2024-2025学年心理安全教育资源整合教学设计

2024-2025学年心理安全教育资源整合教学设计

科目授课时间节次一年一月一日（星期一一）第一节

指导教师授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材

2024-2025学年心理安全教育资源整合教学设计

及章节名

称）

2024-2025学年《心理安全教育资源整合》教学设计，以人教版心理健康教

育教材八年级下册为例，主要包括以下章节内容：

1.第三单元《人际交往的安全》：引导学生了解人际交往中的安全知识，掌

握保护自己和他人的方法。

-第5课《保护个人隐私》：让学生明白个人隐私的重要性，学会保护自己

的隐私。

-第6课《网络交往的安全》：教育学生如何安全使用网络，预防网络诈骗

和侵犯。

2.第四单元《心理健康的维护》：帮助学生认识心理健康的重要性，学会维

护自身心理健康。

・第7课《认识情绪》：引导学生了解情绪的种类和调节方法，保持良好的

教学内容

情绪状态。

-第8课《应对压力》：教育学生正确面对学习、生活中的压力，掌握应对

压力的方法。

3.第五单元《校园安全与防范》：提高学生的校园安全意识，增强自我保护

能力。

-第9课《预防校园欺凌》：让学生了解校园欺凌的危害，学会预防和应对

欺凌C

-第10课《火灾、地震逃生与自救》：教育学生掌握火灾、地震逃生的基本

知识，提高自救能力。

本教学设计旨在整合心理安全教育资源，为学生提供全面;实用的心理安

全教育指导。

核

心

培养学生以下心理安全教育的核心素养：

1.自我保护意识：能认识个人隐私的重要性，懂得在网络环境中保护自己，预防潜

在风险。

素

2.人际交往能力：学会与人交往的安全技巧，预防和应对校园欺凌，维护良好人际

关系。

3.情绪管理能力：了解情绪种类，学会调节情绪，保持心理健康，应对学习生活中

养

的压力。

4.应急避险能力：掌握火灾、地震逃生与自救技能，提高应对突发事件的应变能

力。

H

标

1.重点：网络交往安全知识与隐私保护。

难点：如何在网络环境中辨别风险，保护个人信息。

解决办法：结合案例分析，让学生了解网络诈骗常见手段，掌握防范策

略。通过角色扮演，增强学生在虚拟环境中的自我保护意识。

2.重点：情绪调节方法。

难点：学会在不同情境下有效调节情绪，

解决办法：引入情绪日记，引导学生记录情绪变化，分析调节效果。组织

重点难点及小组讨论，分享情绪调节经验，促进学生相互学习。

3.重点：火灾、地震逃生与自救技能。

解决办法难点：实际操作中正确、迅速地运用逃生与自救技能。

解决办法：开展实地演练，让学生在模拟环境中掌握逃生自救要领。结合

安全教育视频，强化学生的应急避险意识，提高应变能力。

4.重点：预防和应对校园欺凌。

难点：培养学生主动预防和积极应对校园欺凌的能力。

解决办法：组织情景剧表演，让学生深入了解欺凌的危害，学会拒绝加抵

制欺凌行为。开展主题班会，引导学生树立正确的价值观，营造和谐校园

氛围。

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，针对网络交往安全、隐私保护等知

识点进行讲解，引导学生主动参与讨论，提高自我保护意识。

-教学活动：组织案例分析，让学生通过讨论网络安全事件，提升网络风险

教学方法与防范能力。

2.利用角色扮演、情景剧等教学方法，密助学生深入理解情绪调节、校园

策略欺凌等问题，培养人际交往能力。

-教学活动：开展角色扮演，让学生在模拟情境中学会调节情绪和应对欺

凌。

3.结合项目导向学习，组织学生进行火灾、地震逃生与自救技能的学习与

实践，提高应急避险能力。

-教学活动：开展实地演练，让学生在项目实践中掌握逃生与自救技巧。

4.运用多媒体教学，如安全教育视频、PPT等，辅助教学，丰富课堂内

容，提高学生的学习兴趣。

-教学活动：播放安全教育视频，让学生通过观看、讨论，加深对安全知识

的理解。

1.导入环节（5分钟）

-教师创设情境：通过播放网络诈骗案例视频，让学生了解网络交往中存在

的风险。

