《习作：介绍一种事物》教案

课题习作：介绍一种事物课时2活动分析本次单元习作的任务是写一篇说明性的文章。单元习作第一部分以表格的形式给学生提供了丰富的素材，以拓宽选材的思路，并提出明确的习作任务。表格的第一栏，提示学生可以从动物、植物、物品、美食以及其他感兴趣的内容想开去。表格中的题目引导学生在选取说明对象时，可以选如菊花、灯等生活中常见的事物，或者如扫地机器人等新奇有趣的事物，或者是生活中不常见的但自己感兴趣的事物，如火星的秘密;还可以选择对某类事物的某一个部位进行介绍，如动物的尾巴；也可以是介绍某一种事物的制作或使用方法，如涮羊肉、怎样泡酸菜、溜溜球的玩法;甚至可以模拟事物的口吻来介绍，如袋鼠的自述、种子的旅行。第二部分从写之前、写之时、写之后三方面提出了具体的习作建议。写说明文之前，要做好观察、搜集好资料，对事物有充分的了解，并且对要介绍的内容列提纲。这是对之前学习到的观察方法、搜集资料的要点以及列提纲等的综合运用。结合说明性文章的特点，教材从内容、方法和篇章布局三方面提出具体的要求,其中“试着用上恰当的说明方法”是本次习作的重点。习作完成后，建议学生要进行交流分享，把他人对所介绍的事物产生兴趣、获得相关知识作为评价标准之一，让学生进一步体会到说明性文章在生活中的作用和价值。教学目标进一步了解将事物介绍清楚的方法。能用恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特点。3.能和同学分享习作并交流各自的感受。教学重难点能用恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特点。教学过程第一课时【课时目标】能根据“习作提示”，确定习作对象，拟定习作提纲。【教学过程】一、拓宽导入，确定内容。1.出示要求，明确内容。（1）回顾导入：同学们，第五单元以叶圣陶说的：“说明文以‘说明白了’为成功。”这句话为导语，明确了本单元的学习目标是：阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法。搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。我们一共学习了四篇课文，《太阳》《松鼠》《鲸》《风向袋的制作》，它们有一个共同的名字叫——事物。人世间“事物”千千万，有没有这样一种，让你很熟悉、很喜欢，很感兴趣呢？你想不想让更多的人也熟悉它，并且和你一样喜欢它呢？那就让我们来介绍介绍它。（2）明确习作内容。（出示课文习作内容）师：你打算介绍什么呢？下面的表格中的提示和题目是否对你有启发？说一说自己的发现。生1：我发现《恐龙》《菊花》《怎样泡酸菜》，这些题目能直接看出介绍的是什么事物，题目很明确、简洁。生2：我发现有些题目很新奇、有趣，比如《袋鼠的自述》，用的是第一人称，可以拉近和读者的距离。师：同学们真有一双会发现的眼睛。我们在选择介绍什么事物的时候，可以选择如菊花、灯等生活中常见的事物，或者如扫地机器人等新奇、有趣的事物，这样可能会吸引更多的读者。我们还可以选择生活不常见的但自己感兴趣的事物，如火星的秘密；还可以选择对某类事物的某一个部位进行介绍，如动物的尾巴；也可以是介绍某一种事物的制作或使用方法，如涮羊肉、怎样泡酸菜、溜溜球的玩法。2.小组交流，选择说明对象。师：同学们，接下来，请和你身边的同学说一说你准备介绍什么事物，取什么题目，尽量生动有趣，吸引读者哦。二、整体构思，拟定提纲。1.列提纲，确定说明内容。（1）思考：同学们，接下来，我们来思考一下我们要如何具体介绍事物呢？介绍一种事物，想让大家迅速了解它，并且能将它与同类事物区分开来，要学会抓住特点，分段介绍。而介绍一个制作过程则需要有条理、分条介绍。让我们一起来看看不同事物该从哪些方面介绍吧！①与动物有关的：②与植物有关的：③与物品有关的：④与美食有关的：⑤与其他感兴趣的：（2）你准备从哪几个方面介绍你选择的事物呢？列出提纲和同学们交流交流吧！（3）出示习作提纲。我准备用的题目：__________________我准备从以下几个方面介绍我准备分以下4个步骤介绍：①__________②__________③__________④__________我打算用这些说明方法：____________1.填写提纲，讨论交流。2.学生展示，相机指导。