第14课 远程控制更便捷 教案 义务教育版信息科技八年级全一册_第1页
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文档简介

年级八年级主题【学情分析】物联系统包括感知层、网络层和应用层，本单元聚焦应用层网“大场景、小应用”的特点，以实践探究的方式，引导学生利用所学知识解决真实的间题。本单元围绕物联门锁的功能，通过认识身边的物联系统，了解物联系统中的反馈与控制，利用物联实验设备模拟实现物联门锁功能，在实验平台读取和使用数据，探索物联系统的功能，体验物联网、大数据及人解万物互联为人们生活带来的便捷和影响。【内容结构】感知层网络层应用层 物联系统结构 反馈简单物联功能实践实践探索通知远程控制功能 控制 人工控制自动控制学习目标的作用，感受物联网给人们的学习、生活和工作方式字设备获取数据的方法，理解网络中数据编码、传输据安全防护的常用方法和策略，保护个人隐私，尊重点难点教学环节教师活动学生活动设计意图【角色代入】同学们，今天我们先来做一个‘不在场证明’注意、思考、吸引学生的注意力，启发学生思能，在不离开座位的情况下，瞬间完成以下任何一【问题探究】家深入思考一个核心问题：我的手指只是在手机屏幕上轻轻一点，这个‘点击’的动作，是经过了怎样的‘奇幻漂流’,最终变成了千里之外一个物理设备的动作的?的内部，去破解这个‘远程控制’的谜案。我们将次‘隔空开锁’的神奇操作!学习活动【学习活动】一、物联系统中的控制【学习探究】以火车站的验票系统为例，当乘客在闸机上刷身份证并注视摄像头时，系统采集乘客的身份数分析后，作出是否允许乘客通过闸机的决策，给闸机系统；闸机系统根据反馈数据判断是否打开在物联系统中，控制通常分为人工控制和自动人工控制是由人直接或间接利用计算机、智能终端等联网设备发送指令，实现对远程设备的控听讲、思考、教师通过引领学容，促进学生学习知识。学生通积极学习基础知另外，通过提问的方式引发学生思考，培养其思考和解决问题的人工控制自动控制是指物联系统对采集到的数据进行分析和处理，根据设定的控制规则将决策反馈给设感知环境数据感知环境数据规划路线避开障碍清扫【思考-讨论】你还见过哪些远程控制的案例?它们是如何实现控制的?【学习活动】二、分析远程控制开锁功能【合作探究】1.远程控制开锁属于人工控制?还是自动控制?2.系统是如何工作的?使用手动控制实现对门锁的控制，实现过程如硬件设备MQTT服务器硬件设备分析远程控制开锁功能，完成方案设计。功能【例】搭建MQTT服务器，设置主题，【学习活动】三、实践探究【模拟实现远程控制开锁功能】远程按下门锁开关键后，舵机转动，门锁打开。1.将控制信息发布至MQTT服务器时，向MQTT服务器的主题“Door/Lock”发送消息“open”,主要代码如图所示。whileTrue:mqtclient.publish(topic="Door/Lock",content="ope2.利用订阅控制舵机如图所示。 msg=mqttclient.message(topic="Door/Lo绑定MQTT消息接收事件，当主题收到 【小组合作，完善代码，运行验证功能】的控制设

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