2025-2026学年湖北省武汉市江岸区七年级（上）期中历史试卷（含答案）

第=page11页，共=sectionpages11页2025-2026学年湖北省武汉市江岸区七年级（上）期中历史试卷一、单选题：本大题共14小题，共28分。1.下图是考古工作者在湖北十堰羊山遗址发现的多种打制石器工具。其中涵盖砍砸器、尖状器及刮削器等近20种器物。这一发现有助于研究我国（）

A.远古时期的人类活动 B.山顶洞人的生活

C.原始农业的起源发展 D.贫富分化的出现2.下表为我国距今约7000-5000年前的主要文化遗存简表。这反映了中华文明起源的特点是（）时间文化遗存主要区域表现距今约7000-5000年仰韶文化黄河中游制作彩绘陶器，栽培粟大汶口文化黄河下游制作陶器、玉器，种植粟河姆渡文化长江下游种植水稻，养蚕缫丝A.开放包容 B.崇德尚贤 C.领先世界 D.多元并存3.下表列举了良渚遗址、陶寺遗址的出土情况。据此可知这一时期的中国出现（）遗址时间出土情况浙江良渚遗址距今约5300-4300年出土了面积达30万平方米的宫殿区，以及随葬玉琮、玉钺的高等级墓葬。山西陶寺遗址距今约4300-4000年出土了规模空前的城址，宏大的宫殿建筑，随葬品多寡不等的墓葬，象征地位身份的玉礼器等。A.繁荣的稻作农业 B.早期国家形态 C.发达的商品经济 D.炎黄神话传说4.依据下表提供的资料，我们得到的启示是要（）末代君主统治方式及结果夏桀穷奢极欲，残暴无道，导致民怨沸腾。商纣连年征伐，横征暴敛，严刑峻法，导致民不聊生。周幽王朝政更趋腐败，内外矛盾激化，强盛一时的西周灭亡。A.防范外敌入侵 B.突出制度创新 C.坚持以民为本 D.注重经济发展5.《周礼》记载：“诸公之地，封疆方五百里；诸侯之地，封疆方四百里；诸伯之地，封疆方三百里；诸子之地，封疆方二百里；诸男之地，封疆方百里。”这表明西周初年实行（）A.禅让制 B.世袭制 C.分封制 D.郡县制6.下表是小明同学根据《史记•郑世家》整理的春秋时期郑国的相关资料，据此判断他研习的主题可能是春秋时期（）时间事件公元前632年郑助楚击晋公元前625年郑发兵从晋伐秦，败秦兵于汪公元前607年楚与宋伐郑公元前604年楚怒郑受宋赂，伐郑公元前600年楚复伐郑，晋来救A.社会经济的发展 B.争霸战争的频繁 C.政治制度的变革 D.科技文化的进步7.下图为战国时期的部分货币。造成这一时期货币形制不同的主要原因是（）

A.政治分裂 B.材质不同 C.思想争鸣 D.习俗差异8.商鞅曾向秦孝公建议：“招揽农民归附秦国耕种，免除他们三代的徭役和兵役：开垦山坡荒地，十年不收赋税。”材料中的建议所反映的意图是（）A.罢免贵族的政治特权 B.增强秦国的经济实力

C.加强各地的交通往来 D.拓展秦国的疆域9.都江堰修建后，“（成都平原）水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之‘天府’也。”从中可了解都江堰修建的（）A.背景 B.过程 C.内容 D.影响10.在春秋战国时期的百家争鸣中，孟子游说诸侯，推行仁政；墨子聚众讲学，抨击暴政；法家主张变法，建立中央集权。这反映出诸子百家都（）A.提倡节俭生活 B.主张仁者爱人 C.关注治国之道 D.强调以法治国11.如图是甲骨文中的“高”字和古城楼图像。从文字结构看，“高”字像一座高大的楼阁，上部是尖顶，中部是城楼，下层建筑中间还有一扇门，与古城楼的形制相仿。这表明商朝时期（）

A.青铜器铸造技术高超 B.天文历法逐渐完备

C.甲骨文造字源于生活 D.人民生活水平较高12.下表为某同学整理的大禹和屈原的主要事迹。他们所体现的共同精神品质是（）人物事迹大禹竭尽全力治水，公而忘私，“三过其门而不入”屈原创作《离骚》，充分表达了对祖国和人民的热爱A.心怀天下 B.勇于革新 C.清正廉洁 D.仁爱宽厚13.秦始皇陵兵马俑坑中出土的武士俑，在面部特征、服饰、发型等方面存在明显差异：有些戴着楚地风格的冠帽，有些则保留齐地特有的发髻，但这些武士实际上都是秦朝的士兵。上述材料能够直接印证的是秦（）A.皇权至上，设置三公九卿 B.攻灭六国，完成国家统一