学生一：我准备用的题目：__扫地机器人___我准备从以下4个方面介绍：①形状构造：贴边感应条、灰尘传感器②操作方法：操作面板、设定时间、按开始键③清扫功能：沿边清扫、分区规划、全部覆盖④其他功能：自动续航、规避障碍我打算用这些说明方法：打比方、举例子学生二：我准备用的题目：怎样泡酸菜我准备从以下4个步骤介绍：①准备材料：盐、大青菜和坛子。②晒干青菜、洗净撒盐。③揉出水分，放到坛子。④挤紧青菜，封坛压实。我打算用这些说明方法：列数字、打比方（1）师：同学们在写提纲时，老师有几点温馨提示：第一，选择介绍的几个方面，要能够表现这种事物的特点。第二，几个方面要按照一定的顺序，不能交叉重复，要做到有条理。（2）展示优秀提纲范例。4.根据优秀范例，修改、完善自己的提纲。三、搜集资料，完成习作。1.回顾小结师；同学们，请结合本节课上自己拟定的习作提纲，搜集相关资料，完成习作“介绍一种事物”。写的时候要注意以下几点：第一步：审题。挑选自己熟悉的事物来介绍，细致观察要写的事物，抓住事物的突出特点来介绍事物。第二步：立意。描写说明。说明文以“说明白了”为成功。第三步：思维导图。第四步：方法。合理安排说明的顺序，运用列数字、打比方、举例子、作比较等说明方法将事物的主要特点介绍清楚。2.佳作引路：《电脑》电脑电脑就是计算机的俗称，它是一种能够根据人们输入的一系列指令自动处理信息的机器。①电脑由硬件系统和软件系统组成。电脑的硬件系统主要由主机、显示器、键盘、鼠标、音箱、摄像头等组成。主机就是电脑的主管，就像我们的头脑，控制着电脑每天的工作。显示器就像我们的眼睛，通过它我们可以看到电脑上所有的工作成果。键盘上有26个英文字母键、方向键、数字键和其他重要按键，它是电脑主要的输入设备。鼠标就像一只老鼠似的趴在桌子上，它的作用非常大，可以灵活地指挥各种应用程序。音箱可以带领我们进入美妙的音乐世界。摄像头可以让我们足不出户，与世界各地的人们进行面对面的交流。②目前，我们使用的都是多媒体配置的电脑。它的用途很多：不但像电视机能输出画面、收音机能放出声音、游戏机能玩游戏一样，还能用来打字、画画……真正实现了一机多用。③它是人类的好朋友，帮助人类做许许多多的事。人类遇到的难题，它却信手拈来，毫不费力。所以说，电脑是人脑的扩展和延伸，可以代替人脑对包罗万象的信息进行处理和加工，完成很多工作。因此，在如今的信息化社会，电脑已遍布生活的各个方面，毫不夸张地说，人类的生活已离不开它。随着时代的发展，电脑巨大的用途以及功能已经凸显出来，它对社会文明与发展的作用将是不可限量的。④总评：小作者用朴实、简洁的语言具体介绍了电脑的组成部分及其作用，内容具体，条理清晰。这都归功于作者的细心观察和对事物的深入了解。此外，文中打比方、列数字等说明方法的巧妙运用，更增强了文章的表达效果。3.课后作业根据自己所列的提纲，完成本单元的作文。完成相关练习。第二课时【课时目标】能用恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特点。能和同学分享习作并交流各自的感受。【教学过程】一、对照标准，自评习作1.出示评价标准。2.根据标准，自评习作。读：学生默读自己的习作。画：用红笔够花出体现习作标准的句子。评：你觉得自己能得几颗星？二、聚焦标准，讲评指导1.发现典型，重点指导。典型一：介绍事物内容单一、介绍不具体、段落结构不清的文章。回顾《鲸》课文思维导图，说说自己的发现。小结：分段介绍事物的不同特点，可以将事物介绍得更清楚。典型二：语言不准确，没用恰当的说明方法。（1）展示例句，学生分析使用这个说明方法的好处。（2）遇到抽象的、复杂的说明内容，我们可以用上恰当的说明方法，将事物的特点说具体。（3）具体例子，三大小妙招：师：孩子们，我们学习了说明文单元，都关注到了说明方法，那么，说明方法怎样使用才算是恰当呢？①妙招一：凸显事物特点，选用说明方法。我们先来看看芳芳同学写的这段文字：“这个铅笔盒长20厘米，宽10厘米，高4厘米，盒子的一侧还有一个把手，这个把手长约6厘米，宽2厘米。”芳芳的这段话虽然有数字，但没能写出铅笔盒某个方面的特点。还记得习作例文《鲸》中的这句话吗？“长须鲸刚生下来就有六米多长，一两吨重，两三年就可以长成大鲸。鲸的寿命很长，一般可以活几十年，有的甚至能活近一百年。”你看，为了强调长须鲸刚生下来又长又重，而且长得快、寿命长这些特点，作者就用上列数字的方法。所以，使用说明方法，如能够凸显事物一个方面的特点，这就是“恰当”。我们再来看看芳芳同学修改的这段文字：“这个铅笔盒长20厘米，宽10厘米，高4厘米，是铅笔盒里的‘大块头’。。