2024年科学教案设计

2024年（经典）科学教案

作为一位优秀的人民教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预

期的教学效果。那么应当如何写教案呢？下面是我精心整理的科学教案io篇，欢迎大家借鉴与

参考，希望对大家有所帮助。

科学教案篇1

一、活动目标

1.学习比较物件的高喽，初步体验物体高矮不变性和相对性。能用词汇"高"、"矮"表

示比较结果。

2.思考、解答活动中提出的问题，培养思维的灵活性。

二、活动准备

1.对比较高矮有初步的经验、PPT课件

2.椅子一张。

三、活动过程

1.比较高矮。

活动导入；（1）观察比较教师和小朋友的高矮。

"①教师站立。"我是高还是矮？"

"结论：因为没有人和老师比，所以不知道老师是高还是矮。"

②请一小朋友和老师并排站立。"XXX小朋友和老师站在一起比，我们两谁高谁矮？你从

哪看出来的？“（两人并排比较，谁高出一部分，他的个子就高。）

③小朋友之问比高矮。"请两三对小朋友作比较，再请全班小朋友站起来和自己旁边的小朋

友作比较。"教师请几位小朋友回答他和谁比谁高谁矮。

④想一想：在我们周围环境中，什么东西高，什么东西矮？

变换站立位置比较（两人站在不同高度的位置上进行比较晨让被请幼儿站在椅子上（高于

老师）。"现在再比比看，我们俩谁高谁矮？为什么?”

"小结：比较人们个子高矮时，两人要站在同一平面上,也就是要站在同样高的地面上,才

能比较出谁高谁矮，现在小朋友明显高，是因为他在椅子上老师站在地面上。实际上它还是比老

师矮。”

2.感知高矮的‘相对性（让幼儿体验到谁高谁矮要看他和谁比）

（1）观察比较。

①请一小朋友甲和教师比高矮。

②再请第二位小朋友乙（乙要比甲矮）和甲比高矮。

③"怎么一会儿甲小朋友矮，一会又说他高，到底甲是矮还是高？"

讨论：引导幼儿观察、思考，看一个人是高还是矮要看他和谁比，甲小朋友和教师比时矮,

可他和乙小朋友比就高。

（2）小朋友之间比较，另请三位幼儿（高矮依次递增）进行匕啜，可重复两三次。

（3）小结：要想知道谁高谁矮应该看他和谁比，当他和个子高的人比时，他就矮，而和个

子矮的人比时他就高。

科学教案篇2

活动目标：

1、知道磁铁的磁力现象，用磁铁来发现生活中的铁制品。

2、探索磁铁两极相斥相吸的属性，尝试用绘画的方法对实验结果进行记录。

3、能主动探索，大胆交流自己的发现。

活动准备：

1、磁铁、无机磁铁、可形针、橡皮、积木、纸团、铁片、塑料盆等2、记录表若干活动过

程：

一、了解磁铁，发现磁铁的磁力。

1、出示磁铁T:"小朋友，请你们看一看，老师给你们带来了什么呢？"请个别幼儿说一

说。

2、介绍操作材料，让幼儿用磁铁试试哪些东西能被磁铁吸起来。

T:"今天，老师为你们准备了许多东西。"（出示）T:"老师把这些东西画在一张记录

表上，请小朋友用筐里的小磁铁和它们玩一玩，看看哪些东西能被吸起来，请小组长进行记录，

能吸起来就打个勾，不能被吸起来就打个叉，好吗？"

3、幼儿操作，教师个别引导。

4、教师总结。

T:"能被吸起来的东西都是用什么做的啊？"T:"所以磁铁能把铁做的东西吸起来.”

