔踊中破浪前行，让青春的风帆永远高扬。15.文中加点词语的字形有错误的一项是（）A.乘势而上 B.勇立潮头C.遵循 D.奔踊16.依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是A.坚定站稳练就投身 B.投入坚持练习站立C.站稳坚定投身练就 D.坚持站立练习投入17.依次填入文中方括号处的标点符号，不正确的一项是（）A.， B.， C.， D.。18.下列对文中画线句子的修改，正确的一项是（）A.如何托付起这份责任与使命，是每一位青年必须思考的深刻课题。B.如何承担起这份责任与使命，是每一位必须深刻思考的青年课题。C.如何承担起这份责任与使命，是每一位青年必须深刻思考的课题。D.如何托付起这份责任与使命，是每一位青年必须深刻思考的课题。19.将“今天，历史的航船正驶向中华民族伟大复兴的壮阔海洋”这句话还原到文中，最恰当的一处是（）A.第①段开头 B.第②段开头 C.第③段开头 D.第④段开头【答案】15.D16.A17.D18.C19.A【解析】【15题详解】本题考查字形。D．奔踊——奔涌。故选D。【16题详解】本题考查词语运用。第一空：“坚定”常与“理想信念”搭配，表达使理想信念稳固、不动摇的意思，“投入”“站稳”“坚持”与“理想信念”搭配，在表意的精准度和常用搭配习惯上，都不如“坚定”合适，所以第一空选“坚定”。第二空：“站稳”和“人民立场”搭配，能够体现出青年在人民立场上保持稳定、坚守的状态，“投入”“坚持”“站立”与“人民立场”搭配不恰当，所以第二空选“站稳”。第三空：“练就”有通过练习而取得（成就、本领等）的意思，“练就过硬本领”是常用的合理搭配，“练习”侧重于反复学习、实践的过程，“投身”“投入”与“过硬本领”搭配不符合语言习惯，所以第三空选“练就”。第四空：“投身”表示献身出力，“投身强国建设、民族复兴伟业”能准确表达青年为国家和民族事业奉献的意思，“站立”“投入”“练就”与“强国建设、民族复兴伟业”搭配不恰当，所以第四空选“投身”。故选A。17题详解】本题考查标点运用。D．“在乡村全面振兴的大舞台上……”与后面“在抗击自然灾害、应对突发事件的第一线……”等内容，是并列的不同场景描述，属于句子内部的停顿，所以【D】处应用“；”，而不是“。”。故选D。【18题详解】本题考查病句修改。画线句中的“如何托付起这份责任与使命”搭配不当，应把“托付”改为“承担”，“是每一位必须思考的青年的深刻课题”语序不当，应改为“是每一位青年必须深刻思考的课题”。故选C。【19题详解】本题考查句子衔接。第①段强调今日中国在全面建设社会主义现代化国家新征程上奋进，新时代赋予青年更多责任与使命，引出青年需思考如何托付责任与使命的话题。“今天，历史的航船正驶向中华民族伟大复兴的壮阔海洋”这句话，将中国发展比作航船驶向伟大复兴的海洋，能作为第①段开头，先点明时代背景与发展态势，再自然引出青年在这一进程中的责任与使命，从宏观的国家发展场景切入，让段落开头更具气势与引领性，为后文论述青年的责任使命奠定基础。而第②段是具体阐述青年在各领域的作为，第③段是讲青年应如何行动，第④段是对青年的总结呼吁，放在这些段落开头，都不如放在第①段开头更能起到总领、营造宏大背景的作用。故选A。七、作文（50分）20.阅读下面的材料，根据要求写作。如同一棵树，除了笔直向上的主干，还需要四处伸展的枝叶去吸收阳光。你是否在繁重的课本学习之外，拥有一方属于自己的小天地？或是挥洒汗水的绿茵场，或是流淌旋律的琴房，亦或是氤氲墨香的案头，绿水青山的大自然……在那些有所寄托的日子，它如何抚平过你的情绪，为你提供精神的养分？请以“有所寄托”为题，写一篇不少于600字的记叙文。文中如果出现自己的姓名或校名，请以化名代替。【答案】例文：有所寄托教室后排窗户正对着操场，晚自习时，我总忍不住抬头望——那片绿茵场在路灯下泛着柔和的光，像一块藏着秘密的绿毯子，等着我放学后去赴约。上周的数学周测，我又考砸了。红叉密密麻麻爬满试卷，老师谈话时的语气像一块石头，压得我喘不过气。那天放学，我没直接回家，背着书包跑到了绿茵场。草叶上还沾着傍晚的露水，踩上去湿漉漉的，凉意在鞋底散开，心里的烦躁却像团乱麻，越缠越紧。我踢着脚边的石子，漫无目的地走。忽然，一个足球滚到脚边，抬头看见体育委员小林正朝我挥手：“来组队啊！缺个人呢！”我犹豫着摇头，他却跑过来把球塞给我：“别发呆了，跑两圈就好了！”我抱着球站在原地，看着队友们在场上奔跑、传球，欢呼声裹着风飘过来。深吸一口气，我试着把球踢出去——足球在草地上滚了几圈，被小林稳稳接住。“力道再大点！”他喊着把球传回来，“把不开心都踢出去！”我卯足劲一脚抽射，足球“嗖”地飞出去，虽然没进，却让胸口的憋闷少了些。接下来的半个多