专升本英语词汇与语法重点总结

专升本英语词汇与语法重点总结专升本英语考试中，词汇积累与语法掌握是构建语言能力的核心支柱，直接影响阅读理解、写作、翻译等模块的得分。本文结合历年考情与教学实践，系统梳理词汇与语法的核心考点，为备考者提供兼具针对性与实用性的复习框架。一、词汇重点模块（一）高频核心词汇记忆策略：结合真题语境记忆，将单词放入句子（如真题原句）中理解，避免孤立背拼写。例如：“Theprojectaddressestheissueofenvironmentalprotection.”（*address*表“处理”）。（二）词根词缀记忆法通过词根（表意）+词缀（表方向/词性）推导词义，可大幅提升记忆效率。常见前缀：*re-*（重复/反向）：*renew*（更新）、*reject*（拒绝）；*mis-*（错误）：*misunderstand*（误解）、*mislead*（误导）；*pre-*（之前）：*preview*（预习）、*predict*（预测）。常见后缀：*-tion*（名词）：*information*（信息）、*education*（教育）；*-ful*（形容词）：*helpful*（有帮助的）、*careful*（仔细的）；*-ize*（动词）：*organize*（组织）、*realize*（意识到）。例：*transmit*（*trans-*<跨越>+*mit-*<发送>→传输）；*sustainable*（*sustain-*<维持>+*-able*<可……的>→可持续的）。（三）易混词辨析专升本常考形近词与近义词的语义/语法差异，需精准区分：形近词：*affect*（v.影响）vs*effect*（n.影响；v.实现）；*rise*（v.上升，无被动）vs*raise*（v.举起，及物）。近义词：*borrow*（借入）vs*lend*（借出）；*confirm*（确认事实）vs*ensure*（确保结果）。辨析技巧：制作“对比表格”，标注词性、例句、搭配。例如：单词词性例句搭配--------------------------------------------------------------------*affect*v.Therain**affected**thegame.*affectsth**effect*n.Therainhadan**effect**onthegame.*haveaneffectonsth*（四）固定搭配与短语动词短语、介词短语是完形填空、翻译的高频考点，需重点积累：动词短语：*lookforwardtodoing*（期待）、*makeupfor*（弥补）、*carryout*（执行）；介词短语：*intermsof*（就……而言）、*attheexpenseof*（以……为代价）、*bymeansof*（通过）；注意：*to*作介词时，后接动名词（如*devotetodoing*）；作不定式符号时，后接动词原形（如*wanttodo*）。二、语法核心考点（一）时态与语态1.高频时态：现在完成时（*have/hasdone*）：强调“过去动作对现在的影响”（如*Ihavefinishedthework.*）；过去完成时（*haddone*）：强调“过去的过去”（如*Shesaidshehadseenthefilm.*）；现在进行时表“计划/安排”（如*WeareleavingforBeijingtomorrow.*）。2.被动语态：常考“*be+过去分词*”的特殊结构（如*besupposedtodo*<应该>、*beaccustomedtodoing*<习惯>），需注意“不及物动词无被动”（如*happen*“发生”、*occur*“出现”）。（二）非谓语动词非谓语（*todo/doing/done*）核心考查“句法功能”与“逻辑关系”：todo：表目的、将来（如*Topasstheexam,hestudieshard.*）；作主语时常用*it*作形式主语（如*It’simportanttolearnEnglish.*）；doing：表主动、进行（如*Theboystandingthereismybrother.*）；作主语/宾语（如*Swimmingisfun.*/*Ienjoyreading.*）；done：表被动、完成（如*Seenfromthehill,thecitylooksbeautiful.*）。易错点：感官动词（*see/hear*等）+*sb+do/doing/done*（如*Isawhimstealthebike.*<全过程>/*Isawhimstealingthebike.*<瞬间>/*Isawthebikestolen.*<被动>）。（三）复合句（从句）1.宾语从句：引导词（*that/if/whether/wh-*），注意“时态呼应”（主句过去时，从句用相应过去时态，真理除外，如*Theteachersaidthattheearthmovesaroundthesun.*）。2.定语从句：关系代词（*which/that/who/whom/whose*）与关系副词（*when/where/why*）的选择（若从句缺“主/宾/表”，用代词；缺“状语”，用副词）；区分“限制性”与“非限制性”（非限制性从句用*which*，不可用*that*）。3.主语从句：常用*it*作形式主语（如*Itisclearthathewillwin.*），引导词同宾语从句。（四）虚拟语气虚拟语气表“假设/愿望/建议”，核心考查三类场景：if条件句：与现在事实相反：从句*did/were*，主句*woulddo*（如*IfIwereyou,Iwouldstudyharder.*）；与过去事实相反：从句*haddone*，主句*wouldhavedone*（如*IfIhadstudied,Iwouldhavepassed.*）。wish从句：对现在/过去的虚拟（现在：*did/were*；过去：*haddone*，如*IwishIwererich.*/*IwishIhadstudiedabroad.*）。建议类动词：*suggest/advise/insist*等后接从句，用“*(should)do*”（如*Hesuggestedthatwe(should)startearly.*）。（五）倒装与强调1.倒装：部分倒装：否定词（*never/seldom/hardly*）、“*only+状语*”、“*so/neither/nor*”开头（如*NeverhaveIseensuchafilm.*/*Onlyinthiswaycanwesucceed.*）；2.强调：“*Itis/was+被强调部分+that/who+其余部分*”（如*ItwasyesterdaythatImethim.*），被强调部分可为主语、宾语、状语。（六）主谓一致主谓一致需遵循“语法一致”“意义一致”“就近原则”：语法一致：单数主语（*he/thisbook*）接单数谓语，复数主语接复数谓语；意义一致：集合名词（*family/team*）表“整体”用单数，表“成员”用复数（如*Myfamilyisbig.*/*MyfamilyarewatchingTV.*）；就近原则：“*notonly...butalso...*”“*either...or...*”等结构，谓语与“近的主语”一致（如*Eitheryouorheiswrong.*）。（七）情态动词情态动词（*can/could/must/need*等）常考“推测”与“特殊用法”：推测：*must*（肯定，仅用于肯定句）、*can’t*（否定，“不可能”）、*may/might*（可能）；特殊用法：*musthavedone*（过去肯定推测，如*Hemusthavefinishedthework.*）、*needn’thavedone*（本不必做却做了，如*Youneedn’thaveworried.*）；注意：*need*作情态动词时，后接动词原形（否定*needn’tdo*）；作实义动词时，后接*todo*（否定*don’tneedtodo*）。三、备考建议1.词汇积累：每日定量（如50词），结合“艾宾浩斯遗忘曲线”复习；利用“真题语境”强化记忆，标注高频词的“熟词生义”；2.语法突破：以“考点”为导向，先理解规则（结合例句），再通过“专项练习”（如时态填空、非谓语辨析）巩固；整理“错题本”，标注易错点（如“非谓语的逻辑主语”“虚拟语气的时态对应