二、引导幼儿观察磁铁的两端，发现同级相斥、异极相吸现象。

1、幼初次探索。

T:"这个小磁铁是什么样子的？"请个别幼儿说一说。

T:"小磁铁一头是红颜色，一头是蓝颜色。"T:"磁铁的两头还藏着一个小秘密，请你

和边上的好朋友用磁铁碰一碰，看看你发现了什么？"（幼儿自由尝试，个别幼儿说一说）

2、幼JL再次探索，并进行记录。

T:"让我们的小磁铁再来碰一碰，这次老师有个小小的要求了。"T:"老师为你们准备

了两个颜色的正方形贴纸，红色的贴纸代表磁铁红色的一端，蓝色的贴纸代表蓝色的一端。如果

你想用红色的一端去碰蓝色的一端，就把红色和蓝色的贴纸贴在表格的上面，下面一格记录你的

并发现常见的物理现象产生的条件或影响因素，如影子、沉浮"等要求，我设计了改变物体原有

沉浮状态的科学实验活动。通过提供各种能够帮助幼儿成功完成实验的'材料，引导幼J陪同伴

互助合作、探索发现各种改变沉浮的方法，不断激发幼儿充科学实验的兴趣，逐渐养成自己发现

问题、分析问题及解决问题的习惯。

活动目标

1、幼J屐知物体在水中的沉浮现象，尝试改变物体原有沉浮状态

2、合作探索改变物体原有沉浮状态的不同方法

3、感受沉与浮实验中探索的乐趣

重点难点

重点：尝试改变物体原有沉浮状态

难点：合作探索改变物体原有沉浮状态的不同方法

活动准备

1、经验准备:幼儿已认识几种常见的不同材质的物体，已有在水中自由玩沉浮游戏的经验。

2、物质准备：

人手一份活动材料：铁制汤匙、积木、钥匙、纸船、泡沫板、石头、塑料蜻蜓、铁夹子、装

满水的可乐瓶、橡皮泥、水盆、盘子、记录卡、水彩笔。

活动过程

一、开始部分：

（一）出示材料，激发幼儿探究的欲望。

师：小朋友们今天老U陵和你们一起做个科学小实验，看看老师给你们带来了什么好玩的东

西?

二、基本部分：

（-）物体的沉浮状态分类、记录：

1、师：老师想请你们给这些物品分个类，你们看看哪些会沉在水底的，哪些会浮在水面上？

你们有什么好办法快速准确地分类吗？

2、幼儿操作分类并记录

师：请小朋友轻轻地把材料放入水中，结果出来后将浮在水面的物体放入盘中并记录分类结

果。

（二）合作探索改变物体原有的沉浮状态并记录

1、让沉在水底的物体浮起来：

1）师：现在有个难题想请小朋友们帮忙，怎样能让沉在水底的物体浮在水面呢？你们有什

么好办法可以帮助它们？大家可以相互合作，共同商量一下好办法。

2）幼儿展示记录结果并介绍自己的方法：可以用泡沫板、纸杯、小船等帮助下沉的物体上

浮。

2、让浮在水面的物体玩下去

1）师：怎样能让浮在水面的物体沉在水底呢？（请大家合作探索）

2）幼儿展示记录结果并介绍自己的方法：可以用铁夹子、石头、绳子、装满水的可乐瓶等

帮助上浮的物体下沉。

3）小结：小朋友都是借助其他材料帮助，让上浮的物体沉在了水底，下沉的物体浮在了水

面，那想一想不借助辅助材料能否改变物体原有的沉浮状态呢？

3、不借助辅助物让下沉物体上浮

1）师：沉在水底的橡皮泥不借助其他物体帮忙，有什么好办法让它浮在水面？

2）想想其他下沉的物品不借助其他物品的帮助能否浮在水面？请小朋友试一试。

3）展示记录结果并介绍：小朋友真聪明把橡皮泥变成了小船，使橡皮泥浮在了水面，装满

水的瓶子倒掉后可以浮在水面,塑料卡片平放在水面，可以浮在水面

4、不借助辅助物让上浮物体下沉

1）师：想一想上浮的物体不借助辅助材料能否让它下沉？

2）展示记录结果并介绍：空瓶子装满水下沉；塑料卡片侧放可以下沉；橡皮泥小船捏成团

可以下沉。

活动总结

三、结束部分

原来可以通过改变物体的形状、改变物体放入水中的方向，增加或减轻物体的重量等方式改

变物体原来的沉浮状态。

科学教案篇4

活动目标

发现仰望视角下不一样的风景。

进行户外观察，发现自然的美。

活动准备

环境准备：户外空地。

课件准备：“树"组图；"仰望"组图；"云朵"组图；"月亮"组图。

活动过程

出示组图"树"，引导幼儿发现仰望视角下不一样的风景.

