第二单元 习作：写日记(课件)三年级语文上册(统编版)

+习作：写日记统编版小学语文三年级上册第二单元目录0102谈话导入写作指导0304范文赏析学以致用01谈话导入谈话导入：小组交流，激发兴趣同学们，你们写过日记吗？读读下面的日记，说说你有什么发现。和同学交流：

写日记有什么好处？

日记里可以写些什么？

日记的格式是怎样的？了解写日记的好处。弄清日记都可以写什么。熟悉日记的格式。谈话导入：师生对话，导入习作本单元习作要求要素解读习作要素学习写日记。熟悉日记的格式，了解写日记的好处和日记可写的内容。02写作指导1.了解写日记的好处，弄清日记可以写什么、熟悉日记的格式。2.准备日记本，学写日记。3.将日记的内容写清楚，表达自己的感受。写日记写日记的好处日记的格式日记的内容贵在坚持写作指导：1.习作内容记录下生活中难忘的事件，和某个时刻的心情、感受，成为童年的“回忆录”。积累写作素材，养成细致观察、深入思考的好习惯。提升语言表达的能力.思考：写日记的好处是什么？写作指导：2.思路点拨家里、公园、路上……校外、生活、学校里、家里拔牙、读书、梦想……思考：日记里可以写什么？写作指导：2.思路点拨写日记家中、学校、路上、公园……按地点开心、激动、难过、气愤……按感受某个人：同学、家人、朋友、老师……某件事：劳动、学习、玩耍、锻炼……某处景物：雨雪云雾、山川河流……某个物品：文具、玩具、礼物……按对象内容写作指导：2.思路点拨你的日记中想写什么内容？我想写一写音乐课上老师教我们手势舞，之前都是学唱歌，今天是“歌伴舞”，我们学得都很起劲儿。我想写一写我在黑板上抄错作业要求的事，这件事让我非常不安，心情很不好。最后是妈妈帮我出主意，在微信群里更正了一下，我这才放下心来。写作指导：2.思路点拨我想写一写我和妈妈一起录故事的事，我觉得这很新奇。我和妈妈在一个手机软件上一起录童话故事，并发到上面让别人听。这让我喜欢上了看故事、读故事。

我想写一写_______________________。写作指导：2.思路点拨日记格式依次写日期、星期、天气。段首空两格。写作指导：3.技法进阶1.认真观察，仔细描写。要想日记有内容可写，能在看似一成不变的生活中写出不同的特色，就需要我们认真观察，善于发现生活中有趣的地方，并详细地记录下来。怎样写好日记内容？写作指导：3.技法进阶认真观察，抓住梧桐树的叶子落在湿漉漉的水泥道上的情景来描写，非常美妙动人。写作指导：3.技法进阶仔细观察，写出了银杏叶和枫叶的形状、颜色，告诉我们这些现象预示着秋天来了。写作指导：3.技法进阶在写作过程中，我们可以用上优美的词句，如第一单元学过的有新鲜感的词句，让语言表达更生动。2.运用生动的词句。写作指导：3.技法进阶

“潮湿”“亮晶晶”“小小的”这几个词语把地面和天空描写得更加生动。写作指导：3.技法进阶3.运用多种描写方法。①修辞手法比喻拟人写作指导：3.技法进阶②多种感官视觉——秋天的多种颜色嗅觉——秋天水果的气味写作指导：3.技法进阶03范文赏析9月17日星期五晴今天星期五，阳光明媚，我的心情格外高兴。因为我们要去劳动基地上社会实践课了，这可是我期盼已久的日子。在大巴车上，我们有说有笑。大约过了一个小时，我们终于到达了劳动基地。上课的时候，老师让我们做地震仪。日记一则交代事由交代事情的起因，引出下文。范文赏析：学习借鉴，化为己用“同学们，做地震仪时要把木条锯成15厘米长……”老师边讲边把木条、锯、电池，还有发动机等零件分给我们。老师嘱咐我们一定要注意安全，不要锯到手。我很快就把木条锯好了，接着我把木条用白乳胶粘好，组装好。最后一道工序就是接电线了。接电线时，我心里怦怦直跳，一不小心把地详略得当略写锯木条、组装木条的过程，详写接电线的过程，重点突出。范文赏析：学习借鉴，化为己用震仪碰倒了。我提醒自己，遇事不能慌张，要沉着冷静。于是，我耐心地重新组装，终于把电线接好了。当我把做好的地震仪拿给老师评审时，老师在我的课堂成绩手册上写了个大大的“优”字，我顿时心花怒放。通过这次在劳动基地的学习，我懂得了无论做什么事，都不要气馁，只要肯努力，就会成功的道理。心理描写小作者沉着应对在制作地震仪过程中遇到的意外情况。深化主题结尾写出小作者的收获，深化了文章主题。

1.事件真实。日记讲述了“我”上社会实践课的事，真实具体。在叙述中，写了同学们去上社会实践课，课上的内容以及课后的成绩，条理清晰。2.做法具体。文中简要介绍了做地震仪的材料、注意事项，重点讲了“我”制作过程中发生的小意外，思路清晰。3.感受真实。小作者按照事情发展的顺序，写出了自己在不同阶段的不同感受。开篇写要去上社会实践课，“我”心情很好。中间在写自己出了小状况时，提醒自己不要慌张要沉着冷静。当自己得到“优”时，心花怒放。结尾处还写出了自己从中明白的道理，感受颇深！名师

点评范文赏析：学习借鉴，化为己用04学以致用学以致用：举一反三，实战演练

同学们，经过刚才的学习