-提出问题：在网络交往中，我们如何保护自己的隐私和信息安全？

-学生讨沦：引导学生分享自己在网络交往中的经验，激发学习兴趣和求知

欲。

2.讲授新课（15分钟）

-网络交往安全：

-教师讲解：介绍网络诈骗的类型及防范方法，强调个人信息保护的直要

性。

-案例分析：组织学生分析网络诈骗案例，讨论如何识别和防范风险。

-情绪调节：

-教师讲解：讲解情绪的种类、情绪调节方法及其对心理健康的影响。

-学生分享：邀请学生分享自己的情绪调节经验，共同探讨有效调节情绪的

方法。

-火灾、地震逃生与自救：

-教师讲解：讲解火灾、地震逃生的基本知识和自救技能。

-实景演示：通过视频或实地演练，让学生直观地了解逃生与自救技巧。

教学过程设

-预防和应对校园欺凌：

-教师讲解：讲解校园欺凌的危害、预防措施及应对策略。

计

-角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟校园欺凌情境，让学生学会预防

和应对欺凌。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，针对课堂讲解的知识点进行讨论，巩固所学

内容。

-课堂提问：教师提问，检查学生对网络交往安全、情绪调节、逃生与自

救、校园欺凌等知识的掌握情况。

4.创新教学环节（10分钟）

-网络安全小游戏：设计一款网络安全小游戏，让学生在游戏中运用所学知

识，提高网络风险防范能力。

•情绪日记分享：鼓励学生将自己的情绪日记带至课堂，与其他同学分享，

共同学习情绪调节方法。

-安全知识竞赛：组织一次安全知识竞赛，让学生在竞赛中巩固火灾、地震

逃生与自救技能。

-情景剧表演：邀请学生自编自导情景剧，展示预防和应对校园欺凌的能

力。

5.课堂总结与拓展（5分钟）

-教师总结：总结本节课的重点内容，强调心理安全教育的重要性。

-拓展任务：布置课后作业，要求学生结合所学知识，制作一份网络安全宣

传海报或情绪调节手册。

1.网络交往安全

-网络诈骗的类型及防范方法

-个人信息保护的重要性

-网络环境的自我保护技巧

2.情绪调节

-情绪的种类及其对心理健康的影响

-常见情绪调节方法及适用场景

-情绪调节在应对压力和保持心理健康中的作用

3.火灾、地震逃生与自救

-火灾、地震逃生的基本原则

-火灾、地震发生时的紧急应对措施

-自救技能及逃生路线选择

知识点梳理

4.预防和应对校园欺凌

-校园欺凌的定义、类型及危害

-预防校园欺凌的方法和策略

-应对校园欺凌的正确态度和行动

5.人际交往安全

-人际交往中的安全意识

-保护个人隐私的技巧

-网络交往中的人际关系维护

6.心理健康维护

-心理健康的重要性

-影响心理健康的因素

-维护心理健康的方法和途径

1.网络交往安全案例分析题

•题型：请分析以下网络诈骗案例，指出诈骗类型并给出防范方法。

-举例：小明收到一条短信，称其获得了一等奖，要求点击链接填写个人信息领奖。

诈骗类型：虚假中奖信息。防范方法：不点击陌生链接，不轻易泄露个人信息.

2.情绪调节方法应用题

-题型：请描述一种情绪调节方法，并举例说明其在实际生活中的应用。

重-举例：深呼吸法，应用场景：考试前感到紧张时，采用深呼吸法进行放松，缓解紧

，占、、、张情绪。

题3.火灾、地震逃生与自救技能题

型-题型：请简述火灾、地震发生时的逃生与自救原则，并给出一个实际例子。

整-举例：火灾发生时，应迅速沿逃生通道低姿前进，用湿毛巾捂住口鼻。例子：某商

理场发生火灾，顾客按照逃牛.标志指引，迅速有序地沿逃生通道撤离至安全区域.

4.预防和应对校园欺凌策略题

-题型：请列举至少三种预防和应对校园欺凌的策略，并简要说明其作用。

-举例：

1.强化班级纪律，树立良好班风，营造和谐氛围。

2.提高自我保护意识，遇到欺凌时勇敢说"不"。

3.及时向老师、家长报告欺凌事件，寻求帮助。

5.人际交往安全技巧题

-题型：请举例说明在人际交往中如何保护自己的隐私。

-举例：在社交场合，不轻易透露自己的家庭住址、电话号码等个人信息。在与网友

交流时，避免泄露