——图片上的是什么？

—这两张图片都是同一颗树，为什么它们看起来不一样呢？

小结：第二张图片上的树是我们站在树下，高高仰起头时看到的样子。当我们高高仰起头时

会看到不一样的风景。

出示组图“仰望"，引导幼儿了解仰望时会看到的风景。

——当我们高高仰起头时会看到哪些风景呢？

——除了图片上的风景，你在仰望时还会看到什么呢？谁来说说？

出示组图"云朵"、月亮"，引导幼儿发现不同形状的云朵和月亮。

—白天，当我们仰望天空时会看到各种形状的云，你觉得这朵云像什么？

——夜晚，当我们仰望天空时会看到不同形状的'月亮，你觉得这个月亮像什么？

组织幼儿到户外，寻找一个能观察到云朵或大树的地方躺下，引导幼儿安静地观察云朵或树

叶构成的图案，感受大自然的美。

——躺下来之后，你的感觉怎么样？

—云朵像什么？

一树叶像什么？

—你有发现和平常不一样的风景吗？

温馨提示

应选择多云的天气开展此活动。组织户外活动时，请给幼儿充分的时间放松和观察，并提醒

幼儿眼睛不要直视太阳。

科学教案篇5

科学概念：

小草和大树一样，具有生命体共同特征。

大树和小草主要不同之处在于植株高矮、茎粗细和质地。

大树和小草都有生长在土壤中，都有绿色叶，都会开花结果，都需要水分、阳光和空气。

过程与方法：

用简图画出小草主要形态特征，能看懂维恩图表达方式。

情感、态度、价值观：

体会到小草和大树一样，是一个个活生生生命体，具有爱护小草，不践踏不草意识。

找大树和小草相同点，体会陆生植物生命体特征。

看懂维恩图表达方式。

分组材料：几种常见小草，最好有三叶草（黄花酢浆草）和狗尾草；一条樟树枝和它果实、

叶片。

一、认识常见小草

1.师生交流：在校园里不仅有高大树木，还有低矮小草。我们认识这些小草吗？这些小草长

在校园哪些地方？

2.教师指导：对不知名小草怎么认识？提供认识方法及资料。

二、观察记录狗尾草

1.教师引导：在校园、田野、路旁、果园中都能找到狗尾草，为什么叫狗尾草？是呀，它果

实串毛茸茸，很像狗尾巴。它是一年生杂草,各地都有分布。

2.观察记录要求：运用前面学过观察顺序、观察方法、记录方法来观察记录一株狗尾草。

3.小组学生活动：现察狗尾草，我们用简图把它样子画下来.上台描述互相补充：这是我们

观察狗尾草。（能把狗尾草主要特征根茎叶果实大致画下兴即可。）

4.组间活动：比较不同草，找出它们相同和不同。（启发引导：从植物器官及生存环境、生

长年限、生长变化规律等方面比较）不同小草千姿百态，各有差异，但是它们之间存在着很多共

同特征，说说你对小草想法，是呀，小草虽小，但也十分可爰，我们应当呵护它们。

三、比较樟树和狗尾草

1.弓I导讨论：可以从哪些方面匕偿交樟树和狗尾草相同和不同之处？

2.比较完成对比表格：

3.交流汇报：樟树和狗尾草相同和不同。引导学生了解：像樟树茎一样茎叫木质茎，像狗尾

草一样茎叫草质茎。（让学生在汇报中能使用这些词语即可，不要求对概念进行背诵，以下木本

植物和草本植物例同。）

四、整理相同和不同

1上H交汇报内容：总结大树和小草不同之处，记录在下面圈图非交*位置中。

2.全班讨论：大树和小草有哪些相同之处，记录在下面框内。（这是教学重点）

3.总结：从以上唯恩图表达内容中我知道了树和草共同点有根茎叶，有会开花、结果、有种

子（基本形态结构相同）；都长在土壤中，需要阳光、水分等（基本生活环境和生活需要相同），

我还知道了树和草寿命不同，树是木本植物，草是草本植物，他们具体结构特征也各有不同.（唯

恩图作用是梳理学生观察比较结果，形成比较明确概念，并显示这些概念之间关系。比较相同点

就是为了让学生初步体会到植物生命体特征，从而指向本单元核心概念。对概念内涵梳理还得从

学生实际出发。）

科学教案篇6

活动目标：

1、简单了解太阳的作用（发光、发热、光合作用、发电等），知道太阳给生物带来的好处.