它是由柔软的皮革制成的，特别结实耐用。”这一段，芳芳同学既用了具体的数字介绍铅笔盒的大小，还把它比作“大块头”，形象直观。而且补充介绍了铅笔盒是什么材质做的，有什么特点，这样，就把文具盒的总体特点写得更具体了。②妙招二：针对阅读对象，用好说明方法。酷爱科学的小明同学在学习了《太阳》这一篇课文后，他把书中的这样一句话作了修改，我们一起来看看：原文：“太阳会发光，会发热，是个大火球。”改为：“太阳会发光，会发热，是个巨大的热核反应堆。”大家一看，哇，小明可真有学问。只可惜我们都是普通人，真的不懂“热核反应堆”的意思。还是第一句中的“大火球”通俗易懂，清楚明了。所以，在介绍一种事物时，还要想一想，我们介绍给谁听呢？是同学，是老师，是父母，还是爷爷奶奶？我们在介绍时尽量不要使用一些专业化的术语，而且多使用大家比较熟悉的事物来打比方、作比较，这样说明方法就“用恰当”了。③妙招三：说明方法相结合。“捕蝇草全身都是绿油油的，叶柄从中央长出来，扁平的，好像翅膀一样，叶柄的尾部就是捕蝇草的‘嘴巴’——捕虫夹，捕虫夹里面是红色的，这真是‘血盆大口’哇！再仔细一看，捕虫夹里面有细小的刺，还有三根像触角一样的毛。”“捕蝇草捕蚊子的速度在0.5-1秒之间，捕到蚊子后架子就会关闭数天到数十天，蚊子呗消化完后，捕虫器会再度打开，等待下一个猎物。”这位同学抓住捕蝇草的主要特征，详细地秒回了捕蝇草的形态、颜色，把叶柄比作翅膀，把捕虫夹比作嘴巴。为了凸显出捕蝇草捕虫速度特别快的特点，用数字0.5-1秒来具体说明。他采用了列数字和作比较两种方法相结合的诀窍，这样大家就更有兴趣读了。这样的说明方法在此文中用得非常恰当。小结：运用恰当的说明方法来介绍事物，能使事物的特点更鲜明。典型三：介绍事物的制作过程要有不清晰、不具体。展示例文全班共同修改。小结：在介绍某一事物的制作过程时，可以用上表示先后顺序的词，注意步骤不能调换，更不能遗漏，主要信息要介绍完成。三、自主修改，交流分享。1.学生尝试修改习作。2.升格提优：《我的心爱之物》3.修改习作，方法小贴士：√自己反复通读习作或者读给自己家人、朋友听；√找到原文提升点（字词搭配与运用、语句是否符合情境、事例是否典型具体等多方面）；√结合习作自评表、单元课文中的写作要点来升格优化习作。4.范文赏析：《我的文具盒》5.课后作业：根据评价标准，修改自己的作文。板书设计介绍一种事物突出事物主要特点介绍事物的不同方面运用恰当的说明方法教学反思第五单元作为习作单元，以让孩子学写说明文为主，训练学生抓住事物特点，通过恰当使用说明方法，结合不同方面分段介绍事物。课前，同学们已经学过了两篇精读课文和习作例文，对说明方法的掌握已经比较熟练；结合本单元教材上的习作要求，前置性地让学生已经确定好了写作对象、查找了相关资料。习作也要给学生充分地准备和构思，这些都为整节课的呈现做了很必要的准备。整节课首先回顾学过的课文和例文，帮助学生更好地梳理习作的侧重点和方法。接下来，通过交流，以思维导图的形式为学生提供写作框架，帮助学生在写作过程中更清晰、流畅地写作。教师评价作品是再次巩固本次习作要求，为后续互评互改环节做铺垫，通过评、改作品，在品评中发现优点和不足，从而完善自己的作品。后边的环节既有写作的指导，也有习作的评改，但是，呈现学生的作品相对较少。评价测试一、选择题。(14分,每小题2分)1.下列加点字的注音有误的一项是()A.镶嵌(qiàn) 宴会(yàn) 擅长(shàn)B.认罪(zhuì) 隐瞒(mán) 枉法(wǎng)C.陵园(líng) 浩瀚(hàn) 玻璃框(kuànɡ)D.誊写(téng) 嫉妒(jí) 雏儿(chú)2.下列词语书写有误的一项是()A.召集侵略哀鸿遍野 B.稀罕允诺路不拾遗C.防已亥内忧外患 D.可耻压抑生灵涂炭3.下列各句中标点符号使用有误的一项是()A.我们姐弟几个都很高兴,买种、翻地、播种、浇水,没过几个月,居然收获了。B.只要一个人拿一根木棒,就可以把“孑口”守住,真是“一夫当关,万夫莫开”。C.嗒嗒的声音,像轻快的音乐;清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感。D.我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。书价一元多钱。4.选词填空。(填序号)在语文学习中,字要地写,话要地说,课文要地读,练习要地做,习作要认认真真地完成。

