2025年四川教师公开招聘教育公共基础知识试题及答案

2025年四川教师公开招聘教育公共基础知识试题及答案一、单项选择题（共20题，每题1分，共20分。每小题只有一个正确选项）1.某教师在教授“植物的光合作用”时，先带学生观察校园内植物的叶片，再通过实验演示叶绿体在光下产生氧气的过程，最后引导学生总结光合作用的公式。该教师的教学主要体现了（）。A.直观性原则B.循序渐进原则C.巩固性原则D.因材施教原则2.根据皮亚杰的认知发展理论，处于具体运算阶段的儿童（）。A.能够进行假设-演绎推理B.思维具有不可逆性C.可以理解守恒概念D.以自我为中心3.《中华人民共和国教师法》规定，教师的平均工资水平应当（）国家公务员的平均工资水平。A.不低于或高于B.等于C.低于D.略高于4.某学生因数学成绩多次不及格而产生“我永远学不好数学”的想法，这种不合理认知属于（）。A.绝对化要求B.过分概括化C.糟糕至极D.选择性注意5.课程计划的核心内容是（）。A.课程设置B.课时分配C.学年编制D.学周安排6.教师通过表扬遵守课堂纪律的学生来鼓励其他学生，这种强化方式属于（）。A.直接强化B.替代强化C.自我强化D.负强化7.下列关于教育目的的表述，正确的是（）。A.教育目的是教育活动的出发点和归宿B.教育目的仅由社会政治经济决定C.教育目的与培养目标是平行关系D.教育目的不具有时代性8.某教师在课堂上提问后，学生回答错误，教师说：“你的思路有一定道理，但可以再从另一个角度思考。”这种评价方式体现了（）。A.诊断性评价B.总结性评价C.相对性评价D.发展性评价9.儿童早期（1-3岁）的主要发展任务是培养（）。A.信任感B.自主感C.主动感D.勤奋感10.下列不属于《中小学教师职业道德规范》中“关爱学生”要求的是（）。A.保护学生安全B.平等公正对待学生C.对学生严慈相济D.循循善诱，诲人不倦11.某教师在设计“三角形内角和”教学时，先让学生测量不同类型三角形的内角并记录数据，再引导学生观察数据规律，最后推导出“内角和为180°”的结论。这种教学模式属于（）。A.传递-接受式B.问题-探究式C.情境-陶冶式D.示范-模仿式12.学生在阅读《红楼梦》时，根据文字描述在头脑中形成林黛玉的形象，这属于（）。A.创造想象B.再造想象C.无意想象D.幻想13.根据《义务教育法》，适龄儿童、少年免试入学，地方各级人民政府应当保障其在（）就近入学。A.户籍地B.父母工作地C.居住地D.祖父母居住地14.某学生为了获得“三好学生”称号而努力学习，这种学习动机属于（）。A.内部动机B.附属内驱力C.自我提高内驱力D.认知内驱力15.教师专业发展的核心是（）。A.专业知识的拓展B.专业能力的提升C.专业理想的建立D.专业自我的形成16.课堂上，教师发现学生注意力分散时，通过提高音量、暂停讲课等方式引起学生注意，这种注意属于（）。A.无意注意B.有意注意C.有意后注意D.选择性注意17.下列关于班级管理的表述，错误的是（）。A.班级管理的根本目的是实现教育目标B.民主管理是班级管理的最高目标C.班级常规管理是基础D.班级管理需要兼顾学生的个性化发展18.某教师在教学中经常使用“你认为这个问题还有其他解法吗？”“如果条件改变，结果会怎样？”等提问，这主要培养学生的（）。A.聚合思维B.发散思维C.直觉思维D.分析思维19.根据科尔伯格的道德发展阶段理论，“遵守法律以避免惩罚”属于（）。A.前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.超习俗水平20.教师在编写教案时，将“能用实验法探究影响浮力大小的因素”作为教学目标，这属于（）。A.知识与技能目标B.过程与方法目标C.情感态度与价值观目标D.综合实践目标二、多项选择题（共10题，每题2分，共20分。每小题有2个或2个以上正确选项，错选、多选、少选均不得分）21.下列属于教育法律关系主体的有（）。A.学校B.教师C.学生D.家长22.影响学生学习迁移的主要因素包括（）。A.学习材料的相似性B.原有认知结构C.学习的心向与定势D.学习的时间长短23.下列属于贯彻因材施教原则的要求有（）。A.了解学生的个别差异B.针对学生特点进行有区别的教学C.统一教学进度和要求D.培养学生的特长24.学生心理健康的标准包括（）。A.智力正常B.情绪稳定C.人际关系和谐D.自我意识正确25.下列关于课程资源的表述，正确的有（）。A.教材是核心课程资源B.教师是重要的课程资源C.学生的生活经验属于课程资源D.网络资源不属于课程资源26.教师职业道德的特点包括（）。A.境界的高层次性B.意识的自觉性C.行为的示范性D.影响的深远性27.下列属于操作技能的有（）。A.骑自行车B.写作C.绘画D.解方程28.班级组织的功能包括（）。A.社会化功能B.个性化功能C.选拔功能D.保护功能29.下列关于学习动机与学习效率的关系，正确的有（）。A.动机强度与学习效率呈倒U型曲线B.