2、激发幼儿探索自然的情感。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

5、充分体验"科学就在身边"，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

活动准备：

幼儿用书

活动过程：

1、用猜谜的方式导入活动。

老师：小朋友，请你们猜个谜语一天上有位老公公，圆脸庞，红面孔，天一这就出工，

人东到本照大地，直到傍晚才收工。

2、小组讨论太阳的作用。

老师：你们知道太阳有什么作用吗？请你先和小组里的朋友们讨论一下。等下来告诉大家，

好吗？

3、集体交流太阳的作用。

4、引导幼儿看幼儿用书，了解太阳有哪些作用呢？

（1）老师这里有一张图片，请你找找太阳有哪些作用呢？

（2）老师总结：太阳的'本领可大了，人们需要它，动植物需要它，有了太阳，我们的世界

是亮亮的（发光），植物才能更好地生长（光合作用），太阳还可以帮我们做许多事呢，暖暖的

太阳可以把湿衣服晒干（发热），因为太阳的能量很大，人们很聪明，想出办法，利用太阳的能

量发电，运用到我们的生活中去（发电），这种方式不仅可以节约其他能源，而且还很环保呢！

5、延伸活动：太阳还有什么作用呢？回家去找找并收集一些资料过来跟大家一起分享。

活动反思：

今天孩子们的表现给了我很大的震撼和思考，在以后的教育教学中，我要做过有心人，带着

孩子们多多观察身边的事物，培养孩子们的善于观察习惯，提高孩子对未知事物探索的能力。我

愿和孩召门一起努力，一起走进美好的大自然中去探索和发现科学小秘'密。

科学教案篇7

活动目标：

1、知道有些东西溶于水、

2、知道物体的溶化速度与水的温度、物体的形状大小等有关。

3、能大月旦进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

4、学会积累，记录不司的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

活动过程：

1、组织幼儿观察了解实验物品。

说一说：碗内的面糖、砂糖、方糖各是什么形状？什么颜色？什么味道？(丰富词汇：粉末

状、颗粒

状、固体状)

2、指导幼儿做实验。

(1)让幼儿从上述三种糖中各取少许，分别放在三个小碗中，观察明怀中糖化得快。

(2)让幼取一种糖放入两个碗中，一个加温水一个加开水，引导幼儿观察，哪个碗里的

糖化得快。

(3)让幼儿就以上问邈交流、得出结论：可溶于水的物品越是颗粒小的溶化的越快，在开

水中溶化的比

温水快。懂得物体的溶解与水的温度、物体的,形状、大小等因素有关。

工引导幼儿举一反三，

(1)请幼儿说一说其他可以用开水冲泡后引用的物品的特点(如果珍、泡腾片)

(2)组织幼儿用各种开水冲泡的饮品配制好喝的饮料，并交换品尝。

活动延伸：

生活经验拓展--请幼儿观察生活中还有哪些东西能够溶解在水中，是什么样子的？

教学反思：

科学活动要选择贴近幼儿生活，又能激发幼儿的兴趣，具有生活性和游戏性的内容。整个活

动的步骤比较清晰，操作性和探索性很强，操作过程中，初步感知溶解现象，进而发展发展幼儿

的思维和语言，激发求知欲。在整个活动进行中，幼儿自己发现有些能溶解，有些不能溶解的现

象，激发他们的好奇心和求知欲。

科学教案篇8

一、活动目标：

1、愿意参加数学活动，体验数学的有用和有趣。

2、初步学习用一对应的方式比较两组物体的多少，感知多、少的概念。

3、尝试用增加物体或者减少物体的方式使两组物体的数量一样多。

4、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

5、引导幼儿乐于交流，激发幼儿的想象力，培养幼儿的安全意识。

二、活动重难点：

活动重点：愿意参加数学活动，初步学习用一一对应的方式匕H交两组物体的多少，感知多、

少的概念。

活动难点：尝试用增加物体或者减少物体的方式使两组物体的数量一样多。

三、活动准备：

材料准备：ppt课件

四、活动过程：

(-)以小刺猬摘果子的情境导入，引起幼儿参与活动的兴趣。

教师：秋天是个丰收的季节，许多果子都熟了。今天小刺猬就要去果园摘果子了，我们看看

它都收获了哪些果子？(教师说完出示第2张ppt)