C.制定小篆，颁行通用文字 D.统一车轨，构筑交通网络14.下表所示是秦末三股反秦势力的主要领袖的基本情况。这主要反映出秦朝（）起义领袖基本情况陈胜、吴广农民出身，大泽乡起义时皆为屯长。刘邦农民出身，芒砀山斩蛇起义时为泗水亭亭长。项羽楚国贵族出身，他的祖父在秦灭楚之战中被秦将所杀。A.地方豪强势大 B.军事实力强大 C.中央集权强化 D.统治失去人心二、材料解析题：本大题共2小题，共22分。15.【青铜器与社会变革】

材料一青铜器是研究春秋战国时期的重要考古史料。这一时期的青铜器众多，部分摘录如下：图1：春秋时期郑国九鼎八簋

按照周礼规定，诸侯最多只能使用七鼎六簋，郑国国君却使用九鼎八簋。图2：春秋时期青铜牺尊

这件春秋时期的酒器青铜牺尊，整体为牛形，上面刻有精美纹饰，牛鼻上穿有一环，说明当时人们已经开始用穿鼻的方法来驯服牛了。图3：战国铜壶及纹饰展开图

该壶通体遍布图案，内容丰富多彩，生动地反映了战国时期巴蜀大地的多个生活场面。画面分四层：第一层，习射和采桑。第二层，宴乐战舞和习射。第三层，水陆攻战，左为步战仰攻，右为水陆战争。第四层，狩猎和双兽桃形图案。——整理自部编版七年级《中国历史》（上）材料二相传西周时期有1800个诸侯国，到春秋时期减少为100多个，到战国时期则只有7个大国、十几个小国……七国疆域内的各少数民族与华夏族趋向于大杂居、小聚居的状态，交往十分密切，大多逐渐与华夏族融合起来。

——摘编自白至德《白寿彝史学二十讲上古时代》(1)据材料一并结合所学，分别指出图片所反映的春秋战国时期社会变化的表现(2)据材料二并结合所学，概括春秋战国时期的历史发展趋势16.【政策调整与统一多民族国家】

材料一公元前200年，汉高祖刘邦亲自率军出击匈奴，在白登遭遇围困。有鉴于此，刘邦采取“和亲”政策。武帝时期，屈辱和亲已经不适用于强盛的汉朝，汉武帝多次下令北击匈奴，基本解除匈奴对西汉王朝的威胁。——摘编自王妍《试论西汉前期对匈奴的和亲政策》材料二时间过程结果公元前127年匈奴南进，汉派将军卫青击匈奴汉收复河南地公元前121年汉派将军霍去病北击匈奴匈奴退出河西走廊公元前119年匈奴南进，杀掠无度。汉以卫青、霍去病出征汉大破匈奴军，匈奴北徙漠北

——整理自部编版七年级《中国历史》（上）(1)据材料一指出汉高祖到汉武帝对匈奴政策的变化，结合所学分析产生这种变化的原因(2)据材料一、二并结合所学，概括卫青、霍去病北击匈奴的影响(3)据上述材料并结合所学，指出国家实力与边疆治理的关系三、综合探究题：本大题共1小题，共10分。17.【继承发展与国家治理】

材料七年级某班同学以“秦汉时期的国家治理”为主题，开展探究式学习，收集资料后整理如下表：秦制汉制治国理念以法治国，统治严苛吸取秦朝速亡的教训，汉初休养生息，以民为本。行政制度三公九卿制；郡县制汉朝继承三公九卿制，并创立刺史制度，大大加强了对地方的控制。经济管控以圆形方孔钱为统一货币，统一度量衡。汉武帝把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱，实行盐铁专卖。思想控制“焚书坑儒”为稳固统治，汉武帝改变汉初无为而治的政策，把儒家学说立为正统思想，影响深远。——整理自部编版七年级《中国历史》（上）经过资料整理，同学们普遍认为秦汉在国家治理上是继承与突破并存的关系，你是否同意这种观点？请结合所学说明理由。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰。）

参考答案1.A2.D3.B4.C5.C6.B7.A8.B9.D10.C11.C12.A13.B14.D15.【小题1】（1）图1：反映了春秋时期礼崩乐坏（分封制瓦解）；图2：反映了春秋时期牛耕的出现；图3：反映了战国时期社会生活丰富（手工业发展）【小题2】（2）诸侯国数量减少（从分裂走向统一）；民族交融加强16.【小题1】（1）变化：从“和亲”（被动妥协）到北击匈奴（主动出击）；原因：汉初国力较弱；汉武帝时期国力强盛【小题2】（2）影响：解除了匈奴对西汉的威胁；巩固了西汉的统治；促进了边疆地区的开发【小题3】（3）国家实力是边疆治理的基础；边疆治理能增