中职语文高二期中考试题及答案

中职语文高二期中考试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）1.下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（）A.癖好（pì）腼腆（tiǎn）B.自诩（xǔ）糟粕（pò）C.孱头（chán）国粹（cuì）D.吝啬（lìng）蹩进（bié）2.下列词语书写无误的一项是（）A.礼上往来B.残羹冷灸C.冠冕堂皇D.嘻笑怒骂3.依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（）我们不能______于那片秋之收获，要把自己的汗水融入冬天的缓冲与再造，让我们憧憬的春天更富有魅力。A.沉醉B.沉溺C.沉迷D.陶醉4.下列句子中，没有语病的一项是（）A.通过这次活动，使我明白了团结的重要性。B.他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。C.为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。D.他的写作水平明显提高了。5.下列修辞手法判断错误的一项是（）A.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（排比）B.红的像火，粉的像霞，白的像雪。（排比、比喻）C.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（夸张）D.那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。（拟人）6.下列对文学常识的表述，不正确的一项是（）A.《拿来主义》的作者是鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。B.《项链》的作者是法国作家莫泊桑，他与契诃夫和欧·亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。C.《林黛玉进贾府》节选自《红楼梦》，作者是明代的曹雪芹。D.《师说》的作者是唐代文学家韩愈，他是“唐宋八大家”之首。7.下列句子中“之”的用法与其他三项不同的是（）A.师道之不传也久矣B.欲人之无惑也难矣C.句读之不知D.夫庸知其年之先后生于吾乎8.下列词语中，“疾”的意思与“疾恶如仇”中“疾”的意思相同的一项是（）A.疾风劲草B.痛心疾首C.疾言厉色D.疾病缠身9.下列句子的朗读节奏划分正确的一项是（）A.师道之/不传也/久矣B.师道之不传/也久矣C.师道之不传也/久矣D.师道/之不传也久矣10.下列词语中，与“卧薪尝胆”意思相近的一项是（）A.破釜沉舟B.望梅止渴C.纸上谈兵D.背水一战二、多项选择题（每题2分，共20分）1.下列词语中，有两个错别字的是（）A.篮天B.忘纪C.已经D.睛天2.下列作家属于唐代的有（）A.李白B.杜甫C.苏轼D.韩愈3.下列句子中，运用了比喻修辞手法的有（）A.他像一只小鸟一样快乐。B.月亮像一条弯弯的小船。C.他好像很生气的样子。D.她的眼睛像星星一样明亮。4.下列属于鲁迅作品的有（）A.《呐喊》B.《彷徨》C.《野草》D.《朝花夕拾》5.下列对《林黛玉进贾府》中人物形象分析正确的有（）A.林黛玉敏感细腻、聪明谨慎B.贾宝玉叛逆、多情C.王熙凤精明能干、泼辣狠毒D.贾母疼爱子孙、位高权重6.下列句子中，“其”的用法正确的有（）A.择其善者而从之B.其真无马邪C.安陵君其许寡人D.吾其还也7.下列词语中，形容学习态度认真的有（）A.孜孜不倦B.废寝忘食C.三心二意D.全神贯注8.下列文学体裁属于古代散文的有（）A.《劝学》B.《师说》C.《赤壁赋》D.《阿房宫赋》9.下列句子中，表达友情的有（）A.海内存知己，天涯若比邻B.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人C.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情D.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲10.下列词语中，含有反义词的有（）A.深入浅出B.南辕北辙C.左顾右盼D.前赴后继三、判断题（每题2分，共20分）1.“他像一只小鸟一样快乐。”这句话运用了比喻和拟人的修辞手法。（）2.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇，也称“诗三百”。（）3.苏轼是北宋时期著名的文学家，他与父亲苏洵、弟弟苏辙并称“三苏”。（）4.“师者，所以传道受业解惑也”一句中，“受”通“授”。（）5.《项链》的结尾出人意料又在情理之中，深化了主题。（）6.“蚓无爪牙之利，筋骨之强”是定语后置句。（）7.议论文的三要素是论点、论据和论证。（）8.“执敲扑而鞭笞天下”中的“敲扑”是指刑具，短的叫“敲”，长的叫“扑”。（）9.“位卑则足羞，官盛则近谀”中“羞”和“谀”都是形容词的意动用法。（）10.《拿来主义》一文主要运用了比喻论证的方法，如用“大宅子”比喻文化遗产。（）四、简答题（每题5分，共20分）1.简述《劝学》中运用比喻论证的作用。答案：用比喻论证，将抽象的道理形象化、具体化。如用“青出于蓝”等多个比喻，生动说明学习能使人提高、发展，让读者更易理解学习的重要性及方法，增强文章说服力。2.简要概括王熙凤的人物形象特点。答案：王熙凤精明能干，管理贾府事务井井有条；泼辣狠毒，手段狠辣；八面玲珑，善于逢迎贾母等；贪财好利，为私利不择手段，是个复杂多面的人物。3.说明《师说》中“师”的含义与传统观念中“师”的不同。答案：传统观念里“师”是传授知识、解答疑惑，且地位高于学生。《师说》中“师”是“传道受业解惑”，不限地位年龄，“道之所存，师之所存”，强调能者为师，打破传统束缚。4.分析《项链》中玛蒂尔德这一人物形象。答案：玛蒂尔德爱慕虚荣，为参加舞会借项链。但丢失项链后，她没有逃避，而是历经十年艰辛偿还债务，展现出诚实、坚韧的一面，性格有转变与成长。五、讨论题（每题5分，共20分）1.讨论《拿来主义》中“拿来主义”在当今社会的现实意义。答案：在当今社会，“拿来主义”仍有意义。我们面对多元文化和先进技术，要取其精华、去其糟粕。积极吸收国外优秀成果，摒弃不良部分，促进自身发展，提升文化自信与综合实力。2.谈谈你对《林黛玉进贾府》中贾府家族文化的理解。答案：贾府家族文化等级森严，长幼有序、主仆有别。生活奢华，讲究礼仪排场。家族重视读书，却也存在腐朽一面。这种文化反映封建礼教的规范与束缚，也预示家族的兴衰。3.探讨《师说》中“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”观点的价值。答案：该观点打破传统师生观念束缚，鼓励师生平等交流、相互学习。学生可超越老师，老师也应不断进步。有利于营造良好学术氛围，激发创新，促进知识传承与发展。4.结合《项链》，讨论命运与性格的关系。答案：玛蒂尔德爱慕虚荣的性格使她借项链参加舞会，导致丢失项链陷入困境，可见性格影响命运走向。但她后来坚韧还债，又说明性格可在命运打击下改变，二者相互作用。答案一、单项选择题1.B2.C3.D4.D5.A6.C7.C8.B9.C10.A二、多