(二)引导幼儿学习用一对应的方式比较两组果子数量的多少。

1、引导幼儿比较苹果和梨的数量，引出“——对应”的概念。

教师：这么多的果子堆在一起，我们怎么知道哪种果子的数量多呢？于是，小刺猬把所有果

子摘下来之后，对他们的数量进行了匕啜。它首先匕俄的是苹果和梨。

重点提问：

(1)苹果的数量多还是梨的数量多？

(2)你是怎么知道的？

(3)还有别的方法吗？

教师请几名幼儿说说自己的答案，然后引导幼儿观察画面：小刺猬今天给大家带来了一个非

常简便的方法，叫做"——对应"，用这个方法能很快知道哪种果子的数量多。我们一起来看看

吧！苹果从左到右排在第一行，梨也是按照从左到右的顺序排在第二行，并且每个梨都排在每个

苹果的下面,这样从左到右、从上到下的一个苹果、一个柒的对应来看，最后没有和梨对应的苹

果了，那就说明梨比苹果多。明白了吗？

2、引导幼儿用“一对应”的方式比较橘子和香蕉的数量。

教师：接下来，小刺猬想请小朋友们用这个“一一对应”的方法比较一下橘子和香蕉哪种果

子的数量多。你们愿意吗？

重点提问：

(1)橘子的数量多还是香蕉的数量多？

(2)你是怎样比较的？

(三)引导幼儿尝试用增加果子或者减少果子的方式使两组果子的数量一样多。

1、提出重点提问，引发幼儿思考。

教师：现在小刺猬说了，我想让苹果和梨的数量一样多，该怎么办呢？

重点提问：

（1）如果增加苹果，那增加几个苹果就能使苹果和梨的.数量一样多呢？

（2）除了增加苹果,还有什么好方法呢？（引导幼儿说出减少一个梨,也能使两组果子数

量一样多。）

2.引导幼儿用新方法使橘子和香蕉的数量一样多。

教师：刚才我们想的方法都不错，现在再来帮小刺猬想一想怎么使橘子和香蕉的数量一样多？

（如果幼儿不能自己说出来，那提问同上；如果幼儿能自己说出来，那么请教师注意帮助幼儿将

意思表达完整。）

（四）创设情境让幼儿练习用"一对应”的方法比较两组果子的多少。

1、现在，小袖胃们要把摘下来的果子运回家，每个刺猬只能运—果子，我们来看一看它

们能不能一次性就把果子运走呢？

重点提问：现在小刺猬要运苹果，它们能一次性就把果子运走吗？为什么？（引导幼儿说出

用"——对应”的方式比较苹果和小刺猬的数量相同，所以小刺猬能一次性就把苹果运走。）

小结：原来，只有果子和小刺猬的数量一样多的时候，小刺猬们才能一次性把果子运走。

2、并讲述：这次小刺渭要来运橘子了。那么小刺猬n璐一次性就把橘子运走吗？有什么好

方法可以使橘子和小刺猬的数量一样多呢？（增加两个橘子或者去掉两只刺猬）

3、并提问：那怎样使小刺猬们一次性把梨运回家呢？（增加一个梨或者去掉一只刺猾。）

（五）用"——对应"的方法分奶片，巩固新知识.

