2025年《小学语文》教师资格证测试卷

2025年《小学语文》教师资格证测试卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、单项选择题（下列每小题备选答案中，只有一项是最符合题意的，请将正确选项的字母填在题干后的括号内。每小题2分，共30分。）1.下列加点字注音完全正确的一项是（）。A.瞬间（shùn）气氛（fēn）踌躇（chú）拾（shí）级而上B.纤（xiān）细踉跄（qiàng）奔（bèn）跑不可告（gào）人C.潺（chán）潺羁（jī）绊消（xiāo）息翘（qiào）首以盼D.澎湃（pài）匀称（chèn）纨绔（kuà）惟妙惟肖（xiāo）2.下列词语中没有错别字的一项是（）。A.毫不犹像锲而不舍不可告人秘密气宇轩昂B.再接再励天衣无缝长途跋涉按步就班C.鬼使神差历历在目钦佩不已再接再励D.精益求精美仑美奂风驰电掣再接再励3.“落红不是无情物，化作春泥更护花”这句诗出自清代诗人（）的作品。A.曹操《短歌行》B.王维《山居秋暝》C.杜甫《春望》D.龚自珍《己亥杂诗》4.小学语文教学中最基本、最常用的阅读教学方式是（）。A.朗读法B.讨论法C.讲授法D.练习法5.下列句子中，标点符号使用完全正确的一项是（）。A.他兴奋地说：“我这次考试得了第一名！”老师也向他竖起了大拇指。B.走进这片森林，你可以听到鸟儿鸣叫，看到蝴蝶飞舞，闻到泥土的清香。C.这个问题很难回答，是A对还是B对，他一时还拿不定主意。D.他具有很多优点，比如勤奋好学，乐于助人，并且工作能力强。6.《桂林山水甲天下》这篇课文主要运用了（）的写作手法来描绘桂林山水的特点。A.拟人B.排比C.对比D.夸张7.在小学语文教学中，指导学生将“高大”换成“又高又大”是为了训练学生的（）。A.词语理解能力B.词语运用能力C.词语积累能力D.逻辑思维能力8.小学低年级识字教学的主要方法是（）。A.讲解法B.发现法C.视觉法（如看图识字、字理识字）D.讨论法9.“学而时习之，不亦说乎”这句话出自《论语》，其中“说”的正确读音是（）。A.shuōB.shuìC.yuēD.suō10.下列句子中，没有语病的一项是（）。A.通过这次活动，使我深刻认识到了团结合作的重要性。B.他的演讲声音洪亮，语言流畅，赢得了大家的阵阵掌声。C.为了防止这类交通事故不再发生，我们必须采取有效措施。D.是否认真复习，将直接关系到你考试成绩的高低。11.教学目标一般包括知识目标、能力目标和（）。A.情感目标B.素养目标C.过程目标D.方法目标12.在小学语文课堂中，运用多媒体课件展示课文相关的图片、视频等，属于（）。A.直观教学原则B.启发教学原则C.巩固教学原则D.因材施教原则13.阅读教学的核心目标是（）。A.积累词汇B.培养语感C.掌握阅读方法D.理解文章内容14.“仁、义、礼、智、信”属于我国传统文化中的（）。A.天文知识B.地理知识C.儒家思想的核心D.历史事件15.教师在课堂上引导学生围绕某个问题进行讨论，这种方式属于（）。A.启发式教学B.探究式教学C.演示式教学D.讲授式教学二、填空题（请将正确答案填在横线上。每空1分，共10分。）1.汉字的基本笔画有__________、__________、__________、__________、__________、__________、__________、__________八种。2.《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出，语文课程应致力于学生__________、__________、__________和__________的发展，全面提升学生的语文素养。3.小学阶段的阅读教学，要引导学生学会__________，乐于与他人交流讨论，分享阅读感受。4.教师职业道德的核心是__________。5.设计教学方案时，首先要明确本课的__________、__________和__________。三、简答题（请简要回答下列问题。每小题5分，共20分。）1.简述小学语文教学中进行识字教学的基本原则。2.简述小学语文阅读教学的主要环节。3.简述教师在课堂上进行提问时应注意哪些方面？4.简述小学语文作业设计应遵循哪些原则？四、论述题（请结合实际，谈谈你的理解。10分。）结合小学语文教学的特点，论述教师在教学过程中应如何关注和培养学生的语文核心素养。试卷答案一、单项选择题1.C2.C3.D4.A5.B6.C7.B8.C9.B10.B11.A12.A13.B14.C15.A二、填空题1.横竖撇点折捺抬钩2.语言文字运用思维能力审美创造文化自信3.独立阅读4.爱国守法5.教学目标教学重难点教学过程三、简答题1.识字教学的基本原则：①直观性原则（运用图片、实物、字理等）；②趣味性原则（激发兴趣）；③联系生活原则（结合生活经验）；④反复识记原则（巩固记忆）；⑤因材施教原则（关注个体差异）。2.小学语文阅读教学的主要环节：①阅读准备（激发兴趣，明确目标）；②初读课文，整体感知（读准字音，读通句子，了解大意）；③精读课文，深入理解（抓住重点词句，理解内容，体会情感）；④巩固延伸，拓展运用（回顾总结，练习运用，拓展阅读）。3.教师提问应注意：①问题设计要有针对性，紧扣教学目标；②问题要有启发性，能引导学生思考；③提问对象要面向全体，兼顾差异；④提问时机要恰当，促进学生参与；⑤提问方式要多样，激发学生兴趣；⑥要给学生思考和回答的充足时间；⑦对学生的回答要给予及时、恰当的评价。4.小学语文作业设计原则：①目的性原则（服务于教学目标）；②趣味性原则（激发学生兴趣）；③层次性原则（满足不同学生需求）；④实践性原则（联系生活实际）；⑤适量性原则（控制难度和数量）；⑥多样性原则（形式不拘一格）；⑦评价性原则（利于学生自我评价）。四、论述题教师在教学过程中关注和培养学生的语文核心素养，应做到以下几点：首先，要将核心素养目标融入日常教学设计之中，不仅关注知识的传授，更要注重语言运用、思维能力、审美创造和文化自信的培养。其次，要创设丰富的教学情境，引导学生在真实的语言运用情境中学习，例如通过角色扮演、辩论、写作等活动，提