（新教材）2025年部编人教版七年级下册语文 7.谁是最可爱的人 第2课时 课件

（2025年新教材）部编人教版初中语文七年级下册教学课件【课件视频音频采用嵌入式→可直接播放】2025年新版七年级下册语文人教版（部编版）教材变化一、核心篇目变动新增：《青春之光》（祝红蕾，致敬时代楷模黄文秀）

。调出：《假如生活欺骗了你》（删除）。顺序调整：《青春之光》与《有为与有不为》互换位置。课文替换：第3课由《回忆我的母亲》改为《列夫·托尔斯泰》（从八上调入）。二、单元与板块调整单元改造：第六单元由阅读单元改为活动·探究单元，主题“科学探索”，设“阅读与探讨”“搜集与整理”“表达与呈现”三任务

。整本书阅读：“名著导读”更名，用《钢铁是怎样炼成的》替换《海底两万里》，删《白洋淀纪事》等自主推荐书目。写作变化：第五单元《文从字顺》改为《语言要简明》；第一单元写作由“写出人物精神”改为“写出人物特点”。

三、其他微调

-口语交际、综合性学习等细节优化，贴合起始年级认知与教考衔接需求。

第二课时7谁是最可爱的人1.选材典型、剪裁适当。文章在写三个事例时，灵活变换笔法，做了适当的剪裁：第一个事例呈现的是集体，以写战斗过程和战场场面为主；第二个事例写个体，主要是通过行动、语言并结合环境描写来表现的；第三个事例写个体，较多运用语言和动作描写来展示人物的精神风貌。这三个事例互相印证，有力地突出了文章的主旨。写作特色2.抒情强烈，议论精当。文章中的直接抒情语句，起着突出中心、贯连结构和增强感染力等多方面的作用。精当的议论性文字，既丰富、深化了文章的思想主题，又为情感的抒发作了铺垫，使抒情真实而有说服力，并感染读者，使读者与作者认识统一，感情产生共鸣。写作特色3.语言精练，句式丰富。比如表现战士与敌人拼死相搏的动词，准确生动，贴切传神；文中使用了不少设问句和反问句，起到了强调、突出观点的作用，给读者留下更深刻、更鲜明的印象，有力地揭示了主旨。本文运用第一人称的写法，使文章既有新闻体裁所要求的客观内容，又有以“我”的口吻直接展开议论、陈述观点、作出评价、抒发情感的内容，这让文章的中心思想得以鲜明地呈现。写作特色1.[发散思维]为了简洁，我们用“我觉得我们的志愿军战士是最可爱的人”作导语，代替开头三段文字好不好？试着说明理由。不好。通讯的导语尽管种类样式很多，但一篇通讯用何种导语，要根据表达的需要来定。本文之所以用抒情性、议论性的文字作为导语，也正是从表达的需要考虑的。作者在导语中开门见山地抒写自己在朝鲜的感受，正是想用自己潮水般的激情使读者产生感情上的共鸣。课文全篇探究作者的激情感染了读者，使作者“最急于告诉”我们的也是我们“最急于”知道的，从而达到了新闻导语要“唤起读者注意，引导读者阅读下去”的目的。作者以设问式的议论指出志愿军战士是最可爱的人之后，似乎会使某些轻视战士的人感到意外，所以作者继续议论，指出他们之所以感到意外是因为“跟我们的战士接触太少”，从而使那些感到意外的人重新产生读完作品的兴趣。课文全篇探究在此基础上，作者进一步用抒情性的笔调揭示战士的精神面貌，既点明了主题（这也是导语的作用之一），又表达了作者对战士的热爱，结构上又为下文所举具体事例做了提示。总之，这三段抒情、议论结合的文字，在作者、读者和作品中的人、事、理中间架起了一座桥梁，使人由情恍然于事理。而这些，显然不是那种干巴巴的一句“我觉得……”所能代替的。课文全篇探究2.[重难点]三个事例的顺序可以调整吗？请说说你的意见。不可以调整。打击侵略者，援朝卫国是志愿军战士首要的任务，也是志愿军战士最可爱的原因之一，事例一应当先写。事例二写对朝鲜人民的爱，这既是志愿军战士最可爱的原因之二，又是对事例一的补充：对敌人的“狠”，是因为对朝鲜人民的爱（如马玉祥请调步兵连的情节），因此火中救人的事例应放在事例一后。防空洞谈话的事例揭示了对敌人“狠”，对朝鲜人民“爱”的根本原因，即深厚的爱国主义和国际主义精神，有画龙点睛的作用，应放在最后。第三个事例是前两个事例产生的思想基础和根本原因。课文全篇探究一课一法一练通过典型事例写人物（语文关键能力）概念：指通过某件事突出人物的个性、品质。运用：(1)选择能表现人物精神面貌的、有代表性的事例来写，注意事例要新鲜感人。(2)用典型的细节突出人物性格，丰富人物形象。抓住人物的语言、动作、神态、外貌等细节，通过细节突出人物的个性、品质。一法一课一法一练(3)事例的先后安排要有序，事与事之间的衔接过渡要自然。最能表现人物的个性、品质，吸引读者的事例要详写，其余的可略写，注意详略得当。一课一法一练一阵冷风吹来，我裹了裹身上母亲做的新衣服，暖和了许多。我突然发现，衣服上的针脚又密又匀，于是，我的思绪回到了临行前的那一晚：我正忙着打点行装，无意中一瞥，看到母亲正在昏暗的油灯下为我缝制衣服，灯油掉在母亲那布满老茧的手上，母亲竟浑然不知，只是一针一线地缝着。母亲头上的白发在灯光下格外显眼，闪着白色的圣洁而又温暖的爱的光芒……一例通过母亲缝制衣服的动作、布满老茧的手、白发等细节，突出了母亲对“我”的爱。一课一法一练我又看了看垫在座位上的那件大衣，回想起了这件御寒之物的来历。听父亲说，那天母亲环顾四周，家徒四壁，想起当初陪嫁的那对银手镯还在，于是她蹑手蹑脚地走进房间，她怕惊醒当时正在他们房间睡觉的我。父亲说她轻轻地拉开抽屉，把用手帕包裹着的手镯稳稳地放在自己的手上，再缓缓地揭开手帕，端详着那对闪闪发亮的银手镯，像是看着自己要出远门的孩子一样，眼里含着泪花。最后，她把手帕盖上，紧紧地攥着手镯，轻轻地走出门去……通过写母亲忍痛割爱卖掉银手镯而为“我”买来大衣一事，突出了母爱的伟大，表现了母亲的爱子心切。一课一法一练情境任务小练笔小辰将作为班级代表参加学校即将举办的“学习榜样·致敬青春模范”的主题演讲比赛，请你结合以下材料帮他完成演讲稿，注意运用“通过典型事例写人物”的手法，不少于200字。一课一法一练材料：作为地面上的“天空”，飞行器的“摇篮”，风洞见证着我国东风系列导弹、神舟系列飞船等国之重器的诞生与成长。中国JF-12风洞通过验收并投入使用，这是用于航空航天等试验的大型科学装置，技术水平在国际上遥遥领先。这一装置所运用的“爆轰驱动高焓激波风洞技术”的理论奠基人