A.规规矩矩B.踏踏实实C.清清楚楚D.仔仔细细5.下列句子中有语病的一项是()A.经过大家的共同努力,我们完成了制作班级网页的任务。B.变色龙随着周围环境的变化而不断变色,是出于生存的本能。C.一个人能否成为真正的读者,关键在于他青少年时期养成良好的读书习惯。D.为了保护我们的家园,必须禁止任何组织或个人侵占或破坏自然资源。6.下列文字能组成一副对联的是()①生意兴隆通四海②山青水绿春常在③人寿年丰福无边④百福年增世业长A.①④ B.②④ C.②③ D.③④7.下列句子中运用比喻修辞手法不恰当的一项是()A.鲜嫩的芦花像一片展开的柔软的丝绒。B.她的脸黑中泛红,像一朵大红的玫瑰花。C.同学们的学习劲头像决了堤的洪水,势不可当。D.一朵朵盛开的花像一片片小小的白帆。二、按要求写句子。(8分)1.湖面上溅起了涟漪。(扩句)

2.解放军叔叔参加抗洪抢险的事迹感人。(改为反问句)

3.每个学生都应该上课专心听讲的好习惯。(修改病句)

4.人们都来这里购物。这家超市的商品货真价实。(用关联词把两句话合成一句话)

三、积累运用。(12分)1.《渔歌子》中,描写空中白鹭、两岸桃花的句子是“,”。(2分)

2.《观书有感》(其二)中的“,”蕴含哲理,可理解为做学问要功夫到家,才能有所突破。(2分)

3.《示儿》一诗的作者是代的,最能表现作者的爱国思想的诗句是:“,。”(3分)

4.在本学期,我看了不少课外书。其中我最喜欢的一本是《》,因为。(3分)

5.学校的花园里有一块牌子上写着“禁止摘花踏草”,请你把牌子上的警示语更换一下,不要改变原意,使表达更亲切、委婉。(2分)

四、排列句子顺序。(5分)()小溪的一边是果园。春天,花香弥漫;秋天,果实累累。()田野的尽头,连绵的山峰犹如大海里起伏的波涛。()溪水那么清澈,干净。水中的小鱼、小虾无忧无虑地游来游去。()山腰的公路,像一条银灰色的绸带飘向远方。()一条小溪从我们的村子中流过。()小溪的另一边是田野,如今沉甸甸的麦穗,正点着头报告丰收的喜讯。五、阅读《醒脾开胃冲剂说明书》,完成后面的练习。(5分)【通用名称】醒脾开胃冲剂【主要成分】谷芽、香橼、甘草、稻芽、佛手、使君子、荷叶、白芍、冬瓜子(炒)。【规格】每袋装14g【剂型】颗粒剂【是否处方】非处方【适应症】醒脾调中,升发胃气。用于面黄乏力,食欲低下,腹胀腹痛,食少便多。【用法用量】开水冲服,成人一次14克,一日2次,儿童及老人遵医嘱。【注意事项】(1)忌食生冷、油腻、不易消化食物。(2)不适用于脾胃阴虚,主要表现为口干,舌红少津,大便干。(3)小儿及年老体弱者,应在医师指导下服用。(4)糖尿病患者慎用。(5)药品性状发生改变时禁止服用。(6)儿童必须在成人监护下使用。(7)请将此药品放在儿童不能接触的地方。(8)如正在服用其他药品,使用本品前请咨询医师或药师。【贮藏】密闭保存。1.“遵医嘱”的意思是。“食用”和“服用”相同的是,不同的是。(3分)