中等强度的动机最有利于学习效率C.任务难度不同，最佳动机水平不同D.动机越强，学习效率越高30.下列属于《未成年人保护法》中“学校保护”内容的有（）。A.开展心理健康教育B.禁止体罚学生C.保护学生隐私D.预防未成年人沉迷网络三、判断题（共10题，每题1分，共10分。正确的打“√”，错误的打“×”）31.教育的本质属性是培养人的社会活动。（）32.负强化就是惩罚。（）33.教师的教育专业能力包括教学认知能力、教学操作能力和教学监控能力。（）34.学生的学习是以掌握间接经验为主的。（）35.德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者现有品德水平之间的矛盾。（）36.注意的分配是指注意从一个对象转移到另一个对象上。（）37.课程评价的对象仅指学生的学习结果。（）38.个体的心理发展具有顺序性和阶段性，因此教育要循序渐进。（）39.教师职业倦怠主要表现为情绪耗竭、去人性化和个人成就感降低。（）40.教育法律责任的归责原则包括过错责任原则、过错推定原则、公平责任原则和无过错责任原则。（）四、简答题（共4题，每题5分，共20分）41.简述启发性教学原则的贯彻要求。42.简述最近发展区理论及其教育意义。43.简述教师职业道德的基本要求。44.简述如何培养学生的创造性思维。五、案例分析题（共2题，每题15分，共30分）45.案例：李老师是初一（3）班的语文教师。开学初期，他发现部分学生上课注意力不集中，作业完成质量差，甚至有学生在课堂上交头接耳。李老师尝试过严厉批评，但效果不佳；也试过表扬表现好的学生，但部分学生仍无动于衷。后来，李老师观察到这些学生对流行音乐、短视频等兴趣浓厚，便在教学中融入流行歌曲歌词分析、短视频文案写作等内容，同时组织“班级文学短视频创作”活动。一个月后，学生的课堂参与度明显提高，作业完成情况也有了改善。问题：结合教育心理学相关理论，分析李老师做法的合理性。46.案例：张老师是某小学五年级的数学教师。在一次单元测试中，学生小王因计算错误得了75分（满分100），而平时成绩优秀的小李因粗心只得了80分。张老师在试卷讲评时说：“小王这次进步很大，虽然还有计算错误，但比上次测试提高了15分！小李要注意细心，否则再优秀也会丢分。”课后，小王主动找张老师请教计算方法，小李则重新检查了试卷并制定了错题本。问题：结合教育评价相关理论，分析张老师的评价行为对学生的影响。参考答案一、单项选择题1-5：ACABA6-10：ADDBD11-15：BBCCB16-20：ABBAA二、多项选择题21.ABC22.ABC23.ABD24.ABCD25.ABC26.ABCD27.AC28.AB29.ABC30.ABC三、判断题31.√32.×33.√34.√35.√36.×37.×38.√39.√40.√四、简答题41.启发性教学原则的贯彻要求：①调动学生学习的主动性（关键）；②启发学生独立思考，发展逻辑思维能力；③让学生动手实践，培养解决问题的能力；④发扬教学民主（包括建立民主平等的师生关系、鼓励学生发表不同见解、允许学生向教师提问等）。42.最近发展区理论由维果茨基提出，指儿童现有水平与经过他人帮助可达的较高水平之间的差距。教育意义：①教学应走在发展的前面，为学生提供“跳一跳够得着”的任务；②重视合作学习，鼓励学生在同伴互动中超越现有水平；③关注学生的潜在发展，通过支架式教学促进其能力提升。43.教师职业道德的基本要求：①爱国守法（基本要求）；②爱岗敬业（本质要求）；③关爱学生（核心、灵魂）；④教书育人（天职、根本任务）；⑤为人师表（内在要求）；⑥终身学习（专业发展的不竭动力）。44.培养学生创造性思维的方法：①创设有利于创造性产生的环境（如民主的课堂氛围、容忍错误）；②注重创造性个性的塑造（如保护好奇心、解除恐惧心理）；③开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略（如发散思维训练、推测与假设训练）；④结合学科教学进行创造性思维训练（如一题多解、角色扮演）。五、案例分析题45.李老师的做法符合教育心理学中的学习动机理论和兴趣激发策略：（1）依据学习动机的强化理论，李老师最初使用外部强化（批评、表扬）但效果有限，后通过结合学生兴趣（流行音乐、短视频）激发内部动机。内部动机是推动学习的更持久动力，学生因对教学内容产生兴趣而主动参与。（2）根据兴趣规律，学生的直接兴趣（对活动本身的兴趣）可通过贴近生活的内容激发。李老师将流行文化与语文教学结合（歌词分析、短视频文案写作），符合初中生的兴趣特点，提高了学习的吸引力。（3）运用了情境教学法。通过“班级文学短视频创作”活动，创设真实的问题情境，让学生在实践中应用知识，增强了学习的参与感和成就感，进而改善了课堂行为。46.张老师的评价行为体现了发展性评价理念，对学生产生了积极影响：（1）采用个体内差异评价。对小王的评价关注其自身进步（“比上次提高15分”），而非仅与他人比较，增强了小王