教师：小朋友们真是太聪明了，帮我解决了这么多问题，为了报答你们，我给你们准备了健

康营养的奶片，每人一片。可是我不小心把每组数量分错了，你们想一想怎样才能使每个小朋友

都拿到奶片呢？

五、延伸活动：

教师可以带幼儿玩"抢椅子"的游戏通过亲身体验来感知"一对应”的方法在生活中的

应用。

活动反思

新《纲要》中提出：〃培养幼儿对体育的兴趣是幼儿园体育活动的重要目标，要根据幼儿特

点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿的参与。"体育活动可以增强孩子的体质，发

展幼儿的基本动作，在体育活动中培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动乐观、合作

的态度。

科学教案篇9

活动目标

1、初步了解几种动物过冬的方式，并进行简单的归类。

2、知道关心爱护动物，

活动准备：小动物的图片若干，背景图四张。

活动过程

一、手指歌谣：《悄悄话》。

二、谈话导入，感受冬天寒冷，发现过冬方式。

师：现在是什么季节？天气怎么样？

幼儿自由回答。

师幼小结：冬天来了，天气很寒冷，人们外出时要穿上厚衣服，戴上帽子和手套，请小朋友

想一想还有什么好办法来过冬呢？

幼相互交流自己的发现。

引导幼儿从自身衣着起说一说保暖方法。

教师根据幼儿的回答小结，将保暖的方法进行归类。

师：小动物没有棉袄、帽子，它们又是怎样过冬的？

三、听故事，归纳几种动物过冬的.方式。

师：今天老师给小朋友带来了一个小动物过冬的故事，小朋友们仔细听小动物们都是怎样过

冬的？

教师讲故事《小动物过冬》，幼儿倾听。

教师提问：谁飞到南方过冬？

谁躲在家里睡大觉？（教师向小朋友介绍，青蛙这种过冬的方法叫"冬眠"，到洞里睡觉是

为了保持体温，维持生命。）

谁躲在家里吃东西？（幼儿回答）。

谁不怕冷，身上新换的毛，又浓又密？

师幼小结，归纳几种动物过冬的方式。

飞向南方：大雁、燕子等。

冬眠：青蛙、蛇、乌龟、刺猬、蜗牛、狗熊等。

加厚皮毛：狮子、猫、狗、兔、羊、乌鸦、鸡、鸭等。

储藏食物：蚂蚁、松鼠、蜜蜂等。

四、游戏：贴图片，帮助小动物过冬。

引导幼儿将黑板上的小动物送到布置好的背景图下面,并贴在相应的过冬方式下面。

五、激发幼儿关心和爱护小动物的情感.

师：哪些小动物要为我们的庄稼除害虫？小朋友们该怎么去保护它们呢？

教师小结：大自然和动物与我们有着密切的联系，我们要保护大自然、爱护小动物。

六、结束部分：

老师和小朋友一起总结这节课所学到的知识，让小朋友回家后和爸爸妈妈查阅资料，了解更

多动物过冬的方式。

活动延伸：绘画区——画出你喜欢的小动物

手工区一帮小动物做个家

附：故事

小动物过冬

秋天到了，白杨树的叶子快落光了，地上的草也枯黄了，深林里静悄悄的。一直小松鼠在森

林里走来走去，一阵风吹来，它感到有点冷，忽然它看到一只小蚂蚁，小松鼠说："小蚂蚁，树

林里的好朋友都跑到哪里去了？"小蚂蚁说："大雁、燕子都迁移到南方了，明年春天才回来呢J

这时一直小青蛙听见了,从池塘里用比岸说："小蚂蚁，〃淞鼠，我正想你们呢，跟你们告别，

我要去睡觉了。"小蚂蚁看看天，哈哈大笑说："太阳还高高挂在天上。你怎么去睡觉呢？”青

蛙说："我要冬眠了，整个冬天，我都睡在洞里，不吃也不动，到了明年春天再出来，要冬眠的

动物还有蛇、乌龟、熊、刺猬，它们都是这样过冬的。”青蛙一边说一边刨好了一个大洞，青蛙

说："冬天住在洞里，既不怕风，也不怕雪，暖暖和和的，多好啊！”

小松鼠和小蚂蚁想："我也要准备过冬的粮食。"蚂蚁找到一只虫子，就往家里拉。小松鼠

找来许多蘑菇和松子，走着走着，它们遇到了狮子，小松鼠好奇地问："狮子大王，你不准备过

冬吗？"狮子哈哈大笑说："你看我身上新换的毛，又浓又密，这个冬天我就不怕冷了。”

北风呼呼地刮着，森林里的小动物们都找到了过冬的好方法，森林里更安静了，大家都在期

待着明年春天快点来到.

科学教案篇10

设计意图：

风是一种常见的自然现象，也是幼常感兴趣的一和自然现象。从风的形成、风的种类到

风的作用，其中包含着非常丰富的科学知识。让幼儿浅显地了解这些知识，可以开阔视野，丰富

知识，增强科学素养。通过动手"制造风"，还可以培养幼儿的动手能力、思维能力、协调能力

等，从而开发幼儿的潜能。

活动目标：

1.了解风产生的原因、风的特征和风的种类。

2.动手"制造风"。

3.感受风的力量和等级。

活动准备：

1.请家长与孩子一起观察一些与风有关的现象：挂在室内的装饰小花、小鸟挂件在飘动；

树的摇动；水中的浪等。

2.物品准备：注射器、气球、扇子、羽毛、吹管、组绳、喷雾器、电吹风、蚊香、风扇、

碎纸屑、纸板、饮料瓶等。

3.知识准备：风的谚语；寻找不同的风等。

活动过程：

一、动手实验，了解风产生的原因

1.教师用注射器吹起一个气球，并用细绳扎好。在吹气球的过程中，与幼儿互动。师：

气球有什么变化？

幼：变大了。

师：为什么变大了？

幼：因为有"气”进入气球。

师："气"从哪儿来？

幼：从针筒中来。