2.下列各种情况,医生可能建议服用这种药的一项是()(2分)A.9岁的王智父母不在身边,因为没人照顾感冒了,食欲低下,腹胀腹痛。B.冰激凌是李江的最爱,他几乎每天吃,最终导致食欲不强,食少便多。C.赵强参加800米跑,跑了不到400米胃就不舒服了。D.纪清经常反胃,腹部胀,不想吃东西,面黄肌瘦的。六、课内阅读我最棒。(10分)①母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟裂的手指数着。②旁边一个女人停止踏缝纫机,向母亲探过身,喊:“大姐,别给!没你这么当妈的!供他们吃,供他们穿,供他们上学,还供他们看闲书哇!”接着又对我喊:“你看你妈这是在怎么挣钱?你忍心朝你妈要钱买书哇?”③母亲却已将钱塞在我手里了,大声回答那个女人:“谁叫我们是当妈的呀!我挺高兴他爱看书的!”④母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头俯在缝纫机板上了,立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……⑤那一天我第一次发现,母亲原来是那么瘦小!那一天我第一次觉得自己长大了,应该是一个大人了。1.读文段中的画线句子,说说从中你体会到了什么。(4分)

2.根据选文内容填空。(4分)第①段中,有一个词可以表现出母亲工作的艰辛,这个词是“”;对“我”买书,母亲的态度是,由此可以看出母亲

。

3.从这位母亲身上,你想到的诗句是:。(2分)

七、课外阅读我能行。(16分)

我的外婆从很远的法国巴黎来看望我和妈妈。外婆给我带来了好多好多的礼物,有小飞机、小火车、小汽车、小电视机、小储蓄箱……我把这些玩具一件件分给院子里的小朋友,大家都很高兴。几个月很快过去了,外婆要回法国了。院子里的小朋友们偷偷地召开了好几次会议,商量送什么礼物给外婆。后来,大家决定每个人自己去想办法,看谁送的礼物最珍贵。离别的日子到了小朋友们在自己妈妈的陪伴下都提着一包包的东西来了外婆打开包一看嘿小胖送的是精致的竹筷小吉送的是一盒喷(pēnpèn)香的龙井茶叶冬冬送的是一把漂亮的杭州折扇外婆感动得流下了眼泪大家要看我的礼物,我看了看妈妈,妈妈笑着点点头。我从卧室里(捧抱)出了外婆送给我的那个(精致精细)的小储蓄箱,用钥匙打开小锁,掀起盖子,大家都愣住了。外婆起先也是一愣,她看看我,望望妈妈,忽然明白过来了。她激动地一把把我抱得紧紧的,两行泪水扑簌(shùsù)簌地流了下来。她亲着我的脸说:“谢谢宝贝,你的礼物太珍贵了!”我的礼物是一小盒泥土,杭州西湖边的泥土……1.给短文加一个最恰当的题目,写在文前的横线上。(2分)2.用“\”把括号里不恰当的注音、字、词画掉。(4分)3.在第3自然段中的“”处加上合适的标点符号。(4分)4.读短文,然后填空。(2分)(1)小朋友们送给外婆的礼物有。

(2)“我”的礼物是。

5.用“”画出描写外婆收到“我”的礼物后的表现的句子。对她这样的反应,你是如何理解的?写出自己的看法。(4分)

八、习作。(30分)人世间最美的是真情。亲情、友情、师生情、同学情……它们都会让我们感到温暖,从而感动着我们。请以“最让我感动的一件事”为题,选择一件你看到、听到或经历过的事情,写出真情实感,400字左右。