（新教材）2025年部编人教版七年级下册语文 9.木兰诗 第1课时 课件

（2025年新教材）部编人教版初中语文七年级下册教学课件【课件视频音频采用嵌入式→可直接播放】2025年新版七年级下册语文人教版（部编版）教材变化一、核心篇目变动新增：《青春之光》（祝红蕾，致敬时代楷模黄文秀）

。调出：《假如生活欺骗了你》（删除）。顺序调整：《青春之光》与《有为与有不为》互换位置。课文替换：第3课由《回忆我的母亲》改为《列夫·托尔斯泰》（从八上调入）。二、单元与板块调整单元改造：第六单元由阅读单元改为活动·探究单元，主题“科学探索”，设“阅读与探讨”“搜集与整理”“表达与呈现”三任务

。整本书阅读：“名著导读”更名，用《钢铁是怎样炼成的》替换《海底两万里》，删《白洋淀纪事》等自主推荐书目。写作变化：第五单元《文从字顺》改为《语言要简明》；第一单元写作由“写出人物精神”改为“写出人物特点”。

三、其他微调

-口语交际、综合性学习等细节优化，贴合起始年级认知与教考衔接需求。美国迪斯尼公司曾投巨资将中国的花木兰搬上了卡通银幕，轰动了世界，让全世界人民知道了这个英勇而美丽的奇女子。花木兰在中国是家喻户晓的女英雄，可她到底凭借什么魅力，打动了不同种族人民的心，以至于风靡世界呢？那么今天我们就一起在花木兰故事的最早来源《木兰诗》中寻找答案吧。导入9木兰诗

第一课时从教材重难点到中考题1.排比修辞表达效果分析法（中考占3—4分）（3段）2.动词连用表达效果分析法（中考占2—3分）（6段）阅读方法《乐府诗集》是北宋郭茂倩（qiàn）编撰的诗歌总集，共一百卷，所收作品以汉魏至隋唐的乐府诗为主，内容丰富，反映的社会面比较广，《木兰诗》就是其中的优秀作品之一。《木兰诗》又名《木兰辞》，与《孔雀东南飞》一起被称为中国诗歌史上的“乐府双璧”。作品简介预习资料速查《木兰诗》选自《乐府诗集》卷二十五（北宋郭茂倩编，中华书局2017年版），是南北朝时期北方的一首乐府民歌。关于它产生的时代众说纷纭，现代学者们大多认为它产生于北魏。其所反映的战事当发生于北魏与柔然之间。柔然是北方游牧大国，立国期间，曾与北魏、东魏及北齐发生过多次战争，而最主要的战场，正是黑山、燕山一带。背景资料预习资料速查乐府诗继《诗经》《楚辞》之后，在汉魏六朝文学史上出现了一种能够配乐歌唱的新诗体，叫作“乐府”。“乐府”本是官署的名称，负责制谱度曲，训练乐工，采辑诗歌民谣，以供朝廷祭祀宴飨时演唱，同时可以了解风土人情，考察政治得失。后来经过长期的继承演变，“乐府”成为一种带有音乐性的诗体名称。文体知识预习资料速查唧（）唧机杼（）军帖（）可汗（

）鞍鞯（）辔（）头溅（）溅燕（）山胡骑（）啾（）啾戎（）机朔（）气金柝（）策勋（）十二转（）阿姊（）红妆（）霍（）霍著（）云鬓（）jī文言知识积累重点字·zhù····tiěkèhánānjiān···pèijiān·yān·qí·字音易错。jiū·róng·shuò·tuò·xūnzhuǎn··zǐ·zhuāng··huò··zhuóbìn对镜帖花黄（）帖，同“贴”，粘贴文言知识积累通假字·文言知识积累一词多义昨夜见军帖（）对镜帖花黄（）1.帖··名词，文告动词，同“贴”，粘贴愿为市鞍马（）东市买骏马（）2.市··动词，买名词，集市文言知识积累愿为市鞍马（）愿驰千里足（）3.愿··动词，愿意动词，希望不闻机杼声（）万里赴戎机（）4.机··名词，织布机名词，重要的事务1.军书十二卷（）2.从此替爷征（）3.双兔傍地走（）4.赏赐百千强（）文言知识积累古今异义·古义：表示多数，不是确指；今义：数词，十一加一后所得的数目。古义：父亲；今义：祖父。古义：跑；今义：人或鸟兽的脚交互向前移动。···古义：有余；今义：力量大。·5.策勋十二转（）6.但闻黄河流水鸣溅溅（）7.木兰不用尚书郎（）文言知识积累古义：勋位每升一级叫一转；今义：改换方向、位置、形势、情况等。古义：仅仅，只是；今义：但是。····古义：不愿做；今义：表示事实上没有必要1.策勋十二转（）2.愿为市鞍马（）文言知识积累词类活用·名词用作动词，记名词用作动词，买·1.倒装句问女何所思（）2.省略句愿为市鞍马（）文言知识积累文言句式宾语前置，正常语序为“问女所思何”“为”后省略“之”，指代父从军这件事1.磨刀霍霍：本形容磨刀声响亮，后常用来形容敌人在行动前频繁活动。2.扑朔迷离：形容事物错综复杂，难于辨别。文言知识积累成语积累请概括课文的故事情节。内容结构本诗在材料的详略上是怎样安排的？有什么好处？2导思1关键词：爱家爱国带着问题读课文导思人物说说木兰具有哪些优秀品质。导思3预习问题引导问题一：木兰从军的故事千百年来广为传颂，多次被改编成戏曲、电影等艺术形式。北朝民歌《木兰诗》就讲述了这个故事。借助注释阅读课文，大致了解其主要内容。示例：这首民歌讲述了一个叫木兰的女孩，女扮男装，替父从军，在战场上建立功勋，回朝后不愿当官，与家人团聚的故事。预习问题引导教材预习问题问题二：这首民歌既展现了木兰的英雄气概，也表现出她的女儿情怀。学习时注意从这两方面把握木兰这一人物形象。示例：木兰的英雄气概表现在她会打仗、勇敢、保家卫国上，女儿情怀表现在她乖巧、懂事、恋家、爱红装上。预习问题引导课文细读研习读法指导本诗以五言句为主，可按“二三”式朗读；七言句除“磨刀霍霍/向猪羊”外，可按“二二三”式朗读；九言句可按“二二二三”式朗读。课文细读研习文章脉络第一部分（1—3段）：写木兰替父从军，踏上征途。第二部分（4段）：概写木兰多年的征战生活。第三部分（5、6段）：叙述木兰还朝辞官，回乡与亲人团聚。第四部分（7段）：以比喻作结，盛